2019人教版中考专题 - 小说的阅读理解 教案

专题复习学案小说的阅读理解教学（一）

教学目标：

1.通过本节课地学习，能概括文章的主要内容；能对人物形象进行概括与分析；能把握文章的主旨。

2.自主、合作、探究，掌握一些记叙文阅读的方法与技巧。

3.学习文中姑娘掌控好自己的生活节奏，意志坚定的品质，增强中考必胜的信心。

教学重点：概括文章内容；人物形象的概括与分析。

教学难点：把握文章的主旨。

教学过程：

一、目标导学

以学生跑800米的生活实际体验导入新课，然后出示“学习目标”。

二、自主探学

阅读《匀速奔跑》一文，结合“方法指导”，完成“题型演练”的1-3题。

匀速奔跑

①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。

②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我就开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。

③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松的把姑娘落在了后面。

④可我有限的体力维持不了快速奔跑，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。

⑤“超就超吧，哥先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。

⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。

⑧我不由得寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。往前方扫了一眼，我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。

⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。

⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。

⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。

考点一：内容概括

考向1：

考向1：用一句话概括内容

方法指导

如果要求我们用一句话概括主要内容，可用这样的格式回答：（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？结果如何？即何时何地何人做何事何果，用简明连贯的语言表达清楚即可。

题型演练

1.(1)请用一句话概括文章的主要内容。

——————————————————————————————————考向2：梳理故事情节。

方法指导

第一认真读题目,确定答题范围。

第二步:通读全文,了解大意,根据题目已给信息确定答题的具体段落，筛选关

键内容,重点句子或重点词语做上记号。

第三步:从选出来的重点句子或字词中,根据题下要求,进行信息的总结概括。

题型演练

1.（2）阅读《匀速奔跑》全文，概括文章内容，填写下表。（3分）

考点二：人物形象概括与分析

考向1：人物形象概括

方法指导

第一步:审清题目要求,明确该题为直接概括人物形象还是需要根据文章内容进行分析。

第二步:梳理与人物相关的故事情节或相关内容，从三个方面人手：

①抓直接描写（即抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写），逐段梳理。

②抓侧面描写。

③抓情节的转换。

几个段落中,人物的性格特点是一致的,则把这个一致的性格特点合并,如果几个段落中人物性格特点各不相同,则需把这些性格并列起来作为答案,同时,对性格的归纳要避免出现同义词，否则说得再多也只是涉及人物某一个方面的性格特点,我们要学会从不同的角度,不同的层面去归纳概括人物的形象。

题型演练

2.（1）选文中的“我”是个怎样的人？（2分）

——————————————————————————————————考向2：人物形象分析

方法指导

答题格式：品质特点 + 具体依据

注意：

①表述形式时要标清序号，增加条理；

②概括品质时，要多角度，切忌笼统；

③写具体依据时，得梳理情节，简明概括。

题型演练：

（2）结合文章内容，简要分析“我”是一个怎样的人？（4分）

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考点三：把握文章主题

方法指导

(1)抓文题。

题目是文章的“眼睛”，有时通过题目传达的信息，可以捕捉到作者想要表达的思想感情和倾向，进而得到文章的主旨。

（2）抓关键词句。

关键句的位置灵活。a在篇首，记叙文有的文章开门见山，直接开篇点明文章主题。b结尾部分的议论抒情句常常具有总结全文，深化中心的作用，因此读懂这些议论抒情的句子是把握主题的关键。c在篇中。通过对过渡句的分析，可以弄清文章的写作重点，从而找到主题。

（3）抓时代背景

（4）归纳大意法。

大多数文章不一定有明显的中心句，需要归纳综合。先整体把握各个语段的大意，抓住陈述或评论的对象，再理清详与略、正与反、映衬与主体的关系，最后将各段要点综合归纳，便得到了文章的主旨。

题型演练

3.在你看来这篇散文的主题是什么？（4分）

三、合作助学

1.学生把自己做每个考点类型题目的答题技巧、答案在本组交流。

2.展示。

(1)做每个考点类型题的方法技巧。