小学生科学小发明、小制作活动要求与通知

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小学生科技小制作、小发明比赛活动方案

小学生科技小制作、小发明比赛活动方案1．作品必须是学生自己原创的，不能抄袭或复制他人作品。

2．作品必须具有创新性、实用性、科学性和艺术性，能够展示学生的创造能力和动手能力。

3．作品必须符合安全规范，不得有危险因素。

七、奖励办法1．评选出一、二、三等奖各若干名，并颁发获奖证书和奖金。

2．评选出优秀奖若干名，并颁发获奖证书和奖品。

3．评选出参与奖，并颁发获奖证书。

八、注意事项1．学生在制作过程中应遵守安全规范，确保安全。

2．学生在参赛作品上要注明姓名、班级、联系方式等信息。

3．参赛作品一经上交，不得更改。

4．如有学生作品被发现抄袭或复制他人作品，将取消参赛资格。

5．本次比赛最终解释权归学校所有。

以上是我校小学生科技小制作、小发明比赛活动方案，希望广大学生积极参与，发挥自己的创造力和动手能力，展现自己的才华和精神风貌！学生应该运用科学原理，利用已有的科技知识和实际能力，对于日常研究、生活、工作和劳动中使用不方便、不满意的用品和工具进行改进、改革和创新，或者是利用身边的普通材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。

参赛作品应符合以下要求：1.创新性：作品应有新颖的立意，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。

作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。

2.科学性：作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技术创作作品。

3.艺术性：作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西。

作品在选题、设计、制作、美工上要有一定艺术水准，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

4.实用性：作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

5.节约性：作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

作品应该由学生自主和独立完成，也可以是小组合作，或者是在老师和家长的指导、参与下完成。

某某中心小学科技小发明和手工制作比赛活动方案

科技小发明和手工制作比赛活动方案为在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，培养学生动脑、动手能力，开发他们的创新、创造思维，学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。

现将活动安排如下：一、活动内容：科技小发明手工小制作二、活动时间：1、班级初评和上交学校时间：4月7—9日2、学校评审时间：4月10－11日三、参赛对象：3—6年级全体学生四、比赛要求：1、各科学教师在任课班级内要充分发动学生参加活动，调动家长、老师共同参与活动；2、每位班主任至少指导2件作品，科学教师每班至少指导10件作品，倡导其他教师指导1件作品；3、各位教师在学生制作前要充分指导阅读有关书籍，查阅相关资料，指导制作思路、选用材料等，力争做出高质量的作品；4、由科学教师在班内先组织作品初评，成绩计入过程评价表，并选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于10件（越多越好）。

5、作品要求：①作品设计新颖，具有创造性；②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。

（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）③作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等；⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。

五、奖励办法：1、评委组织：2、对各班选送作品进行评比，视作品件数确定奖励名额分年级评选出“科技制作明星”、“手工制作能手”若干名。

3、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。

六、活动组织：组长：（活动领导）副组长：（具体组织）组员：科学教师（组织任课班级开展活动指导学生）班主任（参加指导学生）2014年3月17日。

小学科技实践活动征集令

亲爱的同学们：科学，是推动社会进步的重要力量，也是激发孩子们好奇心和创造力的源泉。

为了培养同学们的科技创新精神和实践能力，激发他们对科学知识的热爱，我校特举办“小学科技实践活动”。

现面向全体同学征集优秀实践项目，具体如下：一、活动主题“探索科技，创新未来”二、活动时间即日起至2023年X月X日三、活动对象我校全体小学生四、活动内容1. 科技小发明：鼓励同学们发挥想象力，将生活中遇到的问题用科技手段解决，创作出具有创新性的科技作品。

2. 科技小制作：利用身边的材料，制作出有趣的科技小玩具或实用的小工具。

3. 科技小实验：通过实验，验证科学原理，培养同学们的观察能力和动手操作能力。

4. 科技小论文：结合所学知识，撰写一篇关于科技的小论文，表达对科技发展的看法和期望。

5. 科技小故事：以科技为主题，创作一个富有创意的小故事，传递科学精神。

五、活动要求1. 作品要求原创，不得抄袭他人作品。

2. 作品内容应积极向上，富有创意，具有实践意义。

3. 作品形式不限，可以是实物、模型、图片、文字、视频等。

4. 作品尺寸和格式要求详见附件。

六、评选标准1. 创新性：作品是否具有独特的创意，能否解决实际问题。

2. 实用性：作品是否具有实际应用价值，能否为他人带来便利。

3. 实践性：作品是否具有实践操作过程，是否体现了同学们的动手能力。

4. 规范性：作品是否符合活动要求，格式是否规范。

七、活动流程1. 征集阶段：同学们根据活动内容，创作作品，并填写报名表。

2. 初选阶段：学校组织评审小组对作品进行初步筛选。

3. 公示阶段：对入选作品进行公示，接受全校师生投票。

4. 最终评选：根据投票结果和评审小组意见，确定获奖作品。

八、奖项设置1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

九、报名方式1. 将作品和报名表发送至指定邮箱：***********。

关于举办节能环保科技小发明小制作

关于举办节能环保科技小发明小制作各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：关于开展小发明小制作活动的通知关于开展全校物理小制作小发明活动的通知亲爱的同学们：为了进一步培养中学生的创新精神和实践能力、提高大家对物理的学习兴趣和爱好，促进学生的全面发展，现决定在全校开展一次物理小制作小发明活动。

现将有关要求通知如下：一、参加活动对象：全校学生均可以参加。

二、活动具体要求：1、作品以实物参加评比，每件作品的制作者不多于2人。

2、作品要求：（1）高中物理所涉及的实验仪器、器材模型制作（如：弹簧称、游标卡尺、打点计时器、验电器、电容器、电动机、发电机等）。

（2）高中物理演示实验装置小制作（如：力的合成、运动的合成、摩擦力、弹力、作用与反作用力、超重和失重、机械能守恒、动量守恒、电场线、磁场线、安培力、洛仑兹力、楞次定律、自感、互感等演示装置）。

（3）与物理知识有关的生活小发明、节能环保小发明、科技小发明。

注：仪器模型制作可用塑料、硬纸板等为原材料，并适当放大2—3倍；实验演示装置可以到网上搜索相关题材和制作方法，所需零件、元件可自行制作或购买。

三、组织与评比：为确保本次活动卓有成效，要求各班广泛发动、精心组织，高二、高三理科班和高一年级每班至少上交3件作品，学校将组织有关人员，对参赛的作品按评分标准逐一量化评审，评出一、二、三等奖，并给予一定的物质奖励。

优秀作品可推荐到顺德区参加比赛，并将被学校实验室永久收藏，供以后老师教学使用。

四、作品报送时间：2013年10月15日以前上交到各班物理科任老师或高二年级办公室张逢象老师处，作品需标注好制作者个人信息。

桂洲中学物理科组2013年9月30日篇二：关于开展小发明小制作活动的通知高沟中心校物理小制作小发明活动的通知亲爱的同学们：为了进一步培养中学生的创新精神和实践能力、提高大家对物理的学习兴趣和爱好，促进学生的全面发展，现决定在全校八、九年级开展一次物理小制作小发明活动。

小学小发明小制作大赛活动方案

小学小发明小制作大赛活动方案活动名称：小学小发明小制作大赛活动目的：激发小学生对创造力和实践能力的兴趣，培养他们动手能力和创新思维，发现并培养优秀的小发明家。

活动时间：一天（上午进行制作，下午进行评选和展示）活动地点：学校操场或室内体育馆活动主办方：学校活动对象：小学生，不限年级活动人数：预计参与人数100人活动流程：1.活动准备阶段-组织活动策划小组，确定活动目标和规则。

-确定活动时间和地点，并提前做好准备工作，如场地布置、材料准备等。

-向学校师生宣传活动的意义和目的，并鼓励小学生积极参与。

2.制作阶段-在活动当天上午，根据参赛小学生的年级分组，设置多个制作区域。

-各个制作区域提供丰富的材料，如纸板、乐高积木、电子元件等，供小学生使用。

-小学生根据自己的创意，使用提供的材料进行发明或制作，可以是简单的小玩具、小装置，也可以是有实用功能的小发明。

-学校老师和志愿者提供必要的帮助和指导，引导小学生进行创意创作。

3.评选与展示阶段-制作结束后，所有参赛小学生将自己的小发明或制作品进行整理，准备展示。

-评委根据参赛小学生的表现、创新程度、实用性和美观度等因素进行评选。

-在评选过程中，邀请专业人士、学校领导和老师进行评审，并对小学生的创意和努力给予充分的鼓励和肯定。

-评选结束后，在学校操场或室内体育馆设置展示区域，让所有参赛小学生将自己的作品展示给其他同学和家长观赏。

-同时，可以组织小学生之间的交流展示，让小学生们互相学习和借鉴对方的创意和制作方法。

4.颁奖仪式-经过评选，从所有参赛小学生中选出优秀奖、创意奖、实用奖等奖项，鼓励孩子们的创造力和实践能力。

-在颁奖仪式上，邀请各个获奖小学生上台分享自己的创作心得和经验，激励其他小学生积极参与创新活动。

5.活动总结与反思-活动结束后，组织相关人员对活动进行总结，记录下活动中的亮点和不足之处。

-针对不足之处，进行反思和改进，为下一次的活动提供经验借鉴。

通过这样一个小学小发明小制作大赛活动，可以提高小学生的动手能力、创新思维和实践能力，激发他们对科学和发明的兴趣。

学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案

学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科技小制作活动方案

科技小制作活动实施方案一、活动目的为进一步培养小学生的科技创新精神和实践能力，更好的促进学生全面发展，展示素质教育成果；学校决定在一至六年级开展科技小发明、小制作活动，为确保本次活动的顺利开展，特制定本方案。

二、活动主题崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、活动内容科技小制作、小发明四、参赛对象全校学生五、参赛评委全体科学老师六、活动介绍科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等，通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。

七、活动要求1、参赛作品力求体现科学性、创新性、实用性相结合的原则。

2、各班科学老师要认真组织、指导本班学生精心制作，作品可以由1人完成或2人至5人合作完成。

3、以班级为单位，每班上交优秀作品不少于3件，由学校统一组成评比小组分年段评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。

4、作品上交时间为11月17日前。

八、活动实施步骤第一阶段：宣传发动、组织实施阶段（10月8日至10月13日），学校利用科学课、班队课等做好科普宣传，在公告栏张贴科技小制作示例，努力营造浓厚的科普氛围，确保学生广泛参与。

第二阶段：学生创作阶段（10月14日至11月17日），一至六年级科学学科老师要认真组织和指导学生精心制作，作品力求制作精致，不粗制滥造。

各班参赛作品务必于11月17日前将小制作、小发明交到本班科学老师处。

第三阶段：评委评比阶段（11月18日至11月22日），全体科学老师作为评委对作品进行评比，决出名次。

第四阶段：作品展示、表彰阶段（11月23日至12月8日），在劳技室展示优秀作品，表彰获奖学生。

九、奖项设置根据作品的创意、精美、实用程度，低年级段（一年级、二年级）、中年级段（三年级、四年级）、高年级段（五年级、六年级）各评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

小学科学“小发明、小创作”评比活动方案

通知：各位班主任老师，科技节小发明小创作活动，需要每位同学制作一件作品，班级评选出五件优秀作品于9月23日上交五楼科学实验室，上交作品的同时需要同时上交附件一和附件二。

附件一为班级作品列表，需要班主任填写。

附件二为作品简介，上交班级评选出来的五份作品的简介，学生填写。

同时作品一定要贴好标签，否则取消比赛资格。

具体要求请看作业通知文档。

谢谢。

小学科学“小发明、小创作”作业通知一、作业主题不限：本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”的原则，由学生自由选题进行发明、创作。

二、作业完成时间：1.开学初由学校统一向学生发放“小发明、小制作评比”作业通知，要求全校学生每人至少完成制作一件作品。

2.9月23日（周一）上交作业，请班主任在班级评选优秀作品5份上交到五楼科学实验室。

（上交时，附班级作品列表、作品简介，格式见附件1.2。

班级作品列表请班主任填写，作品简介学生填写。

）作品一定要填好标签，同时上交班级作品列表和作品简介，以班级为单位上交，不符合要求的取消获奖资格。

3.9月份学校科技节上对获奖作品进行表彰，评出优秀作品奖和优秀班级组织奖。

三、作业内容介绍：1.小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。

2.小创作是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作出对生活、学习等有帮助的小作品等。

对于低年级的学生，也可以是手工艺品、科技制作、模型等。

四、作业具体要求：1.作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以结合环保理念，利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。

2.作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。

可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。

3.作品可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、创作。

小班科学活动——动手做小发明教案

小班科学活动——动手做小发明教案一、教学目标1.了解科学知识，培养探究和创新的思维方式。

2.培养小班儿童动手实践和创造的能力。

3.促进小班儿童的角色扮演和语言表达能力。

二、教学内容利用周围材料进行小发明的动手制作活动，以促进小班儿童的科学创造和动手实践能力。

三、教学准备1.各种水杯、瓶盖、塑料片、餐巾纸盒等废品材料（要求不带辐射、易燃、易漏、有毒或锐利等危险物品）。

2.胶水、剪刀、强力胶带、彩笔、油画板、细软铅笔等。

3.图书、实物模型等参考材料。

四、教学步骤1.导入教师可先向小班儿童介绍小发明的概念，或询问小班儿童对小发明的了解，通过教师的引导和解释，让小班儿童清楚地知道，小发明就是利用周边的各种材料进行实践和创造。

2.观察材料教师将教室废弃物品带来，放在教室中心位置，带领小班儿童一起观察并讨论其材质、形状、色彩、特点等，激发小班儿童的思维和想象力，为小班儿童制作唤醒灵感和创造欲。

3.启发创造教师通过举例展示与利用教室废物进行DIY小发明，如用瓶盖作为装饰的风车，用废蛋壳制作小花盆等等，一会让小班儿童发挥自己的想象力，尝试用展示过的例子来进行DIY创作模仿。

4.教材和材料拓展教师由拓展如何准备材料及提供更多的参考方案，在学生开始实践之前，先查看图书馆或互联网上的相关小发明，或者和团队成员一起讨论更多可能的主题。

5.开始设计和制作孩子们开始着手设计和DIY小发明，阶段性地展示自己的进展、成果，并相互支持、给出意见和建议等作为教师的回馈。

6.展示与评价孩子们完成自己的DIY作品后，展示他们的成果，讲解他们如何制作的，这对促进他们的批判性思考、实践能力、现场语言能力都有帮助。

教师也会给孩子一些评价，提供一些反馈，以便孩子们在将来的实践中能够更上一层楼。

7.总结在活动结束的时候，教师可以对整个过程进行总结和复盘。

可以和孩子一起回顾创作过程中的挑战和成功，并找到所有参与者都有可以学习和改进的地方。

还可以鼓励孩子们分享他们所做的，表扬他们的努力和才华。

小学关于开展“小制作小发明小论文”科技创新活动及作品征集的通知

**县**镇中心小学
关于开展20**年“小发明小制作小论文”
科技创新活动及作品征集的通知
一、组织领导
组长：**
副组长：** ***
成员：** ** *** *** *** **
二、活动安排：
（一）、作品制作：*月**日至*月**日。

中心小学三四年级每班选送小制作和小发明至少4件、科技小论文1篇；五六年级每班选送小制作和小发明至少5件，科技小论文1篇。

***小学、***小学各至少报送作品3件，**小学至少报送1件。

（三）、作品评选：
1、中心小学各班班主任组织班级评选，将优秀作品于4月23日前交教研室。

各村小可延后三天报送。

2、学校择期对各班所交作品进行统一评选，并择优上报教体育局、科技局参评，学校将对被评荐的作品制作者予以表彰，获奖学生各班要优先推荐参选本班“科技之星”。

三、相关要求：
1、各班要以本此活动为契机开展好线上科技知识教育，班
主任要及时通知并动员组织本班学生开展此项活动，复学后按时按要求收集、上交作品。

2、上交作品的同时报送电子版作品登记表（附件1）、作品说明（电子版，100—150字，含发明或制作的材料、过程、用途、使用方法及意义）。

科技小论文字数不少于400字。

3、作品均要贴上统一格式的标签（附件2），说明制作者简况。

附件：1、作品登记表
2、作品标签
**县**镇中心小学
20**年**月**日
附件1：
***县***镇中心小学20***年“三小”作品登记表
附件2：
“三小”作品标签。

“小发明小制作”活动方案

“小发明小制作”活动方案
一、活动背景
“小发明小制作”活动旨在激发学生的设计能力，培养他们动手解决
问题的习惯，让他们的创造力得到充分发挥。

结合现有的科技素养，激发
学生的兴趣，加快科技创新教育步伐，提高科学素质，在激发学生的创造
性思维，提高素质，实现知识、技能与能力协调发展的同时，增强学生的
实践能力，丰富科技素养，为人类未来的发展做出贡献。

二、活动安排
1．活动开展时间：活动将于2024年4月30日正式开展，2024年5
月7日结束，共7天。

2．活动地点：学校实践教学楼。

3．参与对象：中学生。

4．活动内容：安排活动参与者针对日常生活中可观察的科学现象，
结合教学上所学的知识，运用实践来解决问题，主要分为以下三个方面：A．小发明：让参与者利用自己的想象力，设计一个有趣的实用小物件，如机器人、吉祥物等，通过创意实现一些实用功能。

B．科学实验：联合老师组织规划好的科学实验，让学生自主参与，
结合实际生活，激发学生的自主学习能力。

C．其他活动：组织团队活动，如答谜游戏，探宝游戏，双人拔河等，让学生有机会运用所学知识，协作解决问题，增强交流技能。

科技节科技小制作、小发明活动方案

科技节科技小制作、小发明活动方案科技节科技小制作活动以各种小制作为主，注重培养学生的创新精神，激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，不断加强我校学生素质教育，丰富学校园文化生活。

一、活动主题:奇思妙想，你我创造
二、参赛对象:全校学生
三、活动时间:2013年3月1日——3月29日
四、参赛作品要求:
创新实物作品:学习小制作、生活小制作、益智小制作、玩具小制作、节能环保小制作、变废为宝小制作、科技小制作等。

注意事项:小制作要精致、美观。

每件作品附带两份说明书，一份附于作品,一份交于评审组。

说明书中注明:制作人、班级、学号、作品名称、使用方法、制作时间等。

所有作品必须是同学本人亲手设计制作，杜绝别人代替制作。

五、活动安排:
1、制作作品展示
(1)同学们可独立完成或小组合作完成，每班推荐件至少6件作品参加比赛，3月24日前将参展作品完成，并将作品以班级为单位交到活动地点体育馆
(2)作品展出时间:3月29日;地点:学校体育馆，以班级为单位组成独立展台。

2、作品评比
科技节参展期间，作者对参赛作品以各种形式作必要的介绍和演示，全体学生参与投票，评审组负责对作品进行最终评比。

奖项设置如下:
班级团体优胜奖、最佳创意奖、最佳创作奖、最具实用价值奖、最佳演示奖、绿色环保奖、优秀奖若干。

六、评审组负责人:侯晋豫
专家评委:外请专家及全体科学组老师大众评委:全体学生及教师(海选)。

科技小发明小制作活动方案

科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。

二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。

2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。

3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。

4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。

三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。

2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。

科技小制作实施方案

第四届科技小制作实施方案
一、目的：
为了加强对中小学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径。

为培养学生的科学志趣，提高学生的创新思维和动手实践能力，引导他们热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，决定开展本次活动。

具体方案如下：
二、科技小制作内容
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等。

作品可以根据学生自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计,也可以在教师和家长指导下进行创作。

三、参与对象
全校在校学生。

四、时间
1、制作时间：
2014年12月2日--2014年12月10日
2、作品展出时间：
2014年12月11日
五、参与方式、要求
1、以作品的征集和评选形式进行。

2、全校各班均可参加，以班为单位上送作品。

各班先在班内进行精选，再把作品数量每班至少为3件。

3、上送的每件作品要求写明班级、作者和名称。

作品应注重创意和制作质量，建议附作品制作说明，内容可包括制作目的、制作工具、材料、制作方法、过程和用途等。

六、评奖办法
1、作品设一、二、三等奖。

2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。

小学科技小发明比赛活动方案

小学科技小发明比赛活动方案一、活动目的为了激发小学生对科技的热爱和创新精神，培养学生的动手能力和团队协作能力，特举办小学科技小发明比赛活动。

二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校操场或多功能厅五、活动内容1.作品征集：学生可以个人或小组形式参加，围绕科技主题进行创新发明，作品要求具有实用性、创新性和可行性。

2.作品评选：由专业评委团队对参赛作品进行评选，评选出获奖作品。

3.作品展示：获奖作品将在活动地点进行展示，让学生们互相交流学习。

4.颁奖典礼：对获奖学生进行表彰，颁发奖品和证书。

六、活动流程1.宣传阶段（9月）：通过校园广播、班级通知等方式宣传活动，激发学生的参与热情。

2.创作阶段（9月-10月）：学生进行科技小发明的创作，可以寻求老师或家长的指导。

3.提交作品阶段（10月）：各班级收集本班学生的作品，提交给活动筹备组。

4.评选阶段（10月）：评委团队对参赛作品进行评选，确定获奖名单。

5.展示阶段（10月）：在活动地点展示获奖作品，组织学生参观交流。

6.颁奖典礼（10月）：举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。

七、评选标准1.创新性：作品是否有独特的创意和思路。

2.实用性：作品是否具有实际应用价值。

3.可行性：作品是否能够实际制作完成并运行正常。

4.设计美观：作品外观设计是否美观大方。

5.团队协作：小组参赛的作品，团队协作能力表现。

八、奖励措施1.低年级组和高年级组分别设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

2.获奖学生将获得奖品和证书。

3.优秀指导老师将获得表彰和奖励。

九、活动筹备组1.组长：X2.成员：X、X、X、X十、注意事项1.参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.作品需在规定时间内提交，逾期无效。

3.活动筹备组有权对活动流程进行调整，以确保活动的顺利进行。

通过举办小学科技小发明比赛活动，我们希望激发学生们对科技的热爱，培养他们的创新精神和实践能力，为培养未来的科技人才奠定基础。

实验小学小发明、小创造、科技绘画比赛活动方案

实验小学小发明、小创造、科技绘画比赛活动方案为了更好地贯彻落实首届“梦想杯”和迎接《全省少年儿童科技发展发明创造作品竞赛活动》，培养学生创新精神和提高学生实践能力，激发学生对发明创新的兴趣和爱好，结合我校实际，定于第7周举行小发明、小创造、科技绘画比赛。

一、活动主题体验•创新•成长二、活动内容小发明作品、小创造作品、科技绘画类作品三类。

三、参赛对象一至六年级全体学生四、作品要求（一）小发明小发明是少年儿童根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活和劳动中，对那些在运用中感到不方便，不称心的物品，加以改进、改革和创新的比较科学的小制作。

也可以是对现有技术、产品进行新组合的集合创新作品。

（二）小创造小创造主要是创意类作品。

创意内容为源于生活，学习和劳动、健康向上、新颖并具有一定社会意义和价值的创新设想，可以用文字、图画、照片、视频或模型呈现。

（三）科技绘画科技绘画是指在一定的科学依据的基础上，对未来进行畅想，运用艺术手段，把自己的的创造意图画出来的一种绘画形式。

主要画人们想象到的现在没有的科学技术或已有的科学技术的新用途。

作品要具备想象力，科学性和真实性。

（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人的作品）五、申报办法1、发明作品应按要求填写有关摘要、原理、设计思路和制作过程等内容。

2、创造作品应按有关要求上报，可以文字、图画、照片、视频或模型等形式表达，要求表述清晰。

3、科技绘画作品，一律在规格为4开的纸张上绘制（54cm×38cm），作品要求干净、整洁。

4、集体作品按第一、第二发明创作人（不得超过两人）的顺序依次填写。

5、作品指导教师只可填报一名。

（各班班主任、辅导员）六、评审标准1、自主性：选题必须是作者本人发现、提出、选择的，设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

2、科学性：指该项小发明同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、技术水平与难易程度。

作品设计形象生动，具有创新性和科学性。

科技小发明小创作活动方案

科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。

通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。

二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。

小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。

参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。

（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。

参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。

2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。

学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。

（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。

（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。

评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。

同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。

（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。

三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。

2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。

如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。

小学科技小发明活动方案(共6篇)

小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。

二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。

创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。

以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。

基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。

2、活动力求内容丰富、讲求实效。

3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。

四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。

2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。

3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。

五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。

（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。

（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。

一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。

分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。