五年级语文：《一件运动衫》习题精选(教学方案)
五年级语文《一件运动衫》教案
五年级语文《一件运动衫》教案教学目标：1. 理解《一件运动衫》这篇课文的情节和主题。
2. 掌握课文中的生字词和重点词语的意义。
3. 认识并学会运用课文中的成语、句式和修辞手法。
4. 培养学生阅读和欣赏文学作品的兴趣和能力。
教学重点：1. 理解课文的情节和主题。
2. 学习课文中的成语、词语和句式。
教学难点：1. 掌握并能熟练运用课文中的成语、词语和句式。
2. 培养学生的阅读和欣赏文学作品的能力。
教学准备：1. 课文《一件运动衫》的复印件。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师先带领学生回顾上一节课所学的课文，引起学生的思考。
2. 准备一张图片或物品展示在黑板上，问学生关于这个图片或物品的问题，激发学生思考与讨论。
二、新课呈现（10分钟）1. 教师利用图片或物品引入《一件运动衫》这篇课文的名字，让学生猜猜这篇课文可能讲些什么。
2. 教师简要介绍作者和本篇课文的背景，并给学生阅读课文的任务。
三、课文理解（15分钟）1. 学生自主朗读课文，教师帮助学生解决遇到的生词和疑难问题。
2. 教师针对课文中的重点词语和句式进行讲解和解读，引导学生理解课文中的情节和主题。
四、重点语言点分析（15分钟）1. 学生跟读和背诵课文中的重点句子，并依次讲解其中的成语、词语和句式。
2. 教师举例说明这些语言点的用法和意义，帮助学生理解和掌握。
五、学习任务（10分钟）1. 学生小组合作，根据课文内容写一篇课文的概括。
2. 学生个别完成一些与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和运用。
六、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组进行小组讨论，回答课文中提出的问题，并交流各自的观点与看法。
2. 教师引导学生展开课堂讨论，分享自己的观点和感受，激发学生的思考和表达能力。
七、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己的亲身经历的作文。
2. 预习：要求学生预习下一篇课文《蚕宝宝》的内容。
教学反思：本节课针对五年级学生的语文特点和学习需要，通过多种方式帮助学生理解和运用课文，培养学生的阅读和欣赏能力。
人教第九册《一件运动衫》教学设计（精选15篇）
人教第九册《一件运动衫》教学设计（精选15篇）人教第九册《一件运动衫》篇1教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：反复朗读课文。
教学难点：3、有感情地朗读课文。
体会人与人之间的真诚与友谊。
教学时间：一课时课前准备：预习课文小黑板教学过程：一、导语：当你看到这个题目时，你会想些什么？二、以读为主，读中探究1、快速自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）三、自主性练习设计（以下五题任做三题）1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢？3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？四、课文内容的拓展说说平时生活中曾经关心过你的人和事。
板书设计：21*一件运动衫喜爱买到（得）买鞋退掉（失）康威用狗换（得）人教第九册《一件运动衫》教学设计篇2这是人教版小学语文第九册的一篇独立阅读课文，教学目标是学生通过阅读，感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
在教学设计上，我抓住“爱”这条主线，从“爱”入手，由“爱”展开，学生在与文本的阅读对话中整体构建，寻找爱、体验爱，在爱中成长。
教学目标1、训练快速阅读课文捕捉信息处理信息的能力。
2、在读中感悟课文中人物的爱心，使学生受到感染。
教学重难点训练快速阅读能力，感悟文中人物的爱心。
教学过程一、导入新课，激发疑问1、老师在黑板上板书写一个大大的“爱”字，学生齐读这个“爱”字。
小学五年级语文《一件运动衫》教案模板（精选15篇）
小学五年级语文《一件运动衫》教案模板（精选15篇）小学五年级语文《一件运动衫》模板篇1教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。
教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》(板书)，讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。
找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。
而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢?买来了什么礼物送给妻子呢?(卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。
)他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱(板书)2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。
今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。
读题。
二、整体感知1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫?课文围绕着运动衫写了什么事?2、读后交流，了解主要内容。
3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫;当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人;没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。
一件运动衫语文教案
一件运动衫语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《一件运动衫》。
（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人物情感变化。
3. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 通过细节描写来表现人物品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
3. 学生文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的运动衫。
（2）展示课文《一件运动衫》，引导学生思考：为什么要以“一件运动衫”为题？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论课文中的重点句子和词语。
3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的主人公为什么会有情感变化？（2）全班交流：分析主人公情感变化的原因，体会人物品质。
4. 细节描写练习（1）学生选择一个自己喜欢的人物，进行细节描写练习。
（2）学生分享自己的练习成果，互相评价、学习。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）鼓励学生在生活中多关注细节，学会通过细节描写来表现人物品质。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
7. 板书设计一件运动衫主人公情感变化：高兴→失望→感激教学反思：本节课通过引导学生关注课文中的细节描写，使学生掌握了通过细节描写来表现人物品质的方法。
在合作交流环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在细节描写练习环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
小学语文5年下《一件运动衫》教学设计(精选15篇)
小学语文5年下《一件运动衫》教学设计〔精选15篇〕篇1：《一件运动衫》教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比拟快的速度默读课文，理解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点：体会表达的思想感情。
教学准备：投影设备教学过程：一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比拟快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生答复后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
”2．给文章划分段落：〔1－8〕得到→〔9－18〕失去→〔19－27〕得到3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：〔记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
〕二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜欢和购置的描写，想一想这样写的好处？1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完好性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、表达友情”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价〔4.5美元〕与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
语文人教版五年级下册《一件运动衫》
《一件运动衫》教学设计教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。
2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。
3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。
教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。
教学准备：幻灯片教学过程：一、故事导入：1、师概述《麦琪的礼物》的故事美国著名文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。
找遍了各家商店，德拉花去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。
而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物……同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？（卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。
）他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来最好的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱（板书）2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。
今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。
读题。
二、整体感知：1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫？课文围绕着运动衫写了什么事？2、读后交流，了解主要内容。
34、小结：实际上文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。
板书：得——失——得三、深入感悟1、这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是源于他对这件运动衫的格外喜爱。
《一件运动衫》教学设计
引导学生思维
通过提问和讨论，引导学生深 入思考运动衫对主人公的意义 以及课文所表达的主题。
反馈与调整
根据学生的反应和讨论情况， 及时调整教学策略和方法，确
保教学效果。
教学手段
多媒体教学
使用PPT展示课文内容 、相关图片和视频，增 强学生对课文的理解和
记忆。
实物展示
展示一件运动衫，让学 生更加直观地了解课文
自我发展评价
反思自身在教育教学方面的成长和发展， 是否有新的收获和感悟，是否有需要改进 和提高的地方。
05 教学反思与改进
教学效果反思
学生对故事情节的掌握情况
大部分学生能够理解故事情节，但在细节方面仍有不足。
学生对主题的理解程度大部源自学生能够理解主题，但仍需加强引导和讨论。
学生的参与度与兴趣
部分学生表现出较高的参与度和兴趣，但仍有部分学生缺乏积极性 。
《一件运动衫》教学设 计
汇报人：
2023-12-30
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能目标
掌握小说中生字词的 音、形、义，理解小 说中重要词语的含义 。
掌握小说的主题思想 和艺术手法，理解小 说中主题的深刻内涵 。
教师自我评价
教学内容评价
反思教学内容的安排是否合理，是否符合 学生的实际需求，是否能够达到教学目标
。
教学管理评价
反思教学管理是否得力，课堂纪律是否良 好，对于课堂上的突发事件是否能够妥善
处理。
教学方法评价
评价教学方法是否得当，是否能够激发学 生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养 学生的思维能力和创新能力。
《一件运动衫》教学设计(定稿)
《一件运动衫》教学设计教学目标：1.会认读“大角麋鹿、瞥了一眼”掌握多音字“夹”。
2.学会抓住主要人物，理清关系概括文章主要内容的方法。
3.有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
4.初步了解小小说篇幅短小、情节曲折，结局意外的特点。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：体会“我”用运动衫换新鞋，康威老先生用一只狗换运动衫之间的爱。
教学过程：一、导入：1.播放《云在青天书在手》的音乐。
简介音乐的来历：这首歌是深圳读书月的主题歌。
2.交流最近看过的书。
总结、板书：小说。
3.师引语：老师也给大家带来了一篇小说，请欣赏：为什么这么惊讶？4.有意思吧？像这种篇幅短小的小说，板贴：篇幅短小，我们称之为：小小说（板书）。
二、揭示课题：今天我们就来学习一篇小小说，板书：一件运动衫美国马克·哈格。
齐读课题。
三、初读感知，理清文章脉络1．检查预习师过渡语：昨天已经布置大家熟读课文，老师来检查检查读得怎么样？出示：大角麋鹿（释疑）瞥了一眼夹着那双旧鞋（正音）指名读，总结：同学们，在读书的时候，遇到自己不理解的词语，不会读的字就应该翻开工具书，不应该让它溜走。
这是一个非常重要的学习方法，记住了吗？2．出示，读书要求：（1）请同学们默读课文，标上自然段序号。
（2）完成练习纸第一题（3）思考：文章中出现了哪些人物？按出场顺序标上序号。
学生自学，师巡视指导：纠正写字姿势。
3．反馈、交流，概括文章主要内容：（1）板书：康威老先生我副板书：售货员、一位先生和小男孩、妈妈、吉特勒先生（2）请同学们快速浏览课文，然后选择人物填空。
出示：（“我”）为邻居（康威老先生）送鞋到镇上修补的时候，买了（一件漂亮的运动衫）；当（吉特勒先生）告诉“我”老人的鞋不能再修补时，“我”用（运动衫）换了（一双新鞋）送给老人；没想到老人用（一只小狗）换了（那件运动衫）送给“我”。
指名回答，（评价、鼓励）板书：用运动衫换新鞋用一只狗换运动衫（运动衫用红色粉笔）（3）借助板书，用简洁的语言说一说文章的主要内容。
一件运动衫教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校读好教材读好小说五下《一件运动衫》教课方案嵊州市城南小学余科峰[ 设计理念 ]这是人教版小学语文第十册的一篇独立阅读课文，全文没有华美的语言，却到处表露出真情实感，让人了如指掌，手不择卷。
这样的小小说，学生仍是第一次接触，假如能经过本文的学习，试着在其余小小说的阅读过程中也能关注情节的安排，体会此中的妙处，将对学生的阅读起到踊跃的指引作用。
精简学习目标，将教材“精讲、略读、自学” 的挑选组合，将大容量、快节奏、重担荷扫出讲堂，让学生轻轻松松、扎扎实实做到“一课一得”开释生命的灵性与活力，享受学习的乐趣。
[ 教课目的 ]1、学会小说的阅读方法：梳理故事情节，认识人物形象，关注细节描绘。
2、意会对运动衫的细节描绘与情节发展的关系。
3、领会小说中的细节描绘所包括的小求感情。
[教课过程 ]一、清晰话题，激活思想1.板书课题，读课题，同学们你们会有哪些猜想呢？预设问题：这是怎么一件运动衫呢？这篇课文会写一件什么样的事情？为何会用运动衫做题目呢？[设计企图：学贵思疑，理出学习最重要的几个中心问题，进行有效阅读]2.竞赛给课文标上自然段序号。
师 : 比比，谁标的最快。
课文一共有 22 个自然段，标到这里 , 你有什么想法？课文很长，我们能够采纳默读、阅读、跳读来进行迅速阅读，带着抓住课文中主要的信息——你感觉哪里故事情节给你留下了深刻的印象？的任务进行有效阅读？3.理清人物脉络。
师：课文主要写了二个人物：我和康威老先生。
这个“我”指谁？（马克·哈格这是作者，这是一篇小小说，主角就是“我” 。
没实用详细称号。
因此这个“我”要加个引号，表示引用了课文中的人称）[ 设计企图：虚假是小小说写法的最大特点，让学生理解第一人称的写法，对小小说阅读进行铺垫 ]二、习得方法，形成能力1.出示读小说的方法：梳理故事情节 , 认识人物形象 , 领会细节描绘。
《一件运动衫》教案：短文阅读+写作活动
《一件运动衫》教案：短文阅读+写作活动写作活动在我们的日常生活中，华丽的礼服和高端的时装虽然是衣橱中的亮点，但相对地，运动衫多被视为舒适休闲的选择。
但是，我们可能会忽略运动衫本身的设计和创意：松紧带、内饰、面料选择等细节都凸显了设计者对于舒适性能的追求和对于美感的追求。
为了让学生了解运动衫设计背后的故事和创意，我们设计了一节即包含短文阅读，也包含写作活动的教案。
【适用年级】初中【时间】90分钟【材料】一件运动衫【活动步骤】1.阅读短文（10分钟）教师分发运动衫的图片并让学生观察和摸索这件衣服，然后进行短文阅读。
学生在阅读过程中可以了解到以下信息：该运动衫采用智能面料，可以通过内置的传感器来监测用户的压力、心率和呼吸频率，并根据不同用户的数据，调整衣服的紧密度和压力分布。
这种技术有利于减少肌肉疲劳，增加运动效率和舒适度。
2.分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们以小组为单位进行讨论，可以从以下几个方面来展开：a.你对这种智能运动衫有什么看法？b.你可以想象一下，未来在体育赛事中，运动员穿上这种衣服，会有怎样的效果和表现？c.这种智能面料是否适用于其他领域（如智能座椅、监控设备等）？3. 回到原点（10分钟）重新回到衣服，让学生使用之前的知识，对衣服的松紧带、内饰、面料等细节进行仔细观察和记录。
同时，让学生尝试穿上这件衣服，并自行感受衣服的舒适性、紧密度、跑步感等方面的体验。
（教师可以提供一些细节描述的提示，例如：如何调节衣服的紧密度？你的胸口处是否感觉有压迫感？）4. 组织写作（30分钟）让每个小组合作进行写作，引导他们记录下本次活动的体会和思考，并根据讨论的内容，撰写一份短文或者演讲稿，表达他们自己的看法、感受和思考。
5. 分享和点评（20分钟）每个小组的代表进行分享和交流，并对其他小组的表现进行点评和反思。
同时，教师根据活动的情况和学生的表现，进行评价和总结。
通过这种教学活动，不仅可以让学生深入地了解运动衫设计背后的故事和创意，还可以培养学生的观察力、思考力和创意表达能力，以及团队协作和思维交流能力。
五年级语文下册《一件运动衫》教案
五年级语文下册《一件运动衫》教案
一、导入。
1、出示一件运动衫的图画，观察后，学生说说是怎样的一件运动衫。
2、学习一篇有关运动衫的小故事。
二、读课文预习提示，明确问题。
三、默读课文。
解决预习提示第一个问题：课文讲了一件什么事？主人公是谁。
（板书：换）
四、再读课文，画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程。
1、学生自由说。
2、师引导整体回忆喜爱和购买的过程。
板书：注意看“问”“想”“说”“买”“穿”。
（注意引导学生回忆小男孩是怎样看的？怎样问的？让学生充
分体会到他对这件衣服的喜爱之情）
3、问：为什么喜欢还要把运动衫换掉？你喜欢的东西在什么情况下会去换呢？（体会小男孩对老人的关爱）
4、写法引导：课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人，而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心，这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5、拓展：你以前见过这样的写法吗？
五、解决问题3。
1、课文的结尾你想到了？你原来是怎样想？
2、看到文章的结尾，你有什么想法？
3、文章对小男孩换鞋的过程进行了描写，但却没有写老人的做法，你能想象一下康威老人的行为吗？
4、当男孩看到运动衫的时候，心里会想些什么？
六、拓展思维。
1、从换字你体会到了？
2、谁能再说说这是一件什么样的运动衫？
3、再看看文章中涉及到的妈妈，售货员，他们是什么样的人呢？
4、面对一群这样善良的人们，你心里最深的感触是什么？。
五年级《一件运动衫》语文教案
五年级《一件运动衫》语文教案导语：为了让学生体会课文重点内容在表达上的效果下面是小编为您收集整理的五年级《一件运动衫》语文教案欢迎阅读教学目标：1、用比较快的速度默读课文了解课文大意2、有感情地朗读课文体会人与人之间的真诚与友谊教学重点：反复朗读课文教学难点：有感情地朗读课文体会人与人之间的真诚与友谊教学时间：一课时课前准备：预习课文小黑板教学过程：一、导语：当你看到这个题目时你会想些什么?二、以读为主读中探究1、快速自主读书要求：(1)要把课文读通读顺难读的句子多读几遍生字、新词可利用工具书解决(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来2、汇报交流以学习小组为单位交流学习情况如：你读懂了些内容?提出学习中的疑难问题3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂或询问、或指导、或鼓励)三、自主性练习设计(以下五题任做三题)1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫?(那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱?)2、“我”的运动衫为什么会得而复失呢?3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢?4、从“我”的运动衫得而复失失而复得的过程中你体会到了什么?四、课文内容的拓展说说平时生活中曾经关心过你的人和事板书设计：21*一件运动衫喜爱买到(得)买鞋退掉(失)康威用狗换(得)教学后记:同学们体会人与人之间的真诚与友谊教学目的：1、有感情地朗读课文体会人与人之间的真诚与友谊2、用比较快的速度默读课文了解课文大意3、体会课文重点内容在表达上的效果教学重点：快速读课文理解课文内容体会表达的思想感情教学难点：体会表达的思想感情教学准备：投影设备教学过程：一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫得而复失失而复得这是一回事呢?请你用比较快的速度默读课想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句1、提示学生抓住“得而复失失而复得”八个字找相关的句子学生回答后投影出示句子：第一次“得”：“到了城里我先到小男孩告诉我的那家大商店找到挂着那种运动衫的柜台毫不犹豫地用三块钱买了一件一出商店我就穿上了心里充满了自豪”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋可以?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上抱着鞋盒走出商店”第二次“得”：“他站起身从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫”2.给文章划分段落：(18)得到→(918)失去→(1927)得到3.按照板书的提示用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件漂亮的运动衫但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生最后老先生又送给“我”一件运动衫的事)二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写想一想这样写的好处?1、小组讨论2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子这样写更进一步地突出人与人之间的真情三、说一说你在读课文的过程中料到故事的结局了?学生各抒己见1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候又有何反应?让学生想象当时的情景(说一说当时“我”会想?)2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼3、请你自己读一读令你感动的句子并说一说为什么?四、教师总结1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索一明一暗“我”买运动衫、买鞋是明线康威先生用小狗换运动衫是暗线最后结尾时两条线交织在一起形成了出人意料的结局2、你们说说这种表达方法有些好处呀?使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼附：板书设计21一件运动衫文章结构：(18)得到→(918)失去→(1927)得到结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊。
五年级下册语文教案一件运动衫_人教新课标
《一件运动衫》教课方案一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。
教课目：察内容的，我本着先静后，由近及的原，有目的、有划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察内容。
随机察也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一察，一提，趣很。
我供给的察象，注意形象传神，色彩明，大小适中，引少儿多角度多面地行察，保每个少儿看获取，看得清。
看得清才能得正确。
在察程中指。
我注意帮助少儿学正确的察方法，即按序察和抓住事物的不一样特点要点察，察与相合，在察中累，理解，如一次我抓住机，引少儿察雷雨，雷雨前天空急化，云密布，我少儿云是什么子的，有的孩子：云像海洋的波涛。
有的孩子“ 云跑得快。
”我加以必定“ 是云。
”当少儿看到，我告他“ 叫光。
”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机：“ 就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨” 这个词。
雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。
我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
经过联想，少儿能够生动形象地描绘察看对象。
1、用较快的速度默读课文，认识课文粗心。
照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
新课五年级语文下册《一件运动衫》教案设计
新课五年级语文下册《一件运动衫》教案设计通过学习《一件运动衫》，训练学生快速浏览能力，感悟文中人物的爱心。
教学目标：1、训练快速浏览课文捕捉信息处理信息的能力。
2、在读中感悟课文中人物的爱心，使学生遭到沾染。
教学重难点：训练快速浏览能力，感悟文中人物的爱心。
教学进程：一、导入新课，激起疑难1、师：爱是人类永久的主题。
千百年来，正由于我们具有爱心，世界才会变得如斯美妙。
同窗们，你们在糊口中必定感受过许许多多人与人之间热诚的关爱，能给我们讲讲吗？生：略2、师：同窗们，你们糊口在一个充溢爱的世界，真幸福！今天，我们将一块儿来感受一段用关爱与热诚演绎的故事，大家一块儿来说说这个故事的名字。
（出示课件一：课题）3、激起疑难。
师：同窗们，当我们见到这个课题时，你最想晓得甚么？4、生：略5、师：你们真是一群爱思考的孩子，你们的疑难让老师看到了我们班的但愿。
二、初读课文，感知课文主要内容1、自读课文师：请大家带着自己心中的疑难，快速自读课文，听清老师的请求：注意生字，读准字音；看看课文中写了哪两个主要人物？课文缭绕着运动衫讲了一件甚么事？（出示课件二：初读请求）2、学生汇报。
3、归纳提炼出课文主要内容。
课文首先写了“我”无比喜欢那件（运动衫），并买下了这件（运动衫）。
接着写当“我”晓得康威老先生的鞋无法再修时，“我”又用（运动衫）为康威老先生换购了一双（新鞋），最出乎意料的是康威老先生竟用自己（心爱的小狗）为“我”换来了（运动衫）。
（板书：得---失----得）三、默读课文，寻觅爱的闪现1、师：课文中弥漫着爱心，文字中涌动着热诚。
现在就让我们带着自己的爱心，去课文中寻觅爱的细节。
请你用笔画下来，并在旁边写下自己的感受。
2、学生默读，教师巡查。
四、诵读交换，领悟爱的丰厚师：有那位同窗想带大家一块儿分享你找到的爱的细节，请站起来英勇向全班汇报。
其余同窗有不同感受可和时补充。
（一）找准突破口1、引诱学生找出重点段，以此为突破口，初步感悟“我”对白叟的关爱之心和“我”此时的矛盾心理。
《一件运动衫》教学设计
《一件运动衫》教学设计兰溪市城北小学陈晓芬这是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五(下)的一篇选读课文。
主要目标是使学生通过阅读，感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。
在教学设计上，抓住“爱”这条主线，从“爱物（运动衫和小狗）”入手，到“爱人（“我”、老先生及售货员间）”展开，引领学生与文本的阅读对话中整体构建——寻找爱、回味爱，激发爱。
教学目标1、正确认读“麋、瞥”，理解并积累新词“年事已高、毫不犹豫”等。
2、学会浏览课文，练习捕捉信息、处理信息的能力；在读中体味课文人物的爱心，使学生受到感染。
教学重难点训练快速阅读能力，感悟文中人物的真诚与爱心。
课前准备学生预习课文：①读准字音，读通课文，遇不认识的字查查字典；②给课文标上自然段序号；③想想文中写了哪两个主要人物？课文围绕“运动衫”讲了件什么事？教学过程一、预习检查，质疑激趣1、导入：这是一件怎样的运动衫？浏览课文，看看谁最快找到答案？2、出示【课件一：一件（）运动衫】生填词（“红色的”“漂亮的”等），并说说从文中哪里获知？（第3自然段）二、顺势导入，初知大概1、课文共有几个自然段，写了哪两个主要人物？（板书：“我”、康威老先生）课文围绕“运动衫”讲了件什么事？2、说说课文主要内容。
【出示填空：课文先写了“我”非常喜欢那件（红色运动衫），也想买一件；接着写“我”买下（运动衫）后，知道康威老先生的鞋没法再修，又用（运动衫）为老先生换购了一双（新的软皮鞋）；最后出乎意料的是老先生竟以自己养的（一只小狗）为“我”换来了（运动衫）。
】3、根据“我”对运动衫“志在必得----得而复失---失而复得”的历程给课文分段落，用“//”标出。
（按故事场景的转换进行分段：村里——城里——小屋）三、细读探究，感受爱与舍自读思考：文中有哪些语句看出“我”对运动衫的喜爱？(一)学习第一部分（第1-7自然段）1、根据学生回答，出示句子【课件二：（1）、这时，小男孩身上的红色运动衫引起了．．。
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( 语文教案 )
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五年级语文：《一件运动衫》习
题精选(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：《一件运动衫》习题精选(教
学方案)
一、比一比，组词
崭（）扶（）腰（）
斩（）抚（）要（）
衫（）邻（）
彬（）怜（）
夹（）棒（）犹（）峡（）捧（）忧（）
豪（）悦（）
毫（）说（）
二、把下列词语补充完整
和（）悦色毫不（）（）
一本正（）和（）可亲
三、解释下列句子中的词语
１、康威先生年事已高，我觉得帮他做点事是应该的。
年事已高：
２、我走向那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。
”
一本正经：
四、在括号里填上合适的词语
（）的运动衫引起（）
（）的小屋充满（）
（）的目光打开（）
五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正
年世已高（）一本真经（）合颜悦色（）
目不转晴（）斩钉节铁（）居高领下（）
六、阅读答题
快乐的秘诀
珍妮·摩儿
若你希望有人爱你，那你就要去爱别人，并让自己值得被爱。
──本杰明·富兰克林
有个很棒的寓言故事，讲的是一个年轻的孤女，她没有家，也没有别人来爱她。
有一天，她感到格外悲伤寂寞，刚好在走过一片草地时，看到一只小蝴蝶被卡在无情的荆棘丛里，蝴蝶越挣扎着想飞开，荆棘的刺就越深入它那脆弱的身体。
年轻的孤女上前小心翼翼地把蝴蝶救出来，可是蝴蝶不但没有飞开，反而还变成一个漂亮的仙女。
小女孩揉揉眼睛，简直不敢相信自己看见的。
“因为你刚才的好心，”美丽的仙女对女孩说，“你要什么我都答应。
”
小女孩想了想，然后回答：“我想要快乐！”
仙女说：“好。
”然后就靠在小女孩耳边讲了几句话，好心的仙女讲完话以后就消失了。
小女孩长大后，全世界都没有人能像她那么快乐，每个人都向她打听保持快乐的秘诀，但她都只是笑着回答：“我能保持快乐的秘
诀，就是我小时候听了好心仙女的话。
”
后来她很老很老，快要死了，邻居都聚在她身边，深怕她保持快乐的秘诀会就此随她而去。
“求求你告诉我们吧！”他们乞求着，“告诉我们那个好心的仙女说了什么。
”
这个可爱的老妇人只是笑着说：“她告诉我，每一个人，无论外表看来多么有安全感，无论老少，无论贫富，都需要我的帮助。
”
这篇寓言告诉我们什么道理？
１、只有遇到仙女，才能使我们快乐。
２、帮助别人的人是最快乐的。
３、这个小女孩很幸运。
４、蝴蝶是仙女变成的。
〖参考答案〗
一、比一比，组词
崭新、斩钉截铁；扶着、抚摸；山腰、要求；
邻居、怜爱；衬衫、彬彬有礼；夹子、峡谷；
棒子、吹捧；犹豫、忧虑；豪迈、毫毛；悦耳、说话
二、把下列词语补充完整
颜犹豫经蔼
三、解释下列句子中的词语
１、年纪已经很大了。
２、形容很规矩，郑重。
四、在括号里填上合适的词语
崭新的运动衫引起不满温暖的小屋充满激qing 和蔼的目光打开房门
五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正
年世已高（事）；一本真经（正）；合颜悦色（和）；
目不转晴（睛）；斩钉节铁（截）居高领下（临）
六、阅读答题
２
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。