五年级下册课文重点复习(1--6单元)

一单元课文复习重点

1，槐乡的孩子

本文从槐乡五月和槐乡八月两个部分。槐乡五月围绕“美”来展开——槐乡的景美，槐乡的饭美，槐乡的人美。五月，是槐乡孩子满意的季节；槐乡的八月围绕着“劳动”展开，是槐乡孩子最忙碌的季节，槐乡孩子吃苦耐劳、以苦为乐，他们自立、自强、乐观的生活态度让人羡慕、让人佩服。

句段：

五月，洋槐开花了。山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披在肩上的小辫儿。

这段话不仅点出了槐花的数量多，还说明了槐花的颜色白。

鸡儿热得（耷拉）着翅膀，像（塌了架）的草垛；狗儿热得（吐出舌头），躲在树荫下（直喘粗气）；蝉儿热得（不知如何是好），到处（扯着嗓子乱叫）。

这段话用了比喻、拟人、排比的修辞方法，表现了槐乡八月的炎热天气。

月落槐梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的笑容进入梦乡。老槐树心疼地伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻地哼着谁也听不懂的歌。

这段话运用了拟人的修辞方法。

2，捅马蜂窝

本文作者是冯骥才，我们还学过他的《珍珠鸟》。本文主要运用了三种描写方法，分别为对话描写、场面描写和心理描写。

句段：

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。

这段文字运用了场面描写的方法，写出了“我”捅马蜂窝时紧张、激烈的场面。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。

这句话运用了比喻的修辞方法，写出了马蜂快速、凶猛的特点。

我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

本文告诉我们：尊重所有的生命、与所有的生命友好相处。

3，颤抖的羽毛

作者是金波。通过这篇文章让我们体会到：为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚的想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4，少年闰土

句段：

（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边）的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（银圈），手捏一柄（钢叉），向一匹猹（尽力）地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下（逃）走了。

本文采用了倒叙的手法，先写我记忆中的闰土，然后按事情发展的顺序写了“我”第一次与闰土相识的情景，重点写了捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼四件事情。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

这句话运用了外貌描写，看出闰土是一个健康可爱的农村孩子。

我们沙地上，下了雪，我（扫）出一块空地来，用短棒（支起）一个大竹匾，（撒）下秕谷，（看）鸟雀来吃时，我远远地将（缚）在棒上的绳子只一（拉），那鸟雀就（罩）在竹匾下了。

这段话选自课文《少年闰土》，作者是鲁迅，这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、

见多识广的农村少年形象，表现了“我”与闰土的深厚友谊，并表达了“我”对他的想念。这篇课文节选自《故乡》。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

这两句话对比，看出“我”生活天地的狭窄，闰土的见多识广，表达了“我”对广阔天地的向往。

5，偷瓜

作者：于心亮通过课文让我们感受到农村孩子的调皮和可爱。

6，百忧集行（节录）

忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。

庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。

[唐]杜甫

“一日上树能千回”运用了夸张的修辞方法。

二单元课文复习重点

6、古诗二首

总述：

《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》两首诗都是描写杭州西湖的景色，我学过的还有《钱塘湖春行》、《夜泛西湖》、《春题湖上》。

作者：

《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝的苏轼，他字子瞻，号“东坡居士”，是北宋时期著名的文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。我们学过的苏轼的作品还有：《惠崇春江晚景》、《题西林壁》、《水调歌头·明月几时有》。

惠崇春江晚景题西林壁

（北宋）苏轼【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，横看成岭侧成峰，

春江水暖鸭先知。远近高低各不同。

蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，不识庐山真面目，

正是河豚欲上时。只缘身在此山中。

《晓出净慈寺送林子方》的作者是宋朝的杨万里，号诚斋，南宋杰出的诗人。我们还学过他的《宿新市徐公店》、《小池》。

宿新市徐公店小池

篱落疏疏一径深，泉眼无声惜细流，

树头花落未成阴。树阴照水爱晴柔。

儿童急走追黄蝶，小荷才露尖尖角，

飞入菜花无处寻。早有蜻蜓立上头.

文章主旨：

《饮湖上初晴后雨》通过描写作者在湖上饮酒时看到的西湖晴天和雨中的美景，表达了作者对西湖美景的赞叹和对大自然的热爱。

《晓出净慈寺送林子方》通过描写作者送友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了作者对西湖的赞美和对友人的眷恋之情。

字词点拨：

《饮湖上初晴后雨》：潋滟：水波荡漾；方好：正好；空濛：迷茫缥缈；亦：也；奇：奇妙；欲：想要；相宜：合适。

《晓出净慈寺送林子方》：毕竟：到底；四时：指春夏秋冬四季，这里指六月以外的其他时节；穷：尽头；别样：特别。

重点诗句：

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。这句诗为我们展现了一晴一雨的西湖，“水光潋滟”为我们再现了西湖艳阳普照时的绮丽风光；“山色空濛”为我们勾勒了雨后山中云雾迷蒙、虚幻缥缈的水墨西湖。一个“晴方好”，一个“雨亦奇”，正应和了题目。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这句诗运用了比喻的修辞方法，诗人以美人喻美景，用众所周知的美女西施作比，空濛山色是她淡雅的装饰，水光潋滟是她浓艳的脂粉，不管它是怎样打扮，总能很好的烘托出天生丽质和迷人的神韵。

《晓出净慈寺送林子方》从这首诗中，我们可以看出是在一个夏季的早晨，杨万里在西湖边上送别林子方。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这句诗中诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击。

两首诗的异同：

两首诗都是写西湖，但描写角度不同，《饮湖上初晴后雨》从绝妙的天气入手，《晓出净慈寺送林子方》是季节的对比特写，而不论哪首诗，都令人产生对西湖的向往之情。

7、松坊溪的冬天

这篇文章可分为三个部分：松坊溪平时的美景、下雪时的美景和雪后美景。描绘了松坊溪冬天的美丽景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。

文章运用了大量的比喻、排比、拟人的修辞方法。

8、黄果树瀑布

本文采用了移步换景的写法，主写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现了大自然的无限生机和对人性情的陶冶。