小学美术教案故事画的教案
看图讲述故事小熊画画教案
看图讲述故事小熊画画教案小熊画画教案。
第一节，认识颜色。
教学目标，通过认识颜色，让孩子们了解不同颜色的特点和搭配，培养他们的审美观念和色彩搭配能力。
教学步骤：1. 通过展示不同颜色的图片或物品，让孩子们认识红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
2. 通过游戏或实际操作，让孩子们学会用颜色笔或颜料进行涂色，让他们感受颜色的魅力。
3. 教师示范画一幅简单的彩色图画，让孩子们模仿，培养他们的绘画兴趣和动手能力。
第二节，学习基本图形。
教学目标，通过学习基本图形，让孩子们掌握绘画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
教学步骤：1. 通过展示不同的基本图形，如圆形、方形、三角形等，让孩子们认识并学会用画笔或颜料绘制这些基本图形。
2. 教师示范绘制一些简单的图案，如太阳、月亮、星星等，让孩子们模仿绘制，培养他们的绘画技巧和创造力。
3. 引导孩子们观察周围的环境，发现不同的图形，并用绘画的方式表现出来，培养他们的观察力和表达能力。
第三节，绘制小熊。
教学目标，通过绘制小熊，让孩子们学会绘制动物形象，培养他们的绘画技巧和想象力。
教学步骤：1. 展示小熊的图片或玩具，让孩子们认识小熊的形象特点。
2. 教师示范如何用简单的线条和图形来描绘小熊的形象，让孩子们学会绘制小熊的基本形状。
3. 引导孩子们用自己的想象来绘制小熊的表情和动作，让他们发挥创造力，表现小熊的可爱和活泼。
第四节，用颜色涂饰小熊。
教学目标，通过用颜色涂饰小熊，让孩子们学会运用颜色搭配和涂饰技巧，培养他们的审美观念和色彩搭配能力。
教学步骤：1. 让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色笔或颜料给小熊涂饰。
2. 引导孩子们运用不同的颜色搭配，让小熊的形象更加丰富多彩。
3. 鼓励孩子们发挥想象力，给小熊创造出不同的服饰和背景，让他们享受绘画的乐趣。
通过以上四节课程的教学，孩子们不仅能够认识颜色、学习基本图形，还能够掌握绘画小熊的技巧，培养他们的创造力和审美能力。
同时，通过绘画的过程，孩子们还能够培养动手能力和观察力，享受绘画带来的乐趣。
美术教案故事
美术教案故事教案一：《创意绘画之旅》教材：创意绘画课程教材年级：小学三年级课时：1-2节课教学目标：1. 了解不同艺术家和他们的绘画风格，如梵高、毕加索等。
2. 发展学生的创造力和想象力，培养绘画技巧。
3. 提高学生对颜色和形状的观察能力。
教学准备：1. 创意绘画教材2. 彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等绘画工具3. 图片或幻灯片展示艺术家作品4. 白纸、画布和画板5. 水杯和刷子6. 桌子、椅子和观察绘画的空间教学过程：1. 展示梵高的《向日葵》画作，并引导学生观察画作中的颜色和形状。
2. 引导学生思考，如果自己要绘制一幅以太阳花为主题的画作，你会用什么颜色？你会使用哪些形状？呈现：1. 展示其他艺术家的作品，如毕加索的《鸽子》、达利的《融化的钟》等，并鼓励学生谈论作品的特点和表达方式。
2. 引导学生思考，如果他们能与这些艺术家一起创作画作，会有怎样的想法和灵感？实践：1. 分发绘画工具和纸张，让学生尝试通过观察和想象来创作自己的艺术作品。
2. 鼓励学生使用多种颜色和形状，同时引导他们注意线条的运用和画作的整体结构。
总结：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
2. 引导学生思考不同艺术家的风格对他们绘画创作的影响，并提醒他们创作时要发挥自己的创造力。
1. 让学生了解更多不同艺术家和他们的作品，可以通过图书馆或互联网搜索。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野和启发创作灵感。
教案二：《色彩与情感的表达》教材：色彩与情感教材年级：初中二年级课时：1节课教学目标：1. 了解颜色与情感之间的联系，如红色代表激情、蓝色代表冷静等。
2. 提高学生的色彩观察和感知能力。
3. 培养学生的色彩运用和表达能力。
教学准备：1. 色彩与情感教材2. 彩色铅笔、水彩笔、色彩纸等绘画工具3. 白纸、画布和画板4. 水杯和刷子5. 桌子、椅子和观察绘画的空间教学过程：导入：1. 展示红色与蓝色的图片，并引导学生谈论这些颜色给他们的情感印象是什么？2. 引导学生思考颜色与情感之间的联系，并让他们举例说明。
故事教案美术
故事教案美术故事教案是一种教学设计工具，帮助教师在课堂上更好地引导学生理解、掌握知识。
而美术是培养学生艺术素养和审美能力的重要学科。
本故事教案将结合美术内容，通过一个有趣的故事，引导学生主动参与学习，提升他们的创造力和想象力。
I. 教学目标通过这个故事教案，学生将能够：1. 了解故事中的主要人物和事件；2. 运用美术知识和技巧，进行创作；3. 培养艺术品鉴能力和审美观。
II. 教学准备1. 故事书籍或绘本，内容与美术相关；2. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画布等；3. 班级内已完成的美术作品展示。
III. 教学过程Step 1: 引入故事1. 教师通过提问的方式引导学生回忆、复习之前学过的美术知识，例如颜色的基本分类、线条的种类等。
2. 教师介绍今天要学习的故事，并展示相应的绘本或图片。
Step 2: 了解故事1. 教师与学生一起阅读故事，并讲解关键词汇和难点表达，确保学生能够理解故事的主要内容。
2. 学生可以在阅读过程中提问、思考，并将问题记录在笔记本上。
Step 3: 分组讨论1. 学生分成小组，讨论故事中的人物特点、事件发展等问题，并记录下各自小组的观点。
2. 教师指导学生进行讨论，鼓励他们主动表达自己的看法和想法。
Step 4: 集体分享1. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的讨论结果，包括每个小组成员的观点和创意。
2. 教师通过提问和点评的方式引导学生进一步思考和理解故事。
Step 5: 创作发展1. 每个学生可以根据故事中的人物、情节或场景选择一个自己感兴趣的主题。
可以先在草图纸上进行构思和练习。
2. 学生运用所学的美术知识和技巧，使用适当的材料进行绘画创作。
提倡学生发挥想象力和创造力，展示自己的独特风格。
Step 6: 展示与评价1. 学生在完成作品后，把他们的作品美观地展示在教室里。
可以使用画布、相框等装饰方式，使展示更加吸引人。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，并进行相互评价。
小学美术冀美版 三年级上册 第18课《画中的故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级上册第18课《画中的故事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标【教学目标】:1、能够选用合适的材料去制作一把即使用又美观的扇子。
2、在练习中,逐步形成学生设计创新意识,进一步提高学生的动手实践能力。
3、了解扇子的文化,感受中国深厚的文化底蕴,培养爱国情感。
4、体验制作的乐趣。
2学情分析【学情分析】:本课是冀教版美术教材第6册的第16课,是一节设计、制作课。
学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,便学生创新能力得到培养提高。
主要设计了4个大的环节一、欣赏扇子。
老师适时的播放课前收集的有关扇子的图片,吸引学生的视觉,利用多媒体课件为学生提供更多更广的学习资源,让学生大开眼界的同时感受中国扇子深厚的文化底蕴二、探究发现。
在这个环节上,采用提问和小组讨论形式,由学生角度出发,揭开扇子的种类、用途、制作材料及制作方式。
为学生营造了自主探究的氛围,培养学生的创新精神和实践能力三、创新实践。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,同样的扇子,鼓励学生创新。
学生通过设计、乐趣,感受美术与生活的密切联系。
四、作品展示,这个环节气氛变得欢快起来,学生很快被这种气氛所感染,心中涌动着一种强烈的成就感。
边唱边跳的活动使气氛一下达到了高潮。
学生自己设计,绘制一把扇子,并通过表演展示活动向他人推荐自己的作品使学生思维和个性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,使学生将创新观念转化为具体的成果,培养实践动手能力。
3重点难点【教学重点难点】:教学重点:能够选用合适的材料创造性的制作一把实用美观的扇子。
感受美术与生活的密切关系。
教学难点:制作特色扇子。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课导入新课:师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语请大家猜一猜。
多媒体出示谜语一件东西生的怪,轻薄像片小云彩,烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。
五年级上册美术教案- 第4课 绘文学故事配插图 ｜ 冀教版(2014秋)
《给文学故事配插图》教案教学目标：通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。
培养学生丰富的形象思维能力和创造力。
教学重难点：1.运用绘画的语言表现文学情节。
2.对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：笔、纸等。
教学过程：1.谈话导入：教师以微笑的表情注视学生，用眼神与学生交流。
在听到上课铃声响闭后开始上课并进行师生问好。
师：同学们，你们知道在老师上小学的时候都学了哪些课文吗？生：不知道！师：老师也记不清楚了！但是前两天老师看到一篇这样的图片，立刻想到了当时学习的一篇课文。
出示图片。
师：你们知道这个故事吗？生：东郭先生。
师：你是怎么看出来的呢？生：第一幅上面有披着衣服的狼、一位先生、农夫，第二幅有有张着大嘴的狼，害怕的老先生、拿着锄头的的农夫。
师：对学生们观察的非常仔细。
我们看到这幅画能想到他的故事，那么我们想到故事，你们能不能给他画幅画呢？生：能！2.出示课题：给文学故事配插图揭示插图的概念。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。
观看几幅插画作品。
分析插画的特点以及猜测插图中故事。
再观看几幅文学作品的插图，猜测是我们学过的什么文章并启发学生分析。
3.课堂练习根据自己知道的故事，画出它的插图。
4.评价选几幅画好的同学，进行展示。
教学评价：本课致力于探索美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中。
充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导与启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
并且在课堂设计中，教师通过各种方法激发学生的兴趣。
让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的兴趣。
六年级上册美术教案-第9课 为文学故事画插图｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第9课为文学故事画插图｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文学故事的基本情节和角色特点。
（2）掌握插图的构图、色彩和表现手法。
（3）能够根据文学故事内容创作插图。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析经典文学故事插图，培养学生对插图的审美能力。
（2）通过实践创作，提高学生的绘画技能和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学艺术的热爱，提高文学素养。
（2）培养学生对绘画的兴趣，激发创作热情。
（3）培养学生尊重他人意见，学会与他人合作。
二、教学内容1. 文学故事简介：简要介绍所选文学故事的基本情节和角色特点。
2. 插图艺术：介绍插图的定义、作用、构图、色彩和表现手法。
3. 创作方法：讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插图的构图、色彩和表现手法，能够根据文学故事内容创作插图。
2. 教学难点：如何将文学故事内容与插图创作相结合，表现故事情感和氛围。
四、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对文学故事插图的兴趣。
2. 新课导入：通过展示经典文学故事插图，引导学生欣赏和分析，总结插图的构图、色彩和表现手法。
3. 讲解与示范：结合实例，讲解如何根据文学故事内容创作插图，包括构思、构图、绘制和修改等步骤。
并进行示范。
4. 实践创作：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的文学故事进行插图创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的插图作品，进行自评、互评和教师评价。
总结创作过程中的优点和不足，提出改进措施。
6. 课后拓展：鼓励学生课后阅读更多文学故事，进行插图创作练习，提高绘画技能。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程。
2. 作品评价：评价学生插图作品的主题表现、构图、色彩和表现手法。
小学二年级美术《故事画》课件
小学二年级美术《故事画》课件一、教学内容本节课选自小学二年级美术教材第四章《奇妙的画中画》第三节《故事画》。
教学内容主要包括引导孩子们运用想象力和观察力，通过绘画表达一个简单的故事情节，从而激发他们对美术创作的兴趣，同时提高他们的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的基本概念，掌握通过画面表达故事情节的方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：运用线条、颜色和构图表达一个有趣的故事情节。
难点：如何引导学生发挥想象力，将故事情节融入绘画作品中。
四、教具与学具准备教师：PPT课件、故事画例图、画纸、画笔、颜料等。
学生：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的故事画，引导学生观察并讨论画面中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍故事画的基本概念，引导学生学习如何通过线条、颜色和构图表达故事情节。
3. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个有趣的故事情节进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）展示一幅故事画例图，引导学生分析画面中的故事情节，以及如何运用绘画技巧表达故事情节。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅故事画作品。
6. 展示与评价（10分钟）强调故事画创作的要点，鼓励学生在课后尝试用不同的绘画方式表现故事情节。
六、板书设计1. 故事画的概念2. 表达故事情节的技巧：线条、颜色、构图3. 课堂练习：创作一幅故事画七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案：画面中应包含时间、地点、人物和事件等元素，通过线条、颜色和构图表达出快乐、温馨的氛围。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使他们在愉快的氛围中掌握了故事画的创作方法。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
讲故事画画小班教案及反思
讲故事画画小班教案及反思教案名称，以讲故事画画小班教案。
教学内容，讲故事画画。
教学目标，通过讲故事画画，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，激发他们对艺术的兴趣，同时促进幼儿的语言发展和认知能力。
教学对象，3-4岁幼儿。
教学时间，40分钟。
教学准备：1. 故事书籍，选择一本适合幼儿的故事书，内容生动有趣。
2. 画纸和颜料，准备足够的画纸和颜料，包括彩色笔、水彩笔、颜料等。
3. 教学道具，可以准备一些与故事相关的道具，如玩具、图片等。
教学步骤：1. 引入（5分钟），老师向幼儿介绍今天要讲的故事，并简单地介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事（15分钟），老师用生动的语言讲述故事，让幼儿全神贯注地听故事，感受故事的情节和氛围。
3. 画画（15分钟），在讲完故事后，老师让幼儿根据故事的内容和情节自由发挥，用画笔在画纸上表达他们对故事的理解和想象。
老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿在画画的过程中感受到快乐和满足。
4. 展示（5分钟），画画结束后，老师让幼儿展示他们的作品，并邀请他们分享画画的心得和体会。
5. 反思（5分钟），老师与幼儿一起回顾今天的教学活动，让幼儿分享他们对故事和画画的感受，同时引导幼儿思考如何更好地表达自己的想法和情感。
教学反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对讲故事画画的活动非常感兴趣，他们在听故事和画画的过程中表现出了积极的参与和创造力。
在讲故事的过程中，我注意到幼儿们的注意力集中，他们对故事情节和人物的描绘表现出了浓厚的兴趣。
在画画的过程中，幼儿们展现了丰富的想象力，他们用丰富多彩的颜色和形状表达了对故事的理解和感受。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
有些幼儿在画画的过程中缺乏自信，他们对自己的作品不够满意，甚至有些害怕展示。
这可能是因为他们缺乏对自己创造力的自信，或者是因为他们对画画的技巧不够熟练。
因此，我在今后的教学中需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和帮助，让他们逐渐建立自信心，享受画画的乐趣。
小班故事简短绘画教案
小班故事简短绘画教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘画的基本知识和技巧；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 激发学生对绘画的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生绘画的基本知识和技巧；2. 教学难点，如何引导学生发挥想象力进行创作。
三、教学准备。
1. 准备绘画纸、颜料、画笔等绘画工具；2. 准备故事书籍或故事图片；3. 准备一些简单的绘画示范图片。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍今天的学习内容，我们今天要学习绘画，首先我们要听一个小故事，然后根据故事内容进行绘画创作。
2. 故事讲解。
教师讲述一个简短的故事，例如《小红帽》。
讲解完毕后，向学生提问，你们对故事中的场景和人物有什么印象？你们觉得怎样的场景和人物最能表现这个故事的情节？3. 绘画示范。
教师向学生展示一些简单的绘画示范图片，例如简单的人物头像、树木、动物等。
并向学生讲解绘画的基本知识和技巧，例如如何使用画笔、如何调配颜料等。
4. 创作绘画。
学生根据故事的内容和自己的想象，进行绘画创作。
教师可以在学生绘画的过程中给予适当的指导和帮助。
5. 展示和分享。
学生完成绘画后，可以将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己的创作过程和心得体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在故事的启发下进行了绘画创作，培养了他们的观察力和想象力，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生进行绘画创作，让他们在创作中不断提高绘画技巧，丰富想象力，享受绘画带来的快乐。
小学二年级美术上册图画故事名师制作优质教案冀教版
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图画故事
教学目标
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；
2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；
3、激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。
课前准备：彩笔、纸等
教学流程
一、直观引入
采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。
二、细致分析
思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？
三、自由创作
学生创作时，教师要照顾到全体学生。
对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。
可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的学生，可以采取合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。
四、编结成册
以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版”自己的图画故事书。
各小组相互交换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。
课后总结：
1。
小学美术人美版教学方案〖《故事里的人》教案1〗6
《故事里的人》教案教学目标：1、认知：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
2、情意：提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。
3、能力：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。
教学重难点：1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
2、难点：能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。
学习材料：人物动态图片、优秀作业、彩笔等教学过程：一、引入新课：1、黑板出示一组人物动态图片,启发学生思考想象他们在做什么2、应添加什么样的环境才能突出人物活动？3、人物与环境教学意图：初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。
二、游戏感受：1、分组游戏:引导学生分组表演动态变化,一组做动态,其他同学猜,让学生想象他可以在做什么2、启发谈话:通过刚才的演示与讨论,我们了解了人物与环境有着密切的联系,环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容,所以,我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意使画面更加有趣三、研究添加方法1、观察书中作品：说一说在添加环境时还可以用那些方法。
2、欣赏学生作品，分析环境的添加。
3、教师演示添加环境：出示画好的人物动态，改变角度和方向。
启发学生想象。
四、想象创作1、作业要求：根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。
2、分组讨论：根据老师提供的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。
交流讨论结果。
3、学生作画。
五、展示评价展示学生作品评价。
评价标准：1）人物活动想象丰富。
2）环境添加适当。
童话故事绘画
童话故事绘画借助童话故事培养幼儿的绘画兴趣摘要：幼儿的思维常常有幻想的特点，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节，生动的形象，迷人的仙境来展观，因此针对孩子们喜欢听故事这一特点，选择童话为切入口，在创设情境中让幼儿发挥想象，使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学形式加以综合，促进幼儿想象力和创造力的发展，培养绘画兴趣。
关键词：童话；绘画兴趣绘画给幼儿带来最初快乐的很大程度不是绘画的结果，而是幼儿在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上留下的痕迹，伴随这种愉快的“自我发现”的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。
一、童话引领，激发欲望幼儿感兴趣、想表现，对完成一幅画来说已有了一半的保证，另一半则是如何激发幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力，达到完整的、较好的绘画效果。
在幼儿园教育中培养幼儿绘画兴趣的方式是多种多样的，哪种途径更易于引起幼儿共鸣，能够将兴趣贯穿于活动的始终，激活思路、启迪智慧、触发创新呢？幼儿的思维常常有幻想的特点，这是一种天性，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节、生动的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睐，满足了孩子的好奇心和求知欲，是幼儿游戏和创造的源泉，针对孩子们喜欢听故事的这一特点，我选择以童话为切入口，在创篇二：绘画活动中的童话世界绘画活动中的童话世界【摘要】想象是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
而绘画最重要的就是发挥幼儿的想象力。
本文通过童话和绘画相结合，让绘画中融入童话的色彩，让童话在绘画中绽放光芒，结合生活中不同的情境，让幼儿展开丰富的想象力，将不同的绘画技巧体现在童话中。
使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学方式综合在一起，从而促进幼儿想象力和创造力的发展。
不仅如此，通过画与画的交流，想象与想象的碰撞，幼儿在交流中更增进了语言的沟通能力，与同伴的协调能力。
这样，幼儿在绘画与表达中同时获得了满足和提高。
而幼儿运用绘画表现的童话故事，例如那色彩斑斓的画面，活泼可爱的形象，还有那一幕幕唯美的场景，不但能美化环境，而且让我们的生活充满梦幻，愉悦身心。
小学美术《故事绘画》教案
5.总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和日常生活中的运用。从学生们的反馈来看，他们对本节课的知识点有了较为深刻的理解，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，尽量做到因材施教。
-引导学生欣赏并理解优秀故事绘画作品的审美价值。
举例：在创作过程中，学生需关注角色动作、表情与背景的搭配，以及运用色彩表达故事的情感变化。
2.教学难点
-如何引导学生将抽象的故事情节具象化为绘画元素。
-培养学生运用绘画技巧表达故事情感，使作品具有感染力。
-指导学生合理布局画面，使角色、场景、情节相互协调。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事绘画的基本概念。故事绘画是通过图像来讲述故事的一种艺术形式。它可以帮助我们更好地表达故事情感和氛围，让观看者产生共鸣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表现故事中的角色和情节，以及如何运用线条、形状、色彩等元素增强画面表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《故事绘画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，是不是经常想象自己是故事中的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来讲述故事。
五、教学反思
在今天的故事绘画教学中，我发现学生们对绘画表达故事情节的兴趣十分浓厚。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们对本节课的好奇心。在实际教学过程中，我注意到了以下几点：
小学二年级美术上册《大树的故事》教案
课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：一、师生互相问好。
二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。
播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。
教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。
同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）孩子们喜欢它吗? 当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?小结：大树不同的位置有不同的朋友。
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
故事教案美术
故事教案美术引言：美术作为一门学科，已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
通过学习美术，学生可以培养自己的审美能力、创造力和表达能力。
然而，传统的美术教学方式往往让学生觉得枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，教师们开始尝试将故事与美术相结合，创造出了故事教案美术。
第一部分：故事教案美术的定义和特点1.1 故事教案美术的定义故事教案美术是将故事情节和美术元素相结合，通过讲述故事来引发学生的学习兴趣，激发他们的表达能力和创造力的一种教学方式。
1.2 故事教案美术的特点（1）趣味性：故事教案美术为学生呈现了一个生动有趣的故事情节，在学习美术的过程中增加了乐趣，让学生更加主动积极地参与到学习中。
（2）启发性：故事教案美术通过讲述一个富有情感的故事，激发学生的思考和想象力，帮助他们发现美的价值和意义。
（3）个性化：故事教案美术注重每个学生的个体差异，鼓励他们通过艺术表达展现自己的特点和独特观点。
（4）综合性：故事教案美术不仅注重学生的美术技能培养，还涉及到语文、历史、音乐等多个学科的综合教学。
第二部分：故事教案美术的教学方法和步骤2.1 故事教案美术的教学方法（1）故事引导法：教师通过讲述一个故事，引导学生主动参与到美术学习中，培养学生的观察力和思考能力。
（2）讨论法：通过讨论故事背后的艺术元素和意义，激发学生的创造力和表达能力。
（3）实践体验法：教师通过组织学生进行美术实践活动，让学生亲身体验艺术创作的乐趣和挑战。
2.2 故事教案美术的教学步骤（1）确定故事主题：选择一个与学生相关的、富有情感的故事主题，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。
（2）讲述故事情节：适当引导学生对故事情节进行观察和思考，让他们主动参与到故事中，并理解其中的美术元素。
（3）组织讨论和创作：通过讨论故事中的艺术元素和意义，激发学生的表达能力和创造力，引导他们进行美术作品的创作。
（4）展示和评价作品：鼓励学生展示和分享自己的作品，通过互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和学习。
美术绘本故事试讲教案设计
美术绘本故事试讲教案设计教案设计，美术绘本故事试讲。
一、教学目标。
1. 让学生了解美术绘本的特点和魅力，培养学生对美术绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的绘画能力和表达能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，让学生了解美术绘本的特点和魅力，培养学生对美术绘本的兴趣和热爱。
难点，引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养学生的创造力和审美能力。
三、教学准备。
1. 教师准备美术绘本《小王子》或《爱丽丝梦游仙境》等经典美术绘本。
2. 准备相关的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、画板等。
3. 教师准备相关的教学课件和教学辅助材料。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍美术绘本的特点和魅力，引导学生欣赏美术绘本的图片和故事情节，激发学生对美术绘本的兴趣和热爱。
2. 学习。
教师选择一本经典美术绘本，如《小王子》，向学生讲解故事情节，并请学生仔细观察美术绘本中的插画，了解绘画的构图和色彩运用等方面的技巧。
3. 实践。
教师组织学生进行绘画实践，让学生根据美术绘本中的插画进行绘画创作，引导学生通过绘画表达自己对故事情节的理解和想法。
4. 展示。
学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，提高学生的绘画能力和表达能力。
5. 总结。
教师对本节课的教学进行总结，鼓励学生勇于表达自己的情感和想法，培养学生的创造力和审美能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对美术绘本有了更深入的了解，提高了对美术绘本的兴趣和热爱，同时也培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画能力和表达能力。
在今后的教学中，我会继续引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养学生的创造力和审美能力。
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故事画的教案
小学美术教案
教学目标:
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域:造型表现
教学重点:故事的表现
教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性
教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅
学具准备:绘画纸、绘画工具等
教学过程:
一、导入阶段:
老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。
同学反应(略)
老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事(略)
老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。
请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?
学生回答(略)
老师小结:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画
●二、发展阶段
1、动画片段欣赏:
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范:
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏:
欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业:
学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。
6、课堂交流:
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
●三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作。