2018-2019年《录音新闻》教案5篇

《录音新闻》教案

教材分析：

本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。

学情分析：

本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

教学目标：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

教学重点、难点：

1、录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

2、参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

学生谈论对新闻的认识。（新近发生的、有意义的；真实、准确、及时；标题、导语、主体、结尾和背景；）

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。

二、朗读课文

1、点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特

点。）

2、分角色朗读（模拟播音）

组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。

要求：要注意语速、语调，把握感情。

3、学生评析。

4、探究练习：结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

（1）、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

（2）、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

（3）、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

（4）、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

（5）、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

三、辨一辨这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象

导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

四、理清思路，把握内容：合作讨论解决下列问题

1、用一句话概括本文内容。

2、介绍了解火箭发射过程。

3、本文写了哪几方面内容？是按照什么顺序组织？说说这样组织材料的好处。

4、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发？

5、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样？你能用具体而生动的语言描述吗？

五、体会新闻的特点。

1、画出表示时间的句词，并分析作用。

2、课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。（例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。）

六、口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。

七、课堂总结：学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。

八、布置作业：从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。

录音新闻

教学重点

一、参试人员为祖国作贡献的精神。

二、录音新闻的特点；合理地安排顺序。

三、口语和书面语言的结合

课时一

第一步：朗读课文，疏通文字，整理字词。

１、掌握下列字的正确读音

翱锚泊顷铎

纬雀悫轨屏

２、形似字注音组词

瞄荧踪倾协

锚萦综顷胁

３、给多音字注音组词

栽参调泊

第二步：了解书下注释，解释下面词语

出：课文中是“播放”的意思。

混播：指各种声音的混合录音的播放。

呼啸：

硕大：

扶摇直上：

沉寂：

雀跃：

小资料：

录音广播稿的特色

录音广播稿和一般广播稿不同。它是由文字报道和现场录音结合起来报道有关事件，比一般广播稿能更真实、更全面、更具体生动地报道事件的具体情况。丰富的新闻内容，与众不同的稿件特色，缩短了听众和事件发生现场的距离，使人犹如身临其境。课文中，括号里的内容就是对录音内容的说明。

第三步：

１、请与第一篇通讯作比较，谈谈两篇文章有什么异同。（提示：可以从布局形式、语言特色——口语、书面语比较分析）

２、社会实践：借助媒体辨别一般通讯与录音通讯的区别．

作业：

练习册Ｐ４９一、二、三；

课时二

第一步：了解课文安排材料的顺序。理清结构，概括部分大意。

１、《录音新闻》一文中，广播稿的题目《》

２、整篇文章报道记叙了

３、理清结构，概括部分大意．

４、阅读１６段，分析海区指挥所负责人的话．这段话有几层，概括层意．

５、《录音新闻》一文最大的特色是以时间为序，报道事件的发生过程．

合理安排顺序，使事件的报道条理清楚．

（１）阅读第三段，概括段意，找出船队进入海区，印入人们眼帘的情境中，表示时间的语言标志．

（２）阅读３至６段，了解运载火箭水下发射前准备情况，指出表明时间的语言标志性的词语．

（３）你还能再举出一、两个例子吗？