高中美术篆刻阴文教案

高中美术篆刻阴文教案

【篇一：山东教师教案模板：《阳刚阴柔--篆刻的阳文》

教案】

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《阳刚阴柔--篆刻的阳文》教案

一、教学目标

【知识与技能】

了解印章的演变历程，知道印章的品类，初步掌握印章的布局和章法。

【过程与方法】

通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法

【情感、态度和价值观：】

体验方寸之间美感，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。二、教学重、难点

【重点】印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。【难点】欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。

三、教学方法

提问法、欣赏教学法、讨论法。

四、教学准备

教材、多媒体课件、国画作品、篆刻印章。

五、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

出示北京奥运会舞动的北京图片，向学生介绍印章向全世界彰显了

篆刻艺术之美顺势引出课题——《阳刚阴柔--篆刻的阳文》。

(二)欣赏印章，直观感知

1、欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程

原始：陶罐压印花纹，装饰生活。

秦以后：玉玺皇权象征

元明清：国画作品必有诗书画印四要素。

2、教师展现国画作品，提问作品中缺少了什么?

学生回答缺少印章。

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教师在作品上加印印章，由此让学生感受印章是一幅完整作品的重

要组成部分。

3、提问印章上的文字?

-----最早采用篆体字，先印再刻所以被称为篆刻。

(三)方寸之间，品味美感

4、介绍印章的品类。

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【篇二：篆刻教案】

当寿山石遇见篆刻

我校对校本课程的开发一直是处于比较认真的态度。如何利用先进

的教育观、教育方法、教学方式来武装自己，使学校真正成为为学

生发展的天地，激发学生的学习热情，责任感和成就感，激发他们

的好奇心和求知欲，创造欲，挖掘并发展每个学生身上潜在的特质，培养他们的个性特长，这是我们美术组一直在研究的教学课题。在

几年前我们就进行了《扎染工艺与制作》的校本研究，在学生中就

取得了很好的效应，创作了很多很不错的作品，之后又进行进一步

提高，让学生利用染出来的布进行再创作，做成一件艺术品。由于

受教材地域性的限制，一些课题与内容离本地学生的生活较远，学

生不容易亲身体会到，不容易引起学生共鸣，造成学生参与气氛不

够活跃。而本土的美术，贴近学生的生活实际，在日常的耳闻目染中，学生印象较深，在互动的交流中能引起强烈的共鸣。为学生的

创作提供一个更为广阔的空间，营造良好的学习氛围。所以在执行

新课改的今天，能把本土特色的资源运用到美术课堂或者校本研究

中去就显得尤为重要。而我们老师要做的就是尽可能地发掘这些本

土资源为我们所用。

为此，我进行了比较充分的准备。由于开发的教师必须具备比较较

高的专业理论水平和鉴赏能力，我对相关的学科专门进行了学习，

比如《篆刻法》和《中国印章史》，通过理论学习和一个学期的实践，总结出了一套比较完整的校本教学纲要。

一、课程开发价值

文化价值：寿山石的历史文化价值和篆刻的文化价值和社会价值

审美价值：篆法，章法，刀法

二、课程开发的意义

1、体现教育内容的多元性和选择性。

2、国家课程的局限性和地方课程的灵活性。

3、给教师的继续教育提供了良机，有助于一些年轻教师专业素质的提高和艺术综合素养的提升。

三、课程的教学方法课堂教学法：既然是课程，就要在课堂内完成，我校在校本课程教学实践过程中主要是通过协调利用校本课程与美

术课的一部分时间来进行有针对性与目的性的教学，属于综合性实

践课。

四、教学过程

1、搜集资料阶段：欣赏各种各样的篆刻作品，激发起学生了解篆刻的兴趣和欲望，适时布置任务：搜集关于篆刻的知识以及实物等资料，并制作成演示文稿或电子报刊、手抄报等。

2、展示阶段：展示学生整理出的资料及实物，谈体会，进一步激发学生要学习篆刻的欲望。

3、了解阶段：布置安排学生了解寿山石的历史文化和熟悉寿山石的

质地，尝试一些简单图案的制作。学习怎样去书写汉篆，对于中国

印章发展历史、基本文化背景、艺术特点以及篆刻艺术的演变情况

有初步的了解，了解篆刻中篆书的基本书写原则。先尝试用铅笔、

橡皮、田字格或方格本、构线笔。

4、学习阶段：然后初步理解笔法、刀法、章法，能按照老师的指导去临摹一些有代表性汉印作品，学会识别一些简单而常用的篆书，

使学生都能懂得如何根据文字内容自己查阅篆刻字典，能按篆刻创

作的方法步骤临刻篆刻作品并学会文字的安排布局并写好印稿。用

铅笔、橡皮、田字格或方格本、构线笔、刻刀、石头、印泥完成练习。

5、掌握阶段：逐渐掌握寿山石的性质，利用所学的篆刻知识进行创作。

6、评价阶段：举行班级篆刻艺术展，学习效果评价。

采用个人评价和小组评价、教师评价相结合的方式，注重评价学生

的参与过程和学习过程，并对他们技术掌握的情况和经受挫折的心

理承受能力进行多方面评价。

五、取得的成效

从取得的成果来看，篆刻校本课程是符合我校实际的，只要正常、

有序和积极的开展，一定会深受学生和家长欢迎的。篆刻校本课程

的开发和利用可以宏扬传统民族文化并提升学生的综合艺术素养。

是发展学校艺术特色教育和树立学校品牌的一条有效的途径。