沪教版一年级上册《加减法(一)》数学教案

沪教版一年级上册《加减法（一）》数学教案教学目标：

1、会根据10以内数的加减，推算出20以内没有进退位的加减法。

2、培养学生的观察比较能力，初步培养学生的类比能力。

3、经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。

教学重点和难点：

重点：重点培养学生推算能力；会20以内不进位加法和不退位减法。

难点：练习中11+9、20-9这类题目的推理思维方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、口算卡片。

学生准备：双色片、计算条片、画好若干数射线的纸。

教学过程：

一、创设情景，游戏引入

1、（操作课件）小朋友，这些小动物都在寻找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们吧！

燕子小猪小兔蚂蚁松鼠乌龟小象小猴

3＋14＋55＋57＋115＋57＋1113＋114＋5

2、仔细观察，同桌讨论，交流汇报：（根据学生汇报，整理成如下4组题目）

3＋14＋57＋15＋5

13＋114＋57＋1115＋5

3、小朋友们真聪明，今天我们这节课继续来研究加减法的本领。（出示课题）

二、尝试探究，构建新知

1、观察比较，体验计算方法。

（1）汇报：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。

生2：另外一个加数的个位上的数字也相同。

生3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。

（2）先来研究第一组题目，提问：3＋1都会算，13＋1你会算吗？请大家任意挑选一个学习好伙伴：双色片、计算条、数射线，互相摆一摆、算一算。

（3）请三位同学分别说说操作方法，教师根据汇报，同步在媒体上演示。

生1：我是用双色片算的，3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，所以是4个圆片；13＋1就是先摆13个圆片，再添上1个圆片就是14个圆片。

生2：我是用计算条片算的，3＋1就是先摆3个计算条片，再添上1个计算条片，所以是4个计算条片；13＋1就是先摆13个计算条片，再添上1个计算条片，所以是14个计算条片。

生3：我是在数射线上做的，3+1就是从3往前跳1格，跳到4的

位置，13＋1就是从13往前跳1格，跳到14的位置。

（4）师：小朋友想出了许多计算的方法，都可以证明：13+1=14。

（5）再次比较：3+1=4和13+1=14，说说这两个算式有什么异同之处？

（6）归纳小结：在计算13+1的时候，只要思考3+1=4，就能知道13+1=14，这样比较方便。

2、尝试练习，提炼计算方法。

（1）同桌口答完成剩下的三组题目：4＋57＋15＋5

14＋57＋1115＋5

（2）重点讨论：15+5你是怎样想的？7+11你是怎样想的？

（3）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几加几，然后就能推算出十几加几。

三、灵活运用，收获新知

1、加法练习，不断加以巩固

（1）找到教材P42第2、3题，思考：横着算还是竖着算，为什么？

（2）比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。

5+2=6+3=2+4=4+5=

15+2=16+3=12+4=14+5=

3+6=1+7=1+9=3+5=

13+6=11+7=11+9=13+5=

2、游戏体验，揭示减法规律

（1）（出示口算卡片）13+34+1412+815+2集体抢答。

（2）把15+2变换成15-2，你们会算吗？怎样算最快？你是怎样想的？

学生回答：在计算15-2的时候，只要思考5-2=3，就能知道15-2=13，这样比较方便。

（3）动手操作：任意选用双色片、计算条、数射线中的一种，验证15-2=13。

（4）教师小结：计算的时候，我们可以先计算几减几，然后就能推算出十几减几。

3、减法练习，加强难点突破

（1）找到教材P42第5、6题，比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。

8-2=7-5=4-3=6-4=

18-2=17-5=14-3=16-4=

7-6=10-9=8-5=9-7=

17-6=20-9=18-5=19-7=

（2）重点讨论：20-9你是怎样想的？可以借助数学小伙伴来加以理解。

4、加减综合、强化新知运用

（1）找到教材P42第7题，比比谁算得又对又快？及时反馈练习情况。

13+4=18-7=11+6=17-4=

14+3=14-4=12+7=20-8=

16+2=19-3=14+2=16-5=

（2）根据几加（减）几的卡片，你会编出新的加减法题目吗？ 3+413+43+1423+4

2+812+82+1822+8

7-317-327-3

10-520-530-5

5、教师归纳：根据10以内的加减法，我们可以运用今天的新本领解决很多新的加减法，因为我们在计算的时候，只要先算几加几或几减几，就能推算出十几加几或十几减几，还可以推算出几十几加几或几十几减几。

四、总结全课，作业巩固

今天我们学习了什么知识？你知道了什么？

五、检测目标达成练习：

1、推算

5+3=4+（）=9（）+（）=（）

15+3=4+（）=19（）+（）=（）

2、填数。

10+2=（）10+4=（）10+6=（）

19-9=（）15-5=（）11-1=（）

11=10+（）13=10+（）20=10+（）

10+（）=1010+（）=1210+（）=14