《有趣的测量》教学反思

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有趣的测量教学反思

有趣的测量教学反思有趣的测量教学反思「篇一」这是四上第一单元第五课的内容，学生在前面的学习中了解到降水量是天气日历中的重要数据，根据经验会将降雨量分为小雨、中雨和大雨。

本课以说一说降水形式有哪些导入，学生都能说出雨、雪、冰雹，但也有人会说到霜、雾，在这里没有将霜和雾这样不能测量的水归为降水量，因为降水量是指从天空降下来的液态或固态的水，解释之后应该不难理解。

现在这个季节最常见的还是雨这一种降水形式，恰好上周又刚刚下过雨，于是让同学们回忆下上周下的是什么雨。

有人说是中雨，有人说是小雨，为了让同学们能够更清楚地说出判断依据，我又放了一段大雨视频，视频中雨声很响，地面积水很多，车开过也会激起水花，再让同学们来说一说凭什么说上周的是小雨或中雨，视频中的是大雨或暴雨。

有同学说到可以通过雨声(听)判断，有同学说到通过看地上激起的水，也有同学说用一个杯子/量杯去积水，积到多下的就是大雨，但没有同学说到可以看雨是成滴下下来还是成线下下来。

雨量器的制作没有让同学们操作，虽然知道制作简易雨量器是教学要求，但由于划刻度太浪费时间，所以课堂上只集体学习了如何制作，动手制作作为回家作业。

在学习中有三点：1、透明杯子必须是直筒型的(出示大三个杯子，一个是圆口直筒、一个小圆口直筒、还有一个是非直筒明确什么是直筒);2、透明杯子要15厘米以上(学生能想到是防止雨太大，雨溢出无法测量);3、制作刻度条时以毫米为单位，零刻度与杯子内侧底部对齐。

在出示三个透明杯子时有人认为大圆口、小圆口直筒杯子都可以，但也有同学认为只有一个可以，那就只能通过实验来验证，尽管在实验前学生自己也提出了要尽量模拟地像真实下雨，也就是平行组洒水时间要相同，洒水壶拿的高度要相同(使雨一样大)。

但由于种种原因有些小组还是无法严格做到导致有几组平行组最后测得数据不一样，那就只能重新再实验。

另外由于洒水壶数量有限，也无法做到人人参与。

有趣的测量教学反思「篇二」教学目标1、引导学生通过亲身试验，探索不规则物体的测量方法。

北师大版数学《有趣的测量》教学反思(精选10篇)

北师大版数学《有趣的测量》教学反思（精选10篇）数学《有趣的测量》教学反思1 《有趣的测量》是测量不规则形状的物体的体积，让学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，尝试用多种方法解决实际问题，体验等量替换的数学方法。

在教学时，我出示一块不规则形状石块、一块长方体木块和一块正方体木块，让学生说说怎么知道它们的体积。

学生很快说出求长方体、正方体木块的体积的方法。

至于石块，它既不是长方体，也不是正方体，怎么知道它的体积呢？我先让学生观察，猜一猜它到底有多大，然后让学生讨论设计测量方案。

在交流讨论结果时，学生有的.说出了教材呈现的两种方案，有的说称一块能测量出体积的长方体或正方体石块的质量，算出每克石块的体积，再称这块要测量石块的质量，就可以计算它的体积……我对学生设计的方案都给予充分的肯定，并选择教材上呈现的两种方案，指导学生进行实验操作，让学生明白这是把不规则石块的体积转化成了可测量的水的体积。

这样既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。

数学《有趣的测量》教学反思2 《有趣的测量》是北师大版数学第十册第四单元的内容，是在学习了“长方体和正方体体积”的基础上进行教学的，是对这一部分知识的延伸与发展。

以往旧教材中，这部分内容，只在习题中出现过，新教材却将它纳入例题范围，这是因为不规则的物体在我们的日常生活中随处可见，所以学习不规则物体体积的测量方法，具有较强的现实意义和研究价值，同时为今后进一步学习数学知识和物理知识奠定了基础。

在本节课中，我有以下两点体会：一、保证数学思考的时间，提高数学思考的有效性。

数学学习是通过思考进行的，没有学生的思考就没有真正的数学学习，而思考问题是需要一定的时间的。

新课标也指出“教师要逐步培养学生能够有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程，并说明理由”。

因此学生在思考时，教师一定要耐心等待，一定要给予他们充足的思考及交流思考成果的时间,这样才能保证学生思考的实际效果。

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）第一篇：《有趣的测量》教学设计与反思《有趣的测量》教学设计与反思活动目的:1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。

2、“经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程。

获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。

3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。

活动重点:探索不规则物体体积的测量方法。

活动难点:测量较大和较小物体的体积。

活动准备: 1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、量杯或量筒。

2、水、沙子。

3、乒乓球、苹果、木块、泡沫;橡皮泥、鸡蛋(熟的)、石块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等。

活动流程:一、创设情景提出问题1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的体积怎样求? 生1:可以捏成规则的物体,在测量它的长、宽、高,算出体积。

生2:也可以把它浸没在水里,用水的体积表示它的体积。

2、提出问题:出示钢笔水瓶它(钢笔水瓶)的体积也能用刚才的方法求出来吗? 生:不能捏了,而且墨水瓶本身是个形状不规则的物体,只能放入水中来解决了。

师:今天这节课,我们就一起研究像墨水瓶这样不规则物体体积的测量(板书课题)这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道?你能想到什么方法?请同学们先独立思考,再在小组内交流一下。

(学生思考、交流。

)3、学生汇报。

动脑思考是好习惯,认真倾听同样也是好习惯。

在同学汇报时,请你思考,他们的方案对于你有什么提示?你还有什么要补充? 生1:水溢出的方法。

师:能不能用一个等式把你们组的方案表示出来?(v物体=v水溢出)生2:水上升的方法。

(v物体=v水上升)生3:水下降的方法。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」活动目标：1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并记录测量结果。

2、知道量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

活动准备：筷子、铅笔、水彩笔、吸管、粉笔、记录表活动过程：一、开始部分老师：谁知道我们活动室里的黑板有多长，可以用什么办法来测量黑板的长度呢。

二、基本部分1、请幼儿尝试用各种方法（手、筷子、铅笔等）来测量的黑板的长度。

2、学习正确的测量方法。

3、请幼儿自主选择测量工具测量活动室里的物品。

4、幼儿两人一组测量桌子的长度。

幼儿两人分成一组，一人用筷子、铅笔、水彩笔分别测量桌子的长度，另一人用记录表对结果进行记录。

5、观察测量结果，得出测量同一物体的长度，长的测量工具测得的次数少，短的测量工具测得的次数多。

提问：怎样选择测量工具。

三、结束部分老师：小朋友们，请你们回家以后测测你们自己家里的物品（桌子、椅子等长度或高度），并记录结果。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇二」设计背景经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2 体验不同的测量工具和方法。

3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。

重点难点测量的意义，测量物体的.长短，宽窄，高矮。

活动准备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。

在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。

幼儿园大班数学游戏活动教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《有趣的测量》含反思一、活动简介本次活动的主题是测量，旨在通过游戏的方式帮助幼儿学习测量相关的概念和技能。

活动适用于大班幼儿，时长为1个小时。

1.1 学习目标1.了解长度和重量的概念；2.通过游戏学习如何使用尺子和秤；3.发展观察能力、推理和解决问题的能力。

1.2 教学策略本次活动采用“探索式学习”和“游戏化学习”教学策略，旨在激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的自主学习和自我发现。

1.3 教学资源和准备工作1.测量工具：尺子、秤；2.测量对象：幼儿带来的水果、小玩具等；3.游戏道具：卡片、图案、筐子等；4.教师备课：复习测量相关知识点，组织好游戏道具。

二、活动步骤2.1 热身教师为幼儿分享一些有趣的测量小知识，例如：1个手掌长约为10cm，1个苹果重约200g等。

通过故事、图片等形式让幼儿感受测量可以为生活带来什么乐趣。

2.2 游戏1：规格分类教师用不同的图案和颜色画在卡片上，让幼儿按颜色或图案等规格分类，初步训练幼儿的观察能力和归类能力。

2.3 游戏2：尺子测量1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表；2.用尺子测量：将教师提供的不同长度的物品放在桌上，让代表用尺子测量物品长度，选出最长的和最短的物品；3.验证结果：教师让幼儿把物品按长度排成一列，验证代表的测量结果是否准确。

2.4 游戏3：秤量重物1.蒙眼比重量：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表，让代表闭上眼睛，轮流在秤上称出不同重量的物品；2.测量水果重量：让幼儿带来的水果按组排好，让代表使用秤称出每组中最重的和最轻的水果；3.验证结果：教师将秤上的物品使用小盘子放置在一起，让幼儿感受一下物品重量的大小差别。

三、反思本文档所介绍的《有趣的测量》教案活动在幼儿大班得到了成功的实践。

通过探索式学习和游戏化学习的策略，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的自主学习和自我发现能力。

同时，活动还能发展幼儿的观察能力、推理和解决问题的能力。

有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）

•••••••••••••••••有趣的测量说课设计与反思有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的有趣的测量说课设计与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的测量说课设计与反思篇1教学目标：1、结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。

教具准备：石块、量杯、水槽、黄豆、课件等。

教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎样喝到水的，请大家注意看。

（课件演示：《乌鸦喝水》）问：你看到了什么？水为什么会上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？【设计意图：问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是数学实践活动的核心。

在此环节中，通过学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境引入，让学生产生疑问：水为什么上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？学生强烈的求知欲望被激发出来，这样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。

】2、观察石块的形状问：请大家注意观察一下，它是什么形状的？（板书：不规则物体）谁能估一估，这块石块的体积是多少？想知道石块的体积是多少，有什么好办法，小组的同学一起说一说。

【设计意图：观察是科学研究的一种重要方法，通过观察让学生明确石块是不规则的物体，这对于规则物体来说，就是一种质的改变。

】二、小组合作，自主探究1、小组讨论：制定测量方案2、汇报：方案一：取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后，再测量水面到达的高度，用底面积乘水面上升的高度就是石块的体积，或者用现在的体积减去原来的水的体积。

方案二：在容器中装满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积。

【设计意图：在这个环节中，我让学生在小组内自由地说，制定测量方案，让学生学会合作，使每个学生都参与到活动中，出现问题让其他同学帮忙，或者师生一起解决。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」教学目标：1.知识目标：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

2.能力目标：经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。

获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。

3.情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

教学过程：一、复习导入1、复习长(正)方体的体积，体积和容积单位的换算。

2、听故事，曹冲称象(大象的质量转换为石块的质量)阿基米德的故事(皇冠的体积转换成水的体积)。

故事对于我们的这节课学习是不是会有所帮助，有所启发呢?3、观察(石块土豆)的形状，与长方体或正方体比较引出不规则物体(并板书)。

故事中的皇冠也是不规则物体吗?石块和土豆再比较，哪个物体更不规则，指出今天我们就来测量石块的体积。

(板书)二、实验操作，测量石块体积。

1.拿出桌子下面的测量工具，根据给出的测量工具，各小组想好测量方案，该做哪些工作(分工)。

分工协作：方案一，取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后再测量水面到达的高度，用底面积乘高度的差就是石块的体积。

(注意点：水的量应适中，不要太少也不能太多，刚好能让石块浸没而升高的水又不至于溢出就可以了。

)方案二，取水，在空器中倒满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积2.小组汇报各自做法，老师边听学生汇报边板书。

(适量的水：升高部分水的体积相当于石块的体积)(加满的水：溢出的水的体积相当于石块的体积。

)真不错，大家测出了石块的体积，请把水倒回水桶，下面小组交换一下测量工具，重新测量石块的体积，来验证一下测量的结果是否大致相同。

3.除了上面的两种方案，还有其他的测量方案吗?说说看，我们班是不是会出现曹冲第二呢?预设一：小物体---直接有量杯测出体积。

幼儿园大班教案《有趣的测量》含反思完整版

幼儿园大班教案《有趣的测量》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节《有趣的测量》。

内容包括：认识尺子、了解尺子的使用方法；通过实践活动，学习用尺子测量物体的长度；探索测量方法，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解尺子是测量长度的工具，知道尺子的基本结构和使用方法。

2. 培养幼儿运用尺子测量物体长度的能力，提高幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：学习使用尺子测量物体长度。

难点：正确使用尺子进行测量，理解长度单位。

四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物（如铅笔、书本、桌子等）。

学具：每组一把尺子、测量卡片、铅笔、橡皮、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一些实物（铅笔、书本、桌子等），引导幼儿观察并说出它们的长度。

2. 例题讲解（1）教师介绍尺子的基本结构（刻度线、数字、单位等）和使用方法。

（2）教师示范使用尺子测量铅笔长度，讲解测量方法。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发放一把尺子和测量卡片。

（2）幼儿合作测量卡片上的物体，记录长度。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

（2）教师评价幼儿的表现，强调正确使用尺子的重要性。

六、板书设计1. 尺子的基本结构：刻度线、数字、单位2. 测量步骤：放尺子、对齐物体、读数、记录3. 实物长度记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用尺子测量家中任意三个物体的长度，记录在白纸上。

答案：根据实际情况记录，如：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为100厘米。

2. 家长评价：请家长签字并评价幼儿测量作业的完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在测量过程中对尺子的使用不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他测量工具，如卷尺、直尺等，拓展幼儿的测量知识。

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》本次教学主题为《有趣的测量》，旨在通过生动有趣的测量活动，让幼儿掌握比较重要的测量概念与技能，培养观察、比较、简单推理和解决问题的能力。

一、教学目标：1.学习测量单位的基本概念；2.掌握测量简单物品的基本技巧；3.学会使用简单工具进行测量；4.培养幼儿自主探究的意识。

二、教学重点与难点：1.重点：测量单位的基本概念和测量技巧；2.难点：鼓励幼儿展开自主探究的能力。

三、教学准备：大班生活园地、测量工具（尺子、衡量杯子、天平等）、测量物品（果汁、水杯、玩具等）。

四、教学过程：1.制定活动计划：根据本次教学主题《有趣的测量》，制定活动计划，明确时间、地点、教学目标和教学方法。

2.引导幼儿了解测量单位：通过家长互动游戏，引导幼儿了解测量单位，例如：让幼儿用尺子量自己的身高，并比较谁的身高更高。

3.展示测量工具：教师出示尺子、衡量杯子、天平等测量工具，并让幼儿互相传递触摸，建立工具与测量单位的联系。

4.测量果汁：给幼儿发放果汁，教师引导幼儿使用衡量杯子测量果汁，发现1杯果汁=200毫升。

5.测量水杯：让幼儿手中持有不同大小的水杯，比较大小，并用尺子测量并比较杯子的高度和口径。

6.测量玩具：教师展示零食罐子和汽车模型等具有不同形状和尺寸的玩具，让幼儿通过观察、比较和测量寻找共同之处和不同之处。

7.个别辅导：当发现某个幼儿存在困难时，教师及时给予关心和指导，让其有机会参与活动。

8.让幼儿自主分享：引导幼儿自主分享自己在活动中的收获，鼓励大家互相学习、交流。

五、教学反思：1.本次教学通过寓教于乐的测量活动，让幼儿在愉悦的氛围中掌握了测量的基本知识与技能。

2.活动中大班生活园地的布置不够清晰明了，需要进一步加强选择和安排。

3.本次教学针对幼儿困惑问题的个别辅导较少，需要在下一次教学中加强关注。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》篇1【活动目标】1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

【活动重难点】1.重点：按照正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?"哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

大班数学公开课《有趣的测量》教案反思

5.课堂总结的及时性：在总结回顾环节，我强调了测量知识点在生活中的应用，提醒孩子们将所学知识运用到实际中。同时，鼓励他们提出疑问，培养他们敢于提问、勇于探究的学习态度。
然而，这节课也暴露出了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进：
1.教学时间的分配：在实践活动中，有些小组讨论和实验操作的时间较为紧张，导致部分孩子未能充分展示自己的成果。在以后的教学中，我需要注意时间分配，确保每个孩子都有足够的展示机会。
二、核心素养目标
《有趣的测量》章节的核心素养目标主要包括：培养幼儿的空间观念和量感，通过实际操作，使幼儿能够理解长度概念，建立长度单位的认识；发展幼儿的数据分析观念，学会通过测量数据进行比较和判断；提高幼儿的问题解决能力，让幼儿在测量活动中，学会思考、分析、解决实际问题；培养幼儿的合作交流能力，通过小组合作测量活动，让幼儿学会倾听、表达、交流意见，增强团队协作意识。这些目标旨在让幼儿在掌握基础知识的同时，提升数学学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量；
（2）学会比较物体长短的方法，并能应用于实际情境；
（3）体验测量活动，培养空间观念和量感；
（4）通过小组合作，提高合作交流能力。
举例解释：
-重点1：幼儿需要学会使用直尺，了解1厘米和1米的实际长度，并能运用到测量活动中。
-重点2：通过比较物体长短，使幼儿掌握测量的基本方法，如直接比较、间接比较等。
-重点3：在实际测量中，让幼儿感受长度的大小，建立空间观念和量感。
-重点4：小组合作测量活动，让幼儿在实践中学会合作交流，提高沟通能力。
2.教学难点
（1）理解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米；

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》简介《有趣的测量》是一节针对大班幼儿的主题课程，目的是让幼儿了解测量概念并培养他们的测量技能，让他们在趣味中学习。

本篇文档将介绍这节课的教案及教学反思。

教学目标•认识测量工具并了解其作用。

•能使用尺子、秤等工具进行简单测量。

•能运用测量知识解决一些实际问题。

•培养幼儿的观察能力、细致耐心。

教学内容1.什么是测量？2.测量工具：尺子、秤、量杯。

3.测量物品的长度、重量、容量等。

4.测量游戏：猜猜水的重量、近似测量对象等。

教学流程第一步：导入新知识1.让幼儿自己捉摸尺子、秤、量杯等工具，并询问他们知道这些工具的作用吗？2.通过幼儿的回答引出测量的概念：通过测量工具来得知物品的长度、重量、容量等。

3.教师介绍测量的几个基本单位（例如长度的米和厘米），让幼儿了解这些单位的含义。

第二步：展示测量工具4.教师以实物为例，依次展示尺子、秤、量杯等测量工具，并介绍它们的使用方法。

5.教师以尺子为例，让幼儿练习测量自己的身高、手臂长度等。

第三步：让幼儿操作测量工具6.以班里的一些物品（如书、杯子、小玩具）为例，让幼儿分组进行测量操作，记录每个物品的长度、重量、容量并汇报结果。

7.教师接着提出一些问题，例如“哪个杯子可以装更多的水？”让幼儿运用他们的测量技能回答问题。

第四步：测量游戏8.比赛猜水的重量：教师为每个小朋友提供一个杯子，要求他们在不看重量的情况下往杯子里灌水，最终谁灌的水最接近整数重量（如50克），则获胜。

9.近似测量物品：教师提供一个物品，让幼儿正着测量一遍，再倒着测量一遍，比较两次结果，看看差别有多大。

第五步：总结并反思10.教师通过幼儿实践活动总结测量的基本知识、技能，并让他们看看自己是否掌握了这些技能。

11.教师和幼儿一起回顾本节课的重要内容和体验，并给予表扬和建议。

反思本节课是一次积极的互动和体验式授课，让幼儿们自己动手测量，与其他同学交流经验，增强了他们的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。

幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]

幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思《小班数学优秀教案《有趣的测量》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1.每两人一张桌子。

2.各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。

3.记录表、笔。

活动过程：1.导入，引出主题导入语：我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。

可是我们没有尺，你们说怎么办呢?2.学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字?(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔测到了几段?;.来源快思老师教。

案网;是怎么测量的?(个别幼儿边讲解边示范)(2)教师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。

过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。

老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。

3.运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)出示记录表师：我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据)(2)提出测量要求师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。

如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学详案教案及教学反思《有趣的测量》一、教学目标知识目标1.能够正确使用测量工具和测量单位进行测量；2.能够区分长度、容积、重量等物理量并进行相应的测量；3.能够运用所学知识解决实际问题。

能力目标1.培养学生准确观察、描述、对比和分类的能力；2.培养学生使用常用测量工具（尺子、天平、容器）的能力；3.培养学生解决实际问题的能力。

情感目标1.培养学生良好的观察习惯和测量意识；2.培养学生热爱数学、勇于探究的兴趣；3.培养学生团队协作和分享的精神。

二、教学内容《有趣的测量》三、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入测量日常生活中的例子，如测量房间的长宽高、地球的周长和直径等，引起学生对此次课内容的兴趣和好奇心。

2. 讲解（20分钟）通过播放学习的视频，对于学生比较抽象的测量是物理量的概念进行讲解，使学生对长度、容积、重量等物理量的概念有一个整体的印象。

3. 学生实验操作（30分钟）教师发放测量工具（尺子、天平、容器等），让学生按照提供的测量例子进行实验操作，并在实验操作中积极探究解决问题，教师对学生实验操作进行指导和讲解。

4. 小组合作（20分钟）教师将学生分成若干小组，每组自由选择一个物品（如苹果、果汁等）进行测量，要求学生采取不同测量方法确定物品的重量、容积和长度，在操作过程中要求学生互相协作和交流，以达到团队合作的目的。

5. 总结（10分钟）教师对于本节课的教学内容进行总结，并提出问题，如学生在实际测量中可能会遇到的问题及解决方法等。

四、教学反思本次课教学过程中，学生在实验操作时有些混乱，需要教师进行组织和引导。

在小组合作环节中，学生的合作意识和交流能力有待加强。

下次课教学中应注意组织学生的实验操作和加强相关能力的培养，同时应鼓励学生积极参与，主动思考问题。

同时，应该多加强学生的品德教育，在课程中积极发扬团队精神和分享精神。

北师大版四年级数学下册《有趣的测量》【教学设计】及反思

北师大版四年级数学下册《有趣的测量》教学设计及反思设计背景测量是数学中的一个重要内容，也是生活中必不可少的技能，因此本次教学设计带领学生探究测量的基本概念和方法，培养学生的测量意识，提高他们的测量能力。

教学目标1.理解长度、面积、体积的概念；2.能使用卷尺、直尺等工具测量长度；3.能够辨别立方体、长方体等物体的形状并测量其体积；4.能应用所学知识进行测量计算。

教学流程第一步：概念引入老师带领学生一起听一下轻松有趣的《精彩测绘》，通过幻灯片、图片展示等方式，让学生直观地了解“测量”这个概念，唤起他们的测量兴趣和好奇心。

第二步：基本量测1. 主题课件呈现老师呈现主题展示课件，在课件上依次测量长度、重量和容积。

针对测量过程，老师鼓励学生思考，尝试理解测量的意义及重要性，创造出互动性强且容易理解的教学环境。

2. 测量实操老师展示一些物品，例如课桌、书本、铅笔盒等。

运用卷尺进行基本量测，在这个过程中，学生可以互相协作、交流，将测量结果相互比较和讨论，感受测量的乐趣。

第三步：综合量测1. 有趣测量题通过小组互动，老师出示综合量测题目，例如测量一张A4纸的面积、一个球形小球的体积等等。

声明题目的限制条件，让学生自行思考如何应用已学知识进行计算和检验。

在解题过程中，老师随时解答学生疑惑，帮助他们理解综合量测的意义。

2. 与生活相伴的测量让学生找出生活中他们可以运用测量知识的场景，例如自己的房间大小，家中物品的重量等等。

学生可以小组合作，把不同场景的测量方法进行对比和分析。

第四步：知识归纳1. 概括精髓知识点通过老师引导学生回顾本次学习的知识点，让他们有一个清晰的脑图。

通过展示概括图，重点突出物体的形状和大小与测量工具的搭配。

2. 总结归纳经验总结归纳学生在实际操作中的一些经验，包括如何精确测量和如何避免常见的测量误差。

教学反思在教学过程中，对课堂的组织、效果、学生的反应等方面进行了反思，总结出以下几点:1.在教学设计中充分考虑学生的认识特点，设计生动、有趣、容易理解的教材，提高学生的参与度，使学生在增长知识、培养能力的同时也享受学习的过程。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》一、教案基本信息•年级：小班•科目：数学•教学内容：有趣的测量•教学目标：通过有趣、互动的测量活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察能力和测量能力。

二、教学活动流程1.导入（5分钟）：老师放置各种形状的物品在课桌上，引导学生观察，探究各种形状的特点。

2.活动一（15分钟）：让学生自己选一件自己感兴趣的物品，通过手工制作，设计自己的测量工具。

例如，用纸片制作直尺、用塑料管制作量杯等。

3.活动二（20分钟）：学生运用自己设计的测量工具，学习如何测量物品的长、宽、高，并记录下数据。

4.活动三（15分钟）：学生使用自己设计的测量工具，向同学展示自己选的物品的长、宽、高，并进行比较分析，观察能力和表达能力得以锻炼。

5.活动四（10分钟）：老师培养学生主动思考的能力，让学生自由发挥，用自己的方法解决课外生活中遇到的测量问题。

6.总结（5分钟）：回顾学习，引导学生总结体会，进一步发掘学生测量时的认知规律。

三、教学反思教学方法本课教学方法采用了“引领+互动”相结合的方式，引导学生自主设计测量工具，培养学生的实践创新能力；通过互动、探究，让学生感受到学习数学的乐趣。

教学策略开设学生喜爱的测量活动，采用小组教学和课外实践相结合的策略，扩展了学生的知识边界，并强化了学生的合作意识。

教学效果通过教学实践，大部分学生参与度高，主动性强，班级氛围比较活跃，同时学生在实践活动中既学会了编制测量器材，又学习到了测量物体长、宽、高的方法，还培养了学生的观察能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

四、教学体会本次教学实践，我发现小班数学教学应该以活动为主，通过互动、探究学生更加容易明白和体验数学，也更能激发学生的学习热情和动力。

另外，小班数学教学需要多结合实际场景，让学生在实际的生活场景中学习和探究，可以增加学习的情境感，能够深化学生的记忆。

同时也要注重开发学生的想象力和创造力，这有利于提高学生的综合素质。

北师大版四年级数学下册《有趣的测量》教学设计及反思

北师大版四年级数学下册《有趣的测量》教学设计及反思一、教学目标1. 让学生通过实践活动，掌握测量长度的基本方法，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 培养学生合作探究、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。

3. 让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的估算意识和数感。

二、教学内容1. 测量方法：直接测量、间接测量、估算测量。

2. 测量工具：直尺、卷尺、测量绳等。

3. 测量单位：厘米、分米、米。

三、教学过程1. 导入新课通过提问学生：你们在生活中都测量过哪些东西？激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《有趣的测量》。

2. 探究测量方法（1）直接测量：让学生用直尺、卷尺等工具测量课本的长度，并记录下来。

（2）间接测量：让学生用测量绳测量教室的长度，再将其与直接测量结果进行比较，让学生体会间接测量的方法。

（3）估算测量：让学生估算教室的长度，并与实际测量结果进行比较，让学生体会估算测量的方法。

3. 实践活动将学生分成小组，每组选择一个测量任务，如测量操场的长度、测量课桌的高度等。

要求学生运用所学测量方法，合作完成测量任务。

4. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结测量方法及注意事项。

5. 课后作业让学生回家后，运用所学测量方法，测量家中物品的长度，并记录下来。

四、教学反思1. 本节课通过实践活动，让学生掌握了测量长度的基本方法，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作探究精神，激发了学生学习数学的兴趣。

3. 学生在测量过程中，体会到了数学与生活的紧密联系，培养了估算意识和数感。

4. 课后作业的设计，让学生将所学知识运用到生活中，进一步巩固了测量方法。

5. 在教学过程中，教师应及时关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握测量方法。

6. 进一步丰富教学手段，如利用多媒体展示测量过程，提高学生的学习兴趣。

总之，本节课通过有趣的测量活动，让学生在实践中掌握了测量方法，提高了学生的数学素养。

幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思

幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思1. 教学目标1.1 认知目标：学生能够理解测量的概念，并能通过测量掌握长度、容积和重量等基本概念。

1.2 技能目标：学生能够使用尺子、杯子、秤等测量工具进行测量，并能够通过比较大小和排序等方法巩固测量的概念。

1.3 情感目标：培养学生的观察、探索、发现和分析能力，增强学生对数学的兴趣和自信心。

2. 教学准备2.1 教学用具：尺子、杯子、秤、绕线板、纸片、颜色纸、卡纸等。

2.2 教学材料：《有趣的测量》故事书、测量物品等。

2.3 环境准备：教室内需要一个小组的活动区域，供学生团队合作和展示自己的成果使用。

3. 教学过程3.1 活动一：《有趣的测量》故事引入通过故事引导学生认识测量，让孩子们在故事中发现测量的重要性和应用场景。

3.2 活动二：测量工具展示展示尺子、杯子、秤等不同测量工具，并让学生实际操作这些工具，了解它们的用途和测量原理。

3.3 活动三：长度测量实践给定几个不同长度的物品，让学生使用尺子进行测量，并让学生根据测得的长度进行排序。

3.4 活动四：容积测量实践给定几个不同容积的杯子，让学生使用这些杯子进行测量，并让学生根据测得的容积进行排序。

3.5 活动五：重量测量实践给定几个不同重量的物品，让学生使用秤进行测量，并让学生根据测得的重量进行排序。

3.6 活动六：自制纸飞机比赛让学生自己制作纸飞机，然后使用绕线板对纸飞机的飞行距离进行测量，并让学生进行排名比较。

3.7 活动七：绘制测量成果让学生将自己在长度测量、容积测量、重量测量和纸飞机比赛中的成果绘制出来，并在小组内进行展示和分享。

4. 反思4.1 教学效果评估通过参与活动的学生的表现和展示的成果，评估教学效果，发现教学中不足之处，并加以改进。

4.2 学生反馈收集学生的反馈，了解他们对此次教学的看法和感受，发现问题并及时解决，以提高教学质量。

4.3 教学建议总结此次教学的优点和不足，为以后的教学提供参考和建议，达到不断改进、提高教学质量的目的。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》
本篇教学反思是基于小班数学优秀教案《有趣的测量》的教学实践而撰写的，旨在总结该教案的优点和不足之处，并探讨如何进一步提升教学效果。

一、优点：
1.教学目标明确：该教案明确了教学目标，通过对实际测量的操作，增强小学生对长度、重量、时间等概念的理解，并培养其对实际生活中测量的应用能力。

2.教学内容丰富：教案通过多个实例案例，引导小学生了解不同长度的盒子、不同重量的物品等，丰富了小学生的知识储备。

3.教学方式新颖：教案在教学方式上注重运用具体的例子，通过让小学生自己上前测量，吸引他们的兴趣，增强了教学的可操作性。

二、不足之处：
1.教学内容缺乏深度：教案中涉及到的测量知识都是基础知识，并没有给予小学生更深层次的了解和思考，教学内容存在缺乏深度的问题。

2.教学形式单一：教案中虽然运用了实例的教学方式，但是教学形式很单一，缺乏多样性。

三、进一步提升教学效果的方法：
1.深化教学内容：在教学内容上，应该增加更多深层次的知识，以便让小学生更深刻地认识到测量的重要性。

可以通过讲述测量在科技、工程、商业等领域的应用，来吸引小学生的兴趣。

2.多样化教学形式：在教学形式上，应该注重多样性，让小学生接触到不同的教学形式。

例如，可以通过搜集并比较不同的测量器具，让小学生了解和认识各种不同的测量器具，从而提升小学生对测量器具的认知水平。

总之，教学应该贴近生活，注重实践，采用多样化的教学手段，以便让小学生在学习的同时体验知识的乐趣，达到更好的教学效果。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》【教学目标】1.让幼儿通过实践活动，了解测量物体长度的基本方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发他们对数学的兴趣。

3.培养幼儿的合作精神，提高他们解决问题的能力。

【教学重点】1.学习使用测量工具，掌握测量物体长度的方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力。

【教学难点】1.让幼儿理解测量工具的运用，掌握测量的基本技巧。

2.培养幼儿在合作中的沟通与协调能力。

【教学准备】1.教具：尺子、绳子、积木、玩具等。

2.学具：每组幼儿一套测量工具（尺子、绳子）。

【教学过程】一、导入1.教师出示一个长方形积木，引导幼儿观察并说出积木的形状和大小。

2.邀请幼儿上台尝试用语言描述积木的长度。

二、基本概念讲解1.教师向幼儿介绍尺子和绳子，讲解它们的作用和用途。

2.示范如何使用尺子和绳子测量物体长度，强调测量时要注意的三、实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组一套测量工具。

2.教师提出任务：请各组用尺子和绳子测量不同物体的长度，并记录下来。

3.各组幼儿开始测量，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、分享与讨论1.各组幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较和分析。

2.邀请幼儿分享测量过程中的趣事和发现。

2.邀请幼儿谈谈对测量的认识和感受。

3.提出拓展任务：请幼儿回家后，尝试测量家中的物品，并与家人分享测量结果。

【教学反思】1.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较和分析，培养了他们的思维能力。

2.实践环节中，幼儿能够主动尝试使用测量工具，掌握了测量的基本方法。

3.分享与讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己的观点，提高了他们的沟通能力。

4.教学活动中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中得到了充分的锻炼。

5.拓展任务使幼儿将所学知识运用到生活中，提高了他们的实践不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿对测量工具的使用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。