《游园不值》教案

课题：游园不值

备课人：药王洞中心小学解秋艳

教材分析：

这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

教学目标：

1、理解诗句意思，感受春天的勃勃生机。

2、体会作者对春天的赞美之情。培养理解、想象、写作等能力。

3、通过领会诗意，感受诗歌蕴含的深刻哲理。

教学重点、难点：

1、理解诗句意思，体会作者对春天的赞美之情。

2、通过领会诗意，感受诗歌蕴含的深刻哲理。

教学方法：

自主合作探究

教学过程：

一、课前热身：（诗中色彩我知道）

1、碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。

2、两个（）鹂鸣翠柳，一行（）鹭上（）天。

3、日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

4、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

二、预习检测

1.我会写。

jīchǐcāng tái chái fēi hóng xìng

( ) ( ) ( ) ( )

2.我能填。

《游园不值》是一首描写（）季的诗，诗的作者是（）代诗人（），我最喜欢的诗句是（），我还知道他的诗有（）。

3.作者知多少？

【资料链接】

叶绍翁南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安，本姓李，后嗣于龙泉叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨。

叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。历来为人们所传诵。

三、探究新知：

1、读要求读准字音，读出节奏，熟读成诵。

2、查查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。

3、连用白话把诗句的意思连起来说说。

4、想根据诗意，结合插图展开想象：诗人并没进园，他怎么知道园中早已满园春色？园中的景象是怎样的？

5、悟从对诗意的想象中你体会到了什么？悟出了什么哲理？

6、背在反复诵读中把诗背下来。

四、课外拓展：

城东早春题画

[唐] 杨巨源[清] 袁枚

诗家清景在新春，村落晚晴天，

绿柳才黄半未匀。桃花映水鲜。

苦待上林花似锦，牧童何处去？

出门俱是看花人。牛背一鸥眠。

五、当堂检测

1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？

2 “不值”的意思是（）。诗中（）这个词写出了“不值”。但他并没有因此扫兴，因为他看到（）。

3《游园不值》表达了诗人（）的情感。

六、布置作业：

1、背诵并默写古诗《游园不值》。

2、有兴趣的同学把这首诗改写成一篇文章。

3、把《宿新市徐公店》读熟，搜集作者杨万里的资料。

板书设计：

游园不值

久不开扫兴

一枝红杏喜悦