三年级语文下第19课十二次微笑完美版

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《十二次微笑》精品 课件

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学习课文
找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话,体会当时他们的心情。
学习课文
找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话,体会当时他们的心情。
读一读
疏忽
延误
委屈
原谅
欣然接受 热情洋溢
补偿 询问 小心翼翼
自读课文,完成练习:
1.课文一共写了几次微笑? 4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时,这位乘 客 不原谅她的疏。忽 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时,这位乘 客 摆出一副不合作的样子,。不理睬她
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨 露的滋 润,做 为一名 小学生 ,我更 离不开 书的滋 养。 这天,我已成长为一名四年级的小学生 ,这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识,老 师都对 我竖起 了大拇 指,还 因为读 书,我 学会了 做人, 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生
这天,我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书,带 着我的 梦想去 读书, 带着我 的追求 去读书 ,让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪, 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮, 在这海 阔天空 中快乐 的成长!
小学生读书心得(三): 读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的 阳光, 它照耀 着我, 让我快 乐地成 长;如 果我是 一条小 鱼,那 么书就 是清清 的溪流 ,它滋 润着我 ,让我 快乐的 成长; 如果我 是一只 小鸟, 那么书 就是碧 蓝的天 空,它 支撑着 我,让 我快乐 的成长! 从小,我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时, 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ,在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时, 书就像 一个缤 纷世界 ,让我 流连忘 返。在 书中, 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天,和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ,和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝,我 一天天 地长大 ,一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事,捧 起了科 幻小说 ,捧起 了百科 全书, 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁,时 而深思 ,时而 幻想, 时而快 乐,时 而忧伤 。在《 水浒传 》里, 我结识 了忠义 宽容的 宋江; 在《三 国演义 》里, 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ;在《 鲁滨逊 漂流记 》里, 我懂得 了遇事 要坚强 ;在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ,我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》, 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ,也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书,振 兴中华!书是无 穷的宝 藏,为 我增添 了丰富 的知识 ;书是 快乐的 天堂, 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光, 带给我 春的温 暖;书 又似沙 漠里的 绿洲, 给予我 新的期 望!就这 样,书 陪伴我 度过了 一年又 一年, 我在书 香中渐

19课 十二次微笑

19课 十二次微笑

封 妻 荫 子 原 封 不 动
固 步 自 封 列 土 封 疆
杯 水 车 薪
分 一 杯 羹
杯 弓 蛇 影
杯 中 之 物
药 中 药 药 店 西 药 药 引 药 丸 药 性 药 典 药 房
药 到 病 除
良 药 苦 口
不 可 救 药
灵 丹 妙 药
延 延 误 延 长 延 安 延 续 延 绵 延 迟 延 伸 延 展
苟 延 残 喘
延 绵 不 断
延 年 益 寿
迁 延 岁 月
第19课 十二次微笑

项 目 选 项 强 项 事 项
奖 项
项 羽
内 项
外 项

望 其 项 背
项 庄 舞 剑
代 为 说 项
意 在 沛 公
乘 乘 车 乘 法 乘 凉 乘 船 乘 坐 乘 务 乘 客
乘 人 之 危 有 机 可 乘
乘 风 破 浪 乘 虚 而 入
杯 水 杯 杯 托 酒 杯 瓷 杯 杯 子 茶 杯
误 延 误 失 误 耽 误 误 导 错 误 误 传 误 会 误 信
误 入 歧 途
误 打 误 撞
误 人 子 弟
误 国 秧 民
表 代 表 表 功 手 表 仪 表 表 叔 表 白 表 兄
发 表
仪 表 堂 堂 为 人 师 表
一 表 人 材 聊 表 寸 心
谅 原 谅 谅 解 体 谅 见 谅
匹 夫 之 谅
天 怒 人 怨 喜 怒 哀 乐
副 副 使 副 职 副 刊 副 业
名 不 副 实
盛 名 难 副
委 委 屈 县 委 党 委 委 任 军 委 团 委
委 曲 求 全 委 以 重 任
虚 与 蛇 委
屈 委 屈 冤 屈 屈 服 不 屈

三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版

三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版

三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版【教学目标】1.知识与技能会认“项、乘、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”等15个生字,会认“谅、偿、询、副、委、屈、趟”等7个生字,积累“疏忽、补偿、歉意”等词语,理解“小心翼翼、余怒未息、热情洋溢”等词语的意思。

2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

【教学重点】理解课文内容,体会空姐微笑服务的真诚态度。

【教学难点】体会空姐微笑服务的真诚态度所带来的理解信任。

【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】(一)图片激趣,导入新课1. 同学们,你们乘坐过飞机吗?对于空姐的微笑服务有印象吗?2.微笑是世界上最美的表情符号,更是打动人心的而特殊语言。

这节课,我们就一起来学习课文《十二次微笑》3.板书并齐读课题。

(二)初读课文,整体感知1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。

2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。

(1)我会读事项xiàng 乘客chéng 一封信fēng委屈wěi水杯bēi 药粒yào 原谅liàng一副fù延误yánwù旅途lǚtú怒火nù(2)我会写谅偿询副委屈趟4.同桌互读课文,互相评价,如果他能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给他。

5. 教师范读,学生拿起课本动情地朗读课文,开展朗读“夺旗”活动。

6. 词语解析(1)小心翼翼:严肃谨慎。

本是严肃恭敬的意思。

现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

(2)余怒未息:怒气已经下去了一大半,但还没有完全消失。

(3)热情洋溢:热烈的感情充分地流露出来。

7.课文主要要写了什么事情?是按什么顺序写的?课文主要写在一次飞行中发生在空姐和乘客之间的故事,说明了人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾。

19 十二次微笑(教案新部编本)

19 十二次微笑(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校1.引导学生学会“谅、偿、询”等7个会认字,“项、乘、杯”等15个会写字。

掌握“疏忽、补偿、歉意”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

通过学习、理解课文,体会句子中重点词语的作用。

培养学生遣词造句的能力。

3.通过本课教学,引导学生体会空姐最真诚的歉意,教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人,这样人与人之间将没有距离。

学会理解,学会宽容。

学习课文,体会句子中重点词语的作用。

引导学生体会空姐最真诚的歉意,教育学生学会理解,学会宽容。

生字卡片、幻灯片。

2课时一、谈话,导入新课1解题。

(板书课题:十二次微笑)2全班齐读课题,质疑课题。

3让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文吧!二、自学生字新词1出示生字。

翘舌音:疏偿直呼音:误后鼻音:项谅偿趟其他字:药表副委旅途2指名读生字,注意生字的发音问题。

3学生轻声自由朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文,理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容?2各个小组在小组内先相互交流,进行改进,并推荐代表准备发言。

3反馈学习情况:讨论每个自然段写了什么内容?把内容相近的段落合并成一段。

第一段(1~4):写由于空姐的一时疏忽,造成了乘客的不满。

第二段(5~7):写临到目的地,乘客还是不肯原谅那位空姐,空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。

第三段(8):写由于空姐的十二次微笑,乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。

四、分自然段朗读课文1思考:课文写了一件什么事?按什么顺序写的?(这篇课文写的是一个空姐由于一时的疏忽,延误了乘客吃药的时间,但是她在乘客不肯原谅的时候,用十二次的微笑表现出自己最真诚的歉意,终于打动了乘客的心,不但得到了乘客的谅解,而且得到了乘客的表扬。

《十二次微笑》教学课件

《十二次微笑》教学课件

《十二次微笑》教学课件《十二次微笑》教学课件教材分析:《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。

这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事:空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意,一次次的微笑服务,最终还是打动了乘客的心,换来了乘客的理解和信任。

说明了精诚所至,金石为开,人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结。

设计理念:《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章,课文的脉络清晰,语言比较浅显,学生学习时对课文的大意是能够读懂的。

本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”,我对教学进行了这样的设计,引导学生抓住重点词句反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情,同时进行角色体验,感受微笑的巨大力量。

并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读,让学生体会空姐和乘客的感情,感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。

教学内容:小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。

教学目标:(一)知识与能力:1、有感情地朗读课文。

理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。

2、感悟语言的形式和表达方法。

(二)过程与方法:引导学生抓住重点词语或句子反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情,同时进行角色体验,感受微笑的巨大力量。

(三)情感态度价值观:从一位乘客对空姐的感情变化中,感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。

教学重点:结合上下文,理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。

教学难点:懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话引入,写题读题。

1、师:同学们,在生活中,在哪些地方,你见到过服务员的微笑服务?(抽1——3名学生。

生可以举例,师点评)师:今天,我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。

2、书写课题,齐读课题。

(板书19十二次微笑)二、检查预习,初步感知故事内容。

语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计

语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计

语文版三年级下册《第十二次浅笑》课文及教课方案【课文】飞机腾飞前,一位乘客恳求空姐给他倒一杯水吃药。

空姐很有礼貌地喻:”先生,为了您的安全,请稍等片晌,等飞机进入安稳飞翔后,我会马上把水给您送过来,好吗?”15分钟后,飞机早已进入了安稳飞翔状态。

忽然,乘客服务铃急促地响了起来,空姐忽然意识到:糟了,因为太忙,她忘掉给那位乘客倒水了! 当空姐到达客舱,看见按响服务铃的果真是方才那位乘客。

她谨小慎微地把水送到那位乘客跟前,面带浅笑地说:”先生,实在对不起,因为我的粗心,延迟了您吃药的时间,我感觉特别对不起。

”这侠乘客抬起左手,指着腕表说道:“怎么回事,有你这样服务的吗?”空姐手里端着水,内心感觉很委屈,可是,不论她怎么解说,这位挑剔的乘客都不愿谅解她的粗心。

接下来的飞翔途中,为了赔偿自己的过错,每次去客舱给乘客服务时,空姐都会特地走到那位乘客眼前,面带浅笑地咨询他能否需要水,或许其他什么帮助。

然面,那位乘客余怒未消,摆出一副不合作的样子,其实不理睬空姐。

临到目的地前,那位乘客要求空姐把[赏识雨季爱情故事网]留言本,却诧异地发现,那位乘客在簿本上写下的其实不是投诉信,相反,这是一封热忱洋溢的夸奖信。

是什么使得这位挑剔的乘客最后放弃了投诉呢?在信中,空姐读到这样一句话:“在整个过程中,您表现出的真挚的抱歉,特别是你的十二次浅笑,深深感人了我,使我最后决定将投诉信写成夸奖信!你的服务质量很高,下次假如有时机,我还将乘坐你们的这趟航班! ”【教课方案一】一、教课目的:1、认读会认字,掌握会写字,以及由生字构成的新词。

2、抓住要点词语,理解课文中句子的意思。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4、会用“谨小慎微、诧异”造句。

二、教课重、难点:1、学习课文,领会句子中要点词语的作用。

2、指引学生领会空姐最真挚的抱歉,教育学生学会理解,学会宽容。

三、课时安排:两课时第一课时教课内容:学习生字;初读课文,初步感知课文的内容。

三年级语文教案 19.十二次微笑-一等奖

三年级语文教案 19.十二次微笑-一等奖

语文S版第六册19. 十二次微笑【内容简析】《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。

这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事:空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意,一次次的微笑服务,最终还是打动了乘客的心,换来了乘客的理解和信任。

说明了精诚所至,金石为开,人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结。

【设计理念】以读为本,以悟为魂,指导学生在读中悟,养成一边读一边悟的良好阅读习惯,学会品味文中的重点词句,体会词句是怎么表现文中人物的感情,把阅读和感悟有机地结合起来,使学生在阅读中悟情明理,获得启迪。

【教学内容】小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。

【教学目标】1.指导学生抓住人物的态度变化,理解课文的主要内容,体会其中的道理。

2.在学习课文中学习用词语“小心翼翼、惊奇”造句。

3.有感情地朗读课文。

【教学重难点】1.指导学生抓住人物的态度变化,理解课文的主要内容,体会其中的道理。

2.指导学生品味词句,学习用词造句。

【教学工具】多媒体、课件等。

【教学过程】一、感情渲染,微笑导入一个微笑,一个世界,微笑是最美的开始。

同学们,今天你们微笑了吗微笑是最美的语言,是最具有振撼力的语言,是人和人之间沟通的桥梁,是人脸上最美丽、最灿烂的花朵。

今天老师带大家一起去感受微笑的语言魅力。

(板书课题)二、初读课文,整体感知1.认真听读课文(播放课文录音),思考:(1).课文讲了一件什么事(2).结合课题,围绕“十二次微笑”找出课文中具体写“微笑”出现了几次在文中用横线“___”画出来。

2.反馈3.提出质疑:对于课文你还有什么疑问吗(设计理念:通过设计问题,让学生在阅读课文时有目的的寻找课文的主要内容。

)三、细读课文,品味感悟(一)、品微笑:第一处微笑1.文中空姐的第一处微笑在哪呢请同学们找出来读一读。

2.出示课件:一位空姐走了过去,面带微笑地问:“先生,我能为您做点儿什么”乘客说:“请给我一杯水,我要吃药。

部编语文S版三年级语文下册第7课《十二次微笑》精美课件

部编语文S版三年级语文下册第7课《十二次微笑》精美课件

空姐服务很周到,有礼貌。乘客也很有礼貌。
7 十二次微笑
面对空姐的道歉,乘客接受吗?
那位乘客抬起右手,指 着手表说:“怎么回事!有 你这样服务的吗?你看看, 都过了多久了?”无论空姐 怎么解释,这位乘客都不原 谅她的疏忽。
乘客很生气, 还在责怪空姐。
7 十二次微笑
接下来的旅途中,空姐为了 弥补自己的过失,每次去客舱给 乘客服务时,都会特意走到那位 乘客面前,面带微笑地询问他是 否需要水,或者别的什么帮助。
课文表示时间的词语: 飞机马上要起飞了——飞机渐渐地进入了平稳飞行状 态——接下来的旅途中——临到目的地前——飞机安全降 落了 按时间顺序,这样可以使事情条理清楚明白。
7 十二次微笑
说一说:这篇课文在写法上有什么特点?
有选择地写,空姐“十二次微笑”课文并没有把
十二次都写出来,而是有选择的写了故事发生时的微笑, 道歉时的微笑,最后写了第十二次真诚的微笑,避免了 叙述的“流水账”现象。例如同学们写日记,就不能把 一天里所有事儿都写下来,要有选择的写,选有趣的, 难忘的有代表性的事儿来写。
7 十二次微笑
乘客为什么将投诉信改成表扬信?
她惊奇地发现,那位乘客在 本子上写下的并不是投诉信, 而是一封热情洋溢的表扬信。
因为乘客在空姐的十 二次微笑中,感受到了空 姐那真诚的歉意,这十二 次微笑深深地打动了乘客, 这种高质量的服务让那位 乘客很满意。
惊,惊讶,奇,奇怪。空姐担心乘客投 诉,现在发现不是投诉,所以是惊奇。
为了补偿自己 的过失,空姐的周 到、热情真诚。
7 十二次微笑
空姐这么周到,可是乘客的态度呢?
然而,那位乘客余怒未息, 摆出一副不合作的样子,不理睬 她。临到目的地时,那位乘客要 求空姐把留言本给他送过去,像 是要投诉这位空姐。

19、十二次微笑_

19、十二次微笑_

完成练习:
1.课文一共写了几次微笑? 4次 2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时,这位乘 客 都不原谅她的疏忽 。 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时,这位乘 客 余怒未息,摆出一副不合作的样子,不理睬她 。 4.当飞机到达目的地前,乘客 准备在留言本上投诉她 , 这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。乘 客( )。
细读感悟
人与人之间只要真诚相待,就没有化 解不了的矛盾,解不开的结。
• 从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞行 过程中表示时间的语句,画出来连起来读 一读,说说按时间顺序安排材料的好处。
飞机马上要起飞了-----飞机渐渐地进入 了平稳飞行状态-----接下来的旅途中-----临到目的地前-----飞机安全降落了
当乘客生气的质问时——空姐面带微 笑向他解释 当乘客余怒未消,不理会空姐时—— 空姐仍然面带微笑的为他服务
当乘客要在留言簿投诉空姐时——空 姐还是面带着真诚的微笑将本子送了 过去
乘客挑剔再三——空姐却始终面带微 笑
因为空姐真诚的歉意和始终微笑的服务 , 所以使得乘客放弃了投诉。
精诚所至, 金石为开。
第一次微笑
一位空姐走了过来,面带微笑地问: “先生,我能为您做点儿什么?” 乘客说:“请给我一杯水,我要吃药。” 空姐很有礼貌地说:“先生,为了您的 安全,请稍等片刻,等飞机升空平稳飞行 后,我立刻把水给您送来,好吗?”
第二次微笑
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前, 面带微笑地说:“先生,实在对不起,由于 我的疏忽,延误了您吃药的时间,非常抱 歉!”那位乘客抬起右手,指着手表说: “怎么回事!有你这样服务的吗?你看看, 都过了多久了?”无论空姐怎么解释,这位 乘客都不原谅她的疏忽。

语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计

语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计

【課文】飛機起飛前,一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。

空姐很有禮貌地喻:”先生,為了您的安全,請稍等片刻,等飛機進入平穩飛行後,我會立刻把水給您送過來,好嗎?”15分鐘後,飛機早已進入了平穩飛行狀態。

突然,乘客服務鈴急促地響了起來,空姐猛然意識到:糟了,由於太忙,她忘記給那位乘客倒水了!當空姐來到客艙,看見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。

她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面帶微笑地說:”先生,實在對不起,由於我的疏忽,延誤了您吃藥的時間,我感到非常抱歉。

”這俠乘客抬起左手,指著手表說道:“怎麼回事,有你這樣服務的嗎?”空姐手裏端著水,心裏感到很委屈,但是,無論她怎麼解釋,這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來的飛行途中,為了補償自己的過失,每次去客艙給乘客服務時,空姐都會特意走到那位乘客面前,面帶微笑地詢問他是否需要水,或者別的什麼幫助。

然面,那位乘客餘怒未消,擺出一副不合作的樣子,並不理會空姐。

臨到目的地前,那位乘客要求空姐把[欣賞雨季愛情故事網]留言本,卻驚奇地發現,那位乘客在本子上寫下的並不是投訴信,相反,這是一封熱情洋溢的表揚信。

是什麼使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中,空姐讀到這樣一句話:“在整個過程中,您表現出的真誠的歉意,特別是你的十二次微笑,深深打動了我,使我最終決定將投訴信寫成表揚信!你的服務品質很高,下次如果有機會,我還將乘坐你們的這趟航班!”【教學設計一】一、教學目標:1、認讀會認字,掌握會寫字,以及由生字組成的新詞。

2、抓住重點詞語,理解課文中句子的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。

二、教學重、難點:1、學習課文,體會句子中重點詞語的作用。

2、引導學生體會空姐最真誠的歉意,教育學生學會理解,學會寬容。

三、課時安排:兩課時第一課時教學內容:學習生字;初讀課文,初步感知課文的內容。

教學過程:一、談話,導入新課1、破題,板書課題:19、十二次微笑2、全班齊讀課題,質疑課題。

三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版

三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版

《十二次微笑》教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

1.知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

会认“项、乘、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”等15个生字,会认“谅、偿、询、副、委、屈、趟”等7个生字,积累“疏忽、补偿、歉意”等词语,理解“小心翼翼、余怒未息、热情洋溢”等词语的意思。

2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度和价值观学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

【教学重点】理解课文内容,体会空姐微笑服务的真诚态度。

语文S版小学三年级语文下册《十二次微笑》教案与教学设计

语文S版小学三年级语文下册《十二次微笑》教案与教学设计

语文(S)三年级下册-教学设计-教案-19 十二次微笑语文(S)教学设计教课板材:语文(S)三年级下册文:19 十二次微笑块:教学设计—教案设计思路:以读为本,以悟为魂,指导学生在读中悟,养成一边读一边悟的阅读习惯,学会品味文中的重点词句,体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的,把阅读和感悟有机地结合起来,使学生在阅读中内化语言,发展思维,悟情明理,获得思想启迪,丰盈语文心智。

教学目标:1. 帮助学生会写“项、乘、杯、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”15 个生字,会认“偿、询、趟”3 个生字,能结合课文内容理解“延误、委屈、补偿、投诉、余怒未息、热情洋溢、小心翼翼”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文所表达的思想感情。

3. 指导学生抓住人物的态度变化,理解课文内容,感受空姐的真诚服务。

领悟微笑让我们的生活更加和谐美好,学会微笑,做一个微笑生活的学生。

4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。

重难点分析:教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:从一位乘客对空姐的态度变化中,体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任,在这个过程中学习表达方法。

课前准备:1. 苹果形生字卡(带拼音、不带拼音的分别一套)和词卡。

1教学过程设计说明第一课时一、由图导入,揭示课题(一)(展示课件第三屏)两张空姐照片。

师:同学们,从服装上看,知道她们是什么人吗?知道她们是干什么的吗?仔细观察她们的表情,说说她们给你留下的印象。

(二)师:是啊,她们那美丽的微笑给我们留下了非常美好的印象。

想跟她们交朋友吗?微笑充满魅力,生活中多一份微笑,便会多一份快乐。

今天,我们也来学习一篇关于微笑的文章。

(在黑板上板出课文题目)学生齐读课题。

(三)读了课题,你们会有什么样的疑问呢?(预设:谁都微笑?为什么会有十二次微笑?等等)(四)师:这节课,我们就带着这些问题,一起来学习课文吧!二、初读课文,扫清字词障碍(一)学生以自己喜欢的方式读课文,与同桌之间互相评一评。

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平稳:平安稳定,没有波动或危险;稳定,不摇晃。 急促:快而短促。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 投诉:向有关部门或有关人员讲明情况,提出处理
要求。
欣然:愉快的样子。 洋溢:充分流露。
整体感知
听课文朗读,课文主要写了一件什么事情呢?
本文写的是在一次飞行途中,空姐的 疏忽造成了乘客的不满,但空姐所表现出 来的真诚的歉意和一次次的微笑最终打动 了乘客的心,换来了乘客的原谅和表扬。
课文可以分为几部分,每部分讲的是什么?
第一部分(1-3)空姐答应乘客请求。 第二部分(4)空姐为疏忽致歉。 第三部分(5)乘客余怒未息。 第四部分(6-7)微笑面对投诉。 第五部分(8)飞机降落后,空姐发现乘客 写的不是投诉信而是表扬信。
课文解读
1、划出课文中写空姐“面带微笑”的地方 。
2、“十二次微笑”,课文中详细写了哪几 次,哪几次略写了?
这篇课文只详写了空姐的三次微笑,从哪里 可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑?
面前,面带微笑地询问他是 否需要水,或者别的什么帮助。
小组讨论:
• 第七自然段,空姐为什么会觉得委屈呢?
• 而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微 笑?
• 那位乘客脸色一变,你们说说,那位乘客的 脸色是如何变化的呢?
• 因为自己亲自把留言本交给乘客,而乘客却 用它来写投诉信投诉自己,所以觉得委屈。
• 因为是自己的一时疏忽,耽误了乘客吃药的 时间。
• 想说些什么,却没有开口。
你知道乘客改变态度的原因是什么吗?
当乘客生气的质问时—— 空姐面带微笑向他解释 当乘客余怒未消,不理会空姐时—— 空姐仍然面带微笑的为他服务 乘客挑剔再三—— 空姐却始终面带微笑 当乘客要在留言簿投诉空姐时—— 空姐还是面带着真诚的微笑将本子送了过去
第一次微笑
一位空姐走了过来,面带微笑地问: “先生,我能为您做点儿什么?”
乘客说:“请给我一杯水,我要吃 药。”
空姐很有礼貌地说:“先生,为了您 的安全,请稍等片刻,等飞机升空平稳飞 行后,我立刻把水给您送来,好吗?”
第二次微笑
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前,面 带微笑地说:“先生,实在对不起,由于我的 疏忽,延误了您吃药的时间,非常抱歉!”那 位乘客抬起右手,指着手表说:“怎么回事! 有你这样服务的吗?你看看,都过了多久了? ”无论空姐怎么解释,这位乘客都不原谅她的 疏忽。
客(
)。
同学们,这一课学习的生字你们都掌握 了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视
频开始听写吧!
No Image
读书和学习是在别人思想和知识的帮 助下,建立起自己的思想和知识。
—— 普希金
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
从课文中找出飞机从起飞到降落整个飞 行过程中表示时间的语句,画出来连起来读 一读,说说按时间顺序安排材料的好处。
飞机马上要起飞了-----飞机渐渐地进入了 平稳飞行状态-----接下来的旅途中-----临到目的地前-----飞机安全降落了
(按时间顺序,这样可以使事情的条理 清楚明白)
课文小结
学习本课我们知道:人与人之间只要真诚 相待,就没有化解不了的矛盾、解不开的结。
他们各自是什么心情?
接下来的旅途中,空姐为了补偿自己 的过失,每次去客舱给乘客服务时,都会 特意走到那位乘客面前,面带微笑地询问 他是否需要水,或者别的什么帮助。然而, 那位乘客余怒未息,摆出一副不合作的样 子,不理睬她。
第十二次微笑
空姐虽然心里很委屈,但还是很有礼貌 地把留言本交给乘客,并面带微笑地说: “先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意 ,无论您提出什么意见,我都将欣然接受。 ”那位乘客脸色一变,想说些什么,却没有 开口。他接过留言本,在上面写了起来。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
第19课 十二次微笑
语文S版 三年级下册
新课导入
雨果说:“微笑就是阳光,它能消除人们 脸上的冬色。”的确,微笑具有神奇的力量, 它可以给人带来愉悦,它可以化解人们之间的 矛盾,它还可以将不满的投诉化为热情洋溢的 表扬。赶快走进课文,去读读《十二次微笑》 的故事。
生字全解
我会写
我会认
词语解释
课堂练习
1.课文一共写了几次微笑? 4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时,这位乘 客 都不原谅她的疏忽 。
3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面
带微笑地询问他是否需要帮助时,这位乘
客 余怒未息,摆出一副不合作的样子,不理睬她

4.当飞机到达目的地前,乘客准备在留言本上投诉她,
这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。乘
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