《夏天里的成长》复习课课件
夏天里的成长 课件(共48张PPT)
总
分
夏天是万物迅速生长的季节
人——赶时间、赶热天,尽量地用力地长
生物——生长飞快
没有生命的事物——也生长
夏天里的成长
课堂小结
课后习题
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物,以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
第十五课 夏天里的成长
第五单元
人教版小学语文六年级上册
情景导入
夏天是万物生长的季节,多姿多彩,热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶热天,用力地长。今天让我们走进课文,一起聆听夏季的成长赞歌吧!
字词注释
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
fénɡ
yàn
zēnɡ
字词注释
丰满——饱满 收成——收获尽量——尽力 软绵绵——软乎乎
近义词
反义词
迅速——缓慢 丰满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
课文讲解
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
课文讲解
文章结构
◇第一部分(第1自然段):总写夏天是万物迅速生长的季节。(点明中心)◇第二部分(第2~3自然段):写夏天的生物在长,山水、道路也在长。(万物生长)◇第三部分(第4自然段):写人也要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。(人在成长)
瓜藤
高粱
竹林
课文讲解
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语,夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
《夏天里的成长》复习课ppt课件
4
赏析句子
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长, 活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受 到什么? 万物生命力旺盛,呈现出一片生机勃勃的景象。
提示: 1、这是一个排比句。从草木到农作物,再到 无生命的水的生长,条理清晰;
2、每个句子有三个小句子组成,其中前两小 句是并列的,后一个句子带有总括性质。
15
夏天里的成长
1
整体感知:
快速默读课文,试着用课文中的一句话概括课文 的主要内容,即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
2
理清脉络:
细读课文,围绕这一中心句,作者从哪几个 方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
动植物的生长 山水瀑布、铁轨马路等事物的“长” 孩子的成长
3
研读第二自然段:
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢, 哪句话能说明这个特点?
成长的特点说出来。
2、文章本来是说万物迅速生长,第三段却说铁 轨柏油马路的“生长”,你觉得这样说合理吗?
为什么? 11
课后题第三题:
合理。 作者在写到“什么都在生长时”,运用“ 热胀冷缩”的原理巧妙引来铁轨、,说它们也 在“长”,机智而诙谐。
不合理。 铁轨、柏油路并不是真正的“长”, 只不过是天热引起的膨胀而已。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 读了这句话,你感受到了什么?明白了什么? 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积 极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就 会成为一事无成的人。
14
16《夏天里的成长》说课课件(共18张PPT)
温度的增加,什么都在生长。”(山、地、河、铁路、柏油路) 2.理解最后一句话的含义:人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地
长。 3.通过朗读加深体会。
设计意图: 学生通过自学以及小组讨论的方式,依法学习“围绕中心意思从多个
《夏天里的成 长》
《盼》
学习、揣摩课文“围绕中心意思写”的表达方法-从 不同方面表达中心意思。两个课后练习,分别对应单元要 素和本课重难点。让学生在领悟全文的同时也能加强对本 课语文要素的训练。
学习、体会课文是如何选取不同事例,围绕中心意 思写的,如何写具体、写生动的,是单元目标的进一步 提升。
习作 表达
交流平台
初试身手 习作例文 习作
梳理总结围绕中心写清楚的方法。 运用“围绕中心意思写”这一方法。
这样的安排是循序渐进的,是一个读、说、练、写过程,旨在引导学生运用 方法进行实践。
学习目标
1.能找出文章的中心句,体会课文是怎样 的围绕中心句来写的,有感情地朗读课文。
2.学习文章围绕中心意思从多个方面来写 的写法,并尝试运用。
设计意图: 通过“初试身手”,运用“围绕中心意思写”的写作手法,加强写法
的巩固和应用,从而达成目标二。
板书设计
夏天里的成长
围绕中心
多个方面
课
后
小
结
《夏天里的成长》是六年级语文上册的一篇课文,它以形象、生动的语言描绘了夏天里万物成长
的情景。在这篇课文中,作者通过对植物、动物、铁轨等事物的描述,让我们感受到了夏天的生
方面来写”的写法,落实目标二。
教学过程
任务四:梳理写法,尝试运用
第16课《夏天里的成长》(课件)
还写了动物的生长:小猫、小狗、小鸡、小鸭。
作者选取了日常生活中最为常 见的植物和动物,并抓住其生长变 化的特点,形象地写出了夏天的长 是飞快的长,跳跃的长,活生生的 看得见的长。
草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长, 地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地 变宽变深……最热的时候,连铁路的铁轨(guǐ)也长,把接 茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
6.这句话告诉了我们什么?
在这里“热天”并不是指季节,而是指利于学习知识、利于成 长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长,还指知 识的积累、认识的提高等。
这句话告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极 汲取知识、提高能力、增长经验,不能错过成长成才的最佳时机。
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主题归纳
本文是一篇优美的散文,通过描写夏天里万物 迅速生长的自然现象,说明人要把握时间,“尽量 地用力地长”的道理。
括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写 作之前。不论写什么样的文章,未动笔之前,都得先考虑一下:我为什么 写这篇文章?要表现什么思想? 告诉大家什么道理?
文章的立意又有什么要求呢?
(1)正确、鲜明。所谓正确,是指所确立的主题反映了自然和 社会的本质和规律,反映了生活的本质和主流。 所谓鲜明,是指 所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反 对什么。
谚(谚语) 颜(颜色)
词语释义
【迅速】 速度高;非常快。 【本来】 原先;先前。 造句:本来他身体很瘦弱,现在很结实了。 【苔藓】 植物界的一大类,植株矮小,有假根。分为苔和藓两类,有很
多种,多生长在阴湿的地方。 【丰满】(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。 【谚语】 在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。
《夏天里的成长》PPT课件
pénɡ
táixiǎnpí源自ɡqí棚苔藓坪畦zhè
pù
féng
yàn
chǔ
jǐn
蔗瀑缝谚处尽
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 谚语 农作物 尽量
动物或植物
瓜藤 竹子、高粱
苞蕾 苔藓 草坪菜畦 小猫小狗 小鸡小鸭
时长
变化
动物或植物
瓜藤 竹子、高粱
苞蕾 苔藓 草坪菜畦 小猫小狗 小鸡小鸭
时长
一天 一夜 三天 几天 几天 个把月
变化
长出几寸
多出半节
变成果实
长满白石头
出现在 一片黄泥土上 有了妈妈的一半大
(1)你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
(2)昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
(3)一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;
(1)你在(某地点)看(某事物),(多长时间)可以长出(多少) 你到(某地点)听(某事物),(多长时间)可以长出(多少)
(2)昨天是……,今天是……,明天是…… (3)数量词+名词,多长时间不见,就长满了……
数量词+名词,多长时间不见,就变成了…… (4)某处的四种动物,多长时间不见,再见面,它已经……
农作物到了该长的时候不长,或是长得 太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要 赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节,而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机,珍惜时间,努力 学习,否则就会成为一事无成的人。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学 生。升级、跳班,快点儿、慢点儿,总是要长。北方农家的谚 语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老 牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收 成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
《夏天里的成长》优秀课件
感谢您的观看
THANKS
梳理信息
学生根据初读印象,列出 课文中的重要信息,包括 生物名称、生长情况、原 因等。
提出疑问
学生在阅读过程中,提出 自己的疑问,包括对课文 内容的理解和对生物生长 的疑惑等。
精读理解
分析语言
学生仔细阅读课文,分析作者 使用的语言和修辞手法,理解 作者的表达意图和情感色彩。
深入理解
学生结合上下文,深入理解课文 中提到的生物生长原理和特点, 了解生物在夏天里的生长变化。
提高题
总结词
应用与深化
详细描述
提高题通常包括应用性和深度思考的题目,旨在帮助学生进一步应用所学知 识,并深化对核心概念的理解。这些题目通常需要学生运用综合知识和技能 来解决,例如复杂计算、推理和分析等。
拓展题
总结词
拓展与挑战
详细描述
拓展题是更具挑战性的题目,需要学生将所学知识进行扩展和深化,通常涉及更复杂的问题和更高的 技能要求。这些题目旨在鼓励学生思考超越课堂范围的解决方案,并培养他们的创新思维和批判性思 考能力。
教师出示夏天的图片,引导学生观察
夏天是什么样的季节?夏天里有哪些植物、动物在生长、变化?
引出课文《夏天里的成长》,让学生思考
为什么说夏天是万物生长的季节?哪些事物在夏天里成长得比较快?
02
新课学习
初读感知
01
பைடு நூலகம்
02
03
概括内容
学生初步阅读课文,了解 文章主要内容,包括生物 在夏天里的成长情况以及 原因。
《夏天里的成长》优秀课件
2023-11-05
夏天里的成长ppt课件
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小凤教学
过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生
生的看得见的长小凤。教学
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表示长得快 小凤教学资源店 微信:XFJXZYD
表示前后变化大 微信:XFJXZYD
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➢ 快速浏览第2自然段小凤教,学资源店 把让你感受到生物在夏天长得
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二、初读课文小凤,教学资源读店 文识字 微信:XFJXZYD 微信:XFJXZYD
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大声朗读课文,注意读准字音,读通句子。
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➢ 默读课文2—4自然段,看看作者围绕中心意思写了
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二、品读课文,发现写法
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《夏天里的成长》精品课件
同桌互读生字,生词
总结词
增强字词理解
详细描述
在自由朗读后,同桌之间可以互相朗读生字和生词,以增强理解和记忆。学生 可以轮流朗读,一人读一部分,这样可以更全面地检查和改进自己的发音和理 解。
指名读课文,纠正字音,分析字形
总结词
掌握字形、理解文意
详细描述
老师可以随机选择学生来朗读课文,以检查他们的阅读理解程度。同时,老师还可以借此机会纠正学生的发音和 字形问题,并强调重要的字词和句子的意义。
通过对比阅读其他文本,引导学生发现课文 的语言特色,提高学生的语言鉴赏能力。
04
拓展延伸
回顾课文,总结收获
总结词:回顾梳理
VS
详细描述:引导学生回顾课文中描述 的夏天里的植物和动物的生长变化, 以及它们与自然环境的关系,梳理课 文中呈现出的生物生长的共同特征和 规律。
拓展思维,深入探讨
总结词:深化理解
《夏天里的成长》精品课件
汇报人: 日期:
contents
目录
• 导入新课 • 初读课文,整体感知 • 精读课文,感悟情感 • 拓展延伸 • 巩固练习 • 课堂小结 • 作业布置
01
导入新课
复习导入
01
02
03
提问
同学们,我们上节课学了 什么内容?
回答
上节课我们学习了如何进 行自然观察。
引导
非常好,那么今天我们将 运用这些观察技巧来学习 一篇新的课文——《夏天 里的成长》。
03
精读课文,感悟情感
图文结合,理解课文内容
图文结合,梳理文脉
利用图片和文本,将学生带入情境,理解课文中描述的植物 生长的过程和特点。
观察想象,加深理解
通过观察图片,学生可以更好地理解课文中描述的事物,同 时通过想象,学生可以更好地理解课文中所表达的情感。
《夏天里的成长》PPT学习课件
字音字词
高粱〔liáng〕 苞蕾〔bāo〕 菜畦〔qí〕 铁轨〔guǐ〕 棚苔藓坪蔗瀑增缝谚 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 软绵绵 缝隙 谚语 尽量 农作物
整体感知 默读课文,找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用
作者从哪些方面阐述了“夏天是万 物迅速生长的季节〞?
拓展延伸
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 ——朱熹?偶成? 少壮不努力,老大徒伤悲。
——?长歌行?
莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞?满江红? 盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁 月不待人。
——陶渊 明?杂诗?
谢 谢 观 看!
“昨天、今天、明天〞并不是真的昨天、今天、 明天,而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的 时期,开花结果这一过程很快。
仿写句子
昨天是苞蕾,……今天……明天……
昨天我在憧憬未来,今天我在努力, 明天我希望会实现我的梦想。
一天可以长出几寸; 一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
植
动
物
物
山
铁
柏
水
轨
油
人
路
研读课文
自由读第2自然段,思考 :
这些生物在夏天成长有什么共同的 特点呢?哪句话能说明这个特点?
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的 长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
从“飞快〞“跳跃〞“活生生〞这些词语中能 感受到什么?
万物生命力旺盛,呈现出一片生机勃勃的景象。
这几个词语在读的时候,应该用什么样的语气、 节奏?
轻 快
这一自然段写到了哪些动植物,是怎样表达“生 物在夏天里飞快生长的〞?
夏天里的成长ppt课件
快速浏览,看看这一自然段写了哪些动 植物的生长。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里, 一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变 成了小果实。
苞蕾
鲜花
果实
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓。
苔藓
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
草坪
朗读要求:
1.这个自然段具体写了哪些事物?在这些事物中,哪 些是有生命的?剩下的是(无生命的事物)?作者是怎 么写出它们的生长的?
2.第三自然段的中心句是什么?
你会用“因为……所以……”的句式,来描述这 五种事物成长的特点吗?
因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。因 为稻秧长,甘蔗长,所以地是一天一天地高起来。因为水 长,瀑布长,所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路 的铁轨也长,所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路 长,所以路面高起来。
课后作业
1. 摘抄你喜欢的词句。 2. 观察夏天的事物,以某一植物和动物的生长变化为
主题,写一篇短文。
为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢?
夏天温度高,铁轨受热会膨胀, 所以会把缝隙填满;柏油路是由黑色 的沥青铺成的,沥青吸热能力强,如 果沥青层比较厚,到夏天沥青路表面 的温度会高出气温十几度,路面就会 变得软绵绵的,看上去好像变高了。
人的“成长” 请大家读读课文最后一个自然段,并找
出这个自然段的中心句。
草、树、 山
小猫小狗
小鸡小鸭 ......
稻秧、甘 蔗、地
......
随着太阳威力 的增加,温度 的增加,什么
都在长。
小学生
中学生 大学生
白石头、 黄泥土
《夏天里的成长》PPT优秀课件
补充诗歌。 夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满; 稻秧长,甘蔗长,地是______________;
小学生—中学生—大学生 快点儿,慢点儿,总是要长。
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗?
六月六,看谷秀:农历六 月初六,就到处可见齐腰深, 秀出穗的谷子了,谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
处暑不出头,割谷喂老牛:处暑 的时候,谷子如果还不出穗,就没收 成的希望了,就像无用的荒草一样, 只能割掉喂牛吃了。
说说你从这些句子中的哪些词语体会到 生物长得快?这些词语都是表示什么的 词语呢? 一天 一夜 昨天 今天 明天
几天 个把月
时间
你能用上表示时间的词语,仿照文 中的句子说一说:你观察到身边有 哪些事物在夏天里是飞快的长吗?
第3自然段描述了哪些事物也在长?
山
地
水
铁轨
柏油路
用“因为……所以……”把这几种事 物成长的特点说出来。
请同学们提出不懂的问题,老师注意相机整理分类。
夏天是万物迅速生长的季节。
草木 山 水 铁轨 柏油路
人生的夏天指的是什么呢?
你能用上表示时间的词语,仿照文中的句子说一说:你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗?
你对作者描写的哪些事物最感兴趣?细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
你从哪能看出生物是飞快的长,跳跃的 长,活生生的看得见的长?作者都写了 哪些生物呢?
你在豆棚瓜架上看瓜藤,一天可以长出几寸。
你到竹子林、高 粱地里听声音,在叭 叭的声响里,一夜可 以多出半节。
bāo 昨天是苞蕾,今 天是鲜花,明天就变 成了小果实。
《夏天里的成长》PPT精品课件
都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长, 因为水长,瀑布长,所以河也是一天一 把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软 天地变宽变深。
绵绵的,像是高起来。
思考:人在夏天成长有什么特点呢?答:身体的成长,年源自的增长。小学生中学生
快点儿,慢点儿,总是要长。
大学生
关于夏天的谚语
六月六,看谷秀:农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出 穗的谷子了,谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
部编版小学六年级语文
《夏天里的成长》
一、下面请同学们自由读课文,读准并圈诞生字词,注意把课文读通顺。
认读生字
棚苔藓坪蔗瀑 增缝谚
学习新词
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作场 尽量
二、再读课文,理清脉络
试着找出引领这篇课文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
三、细读课文,想一想。
环绕中心句,作者从哪几方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节? 六个方面
植物 动物 山水 轨道 人
公路
四、研读文本,感受成长。
思考:这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答案: 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天 的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你从哪能看出来生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?作 者都写了哪些生物呢?
你在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长 出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音, 在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变 成了小果实。一块白石头,几天不见, 就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见, 就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月 不过来,再见面,它已经有了妈妈 的一半大。
处暑不出头,割谷喂老牛:处暑的时候,谷子如果还不出穗。 就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛 了。
夏天里的成长ppt优秀课件
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课后习题
默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围 绕这句话来写的。 中心句:夏天是万物迅速生长的季节。 作者先以中心句总领全文,第②段从动植物 的方面,第③段从非生物的方面,展现了万物在 夏天的生长变化。最后一段则从人的方面,写人 也要赶时候,尽量用力地生长,深化了中心。
字词学习
pénɡ
豆棚
tái xiǎn
苔藓
pù
瀑布
我会读
wàn
绿蔓
liánɡ
高粱
pínɡ
qí
草坪 菜畦
ɡuǐ fènɡ
铁轨 缝儿
bāo lěi
苞蕾
zhè
甘蔗
yàn
谚语
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸;你到竹 子林、高粱地里听声音,在 叭叭的声响里,一夜可以多 出半节。昨天是苞蕾,今天 是鲜花,明天就变成了小果实。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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《夏天里的成长》ppt优秀课件人教部编版语文1
nóng zuǒ wǔ
农作物
jīn liàng
尽量
初读课文,想一想:
1.课文按“总——分”的结构方式,生动地描 写了夏天里万物迅速生长的自然现象。
2.课文的中心句是 “ 夏天是万物迅速生长的季节 ”。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一 天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。夏天降 水充足,河才会变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太 阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁 轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6.在餐桌上,“礼”非常重要,如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很秀。”又 说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用 谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用 谚语是想说明:人要抓住时机,及时、用力 地长,否则就会变成无用之人。
谈谈你从课文最后一句话中体会到了什么。
我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓 “少壮不努力,老大徒伤悲”,错过了成长 的时机,或许将遗恨终生。因此,我们要抓 住时机,趁年少努力学习,使自己将来能够 有所作为。
《夏天里的成长》ppt优秀课件人教部 编版语 文1 《夏天里的成长》ppt优秀课件人教部 编版语 文1
《夏天里的成长》ppt优秀课件人教部 编版语 文1
这篇课文通过描写夏天里万物都在迅 速生长的自然现象,说明人要抓住时机, 努力成长的道理。
《夏天里的成长》优秀课件
汇报人:日期:•导入新课•新课学习•拓展延伸目录•课堂小结•课后作业•教学反思01导入新课回顾旧知教师出示夏天的图片,引导学生观察夏天是什么样的季节?夏天里有哪些植物、动物在生长、变化?引出课文《夏天里的成长》,让学生思考为什么说夏天是万物生长的季节?哪些事物在夏天里成长得比较快?引出主题02新课学习初读感知030201精读理解品读感悟品味情感学生结合自己的生活经验,感悟文中提到的生命成长的意义和价值,思考如何在生活中实践。
感悟人生分享感受03拓展延伸季节特征分析夏季气候、环境及人们的生活方式,加深对季节特征的理解。
生命成长探讨动植物在夏季的生长变化,强调生命的力量和成长的意义。
自然科学从自然科学角度解释动植物在夏季的生长原因,拓展科学知识。
主题探讨写作技巧分析课外拓展观察日记创作实践阅读推荐04课堂小结重点回顾植物生长的周期性回顾植物从种子到成熟的全过程,包括萌芽、生长、开花、结果等阶段。
影响植物生长的因素探讨土壤、水分、阳光、温度等环境因素对植物生长的影响。
植物生长的规律性理解植物生长的规律性,如四季更替、植物的向阳性等。
03植物生长的不可预测性难点解析01植物生长的复杂性02环境因素对植物生长的影响1方法总结23学会用观察法记录植物的生长过程和变化,包括定期测量植物的高度、叶片数量和颜色等。
观察法学会设计实验来研究环境因素对植物生长的影响,如控制土壤、水分、阳光等条件,然后观察和记录植物的生长变化。
实验法学会收集和整理植物生长的数据,如生长速度、叶片数量等,并运用图表和统计方法来处理和分析这些数据。
数据处理05课后作业基础题总结词:巩固知识详细描述:课后基础题的设计目的是帮助学生巩固课堂所学知识,确保学生了解并掌握核心概念和技能。
这些题目通常包括基础知识测试和基本技能应用,例如简单的计算、阅读理解等。
总结词详细描述提高题拓展题总结词详细描述06教学反思教学目标达成情况详细描述:尽管课堂讲解清晰,但小组讨论环节存在部分学生未能充分参与,导致对主题的理解不够深入,教学目标基本实现。
夏天里的成长 课件(共33张PPT)
可。
《猫》
202
3六
年
级
语
夏
文
天 里
上
的
册
成 长
ห้องสมุดไป่ตู้
202
梁容若(1904-1997),河北省行唐 县
3六
年 级
(今改灵寿县)人。中国作家,教育 家,著
语
夏
文
天 里
上 册
作有《国语与国文》《文史论 丛》
的 成 长
《中国文化东渐研究》《坦白与说 谎》
梁容若先生
《容若散文集》等,并为《注音详 解 古今文选》编著了不少文章。
合
师:夏天的长真是—— 生:飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
作
师: 邻家的小猫小狗小鸡小鸭
生: 个把月不过来,
再见面,
202
3六 年
和同桌一起回忆:
级 语
上节课我们用了什么阅读策略进行文本阅读?
文
夏 天 里
上
的
册
成 长
抓关键词句
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
师:你到竹子林、高粱地里听声音。
202
生:在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
3六 年
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。 师:夏天的长
师 级
语 文 上
真是—— 生:飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏 天 里 的
册
师:一块白石头
成 长
生
生:几天不见,就长满了苔薛。 师:一片黄泥土
生:几天不见,就变成了草坪菜畦。
的特点.接着
的 成 长
具体描写了 “瓜藤、 竹子、 高梁、3 苞蕾、苔聲、草坪菜畦、小猫小狗小
《夏天里的成长》(完美版)PPT课件
主题概括
文章围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心,描写夏天里有生命的植物、动物,甚 至无生命的山河大地,铁轨、柏油路的“生 长”,最后写到人的成长。启迪我们要珍惜美 好时光,健康地、有力量地成长。
拓展延伸
积累珍惜时间的名言警句
1.盛年不重来,一日难再晨。 及时宜自勉,岁月不待人。----陶渊明《杂诗》
引用谚语,概括差说不明多了。夏天
因为温ห้องสมุดไป่ตู้升高,万物都在生长,都
在长大。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。” 又说:“处暑不出头,割谷喂老牛浅。显”易懂,朴实自然
六月六,看谷秀: 农历六月初六,就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头,割谷喂老牛: 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日,意味着炎热的 夏天即将过去了,此时的谷 子如果还不出穗,就没有收 成的希望了,就像无用的荒 草一样,只能割掉喂牛吃了。
高 粱
瓜
竹
藤
林
苞
鲜
小果
蕾
花
实
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就 变成了“小昨 果天 …实…。今 天 …… 明 天 ……”
这些表示时间的词语,夸张地表现了
一块白石头,几天不见,就长 满了苔藓;
一片黄泥土,几天不见,就变成 了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗
小鸡小鸭,个把
月不过来,再见
面,它已经有了
妈妈的“一几半大天。不 见”“个把月” 通过短时间里的 巨大变化更加有 力地说明了夏天
1.正确、流利、有感情朗读课文,体会 夏天的魅力。 2.理解为什么说“夏天是万物迅速生长 的季节”,了解课文是怎样围绕中心意 思来写的。 3.体会作者的写法的妙用,明白最后一 句话的含义。
16《夏天里的成长》课件(共26张PPT).ppt
拓展延伸
夏天里有哪些有趣的经历?
拓展延伸
露营和野餐
可以在公园、山 区或海滩上露营, 享受大自然的美 妙和宁静。
漂流和划船
在河流、湖泊或 海滩上漂流或划 船可以带来刺激 和乐趣。
远足和登山
可以步行、跑步 或骑自行车穿越 美丽的风景区, 感受大自然的美 妙与神奇。
拓展延伸
音乐会和演出
可以去看自己喜 欢的歌手、乐队 或演员的表演, 享受音乐带来的 愉悦和激情。
探索和冒险
可以尝试潜水、 攀岩、跳伞等极 限运动,或者去 参加一些刺激的 游乐活动,如过 山车、蹦极等。
品尝美食
夏天是各种水果 和蔬菜的丰收季 节,可以品尝到 各种新鲜的美食。
课堂讨论
01 “夏天里的成长对你有什么启示?” 02 “你 是否有过在夏天里成长的经历? ”等等。
作业布置
1. 写一篇关于你在夏天里成长的日记 2. 收集一些与夏天有关的成语、谚语和诗句。
研读文本
《夏天里的成长》是一篇富有生命力的散文,作者通过描绘夏季万物生长的场景,表达了生 命在夏天里迅速生长的主题。下面我们将对这篇课文进行深入的分析。
主题
可以概括为“生命的成长与夏季的蓬勃”。作者通过细腻的 描绘,展示了夏天里各种生物迅速生长的场景,从而传达 出生命的顽强与美好。
研读文本
结构
文章以一个总起句开头,点明主题,即“夏天是万物迅速生长的季节”。这一 句话既作为开头,又作为全文的线索,贯穿全文。
研读文本
段落
第一段
点明主题,介绍夏天是万物迅速生长的季节。
第二段
描述自然界在夏天里的变化,为后续的深入描绘做 铺垫。
第三段至第六段
选取典型事物,细致描绘它们在夏天里的生长情况, 展示生命的活力。
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段意是“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生 的看得见的长”。先写可见的植物,包括绿蔓、竹子、 高粱、苞蕾;然后写由无到有的苔藓、草坪、菜畦:最后 写可爱的猫狗鸡鸭等小动物。层次分明,井然有序。
研读第三自因为……所以……”把这几种事
读了下面这句话,你明白了什么?
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力
地长。
不仅仅指身体的成长、年 龄的增长、体重的增加, 还要看知识的积累,认识 的提高,对时间的珍惜, 对机遇的把握,努力学习。
不是指季节,而是 指利于学习知识,利于 成长的时间、环境等, 主要指青少年时期。
研读第四自然段:
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 读了这句话,你感受到了什么?明白了什么? 这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积 极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就 会成为一事无成的人。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏 天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得 见的长。(答案文中来)
赏析句子
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长,活生生的看得见的长。
从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受 到什么? 万物生命力旺盛,呈现出一片生机勃勃的景象。
这几个词语在读的时候,应该用什么样的语气、节奏?
物成长的特点说出来。 2、文章本来是说万物迅速生长,第三段却说铁 轨柏油马路的“生长”,你觉得这样说合理吗? 为什么?
课后题第三题:
合理。作者在写到“什么都在生长时”,运 用“热胀冷缩”的原理巧妙引来铁轨、,说它 们也在“长”,机智而诙谐。
不合理。铁轨、柏油路并不是真正的“长”, 只不过是天热引起的膨胀而已。
你在菜园里看黄瓜,昨天含苞待放,今天毛茸茸的 小嫩瓜已顶着盛开的黄花,明天就变成了细长的鼓鼓 的黄瓜。
再仿写句子 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明 天我希望会实现我的梦想。
课后题第二题: 简要概括第2段的段意,说说这一段是从哪些角
夏天里的成长
整体感知:
快速默读课文,试着用课文中的一句话概括课文 的主要内容,即找出全文的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
理清脉络:
细读课文,围绕这一中心句,作者从哪几个 方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
动植物的生长 山水瀑布、铁轨马路等事物的“长” 孩子的成长
研读第二自然段:
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢, 哪句话能说明这个特点?
轻快
研读第二部分:
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就 变成了小果实。这句话你是怎么理解 的?
你如何理解“昨天、今天、明天”?
“昨天、今天、明天”并不是真的昨 天、今天、明天,而是虚指。
这样写是为了突出夏天是长大的时 期,开花结果这一过程很快。
夏天还有哪些生物生长迅速,你能仿写吗? (昨天……今天……明天)
拓展延伸:
朗读下面这段话,体会句式特点,然后仿写两个类似的句子。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。 稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。 水长,瀑布长,河也是一天一天变宽变深。
提示:1、这是一个排比句。从草木到农作物,再到 无生命的水的生长,条理清晰;
2、每个句子有三个小句子组成,其中前两小 句是并列的,后一个句子带有总括性质。