幼儿园小班故事教案三只小兔

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小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》

小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》一、教学目标1. 通过观察、思考和实践，培养幼儿的科学探究能力。

2. 培养幼儿的观察力、分析力和动手能力。

3. 让幼儿了解彩虹的形成原理以及颜色的混合。

二、教学准备1. PowerPoint幻灯片：三只兔子和彩虹。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。

3. 塑料容器、水、装饰品、手电筒。

三、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示彩虹的图片，引起幼儿的注意。

- 引导幼儿观察图片，提问：你们知道彩虹是怎么形成的吗？- 让幼儿简单描述一下他们对彩虹的了解。

2. 实践探究（20分钟）- 引导幼儿进行实践活动：用彩色纸剪出三只兔子的形状，分别上色，然后把它们放在一起，观察混合后颜色的变化。

- 让幼儿观察、思考，然后回答问题：三只兔子的颜色混合后是什么颜色？3. 初步概念（10分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示彩虹的形成原理。

- 让幼儿观察幻灯片，引导他们思考：为什么会有彩虹？彩虹是怎么形成的？- 解释彩虹的形成原理：阳光透过水珠的折射和反射形成彩虹。

4. 再次实践（15分钟）- 给每个幼儿分发塑料容器，装满水，放在太阳光下，用手电筒照在水上观察彩虹。

- 让幼儿观察水中的彩虹，引导他们思考和描述观察到的现象。

5. 温故知新（10分钟）- 让幼儿回顾实践过程，总结彩虹的形成原理和颜色混合的结果。

- 提问：你们觉得为什么有时候可以在空中看到彩虹？干什么条件下可以看到彩虹？6. 小结（10分钟）- 给每个幼儿分发彩色铅笔和纸，让他们画出自己对彩虹的印象，并简单描述一下彩虹的形成。

- 引导幼儿分享自己的作品和思考。

四、教学反思1. 教学过程中的问题：幼儿可能对彩虹的形成原理理解起来比较抽象，需要进行多次引导和实际操作才能深入理解。

2. 对教学的改进：结合实践活动，多次观察和思考，让幼儿通过亲身体验来理解彩虹的形成原理和颜色混合的结果。

可以设置小组合作，鼓励幼儿之间交流和分享。

幼儿园小班三只小兔故事教案

幼儿园小班三只小兔故事教案一、教学目标1.帮助幼儿了解和理解故事中的人物、情节和道德教育。

2.提升幼儿的听说能力，培养语言表达和想象力。

3.培养幼儿乐于分享和合作的态度。

二、教学准备1.故事书《三只小兔》2.图表3.幼儿绘画纸和彩色笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师张贴一张插画图表，上面有三只小兔的图片。

教师自我介绍，然后请幼儿观察图片，猜测接下来将要讲的故事是关于什么？2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和图片向幼儿讲述故事《三只小兔》。

在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的人物和情节，并提问一些问题，促使他们积极参与。

3. 情节回顾（10分钟）教师放映幻灯片或贴出情节图表，回顾和强调故事的关键情节和人物。

教师通过提问，帮助幼儿回忆故事的内容，并与故事中出现的人物和情节进行配对。

4. 分角色演练（15分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色扮演（小白兔、小灰兔、小黑兔）。

教师发放相应的角色扮演服装和道具。

然后，教师提示幼儿按照故事的情节进行角色扮演，并引导他们表演出角色的感情和动作。

5. 语言学习（15分钟）教师将故事中的关键词和短语写在黑板上，并帮助幼儿学习这些单词，包括人物名称、动作词和形容词。

教师通过示范和操练，引导幼儿正确地发音和使用这些词语。

6. 制作绘画（15分钟）教师提供绘画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事中的情节和人物进行绘画。

鼓励幼儿参考图片和自己的想象力，展示个性化的绘画作品。

7. 分享和总结（10分钟）教师鼓励幼儿展示他们的绘画作品，并让每个幼儿分享一下他们绘画时的思考和感受。

教师通过回顾故事，总结幼儿学到的道德教育和生活经验，并鼓励幼儿互相赞扬和分享。

四、教学拓展1.鼓励幼儿尝试编写属于自己的小故事，通过绘画和表演向同伴展示。

2.将故事中的人物和情节与现实生活联系起来，通过探讨不同的行为选择和情感体验，培养幼儿的情商和人际交往能力。

3.多次重复故事教学，通过角色扮演和小组合作，不断深化幼儿对故事的理解和记忆。

幼儿园小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》含反思

幼儿园小班科学活动教案《三只兔子和彩虹》教学背景幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，科学教育在幼儿阶段具有重要的教育意义。

科学活动可以激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，并提高幼儿的实践能力。

《三只兔子和彩虹》是一本绘本故事书，富有生动形象的插图和励志正能量的故事情节，适合幼儿进行科学活动探索。

教学目标1.培养幼儿的观察能力和探索能力。

2.激发幼儿对自然的好奇心，了解彩虹的形成原因。

3.培养幼儿学习探索的乐趣，增强幼儿的自信心、合作能力和创新意识。

教学过程第一步：导入环节老师通过展示一张彩虹图片，引出彩虹的话题，询问幼儿对于彩虹的认知以及产生原因的猜想。

第二步：故事阅读老师讲述幼儿绘本故事《三只兔子和彩虹》的故事情节，并结合故事中的彩虹元素现场介绍彩虹的形成原因。

第三步：手工制作活动1.给每位幼儿发放彩虹颜色的纸条，让幼儿自行剪裁成彩虹的形状。

2.带领幼儿一起将彩虹粘在一个白色的画纸上，形成完整的彩虹图案。

第四步：归纳总结老师逐一指出幼儿们制作的彩虹，让幼儿自主描述自己是如何制作出这个彩虹的，并帮助孩子归纳总结彩虹的形成原因，来回答刚才老师提出的问题。

教学反思这堂科学活动教学主要是针对幼儿园小班的孩子进行的。

充分利用故事情节和彩虹元素，让幼儿们进行探索和展示自己的想象力和创造能力，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，由于幼儿的年龄较小，思想开发和表述能力较为有限，需要教师采取讲解和引导的方法进行。

同时，老师也需要在教学过程中注意孩子们的情感变化，及时通过鼓励、表扬等方法来增强孩子们的自信心。

在活动结束后，我们还通过反思与讨论，总结本次活动的成功经验和教学不足之处，以便提高今后的教学效果和幼儿发展目标的实现。

《小兔子吃什么》小班语言教案

《小兔子吃什么》小班语言教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者为大家整理的《小兔子吃什么》小班语言教案，希望能够帮助到大家。

《小兔子吃什么》小班语言教案 1活动背景：三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，(开心的野餐活动，我也喜欢。

听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。

)一只小兔说：“我吃狐狸。

”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说：“我吃大灰狼。

”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。

)一只小兔说：“我吃老虎。

”(什么?!老虎可是森林之王，是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。

(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。

)三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。

(谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的`小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢?带着这个问题，我们开展了以下活动。

活动目标：1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

活动准备：图片、自制奖杯若干。

活动过程：一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

1、教师用简单的要求直接导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听?2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

(1)出示图片，引导观察。

提问：你看到了什么?你能够告诉三只小兔在什么地方?(2)告知线索，揣摩情节。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事?二、根据线索，讲述故事。

谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

三只小兔教案小班教案

三只小兔教案小班教案教案标题：《三只小兔》小班教案教案目标：1. 帮助幼儿熟悉并理解故事《三只小兔》的情节和主要人物。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。

3. 通过参与故事情节的角色扮演和创造性活动，培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1. 熟悉故事《三只小兔》的情节和主要人物。

2. 学会使用简单的词汇和句子描述故事情节。

3. 参与角色扮演和创造性活动，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 故事书《三只小兔》2. 小兔面具（可自制或购买）3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具4. 幼儿音乐播放器教学步骤：引入活动：1. 引入故事《三只小兔》，向幼儿们展示故事书封面并问：“你们看见了什么？这是一本关于什么的故事书？”2. 引导幼儿们回答，并解释故事的大致情节。

故事讲解：1. 以适合幼儿理解的语言，讲解《三只小兔》的情节和主要人物。

2. 在讲解的过程中，使用图片或故事中的插图帮助幼儿们更好地理解故事。

角色扮演活动：1. 将小兔面具分发给幼儿们，让他们扮演故事中的小兔角色。

2. 引导幼儿们根据故事情节，模仿小兔们的动作和表情，一起演绎故事。

创造性活动：1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等绘画工具。

2. 提醒幼儿们，可以根据自己的想象，画出自己心目中的小兔或故事中的场景。

3. 鼓励幼儿们在绘画过程中进行自由创作，并分享他们的作品。

结束活动：1. 播放与故事《三只小兔》相关的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。

2. 回顾故事情节和活动内容，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。

3. 结束教学，鼓励幼儿们带着自己绘制的作品和小兔面具回家，与家人分享故事和活动的乐趣。

教学延伸：1. 在家庭作业中，鼓励幼儿们与家人一起重温故事，并用简单的语言描述故事情节。

2. 鼓励幼儿们用其他材料制作属于自己的小兔面具，并与家人一起进行角色扮演活动。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和创造性活动中的参与度和表现。

小兔子乖乖教案(精选3篇)

小兔子乖乖教案(精选3篇)小班《小兔乖乖》故事教案篇一一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔乖乖儿歌的经验准备，视频四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。

）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。

）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。

）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。

）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。

）（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。

我们休息一会儿，睡觉吧。

）（三）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。

”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。

）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。

”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

幼儿园小班说课稿：《三只小兔》

幼儿园小班说课稿：《三只小兔》一、教学目标1.掌握故事《三只小兔》的内容和情节。

2.增强幼儿对于对话表演的兴趣及培养幼儿对话交流的能力。

3.通过角色扮演的活动，发掘幼儿的创造力和想象力，让幼儿在游戏中学习，更好地感受生活。

二、故事梗概《三只小兔》是一则有关三只小兔子的故事，他们都离开了妈妈，到了森林中去探险，但是在探险的途中遇到了一只狐狸。

狡猾的狐狸想吃掉小兔，可是他们却非常机智地想出了办法躲过狐狸的追捕。

最终，小兔们回到妈妈身边，共同分享了他们的冒险经历。

三、教学内容及步骤1. 故事讲述首先，老师将会讲述此故事的情节和事件，通过讲述，让幼儿了解故事的内容。

2. 分角色讲解然后，老师将会选择三位幼儿担任故事中的“小兔”，家长或者老师担任“狐狸”的角色，对话表演“小兔”和“狐狸”的对话。

3. 学生角色扮演接下来，老师将会选择三位幼儿扮演小兔的角色，在课堂上进行角色扮演。

角色扮演可以增强幼儿对于对话表演的兴趣和对话交流的能力，同时也可以让孩子们更好地理解人与人之间的交往情况和相互帮助精神。

4. 互动练习最后，老师将会引导幼儿进行互动练习，通过练习巩固角色表演和记忆故事的内容。

四、教学资料及教学工具1.《三只小兔》故事精简版2.三个小兔和一个狐狸的面具或手偶3.colorful画笔或者其他可以写出口号的笔4.布置好的小组活动区五、教学方法1.讲故事法2.对话表演法3.角色扮演法六、教学价值1.增加幼儿对于故事的理解和记忆力2.培养幼儿之间的友情、互帮互助的精神3.提高幼儿交流和表达能力，增强他们的自信心和主动性。

七、教学总结在本次课堂中，我们一起学习了故事《三只小兔》这个故事，用了讲故事法，对话表演法和角色扮演法来引导幼儿进行的互动练习。

通过角色扮演这个活动，让幼儿感受到游戏中学习的快乐，增强对于故事的理解与记忆力，也很好的培养了幼儿之间的友情互助，提高了幼儿的语言表达能力和展示能力。

通过这样的早教活动课程，让孩子们在欢乐的氛围中，体验到学习的乐趣，这是非常具有意义的。

三只小兔表演故事教案反思

三只小兔表演故事教案反思教学背景。

在幼儿园的教学中，故事教学一直是非常重要的一环。

通过故事教学，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

因此，如何设计一堂生动有趣的故事教学课程，成为了每位老师需要思考的问题。

故事教学的目的。

1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的情感、价值观念和社会意识。

4.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

5.促进幼儿的思维发展和认知能力。

教学内容。

在故事教学中，选择合适的故事是非常重要的。

故事的内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，同时还要能够引起幼儿的思考和联想。

在这里，我选择了一则关于三只小兔表演的故事，来进行教学。

教学目标。

1.让幼儿了解并记住故事的内容。

2.培养幼儿的表演能力和表达能力。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

5.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学过程。

1.导入。

首先，我会通过一些引导性的问题，引起幼儿的兴趣，比如，“你们喜欢听故事吗？今天我们要讲一个关于三只小兔表演的故事，你们想知道他们会表演什么吗？”通过这样的导入，可以引起幼儿的好奇心和探索欲。

2.故事讲解。

接着，我会用生动有趣的语言，讲述三只小兔表演的故事。

在讲述的过程中，我会适时地停顿，让幼儿参与进来，比如，“你们猜猜看，接下来会发生什么事情？”通过这样的互动，可以让幼儿更加投入到故事中，提高他们的听故事的兴趣和注意力。

3.角色分配。

在讲述完故事后，我会让幼儿自愿报名参与表演，然后根据幼儿的兴趣和特长，分配角色，比如，“谁想扮演小白兔？谁想扮演小灰兔？”通过这样的角色分配，可以让幼儿更加主动地参与到故事表演中，培养他们的表演能力和表达能力。

4.排练。

接着，我会和幼儿一起排练表演，指导他们如何扮演角色，如何表达情感，如何配合其他小朋友。

在排练的过程中，我会及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦，提高他们的自信心和自尊心。

小班优秀语言教案《三只兔子》

小班优秀语言教案《三只兔子》教学目标：1. 学习和复习动物的名称：兔子、鹿、狐狸；2. 学习和复习形容词：快、慢；3. 学习和复习数字1-3；4. 培养学生的语言表达和合作交流能力。

教学准备：1. 一副图片或实物模型：兔子、鹿、狐狸；2. 师生录制好的听说读写素材；3. 黑板、笔、擦。

教学过程：Step 1：热身1. 引导学生参与唱首歌曲或跳个舞蹈，旨在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

Step 2：导入1. 给学生展示一副图片或实物模型，让他们猜是什么动物，并鼓励描述这些动物的特征。

Step 3：听说读写1. 播放学生之间录制的听说读素材，让学生跟读；2. 逐句解读其中的生词和句子，帮助学生理解故事内容。

Step 4：合作讨论1. 将学生分为小组，每个小组选出3名同学扮演兔子、鹿、狐狸；2. 引导学生使用所学词汇和表达方式，共同编排一段短剧，讲述兔子、鹿、狐狸的故事；3. 引导学生讨论并决定故事中的情节和对话内容；4. 每个小组派代表上台表演他们编排的短剧。

Step 5：复习总结1. 列举兔子、鹿、狐狸这三个动物的特征和生活习性，与学生进行互动讨论；2. 复习形容词“快”和“慢”的概念，并设计一些小游戏帮助学生深化理解。

Step 6：作业布置1. 让学生回家复述故事，并尝试用自己的话编写一段故事；2. 家长指导学生用实物、图片或画画的方式，创作一幅关于兔子、鹿、狐狸的画作。

教学评价：1. 整个教学过程中，观察学生的参与度、语言表达能力和合作交流能力；2. 收集学生的作品和练习，评价学生对故事和词汇的理解情况；3. 对学生的表现进行肯定和鼓励，并指出需要改正的地方，以便进一步巩固和提高学习效果。

三只兔子故事表演教案中班

三只兔子故事表演教案中班故事表演是幼儿园教育中非常重要的一环，通过故事表演，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和表演能力。

今天，我们将以三只兔子的故事为例，为中班的孩子们设计一堂故事表演课。

一、故事简介。

故事的名字叫做《三只兔子》，讲述了三只兔子在森林里玩耍，不小心迷路了，最后在一只狐狸的帮助下找到了回家的路。

这个故事既有趣味性，又能引导孩子们学会团结合作，互相帮助。

二、故事表演教案。

1. 故事导入。

首先，老师可以通过一些问题引导孩子们进入故事的情境中，比如，“你们有没有迷路过？”、“如果迷路了，你们会怎么办？”、“有没有人愿意帮助你们？”通过这些问题，可以让孩子们对故事的情节产生兴趣，并且引导他们思考迷路的问题。

2. 角色分配。

在故事表演中，孩子们可以扮演故事中的角色，比如三只兔子和狐狸。

老师可以根据孩子们的性格特点和表演能力来分配角色，让每个孩子都能参与到表演中来。

3. 情节讲解。

在分配完角色之后，老师可以通过简单的语言讲解故事的情节，让孩子们了解每个角色的性格特点和表演要求。

比如，三只兔子可以分别是勇敢的、聪明的和活泼的，而狐狸可以是善良的、聪明的。

4. 排练表演。

接下来，老师可以带领孩子们进行表演的排练，让他们熟悉自己的台词和表演动作。

在排练过程中，老师可以适时给予一些指导和建议，帮助孩子们更好地理解角色和情节。

5. 表演展示。

最后，孩子们可以进行表演展示，让其他同学观看。

在表演结束后，老师可以组织讨论，让孩子们分享自己的感受和体会，同时也可以给予一些肯定和鼓励。

三、教学目标。

通过这堂故事表演课，我们的教学目标主要包括：1. 培养孩子们的表演能力，让他们能够自信地站在舞台上表演；2. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的台词；3. 培养孩子们的团队合作意识，让他们学会互相帮助和配合。

四、教学反思。

通过这堂故事表演课，我们可以发现孩子们在表演中展现出了很好的表现力和团队合作意识。

小班小兔乖乖故事教案精选5篇

小班小兔乖乖故事教案精选5篇教案不仅仅是一份能够解决教环节中所有问题的文件，还需要被不断更新、完善和提高，以适应现代教学发展的需要。

这里给大家分享一些关于小班小兔乖乖故事教案，供大家参考学习。

小班小兔乖乖故事教案篇1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的'乐趣。

活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。

说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖故事教案篇2游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

幼儿园小班教案《三只小兔》含反思

幼儿园小班教案《三只小兔》含反思教案背景小班幼儿园是幼儿教育重要的一个阶段，该阶段的幼儿处于身心发展快速，认知能力增强，情感依赖性强等特点。

《三只小兔》是幼儿园常用的教育故事之一，通过这个故事，可以让幼儿学习到如何面对困难和合作的重要性。

教学目标知识目标•能够理解故事大意，并复述故事内容；•能够用简单的语言表达故事中的人物和情节；•能够概括故事中的主要道理。

能力目标•培养幼儿的口语表达能力；•帮助幼儿在故事中理解困难和合作的重要性；•培养幼儿的集体意识和合作精神。

教学环节热身活动（10分钟）•与幼儿建立亲近关系，介绍本节课的主题。

•学习歌曲。

故事讲解（20分钟）•用幼儿可以理解的语言讲述故事，让幼儿了解故事大意。

•然后让幼儿一起复述故事的内容，加深对故事的理解。

角色扮演（20分钟）•分组让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节。

•引导幼儿思考并表达每个角色在合作过程中需要注意的事项。

单项活动（10分钟）•找寻故事中出现过的物品，让幼儿认识每个物品并表达意见。

提问讨论（10分钟）•与幼儿讨论故事中的主要道理。

结束语（5分钟）•总结本节课的内容，向幼儿展示本次活动的成果。

教学反思本节课是小班幼儿园中的一节课，活动设计旨在让幼儿学习《三只小兔》的故事情节、角色扮演和概括故事中的主要道理。

通过这个故事，幼儿可以了解如何面对困难和合作的重要性，培养幼儿的口语表达能力，并促进幼儿的集体意识和合作精神。

本节课设计了不同的活动环节，包括热身活动、故事讲解、角色扮演、单项活动、提问讨论和结束语。

由于幼儿的年龄较小，活动时间较短，每个环节时间控制在10 ~ 20分钟之间，适当增加环节时间可以更好地满足幼儿学习需要。

在教学过程中，故事讲解时要注意用幼儿可以理解的语言讲述故事。

角色扮演环节可以将幼儿分成小组，给每个小组一些任务，让小组之间进行交流。

在单项活动中，可以对幼儿完成的任务加以肯定，同时要注意与每个幼儿的交流和互动。

幼儿园小班说课稿《三只小兔》(2)

幼儿园小班说课稿《三只小兔》(2)一、教学对象幼儿园小班二、教学内容《三只小兔》三、教学目标1. 知识目标通过讲故事帮助幼儿了解《三只小兔》的故事情节和主题。

2. 情感态度目标通过讲故事帮助幼儿了解和感受爱的重要性。

3. 技能目标通过讲故事帮助幼儿提高听、说、读、写的能力。

四、教学重点通过幻灯片展示和讲故事的方式让幼儿了解《三只小兔》的故事情节和主题。

五、教学准备教具•幻灯片•《三只小兔》故事书材料•已准备好的教案六、教学过程1.自我介绍老师向幼儿们简要介绍自己，让幼儿了解老师，建立良好的师生关系。

2.复习上一堂课老师可以利用黑板等教具向幼儿们回顾上一堂课的内容，让幼儿们更好地理解本节课的内容。

3.介绍《三只小兔》的故事老师通过幻灯片展示给幼儿们看《三只小兔》的故事情节，让幼儿了解故事。

老师强调故事中传达的主题和故事中的人物。

4.讲故事老师逐步地将《三只小兔》的故事情节和主要人物讲给幼儿听，并配合幻灯片来帮助幼儿理解故事。

5.问答老师可以设置一些问题，让幼儿回答，既帮助幼儿加深印象，又提高了听、说技能。

6.表演并唱歌老师可以辅导幼儿们进行角色扮演，让幼儿们感受故事中的人物，唱一首《三只小兔》的童谣，内化课堂中的所学内容。

七、教学反思本次课堂中，故事展示通过幻灯片的方式进行，能够有效地让幼儿们了解故事情节，同时课堂中也配合了问答环节和角色扮演来引导幼儿进行交互活动，大大提高了幼儿的听、说、读、写的能力，同时也帮助幼儿们了解和感受了爱的重要性，让幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学会了很多知识。

幼儿园小班教案《三只小兔》含反思

幼儿园小班教案《三只小兔》含反思一、活动主题：《三只小兔》二、教学目标：1.通过《三只小兔》这篇故事的叙述，让幼儿了解兔子这种动物的基本特征和习性，提高幼儿对动物的认得和爱好。

2.通过故事的情节，让幼儿体会友情、互助的美好，培育其情感及社交本领。

3.在活动中进行多种艺术创作，如画画、手工，以及唱歌等，拓展幼儿的想象力和制造力。

4.通过活动的开展使幼儿积极参加、愉悦学习，提高其口语表达本领和思维本领。

三、教学内容：1.故事情节的叙述2.绘本、手工创作制作3.歌曲《小兔跳舞》唱唱跳跳四、教学过程：第一步：引入1.唱一首和动物有关的儿歌，如《小兔子乖乖》《两只老虎》等，引起幼儿的注意和爱好。

2.利用绘本或贴图板，呈现兔子的图片或卡通形象，并向幼儿问一些问题，如“这是什么动物？它长什么样子？它喜爱吃什么？”等。

第二步：讲故事1.故事介绍向幼儿简单介绍故事的背景，以及本次活动的重点在于让他们认得小兔子们的故事，学习它们友爱互助的情感，同时还能通过绘本和手工创作，体验多种艺术创作活动乐趣。

2.故事情节叙述叙述故事中三只小兔子的情节和落脚点，包括小兔子被狐狸追赶，被熊弟弟带回家，以及小猫咪挽救三只小兔的情节，并搭配绘本进行演示。

第三步：艺术创作1.手工制作利用红、黄、蓝三种颜色的棉花球和粘土，让幼儿动手制作三只小兔子，以及狐狸、熊弟弟、小猫咪等角色。

这样可以让幼儿了解三只小兔子这个故事中的全部角色并回忆故事情节。

2.绘画创作通过供给一些兔子、森林的素材，让幼儿自由发挥想象力和制造力，用颜色和图案描绘他们对动物和大自然的印象和理解。

第四步：唱歌和舞蹈1.教唱歌曲《小兔跳舞》，并与幼儿一起唱一唱跳一跳。

2.让幼儿跟着音乐表现一些小兔子的动作，如：跳跳、扭扭、点点头、摆摆手等。

第五步：结课1.让幼儿相互呈现他们的手工创作和绘画成果，共享本身的创意和看法，并到微信群里发本身的创作产品。

2. 总结：本次活动通过社稷故事的叙述传授晓识，同时营造一个友爱和艺术氛围，让幼儿享受学习的欢乐，培育他们的制造力和自信念。

小班语言课教案及教学反思三只兔子(精选15篇)

小班语言课教案及教学反思三只兔子（精选15篇）1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。

2、喜欢与同伴交流，能够大胆表达自己的想法。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

背景音乐、动物头饰、操作材料、ppt一、播放音乐，引起兴趣1、听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。

(请小朋友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动)小结：真开心，小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。

二、猜猜各种小动物的食物1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么?2、小猫走来了，它喜欢吃什么呀?小结：小猫喜欢吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。

3、小猴子跑来了，你们知道它喜欢吃什么吗?小结：小猴子最喜欢吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。

4、最后来了小兔子，知道小兔子喜欢吃什么吗?小结：小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。

三、谈谈说说小兔子吃萝卜1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。

两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢?三只呢?2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多?谁吃得最少?为什么?小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼儿操作材料要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个很多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。

(幼儿操作材料，教师指导。

)整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别紫色、橙色、红色三种颜色，并进行分类，形成了良好的.师生互动、生生互动的学习氛围。

有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了科学活动的快乐。

小班科学教案及教学反思《三只蝴蝶》活动目标：1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

幼儿园小班故事《小兔乖乖》教案

小班故事《小兔乖乖》（自我控制）设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋” 的代名词。

活动目标1、理解故事内容，能说出小兔子们是怎样战胜大灰狼的。

2、初步懂得故事角色对话，尝试用不同的声音表现故事中大灰狼、兔妈妈的特点。

3、懂得遇到危险、困难不害怕，动脑筋想办法解决，向聪明勇敢的小兔子学习。

活动重点：理解故事内容，能说出小兔子们是怎样战胜大灰狼的。

活动难点：初步懂得故事角色对话，尝试用不同的声音表现故事中大灰狼、兔妈妈的特点活动准备：1、《小兔子乖乖》歌曲磁带、录音机2、兔妈妈、大灰狼图片各一，小兔子（红眼睛、长耳朵、短尾巴）头饰若干，故事背景图一幅。

活动过程一、师幼谈话，并共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣，引出课题。

提问：1.你喜欢小兔子吗？老师带来一首《小兔乖乖》的歌曲，让我们一起来听一听歌曲中都唱了什么？(引导幼儿充分的回答)2.你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？为什么要唱这首歌？到底发生了什么？二、完整讲述故事,引导幼儿认真倾听,初步理解故事内容。

教师生动有趣的完整讲述故事提问：1、故事的名字是什么？2、故事里面有谁？三只小兔子分别叫什么名字？3、小兔们分别用哪些办法对付大灰狼？小结：大灰狼来了，小兔们不害怕，动脑筋想办法战胜大灰狼。

三、出示故事背景图及兔妈妈、三只小兔子、大灰狼图片, 分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容，记忆故事情节及故事中的对话。

1、讲述前两段，重点引导幼儿学说兔妈妈与小兔的对话。

提问：(1)兔妈妈要到地里去拔萝卜，出门前是怎样叮嘱小兔子们的？(2)兔妈妈回家时是怎样唱的？2、讲述第3段，进一步帮助幼儿理解小兔们的机智勇敢。