一叶一景总关情——童诗读写课《秋天的树叶》课堂实录

生：樟树叶，你好香啊，你真是我的一瓶香水。
生：银杏叶，你真像一把扇子，为我们扇走了炎热，带来了清凉。
生：落叶，你曾经给我们带来了葱绿，带来了清凉，我们会永远记得你。
师：感谢你的真情流露。小朋友，同样的落叶，不同的人，还会寄托不同的情感。（板书：不同的情感。）
三自由创作，抒写诗情
师：描写秋天树叶的诗，课前我们读了很多，但那都是诗人写的，你想不想写一首自己的小诗？取出那片黄黄的“树叶”，在上面写下你自己的小诗。
师：在诗人的眼里，这一枚枚秋叶还传达着情感呢。谁来读读林良爷爷的《落叶》？
落叶
落叶，
你别难过。
你虽然黄黄干干，
我永远记得你
嫩嫩绿绿的
样子。
（指两名学生读，教师引读。）
师：是啊，这片落叶曾经给世界带来过——
生：生机。
生：一片阴凉。
生：为我们带来过新鲜空气。
师：落叶为我们做了这么多好事！拿出你课前收集的落叶，好好看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，面对这一枚落叶，你想对它说点什么？
生：落叶飘到草地上，小草会拥抱落叶，会说：“落叶，好久不见！”
师：除了动物、植物，大自然中很多事物都会跟落叶发生有趣的故事。你们看，今天外面下着小雨……
生：落叶飘了下来，秋雨正为落叶洗澡呐！
师：那么晴天的时候呢？
生：太阳出来了，阳光和落叶跳舞。
生：晴天的时候，落叶懒洋洋地晒太阳。
师：很美的画面。老师来说几句：“树叶是一首首小诗，阳光读着一页页诗篇。这么多的诗，怎么读得过来呢？”看来，同样的秋叶，不同的人可以编织出不同的故事。（板书：不同的故事。）
师：它的家在——
生：大地妈妈的怀抱里。
生：一枚枚落叶飘下来，它们要去旅游呢。
师：好奇妙的想象呀。你觉得它们的交通工具是什么呢？
生：它们的交通工具是秋风。
师：秋风是——
生：飞机。
师：一枚枚落叶飘下来，乘着飞机去——旅行，多美妙呀。
生：一枚枚落叶飘下来，像一只只金黄的蝴蝶在舞蹈。
生：一枚枚落叶飘下来，它要去滋养树根。
师：这些树叶，它们还有好多小伙伴呢。它们之间又会发生什么有趣的故事呢？让我们来读读这首小诗吧。
（出示小诗）
淘气的秋风
秋风一直挠
树叶儿痒痒
叶娃娃儿
扭来扭去
脸色都变了
有的涨红了
有的气黄了
好多都瘁得
站也站不稳
跌落下来
（学生自由读，女生齐读。）
师：能把叶娃娃被挠痒痒的这种感觉读出来吗？
（指名读，推荐读。）
师：很棒！我们读小诗，就要这样美美地来读！想象一下，你觉得秋风跟树叶还会发生怎样的故事？
师：很有故事感呢！给他掌声！除了风儿，落叶应该还会有很多伙伴吧？展开想象，继续编一编故事。
生：落叶跟蚂蚁一起，它当被子，蚂蚁睡在下面。
师：落叶还会成为其他小动物的什么？
生：甲虫的运动场。
生：毛毛虫的床。
生：还有小动物的房子。
师：除了小动物，还会跟谁发生有意思的故事？
生：我觉得落叶是我的伙伴。我每次看书，就会把落叶当做我的书签。
一叶一景总关情——童诗读写课《秋天的树叶》课堂实录
执教：浙江省宁波市北仑区实验小学庄苏波
一激情引入，打开诗绪
师：秋天是一个多彩的季节，秋天的树叶更是一道美丽的风景。我们来欣赏几张图片。（出示秋叶图片）这红红的枫叶像——
生：像一团燃烧的小火苗。
生：还像手掌。
师：一双红红的手掌。再看，这是飘飞的落叶，这是层层叠叠的黄叶，这是满地的落叶。看这漂在水面上的叶子，你觉得像什么？
（学生自由写，教师巡视，个别指导。学生展示交流，修改点评。）
师：小朋友们，秋天的树叶不仅飘进了我们的课堂，还飘进了我们的内心，带给了我们不一样的想象。我们感谢这——秋天的树叶。下课！
生：像一条在水面上游动的小鱼。
生：还像一只只小船。
师：像一叶小舟。今天这节课，就让这秋天的落叶飘进我们的课堂（师撒一把落叶），打开我们的诗绪。让我们一起走近——《秋天的树叶》。（板书课题）
二交互对话，启发诗思
（播放落叶视频）
师：在瑟瑟秋风中，一枚枚落叶从相伴了一个春夏的树上悄悄飘落下来。在诗人林武宪的眼中，那一枚枚飘飞的落叶是什么呢？
生：其实“秋天的信”就是落叶。
生：我感觉到冬天快要来了，因为树叶都掉落下来。小动物们收到了信，就准备过冬了。
出示句式：
一枚枚落叶飘下来
是秋天写给大家的信
师：谁来读读这句话？
（指Baidu Nhomakorabea读）
师：你觉得一枚枚落叶为什么飘下来，它要去干什么？
（出示句式填空）
一枚枚落叶飘下来
生：一枚枚落叶飘下来，它要去找新的家。
（出示小诗）
秋天的信
林武宪
秋天要给大家写信
用叶子当信纸
让风当邮差
偷懒的邮差
每到一个地方
就把信一抛
有的信，落在松树头顶上
有的信，掉在青蛙身边
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草丛中
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬（学生自由读）
师：哪位小朋友愿意读给大家听？
（指名读。指正错误。再指一生读。）
师：从这封“秋天的信”中你读懂了什么？
师：小朋友们，赶紧取出你手中这片枫叶，把你的想象写下来吧。
（学生自由想象，写话。）
师：写好的小朋友可以先自己轻轻地读一读。我们来交流一下吧。
生：一枚枚落叶飘下来，想到河里和鱼儿嬉戏。
牛：一枚枚落叶飘下来，给正要去河对岸旅游的蚂蚁送船。
师：有自己独特的想象，给他掌声。
生：一枚枚落叶飘下来，它们要去地上活动筋骨呢！
师：去地上活动活动筋骨，还可能为大地妈妈——
生：为大地妈妈盖上一层被子。
生：一枚枚落叶飘下来，飘到大树妈妈的脚下，为大树妈妈的脚保暖。
师：真懂事的落叶呀！为大树妈妈焐焐脚。
生：一枚枚落叶飘下来，跟小草聊聊天。
生：一枚枚落叶飘下来，为小草别一个发夹。
生：一枚枚落叶飘下来，是大树妈妈扔出的一枚枚飞镖。
师：你有跟别人不一样的想象。我们就是要想别人想不到的。同样的落叶，在不同人的眼里，会产生不同的想象。（板书：不同的想象。）
生：秋风和树叶，还会玩骑马游戏，秋风当马，落叶骑在秋风上，玩呀玩呀，秋风累了，回家了，树叶没注意，跌落了下来！
师：哇，老师太佩服你了！你不仅想象奇特，而且一口气就编成了一首小诗。给他热烈的掌声吧！谁再来说一说！
生：秋风和树叶玩捉迷藏，树叶躲，秋风找，找呀找，忽然找到了它们，从它们背后来个恐吓，落叶都被它们吓得掉到地上去了。