《夏天里的成长》复习课课件

物成长的特点说出来。 2、文章本来是说万物迅速生长，第三段却说铁 轨柏油马路的“生长”，你觉得这样说合理吗？ 为什么？
百度文库 课后题第三题：
合理。作者在写到“什么都在生长时”，运 用“热胀冷缩”的原理巧妙引来铁轨、，说它 们也在“长”，机智而诙谐。
不合理。铁轨、柏油路并不是真正的“长”， 只不过是天热引起的膨胀而已。
轻快
研读第二部分：
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了小果实。这句话你是怎么理解 的？
你如何理解“昨天、今天、明天”？
“昨天、今天、明天”并不是真的昨 天、今天、明天，而是虚指。
这样写是为了突出夏天是长大的时 期，开花结果这一过程很快。
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿写吗？ （昨天……今天……明天）
你在菜园里看黄瓜，昨天含苞待放，今天毛茸茸的 小嫩瓜已顶着盛开的黄花，明天就变成了细长的鼓鼓 的黄瓜。
再仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。
课后题第二题： 简要概括第2段的段意，说说这一段是从哪些角
夏天里的成长
整体感知：
快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文 的主要内容，即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
理清脉络：
细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个 方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
动植物的生长 山水瀑布、铁轨马路等事物的“长” 孩子的成长
研读第二自然段：
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢, 哪句话能说明这个特点？
度表达这一意思的。
段意是“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生 的看得见的长”。先写可见的植物，包括绿蔓、竹子、 高粱、苞蕾;然后写由无到有的苔藓、草坪、菜畦:最后 写可爱的猫狗鸡鸭等小动物。层次分明，井然有序。
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 试着用“因为……所以……”把这几种事
读了下面这句话，你明白了什么？
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力
地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加， 还要看知识的积累，认识 的提高，对时间的珍惜， 对机遇的把握，努力学习。
不是指季节，而是 指利于学习知识，利于 成长的时间、环境等， 主要指青少年时期。
研读第四自然段：
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？ 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积 极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就 会成为一事无成的人。
拓展延伸：
朗读下面这段话，体会句式特点，然后仿写两个类似的句子。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天变宽变深。
提示：1、这是一个排比句。从草木到农作物，再到 无生命的水的生长，条理清晰；
2、每个句子有三个小句子组成，其中前两小 句是并列的，后一个句子带有总括性质。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。（答案文中来）
赏析句子
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受 到什么？ 万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。
这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气、节奏？