学棋PPT课件
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中国象棋入门精讲PPT课件
棋子的移动规则
• 兵、卒在没有被吃掉的情况下不能倒退。 • 车在直线方向上只要没有其他棋子阻挡，就可以一直前行。 • 马走日字形，只要没有其他棋子阻挡，就可以走两个格子。 • 炮需要借助一个棋子作为炮架才能攻击对方，炮只能直线前进，不能后退。 • 象只能在河的同一侧直线前进、后退，不能过河。 • 士只能在九宫格内上下左右移动一格。 • 将只能在九宫格内上下移动一格。 • 帅只能在九宫格内左右移动一格。
民间故事
关于象棋的故事和传说在民间广为流传，如“王质烂柯”的故事，表达了世 事变迁、人生如梦的感慨。
象棋的社会意义
社交交流
象棋是一种社交活动，人们可以通过下象棋来交流情感、增进友谊，如“棋逢对 手”和“观棋不语真君子”等说法。
脑力运动
象棋是一种需要高度智力和策略的游戏，下象棋可以锻炼大脑思维能力和反应能 力，有助于预防老年痴呆等疾病。
棋子的特殊走法
将军
01
当一个棋子攻击对方的帅（将）时，被称为将军。此时被将军
的棋子必须立即应将，否则被判为输。
应将
02
被将军的棋子必须进行应对，可以是移动帅（将）的位置或者
吃掉对方的棋子。
吃子
03
当一个棋子攻击到对方棋子时，可以选择吃掉该棋子，吃掉后
该棋子从棋盘上移除。
03
象棋的战术策略
攻守策略
中局判断
在中局阶段，要根据棋盘上的形势和对手的棋子位置，做出准确 的判断和决策，选择合适的进攻方向。
布局陷阱
在布局阶段，可以设置一些陷阱来迷惑对手，使对手落入自己的 圈套中。
残局策略
残局认识
在残局阶段，要了解各种残局的胜负和局面特Βιβλιοθήκη ，并根据实际情况采取合适的策略。
围棋基础入门学习课件.ppt
能下子），棋子下定后不允许再挪动位置。
在双方行棋的过程中，运用吃子、 打劫、作活、围地等技术直至终局。
所谓终局就是棋盘上每一个交叉点 的归属均已完全确定下来。
......
12
行棋规则
浅 说
围
棋
错误的姿势
正确的姿势
......
13
浅 说 围 棋
礼 节
......
14
胜负计算
浅 说
简单地说：谁围的地域大谁就是胜者； 围
......
21
吃子的
术语
①双吃 ②门吃 ③抱吃 ④征子 ⑤封——枷 ⑥扑与倒扑 ⑦接不归 ⑧边角吃子要领 ⑨比气 ⑩逃子
......
22
棋子的生存条件―“气”
棋子在棋盘上是依赖 “气”来生存的， 若想学会如何吃子 就必须先了解 “气”。
“气”是围棋基本术 语之一，是指在棋 盘上与棋子紧紧相 邻的空交叉点，
......
27
棋子的生存条件―“气”
没有“气”的棋子叫 “死子”，也就是说， 只有无“气”的“死 子”才可以被提，棋 盘上任何一个棋子， 只要它还有一口“气” 数，那它就依然可以 放置在棋盘上。
......
28
“打”与“吃”
但白方却为提掉黑棋作了准 备，只要白方下一着棋落 在A位，那么黑一子即可 被“提”。 在围棋中，我们把象 白1这样的着子，即下子 后把对方一子或若干棋子 包围成仅剩一口“气”的 状态，（如对方置之不理， 再下一着即可将被围的棋 子提取），称为“打”。 通常也称为“打吃”。
......
41
棋理棋诀：
棋从断处生。棋谚“棋从断处生”的意思是 说：切开对方的联络之后，容易造成主动 或者乘势行棋的局面。
五子棋入门基础ppt课件
术语解析
连珠、成五、四四禁手、三三禁手、四三胜、追下取胜、一子双杀、VCF等。
胜负判定及计分方法
胜负判定
最先在棋盘横向、纵向或斜向形成连续的同色五个棋子的一方为胜。当棋局中出 现双方着子完毕的棋局，而棋盘上尚未形成五个连珠时，则判定为和棋。
计分方法
一般采取三局两胜制或五局三胜制。在正规比赛中，也有采取七局四胜制的。对 于先胜的场次，一般不计分，只记录获胜的场次和总局数。
进攻与防守的基本技巧
进攻技巧
01
连续进攻：在形成活三后，连续发动进攻 ，使对手应接不暇。
03
02
活三进攻：通过形成活三局面，逼迫对手防 守，同时寻找进攻机会。
04
防守技巧
防守活三：优先防守对手的活三局面，避 免被进攻。
05
06
兼顾全局：在防守的同时，注意全局形势 ，寻找反击机会。
活用“双三”、“双四”等战术
组织学员进行实战对局，现场观 摩指导
针对学员对局中出现的问题进行 点评和纠正
发展
五子棋在日本得到了广泛传播和发展 ，形成了现代五子棋的竞技规则。近 年来，五子棋在中国也重新受到重视 ，成为一项正式的智力竞技运动。
棋盘与棋子介绍
棋盘
五子棋棋盘为15×15的纵横交错的线构成，共有225个交叉 点。棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用直径约为0.5厘米的 实心小圆点标出，称为“星”。中间的星称为“天元”。
01
熟悉基本开局
掌握五子棋的基本开局走法及其变化，是深入研究开局理论的基础。通
过对基本开局的深入分析和实践运用，提高对开局的理解和掌握程度。
02
研究流行布局
关注五子棋比赛的流行布局和最新变化，了解高手们的布局思路和策略
连珠、成五、四四禁手、三三禁手、四三胜、追下取胜、一子双杀、VCF等。
胜负判定及计分方法
胜负判定
最先在棋盘横向、纵向或斜向形成连续的同色五个棋子的一方为胜。当棋局中出 现双方着子完毕的棋局，而棋盘上尚未形成五个连珠时，则判定为和棋。
计分方法
一般采取三局两胜制或五局三胜制。在正规比赛中，也有采取七局四胜制的。对 于先胜的场次，一般不计分，只记录获胜的场次和总局数。
进攻与防守的基本技巧
进攻技巧
01
连续进攻：在形成活三后，连续发动进攻 ，使对手应接不暇。
03
02
活三进攻：通过形成活三局面，逼迫对手防 守，同时寻找进攻机会。
04
防守技巧
防守活三：优先防守对手的活三局面，避 免被进攻。
05
06
兼顾全局：在防守的同时，注意全局形势 ，寻找反击机会。
活用“双三”、“双四”等战术
组织学员进行实战对局，现场观 摩指导
针对学员对局中出现的问题进行 点评和纠正
发展
五子棋在日本得到了广泛传播和发展 ，形成了现代五子棋的竞技规则。近 年来，五子棋在中国也重新受到重视 ，成为一项正式的智力竞技运动。
棋盘与棋子介绍
棋盘
五子棋棋盘为15×15的纵横交错的线构成，共有225个交叉 点。棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用直径约为0.5厘米的 实心小圆点标出，称为“星”。中间的星称为“天元”。
01
熟悉基本开局
掌握五子棋的基本开局走法及其变化，是深入研究开局理论的基础。通
过对基本开局的深入分析和实践运用，提高对开局的理解和掌握程度。
02
研究流行布局
关注五子棋比赛的流行布局和最新变化，了解高手们的布局思路和策略
围棋入门知识(课堂PPT)
46
死活棋简介 （二）
常见死活棋：
直三，曲三 直四，曲四
丁四，方块四 刀把五，梅花五 葡萄六
47
曲四，直四
48
丁四，方块四
49
刀把五，梅花五
50
曲三，直三
51
葡萄六
52
什么是死活棋的要点 ？
只用一手，就能做出 两眼活棋的那一点， 是死活棋的要点。
53
什么是死活棋？
一块棋有两个要点的，是活 棋。
12
基础知识
（四）打吃：下 一个子后，使对 方只剩下最后一 口气（自己有两 气以上），下的 这个子就叫“打 吃”。
如图黑X子所示。
13
基础知识
（五）长：紧 连着自己的 棋子向上或 横向左右延 长一子就叫 “长”，如 图黑X子所示。
14
基础知识
（六），提：下一个 子后，使对方的子 处于无气状态，并 把对方的子从棋盘 上拿掉，叫“提”。
喻为黑白世界的围棋，是人类历史上 最悠久的一种棋戏。 将科学、艺术和竞技三者融为一体， 同时，包含中国哲学、天文学等等知 识。 有着发展智力，培养意志品质和机动 灵活的战略战术思想意识的特点。
1
起源及发展
围棋，称为弈，棋之鼻祖，相传已有4000多 年的历史。 舜以子商均愚，故作围棋以教之 也有人说，围棋是古人用来占卦算命的。
2
浩瀚的黑白世界——围棋
3
围棋的下法:
一、对局双方各执一色 棋子，黑先白后，交替下子， 每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点 上。
三、棋子下定后，不得 向其他点移动。
四、轮流下子是双方的 权利，但允许任何一方放弃 下子权。
4
浩瀚的黑白世界——围棋
5
死活棋简介 （二）
常见死活棋：
直三，曲三 直四，曲四
丁四，方块四 刀把五，梅花五 葡萄六
47
曲四，直四
48
丁四，方块四
49
刀把五，梅花五
50
曲三，直三
51
葡萄六
52
什么是死活棋的要点 ？
只用一手，就能做出 两眼活棋的那一点， 是死活棋的要点。
53
什么是死活棋？
一块棋有两个要点的，是活 棋。
12
基础知识
（四）打吃：下 一个子后，使对 方只剩下最后一 口气（自己有两 气以上），下的 这个子就叫“打 吃”。
如图黑X子所示。
13
基础知识
（五）长：紧 连着自己的 棋子向上或 横向左右延 长一子就叫 “长”，如 图黑X子所示。
14
基础知识
（六），提：下一个 子后，使对方的子 处于无气状态，并 把对方的子从棋盘 上拿掉，叫“提”。
喻为黑白世界的围棋，是人类历史上 最悠久的一种棋戏。 将科学、艺术和竞技三者融为一体， 同时，包含中国哲学、天文学等等知 识。 有着发展智力，培养意志品质和机动 灵活的战略战术思想意识的特点。
1
起源及发展
围棋，称为弈，棋之鼻祖，相传已有4000多 年的历史。 舜以子商均愚，故作围棋以教之 也有人说，围棋是古人用来占卦算命的。
2
浩瀚的黑白世界——围棋
3
围棋的下法:
一、对局双方各执一色 棋子，黑先白后，交替下子， 每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点 上。
三、棋子下定后，不得 向其他点移动。
四、轮流下子是双方的 权利，但允许任何一方放弃 下子权。
4
浩瀚的黑白世界——围棋
5
《围棋入门 教程》课件
围棋的基本规则
棋盘
围棋棋盘为19*19的方格，双方各执 黑白子，轮流落子于棋盘交叉点上。
胜负判定
围棋胜负判定采用点目数或提子数的 方式，通过比较双方所占地域的大小 来决定胜负。
围棋的基本术语
01
02
03
布局
指在棋盘上占据有利位置 ，形成有利的势力范围。
攻防
指在围棋对局中，双方根 据局势展开攻击和防守的 策略。
进攻与防守
进攻
指通过主动出击，攻击对手的弱点，扩大自己的领地和势 力范围。
防守
指通过稳固自己的势力范围，防止对手的攻击和扩张。
总结
进攻与防守是围棋中相辅相成的战术，成功的进攻需要稳 固的防守，而稳固的防守则能为进攻创造机会。
示例
在进攻时，常见的战术有“突袭”、“夹击”、“围攻” 等；在防守时，常见的战术有“守势”、“扩张领地”、 “争夺要冲”等。
感谢您的观看
THANKS
《围棋入门教程》ppt课件
目录
• 围棋简介 • 围棋的基本战术 • 围棋的策略与战术 • 围棋的实战技巧 • 围棋的练习与提高
01
围棋简介
起源与发展
起源
围棋起源于中国，据传已有四千 多年的历史，是中国古代智慧的 结晶。
发展
围棋经过多年的演变和发展，逐 渐传播到世界各地，成为国际性 的智力运动项目。
攻防转换
03
在实战中，攻防是相互依存的，应根据局势的变化灵活转换攻
防策略。
实战中的形势判断与决策
形势判断
在实战中，应根据棋盘上的形势判断双方的优劣和强弱，以便做 出正确的决策。
决策依据
在做决策时，应综合考虑棋盘上的整体形势、对手的意图和自己 的目标，选择最优的行动方案。
《五子棋的秘籍》课件
制定防守策略
在制定攻防策略时，要综合考虑对手的棋风和局面，制定出合理的 防守策略。
灵活调整攻防策略
在比赛中，要根据实际情况灵活调整攻防策略。
保持冷静的心态
避免情绪化
在比赛中，要避免情绪 化，保持冷静的心态。
不要急于求成
在比赛中，不要急于求 成，要耐心地等待机会 。
不要轻视对手
在比赛中，不要轻视对 手，要认真对待每一个 棋局。
开局占位的技巧
通过观察和分析棋盘上的 形势，判断哪些位置是关 键点，并提前占据有利位 置。
开局压制
开局压制
指在开局阶段，通过一定的策略和技巧，压制对手的棋子，使其 难以发展。
开局压制的方法
通过合理的布局和出棋顺序，限制对手的发展空间，同时不断扩大 自己的势力范围。
开局压制的注意事项
不要过于冒进，要保持平衡，避免给对手留下反击的机会。同时要 密切关注对手的反应和策略，及时调整自己的战术。
在实战中，根据棋局形势灵活运用收官定式，可 以有效地控制局势，取得优势和胜利。
收官占位
收官占位
01
指在五子棋收官阶段，占据棋盘上的重要位置，这些位置通常
可以控制局面，增加胜算。
识别重要位置
02
通过学习和分析棋局，识别出棋盘上的重要位置，这些位置通
常可以控制棋盘上的关键线路和要点。
占据有利位置
03
在实战中，根据棋局形势占据有利位置，可以有效地控制局势
斜线移动
Байду номын сангаас
在无阻挡的情况下，棋子可以沿斜线 方向移动，每次移动一格。斜线方向 包括左上、右上、左下、右下四个方 向。
五子棋的胜负判定
01
连珠
当一方的五枚棋子在横、竖、斜任意一条线上连成一线时，即为胜出。
在制定攻防策略时，要综合考虑对手的棋风和局面，制定出合理的 防守策略。
灵活调整攻防策略
在比赛中，要根据实际情况灵活调整攻防策略。
保持冷静的心态
避免情绪化
在比赛中，要避免情绪 化，保持冷静的心态。
不要急于求成
在比赛中，不要急于求 成，要耐心地等待机会 。
不要轻视对手
在比赛中，不要轻视对 手，要认真对待每一个 棋局。
开局占位的技巧
通过观察和分析棋盘上的 形势，判断哪些位置是关 键点，并提前占据有利位 置。
开局压制
开局压制
指在开局阶段，通过一定的策略和技巧，压制对手的棋子，使其 难以发展。
开局压制的方法
通过合理的布局和出棋顺序，限制对手的发展空间，同时不断扩大 自己的势力范围。
开局压制的注意事项
不要过于冒进，要保持平衡，避免给对手留下反击的机会。同时要 密切关注对手的反应和策略，及时调整自己的战术。
在实战中，根据棋局形势灵活运用收官定式，可 以有效地控制局势，取得优势和胜利。
收官占位
收官占位
01
指在五子棋收官阶段，占据棋盘上的重要位置，这些位置通常
可以控制局面，增加胜算。
识别重要位置
02
通过学习和分析棋局，识别出棋盘上的重要位置，这些位置通
常可以控制棋盘上的关键线路和要点。
占据有利位置
03
在实战中，根据棋局形势占据有利位置，可以有效地控制局势
斜线移动
Байду номын сангаас
在无阻挡的情况下，棋子可以沿斜线 方向移动，每次移动一格。斜线方向 包括左上、右上、左下、右下四个方 向。
五子棋的胜负判定
01
连珠
当一方的五枚棋子在横、竖、斜任意一条线上连成一线时，即为胜出。
五子棋入门基础ppt课件
常用表达
在对局过程中，常用“好棋”、“妙 手”、“失误”等词语来表达对局双 方着法的优劣和局势的变化。
02
五子棋基本技巧
开局布局策略
靠
每步棋都应下在对方上 一步棋周围贴身的八个
位置上。
压
在对方棋形的上方进行 挤压，使其不能抬头，
限制其发展。
托
将对方的棋形托向底线 ，使其失去根基，将之
孤立起来。
点
分析如何根据对手水平和风格制定相 应策略，以及如何在比赛中调整心态 和应对压力。
05
五子棋策略与心理战
观察对手与制定策略
观察对手的开局方式
了解对手是偏好攻击还是防守，从而制定相应的应对策略。
分析对手的棋风
通过观察对手的棋风，如稳健型、激进型等，来预测对手的下一 步行动。
识别对手的弱点
在观察和分析的基础上，找出对手的弱点，并制定相应的攻击策 略。
压缩对方空间
通过不断靠近对手的棋子，逐渐压 缩对方的活动空间，使其难以展开 攻势。
拦截战术
阻止对方连接
观察对方的棋子布局，预测其可 能的连接路线，然后下子拦截，
破坏对方的计划。
切断对方攻势
当对方形成一定的攻势时，通过 拦截战术切断其攻势，使其失去
连续性，降低威胁。
制造反击机会
在拦截对方棋子的同时，为自己 的棋子创造连接机会，形成反击
的态势。
包围战术
包围对方棋子
01
通过下子将对方的棋子包围起来，限制其活动范围，并逐渐形
成自己的攻势。
制造困境
02
通过包围战术使对方棋子陷入困境，无法有效展开攻势或连接
成五子。
逐步收紧包围圈
03
在形成包围圈后，逐步收紧包围圈，缩小对方的活动空间，直
在对局过程中，常用“好棋”、“妙 手”、“失误”等词语来表达对局双 方着法的优劣和局势的变化。
02
五子棋基本技巧
开局布局策略
靠
每步棋都应下在对方上 一步棋周围贴身的八个
位置上。
压
在对方棋形的上方进行 挤压，使其不能抬头，
限制其发展。
托
将对方的棋形托向底线 ，使其失去根基，将之
孤立起来。
点
分析如何根据对手水平和风格制定相 应策略，以及如何在比赛中调整心态 和应对压力。
05
五子棋策略与心理战
观察对手与制定策略
观察对手的开局方式
了解对手是偏好攻击还是防守，从而制定相应的应对策略。
分析对手的棋风
通过观察对手的棋风，如稳健型、激进型等，来预测对手的下一 步行动。
识别对手的弱点
在观察和分析的基础上，找出对手的弱点，并制定相应的攻击策 略。
压缩对方空间
通过不断靠近对手的棋子，逐渐压 缩对方的活动空间，使其难以展开 攻势。
拦截战术
阻止对方连接
观察对方的棋子布局，预测其可 能的连接路线，然后下子拦截，
破坏对方的计划。
切断对方攻势
当对方形成一定的攻势时，通过 拦截战术切断其攻势，使其失去
连续性，降低威胁。
制造反击机会
在拦截对方棋子的同时，为自己 的棋子创造连接机会，形成反击
的态势。
包围战术
包围对方棋子
01
通过下子将对方的棋子包围起来，限制其活动范围，并逐渐形
成自己的攻势。
制造困境
02
通过包围战术使对方棋子陷入困境，无法有效展开攻势或连接
成五子。
逐步收紧包围圈
03
在形成包围圈后，逐步收紧包围圈，缩小对方的活动空间，直
学弈___完整版_PPT课件
《学弈》参考译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教 两个人下棋，其中一个人专心致志，只听 弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可 是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓 箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起 学习，却学得不如前一个。能说这是他的 聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这 样的。
1．谁学下棋？谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？ 3．学得结果怎么样？ 4．学弈这个故事告诉我们一个什么 道理？
3．学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个
人一起学习，却学得不如前一个）。 解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与 之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结 果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的 学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。） 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？
以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
【作业】
背诵并默写全文。
再见
（学习、做事必须专心致志，不可三
心二意。）
看图用自己的话叙述故事
1．请学生谈谈学习本文的体会。 2．你能联系实际说一说吗？
主要内容
文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着 写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学 习效果也截然不同，最后写这两个人学习 结果不同，并不是因为智力上有多大差别。 通过这件事，说明了学习应专心致志，不 可三心二意的道理。
知识巩固 （一）
一、解释词意。
弈： 下棋 善：善于，擅长 援：引，拉 弗若： 不如
诲：＿教＿导＿＿ 鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱：一＿起＿＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（ 的 ）
之 思援弓缴而射之（天鹅 ）
五子棋基本知识ppt课件
五子棋基本知识ppt课件
目 录
• 五子棋概述 • 五子棋的基本技巧 • 五子棋的战术应用 • 五子棋的定式与布局 • 五子棋的心理学与哲学思考 • 五子棋的实战演练与案例分析
01
五子棋概述
五子棋的起源与发展
01
02
03
起源
五子棋，又称为连珠、连 五等，起源于中国的古代 黑白棋种之一。
发展
五子棋在日本得到了广泛 的发展，并形成了现代的 规则体系，成为一项国际 竞技项目。
应对对手的定式
熟悉并掌握对手常用的定式及 其变化，制定相应的应对策略
。
05
五子棋的心理学与哲学思考
心理学在五子棋中的应用
决策心理学
五子棋高手往往能在复杂局面中 迅速做出决策，这得益于他们对 决策心理学的掌握，如预期效用
理论、前景理论等。
认知心理学
五子棋对局中需要不断对局面进 行评估和预测，这需要运用认知 心理学中的知觉、记忆、思维等
意志品质培养
在艰苦的训练和比赛中，培养坚韧不 拔的意志品质，以应对各种挑战和困 难。
比赛策略制定
根据对手的特点和局面形势，制定合 理的比赛策略，如稳扎稳打、积极进 攻或灵活多变等。
06
五子棋的实战演练与案例分析
经典对局解析
01
介绍经典对局背景及双 方选手
02
详细解析对局过程，包 括布局、中盘和收官阶 段
扩张与压缩
根据局势变化，适时采取扩张 或压缩的策略。
利用先手优势
先手方应充分利用先手优势， 积极进攻或抢占要点。
定式在实战中的应用
定式活用
在实战中灵活运用定式，根据 局势变化进行调整。
定式创新
在掌握基本定式的基础上，勇 于创新，打破常规。
目 录
• 五子棋概述 • 五子棋的基本技巧 • 五子棋的战术应用 • 五子棋的定式与布局 • 五子棋的心理学与哲学思考 • 五子棋的实战演练与案例分析
01
五子棋概述
五子棋的起源与发展
01
02
03
起源
五子棋，又称为连珠、连 五等，起源于中国的古代 黑白棋种之一。
发展
五子棋在日本得到了广泛 的发展，并形成了现代的 规则体系，成为一项国际 竞技项目。
应对对手的定式
熟悉并掌握对手常用的定式及 其变化，制定相应的应对策略
。
05
五子棋的心理学与哲学思考
心理学在五子棋中的应用
决策心理学
五子棋高手往往能在复杂局面中 迅速做出决策，这得益于他们对 决策心理学的掌握，如预期效用
理论、前景理论等。
认知心理学
五子棋对局中需要不断对局面进 行评估和预测，这需要运用认知 心理学中的知觉、记忆、思维等
意志品质培养
在艰苦的训练和比赛中，培养坚韧不 拔的意志品质，以应对各种挑战和困 难。
比赛策略制定
根据对手的特点和局面形势，制定合 理的比赛策略，如稳扎稳打、积极进 攻或灵活多变等。
06
五子棋的实战演练与案例分析
经典对局解析
01
介绍经典对局背景及双 方选手
02
详细解析对局过程，包 括布局、中盘和收官阶 段
扩张与压缩
根据局势变化，适时采取扩张 或压缩的策略。
利用先手优势
先手方应充分利用先手优势， 积极进攻或抢占要点。
定式在实战中的应用
定式活用
在实战中灵活运用定式，根据 局势变化进行调整。
定式创新
在掌握基本定式的基础上，勇 于创新，打破常规。
学棋
另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像 听 想 看到一只美丽的蝴蝶正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇，想着想着，双手 做 不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提 醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又想去想别 的事了。
一个学生因为（ 专心致志）， 所以后来成了（ 出色 ）的棋手； 而另一个学生因为（ 不专心 ）所以 没有长进）。看来，学习、读 棋艺（ 书时都要（一心一意 ），不能 （三心二意）。
qí
学 棋
qí
wéi néng zhuān zhì
棋 围能 专 致
lìng é gōng jiàn zuò
另 鹅 弓 箭 作
能手
பைடு நூலகம்
棋艺
专心致志
独一无二
棋 围能 专 致
另 鹅 弓 箭 作 棋能致鹅作
一个学生专心致志， 专心致志 听 看 一边听一边看老师在 棋盘上布子，有不明 问 白的地方还要问上几 句。
学弈精选.新PPT课件
学弈
孟子
•1
孟子：名轲，
字子舆。战国 时期思想家、 政治家、教育 家。山东邹城 人，我国古代 伟大的思想家， 教育家。生活 在距今2500年 的战国时期， 是仅次于孔子 的一代儒家宗 师，与孔子并 称为“孔孟”。
•2
yì
弈
下
棋
围棋
•3
预习检测
我会认
yì yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huìhónghú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人
）
其一人专心致志（ 其
） 为是其智弗若与（
他们，指学弈的两个人
）
这个人，指不专心学习的人
•31
•9
弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。
全国
的
善于
•10
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所 以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：﹍ ……的人。
弈秋，是全国的下棋高手。
•12பைடு நூலகம்
自学指导（一）：
1、自读课文，思考：这两个 人是怎样学的? 2、是什么原因是两个人的学 习结果不一样呢？ 小组合作 （时间5分钟）
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
•15
其一人专心致志， 惟弈秋之为听
一人以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之
专心致志成功
一心二用失败
•23
孟子
•1
孟子：名轲，
字子舆。战国 时期思想家、 政治家、教育 家。山东邹城 人，我国古代 伟大的思想家， 教育家。生活 在距今2500年 的战国时期， 是仅次于孔子 的一代儒家宗 师，与孔子并 称为“孔孟”。
•2
yì
弈
下
棋
围棋
•3
预习检测
我会认
yì yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huìhónghú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人
）
其一人专心致志（ 其
） 为是其智弗若与（
他们，指学弈的两个人
）
这个人，指不专心学习的人
•31
•9
弈 秋，通 国 之 善 弈者 也。
全国
的
善于
•10
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所 以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：﹍ ……的人。
弈秋，是全国的下棋高手。
•12பைடு நூலகம்
自学指导（一）：
1、自读课文，思考：这两个 人是怎样学的? 2、是什么原因是两个人的学 习结果不一样呢？ 小组合作 （时间5分钟）
①之： 指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉、拉开。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。
•15
其一人专心致志， 惟弈秋之为听
一人以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之
专心致志成功
一心二用失败
•23
学弈完整版PPT课件
THANKS.
结构安排
课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行安排，首先介绍基本规则和战术，然后 逐步深入讲解布局原理、中盘战斗和官子技巧等高级内容。同时，结合大量的实 战案例进行讲解和分析，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
基础知识与技能
02
围棋基本规则与术语
01
02
03
棋盘与棋子
介绍围棋棋盘的大小、形 状以及棋子的数量和颜色 等基本规则。
观摩高手对局
观摩高手对局是学习围棋的重要途径之一。通过观察高手 的收官手法和策略，可以汲取他们的经验和智慧，提高自 己的水平。
实战对局分析与欣
06
赏
经典对局欣赏与讲解
布局阶段
通过经典对局展示布局原则，讲解如何根据棋理进行高效布局。
中盘战斗
分析经典对局中的中盘战斗，探讨攻守策略和形势判断。
官子阶段
学弈课程作为一种有趣的智力活动， 可以激发学生的学习兴趣和热情，培 养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余 生活。
培养学生综合素质
学弈课程不仅锻炼学生的逻辑思维和 判断能力，还培养学生的耐心、毅力 和竞争意识，有利于学生综合素质的 全面提升。
古代弈棋与现代围棋的关联
历史渊源
古代弈棋和现代围棋都起源于中 国，拥有悠久的历史渊源和深厚
。
扩大己方领地
在收官阶段，应优先抢占大场 和要点，扩大己方领地。
保持先手
在收官过程中，先手方具有优 势，因此应尽量保持先手。
简明扼要
在收官时，应简明扼要地进行 着法，避免不必要的复杂变化
。
胜负判定方法和标准
数子法
将双方死子清理出棋盘后，对任意一方的活棋和活棋围住的点以子为单位进行计数。双方 活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。
文言文二则《学弈》ppt课件
ZHUSHIJIYIWEN
①学弈
②弈秋，③通国之④善弈者也。
译：弈秋，是全国最擅长下棋 的人。
①本文选自《孟子·告子 上》，题目为后人所加。 弈，下棋。
②弈秋：“秋”是人名，因 善于下棋，所以成为弈秋。
③通国：全国。
④善：善于，擅长。
①使弈秋②诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；
译：弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人 十分认真，专心，只听弈秋的教诲；
-学弈-
课堂练习
K E TA N G L I A N X I
1.说说下列划线字词的意思：
①通国之善弈者也：_善__于_，__擅__长__。________________________ ②思援弓缴而射之：_引__，__拉__。___________________________ ③为是其智弗若与：“__与__”__通__“_欤__”__，__句__末__语_气__词__，__表__示__疑__问_。_
作品介绍
ZUOPINJIESHAO
《学弈》出自《孟子·告子上》，《告子》是《孟子》书中的篇目， 分上、下两篇。
孟子与告子都是战国时人，孟子持性善论（人生来有向善的力量）， 告子持不善不恶说（即人生下来本无所谓善恶），《告子》以两人的论 辩开头，集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。
-
文言文阅读-
①使：让。 ②诲（huì）：教导。
一人虽听之，一心以为有①鸿 鹄将至，思②援弓③缴而射之。
译：另一个人虽然也在听弈秋的教导， 却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓 箭将它射下来。
①鸿鹄：指天鹅、 大雁一类的鸟。
②援：引，拉。
③缴：系在箭上的丝 绳，这里指带有丝绳 的箭，射出后可以将 箭收回。
①学弈
②弈秋，③通国之④善弈者也。
译：弈秋，是全国最擅长下棋 的人。
①本文选自《孟子·告子 上》，题目为后人所加。 弈，下棋。
②弈秋：“秋”是人名，因 善于下棋，所以成为弈秋。
③通国：全国。
④善：善于，擅长。
①使弈秋②诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；
译：弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人 十分认真，专心，只听弈秋的教诲；
-学弈-
课堂练习
K E TA N G L I A N X I
1.说说下列划线字词的意思：
①通国之善弈者也：_善__于_，__擅__长__。________________________ ②思援弓缴而射之：_引__，__拉__。___________________________ ③为是其智弗若与：“__与__”__通__“_欤__”__，__句__末__语_气__词__，__表__示__疑__问_。_
作品介绍
ZUOPINJIESHAO
《学弈》出自《孟子·告子上》，《告子》是《孟子》书中的篇目， 分上、下两篇。
孟子与告子都是战国时人，孟子持性善论（人生来有向善的力量）， 告子持不善不恶说（即人生下来本无所谓善恶），《告子》以两人的论 辩开头，集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。
-
文言文阅读-
①使：让。 ②诲（huì）：教导。
一人虽听之，一心以为有①鸿 鹄将至，思②援弓③缴而射之。
译：另一个人虽然也在听弈秋的教导， 却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓 箭将它射下来。
①鸿鹄：指天鹅、 大雁一类的鸟。
②援：引，拉。
③缴：系在箭上的丝 绳，这里指带有丝绳 的箭，射出后可以将 箭收回。
《学棋》PPT
同学们，你们平常下过棋 吗，都下过哪些棋呢？简单地 说一说吧！
同学们讲得真不错， 现在让我们一起去参观一 下“棋棋世界”。
精选可编辑ppt
1
棋中 国 象
精选可编辑ppt
2
精选可编辑ppt
跳 棋
3
精选可编辑ppt
国 际 象 棋
4
精选可编辑ppt
军 棋
5
飞 行 棋
精选可编辑ppt
6
围棋
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2、唯有专心致志，把心力集中在学上，
才能事半功倍。 ——蔡元培
3、技之不精，由于多心。——师旷
4、惜时专心苦读是做学问的一个好方
法。—— 蔡尚思
5、一心一意万事成，三心二意失良
机。——刘一鸣 精选可编辑ppt
47
同步阅读
吃墨 陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。 有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱 （jiàng），叫 他蘸（ zhàn ）着吃。他一边看 书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸 到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到 他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现 蘸的不是芝麻酱，而是墨。 妈妈一边责怪他，一边心疼地拉着他去漱 （shù）口。他却笑着说：“没关系!吃点墨好哇， 我肚子里的墨还太少呢!”
精选可编辑ppt
22
秋是（下围棋 ）的能手。 （ ）是跨栏的能手。
精选可编辑ppt
23
秋是（下围棋 ）的能手。 （ 刘翔 ）是跨栏的能手。 （ ）是（ ）的能手。
精选可编辑ppt
24
精选可编辑ppt
25
•请你用“远近闻名” 说一句话
精选可编辑ppt
26
•请介绍“秋”
•秋是
。
同学们讲得真不错， 现在让我们一起去参观一 下“棋棋世界”。
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1
棋中 国 象
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2
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跳 棋
3
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国 际 象 棋
4
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军 棋
5
飞 行 棋
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6
围棋
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2、唯有专心致志，把心力集中在学上，
才能事半功倍。 ——蔡元培
3、技之不精，由于多心。——师旷
4、惜时专心苦读是做学问的一个好方
法。—— 蔡尚思
5、一心一意万事成，三心二意失良
机。——刘一鸣 精选可编辑ppt
47
同步阅读
吃墨 陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。 有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱 （jiàng），叫 他蘸（ zhàn ）着吃。他一边看 书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸 到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到 他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现 蘸的不是芝麻酱，而是墨。 妈妈一边责怪他，一边心疼地拉着他去漱 （shù）口。他却笑着说：“没关系!吃点墨好哇， 我肚子里的墨还太少呢!”
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22
秋是（下围棋 ）的能手。 （ ）是跨栏的能手。
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23
秋是（下围棋 ）的能手。 （ 刘翔 ）是跨栏的能手。 （ ）是（ ）的能手。
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25
•请你用“远近闻名” 说一句话
精选可编辑ppt
26
•请介绍“秋”
•秋是
。
2024年度五子棋基础教学课件pptx
2024/3/23
02
熟悉各种攻击手段和防 守策略，提高实战能力 。
03
04
学习经典中局战术，加 深对五子棋战术的理解 和应用。
19
通过大量对局练习，提 高五子棋中局战术水平 和实战能力。
04
残局处理与胜负判断
2024/3/23
20
残局形势分析及处理技巧
01
02
03
04
分析双方棋子分布和连接情况 ，评估优劣势。
点
在情况不明的地方点一手，看对 方的应手而后定。将变化走明有 时是明智之举。
12
实战案例剖析
案例一
案例三
黑方采用斜三阵开局，白方如何应对 及反击。
黑方巧妙运用靠、压、托、点等策略 逐步取得优势局面。
案例二
白方利用长勾阵成功破解黑方的剑阵 进攻。
2024/3/23
13
学生自主练习
练习一
掌握各种开局走法，并 能够在实际对局中灵活
2024/3/23
5
基本规则及术语解析
01
02
03
基本规则
黑方先行，双方轮流落子 ，每次只能落一子。先连 成五子（横、竖、斜）的 一方为胜。
2024/3/23
连珠
指同色棋子在横、竖、斜 方向上的连续排列。
活四
有两个点可以成五的四子 组合。
6
基本规则及术语解析
2024/3/23
冲四
01
只有一个点可以成五的四子组合。
根据形势制定攻守策略，如进 攻、防守或平衡发展。
灵活运用各种棋型，如活三、 活四、双活三等，进行攻守转
换。
善于利用禁手规则，制造对方 犯规或迫使其走劣着。
2024/3/23
02
熟悉各种攻击手段和防 守策略，提高实战能力 。
03
04
学习经典中局战术，加 深对五子棋战术的理解 和应用。
19
通过大量对局练习，提 高五子棋中局战术水平 和实战能力。
04
残局处理与胜负判断
2024/3/23
20
残局形势分析及处理技巧
01
02
03
04
分析双方棋子分布和连接情况 ，评估优劣势。
点
在情况不明的地方点一手，看对 方的应手而后定。将变化走明有 时是明智之举。
12
实战案例剖析
案例一
案例三
黑方采用斜三阵开局，白方如何应对 及反击。
黑方巧妙运用靠、压、托、点等策略 逐步取得优势局面。
案例二
白方利用长勾阵成功破解黑方的剑阵 进攻。
2024/3/23
13
学生自主练习
练习一
掌握各种开局走法，并 能够在实际对局中灵活
2024/3/23
5
基本规则及术语解析
01
02
03
基本规则
黑方先行，双方轮流落子 ，每次只能落一子。先连 成五子（横、竖、斜）的 一方为胜。
2024/3/23
连珠
指同色棋子在横、竖、斜 方向上的连续排列。
活四
有两个点可以成五的四子 组合。
6
基本规则及术语解析
2024/3/23
冲四
01
只有一个点可以成五的四子组合。
根据形势制定攻守策略，如进 攻、防守或平衡发展。
灵活运用各种棋型，如活三、 活四、双活三等，进行攻守转
换。
善于利用禁手规则，制造对方 犯规或迫使其走劣着。
2024/3/23
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唐时传到日本，后又传入欧洲。建国后，围棋列入体育
竞赛项目。古人常以 “琴棋书画”论及一个人的才华和 修养，其中“棋”指的就是围棋。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
qí jìn jiàn
学棋
远近闻名
弓箭
我会认 qí jìn
jiàn
14 学 棋
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
最新2018年春苏教版二年级语文下册配套课件
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料 围棋：
我国传统棋种，古代称为“弈”。棋 局纵横各19道， 共361个位。 双方用黑白 棋子对着，互相围攻，吃去对方的棋子， 以占据位数多的为胜。战国时已有关于围棋的记载，隋
一个专心致志，另一个三心二意。
第三部分（第3自然段）讲两个学生的学 习结果 截然不同。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了读书学习要专心致志。
1．看拼音，写词语。 néng shǒu shuāng fāng lā gōng lìng wài
能 手
zhuān xīn zhì
双 方
zhì
gōng
弓
组词：弓箭
音序：G 部首：弓 结构:独体
弓弩
书写指导：注意几个转折的 笔画。
造句：小明的爷爷有一张 很大的弓箭。
gāi
该
音序：G 部首：讠 结构:左右
组词：应该 该当 造句：我们应该做的就一 定要做到。
书写指导：左窄右宽，右边横 下是撇折，下边两撇是上下排 列。
shuān
双
音序：S 部首：又 结构:左右
还要问上几句。
从这句话可以看出，这是一个怎样的学生？
这是一个专心的学生。“一边„„ 一边„„”说明 “听”“看”这两个动作他是同时进行的，而且“有不明 白的地方还要问上几句”，“听、 看、问”相结合，由
拉 弓
yīng gāi
另 外
tīng jiǎng
专 心 致 志
应 该
听 讲
2. 给下列汉字加上偏旁组成新字，再组词。
井
讲
讲话 _______
韦
围
围棋 _______
3. 选字填空。 【致 志】（ 致 ）敬 同（ 志 ）
（ 志 ）气
立（ 志 ）
【做
作】（ 做 ）工
制（ 作 ）
（ 做 ）伴
佳（ 作 ）
14 学 棋
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点） 3.懂得读书学习要专心致志的道理。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题：
两个学生跟着同一个老师学下棋，为什么学的结果不 一样？
串珠问题： 1.秋的棋艺怎么样？ 2.两个学生跟着秋学棋时的表现各是怎样的？ 3.两个学生的学习结果有什么不同？
听录音回顾课文
边听 两个学生跟着同一个老师学下棋，为什么学的 边想 结果不一样？
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心 致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方
组词：双手 双方 造句：我用双手举起了 红旗。
书写指导：两个又字都要窄， 横短撇要长。
jiǎng
讲
音序：J 部首：讠 结构:左右
组词：听讲 讲话 造句：上课时我们要认真 听讲。
书写指导：井字的两横位置不 能靠下，撇和竖要长一些。
理解词语 能手： 具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。 造句：爷爷是养蜂能手。 远近闻名： 本课指在相当大的范围内都是很有名的。 造句：爷爷是远近闻名的种粮大户。 专心致志： 本课指一心一意，聚精会神地学下棋。 造句：小明专心致志地做手工。
）
6. 用加点的词语写一句话。 （1）一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上 ．． ．． 布子。 小妹妹多才多艺，一边唱着动听的歌儿，一边 __________________________________________ 跳着优美的舞蹈。 __________________________________________ （2）他的棋艺远近闻名。 ．．．． 孔子是远近闻名的老师。 __________________________________________
突围 书写指导：“韦”字上横略 长些。
造句：战士们紧紧包围在 毛主席身边。
néng
能
音序：N 部首：厶 结构:左右
组词：能手 能人 造句：小明的爸爸在村里 是一个大能人。
书写指导：左边窄一些，不要 忘记第二笔是点。
zhuān
专
音序：Z 部首：一 结构:独体
组词：专心致志 专利 造句：我们要专心做好每 一件事。
4. 填上合适的词语。
下围棋 的能手 _________ 美丽 的天鹅 _________ 高超 的棋艺 _________ 敬爱 的老师 _________
可爱 的孩子 _________
出色 的棋手 _________
5. 我能根据意思写词语。 （1）特别好，超出一般。（
出色
棋艺
）
（2）下棋的本领、技术。（
书写指导：注意竖折撇的写法。
zhì
志
音序：Z 部首：心 结构:上下
组词：专心致志 志向 造句：我们正在专心致志 地听课。
书写指导：上下两部分都稍扁， 心字的左边点是垂点，另两个 是侧点。
lìng
另
音序：L 部首：口 结构:上下
组词：另外 另议 造句：我非常喜欢《另外 8小时》这本书。
书写指导：上部“口”要小些， “力”撇伸展。
棋 近 箭
多音字
méi（没有） mò （淹没）
没
作zuò（作业zu（作坊)工作）指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文主要介绍了两位学生学棋的不 同态度和表现，一位专心致志，学有所成; 一位三心二意，一事无成。
我会写
wéi
围
组词：包围
音序：W 部首：口 结构:全包围
提醒： 从旁指点，促使注意。
造句：老师提醒同学们考试马上开始了。
注意：把心思、思想放到某一方面。
造句：过马路时要注意安全。
出色：特别好；超出一般。 造句：大家经过努力，终于出色地完成了任务。 长进：在学问或品行等方面有进步。 造句：经过半年的学习，他的技艺大有长进。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）介绍秋是古时候 一位下 围棋的能手。 第二部分（第2自然段）写两个学生跟秋学下棋，