大班数学活动：《认识时钟》说课稿说课讲解

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幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》

幼儿园大班数学教案和说课稿《认识时钟》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学前教育活动设计与实施学号：112014305020137姓名：魏艳幼儿园大班数学教案《认识时钟》一、活动目标1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养幼儿的观察力、思维力。

3.教育幼儿养成每天准时来园，按时休息的生活习惯。

4.增强时间观念，体验游戏的快乐。

二、活动准备（1）经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验（在中班的时候学习过），并了解幼儿园一日活动的各个环节。

（2）物质准备：实物大钟、幼儿每人一只小时钟，反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。

可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

三、活动过程（一）猜谜语游戏引题，激发幼儿兴趣。

（1）老师让小朋友猜个谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴（打一物）小朋友回答：闹钟等（2）交流经验，让小朋友了解闹钟的用途。

师：那有哪个小朋友能告诉老师，闹钟可以干什么呢？幼儿回答：早上叫我起床、告诉我几点吃饭、放学，让我按时休息····师总结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。

它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

（二）出示时钟，引导幼儿观察。

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1．每只钟面上都有什么(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2．比比看，两根针什么地方不一样(长短、粗细之分)它们的名称叫什么(了解时针、分针的名称)3．钟面上的数字排列位置是怎样的(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)（三）出示实物大挂钟，让幼儿感受时针、分针的运转规律教师将时针、分针都拨到12上，然后将长针转一圈让幼儿注意观察短针有什么变化（走了一大格或走了一个数字）教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈（时针）就走一个数字，这就是一个小时。

幼儿园大班说课稿：认识时钟

幼儿园大班说课稿：认识时钟亲爱的园长、老师们，大家好！今天我要分享的主题是幼儿园大班说课稿：认识时钟。

下面，让我们一起走进这个有趣的话题吧！一、活动目标1.让孩子们了解时钟的构造和功能，认识时钟的时针、分针和秒针。

2.培养孩子们的时间观念，学会看懂整点、半点的时间。

3.培养孩子们按时作息的良好习惯。

二、活动准备1.教具：一个大的时钟模型，若干个小的时钟模型。

2.图片：不同时间的场景图片，如早上起床、午餐、下午放学等。

3.音乐：轻松欢快的音乐。

三、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们知道我们每天都要按时起床、吃饭、上学吗？那你们知道是怎么知道时间的吗？生：是通过看时钟。

师：对了！那今天我们就来认识一下时钟，看看它有什么秘密吧！2.认识时钟师：我们来看看这个大的时钟模型。

它有什么特点呢？生：有数字、时针、分针、秒针。

师：对了！这个大的时钟模型上有12个数字，分别是1到12。

时针、分针和秒针分别有不同的长度，它们是用来表示时间的。

3.认识时针、分针和秒针师：下面，我们来认识一下时针、分针和秒针。

你们知道它们分别代表什么吗？生：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。

师：没错！当时针指向某个数字时，就表示现在几点整；当时针指向两个数字之间时，就表示现在是几点半。

4.看懂整点、半点时间师：我们来学习一下怎么看懂整点、半点的时间。

我们来看看这些图片，它们分别表示什么时间？生：第一张图片是早上7点，第二张图片是中午12点，第三张图片是下午5点。

师：很好！那我们再看一下，当时钟的时针指向6，分针指向12时，表示几点？生：表示6点整。

师：当时钟的时针指向7，分针指向12时，表示几点？生：表示7点整。

师：当时钟的时针指向8，分针指向6时，表示几点？生：表示8点半。

5.游戏互动环节师：现在，我们来玩一个游戏。

我会拿出一个时钟模型，然后说出一个时间，你们要迅速找出这个时间对应的数字。

（游戏进行，孩子们积极参与）四、活动延伸1.课后，孩子们可以和家长一起制作一个属于自己的时钟，增强对时间的认识。

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班认识时钟说课稿

大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《认识时钟》是大班幼儿数学学习的重要内容之一。

时钟是生活中常见的计时工具，幼儿认识时钟，不仅有助于他们建立时间观念，还能为今后的学习和生活打下良好的基础。

本次活动所选用的教材内容直观形象，通过图片、实物等形式，引导幼儿观察时钟的结构和运行规律，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。

在日常生活中，幼儿已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的结构和整点、半点的认读还不够准确和熟练。

此外，大班幼儿的注意力保持时间相对较短，需要通过多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力，提高学习效果。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：认识时钟的结构，了解时针、分针的运行规律，能正确认读整点和半点。

2、技能目标：通过观察、操作和游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3、情感目标：让幼儿感受时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。

四、说教学重难点1、教学重点：认识时钟的结构，能正确认读整点和半点。

2、教学难点：理解时针和分针的运行关系，掌握整点和半点的认读方法。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法：1、直观演示法：通过展示实物时钟和多媒体课件，让幼儿直观地观察时钟的结构和运行规律，激发幼儿的学习兴趣。

2、操作法：让幼儿亲自动手操作时钟模型，在实践中加深对时钟的认识和理解。

3、游戏法：通过开展“老狼老狼几点了”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习积极性。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学法：1、观察法：让幼儿仔细观察时钟的结构和指针的运行，培养幼儿的观察力。

2024年度-大班数学活动《认识时钟》教案及教学反思

借助互动教学软件或平台，设计有趣的游戏和练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习认识时钟。
通过网络资源共享，拓展幼儿的学习渠道和视野，促进家园共育。
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教学评价与反馈
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评价标准制定及实施过程
评价标准明确
在活动开始前，教师明确了评价标准，包括学生对时钟的认识程度、操作能力、创新思维等方面。
实施过程公正
教师对学生的表现进行了总结性评价，肯定了学生的进步和亮点，同时指出了需要改进的地方。
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反馈问题整理及改进措施
反馈问题及时
在活动过程中，教师及时收集了学生的反馈问题，包括对时钟的认识不清、操作不熟练等。
改进措施具体
针对反馈问题，教师制定了具体的改进措施，如加强时钟的认识训练、提供更多的操作机会等。
通过提问、引导等方式，激发幼儿对时钟的好奇心和探究欲望。
结合生活实际，引导幼儿感知时间概念，理解时钟的用途和重要性。
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情境模拟法提高实际操作能力
创设购物、旅行等生活化情境，让幼儿在模拟场景中学习认识时钟。
提供实物时钟或时钟模型，让幼儿通过引导幼儿运用所学知识解决实际问题，
亲手操作加深理解。
引导学生养成良好的作息习惯，形成健康的生活方式。
通过小组合作与交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
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教学重点与难点
教学重点
认识时钟的整点与半点，掌握时间的读取方法。
教学难点
理解时钟的运转原理，区分时针和分针的功能及运动规律。
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02
教学内容与步骤
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引入新课
01
通过猜谜语、展示实物等方式激发学生对时钟的兴趣。
加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿在数学方面的发展，为幼儿提供更好的学习支持和环境。

《认识时钟》说课稿(7篇)

《认识时钟》说课稿(7篇)《认识时钟》说课稿1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

大班数学认识时钟教案及说课稿

大班数学认识时钟教案及说课稿相信大家都有过撰写文档的经历吧，人们对于范文的需要也在不断的提升，对范文的掌握让工作效率成倍提升，怎样写范文才能脱颖而出呢？下面由小编帮大家编辑的《大班数学认识时钟教案及说课稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学认识时钟教案及说课稿篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

大班数学认识时钟教案及说课稿篇2目标：1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用途。

(1)猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

你猜是什么?(2)教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3.探索时针及分针的运转规律。

(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。

认识时钟大班说课稿

认识时钟大班说课稿关键信息：1、教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学重难点重点难点3、教学方法直观教学法游戏教学法操作体验法4、教学准备时钟模型多媒体课件操作材料5、教学过程导入环节新授环节巩固练习环节总结归纳环节作业布置环节6、教学评价11 说教材时钟是孩子们了解时间、安排生活和学习的重要工具。

对于大班的幼儿来说，认识时钟，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

本次活动将通过多种形式，帮助幼儿认识时钟的结构和功能，学会认读整点和半点。

111 教学目标1111 知识与技能目标幼儿能够认识时钟的钟面结构，知道时针、分针的运转规律。

学会辨认整点和半点，并能初步建立时间概念。

1112 过程与方法目标通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

1113 情感态度与价值观目标让幼儿体验时钟与生活的密切关系，养成按时作息的良好习惯，珍惜时间。

112 教学重难点1121 重点认识时钟的钟面结构，能准确辨认整点和半点。

1122 难点理解时针和分针的运转关系，掌握整点和半点的时针、分针指向特点。

12 说教法121 直观教学法运用时钟模型、多媒体课件等直观教具，让幼儿清晰地观察时钟的结构和运转。

122 游戏教学法通过游戏活动，如“老狼老狼几点了”，增加学习的趣味性，巩固幼儿对时间的认识。

123 操作体验法提供操作材料，让幼儿自己动手拨时钟，加深对时钟的理解和掌握。

13 说学法131 观察法引导幼儿仔细观察时钟的特征和指针的运动规律。

132 操作法让幼儿在实际操作中，亲身体验时钟的运转和时间的表示。

133 交流讨论法组织幼儿交流讨论，分享自己对时钟的认识和感受。

14 说教学准备141 时钟模型准备多个不同类型的时钟模型，便于幼儿观察和操作。

142 多媒体课件制作生动有趣的时钟演示课件，帮助幼儿理解抽象的时间概念。

143 操作材料为幼儿准备可拨动的时钟卡片、练习题等操作材料。

幼儿园大班数学优秀说课稿《认得时钟》含反思

幼儿园大班数学优秀说课稿《认得时钟》含反思一、教学目标1. 能够认得时钟的基本结构及构造特征；2. 能够读取时钟上的时间，并理解时间的概念；3. 能够计算一小时内的时间，如半小时后是几点钟；4. 培育同学察看本领、计算本领、逻辑思维本领和语言表达本领。

二、教学准备1. 时钟模型、白板、笔、彩笔、图片；2. 时间卡片、数字卡片和计算卡片。

三、教学过程1. 导入活动（10分钟）（1）老师出示图片，引导孩子们认得时钟；（2）老师与孩子们一起模拟时钟，如模拟指针的转动；（3）老师问：“孩子们喜爱什么？是吃饭还是玩耍？”一些孩子说：“吃饭的时间到了，我要去吃饭。

”老师就会问：“现在是几点钟？”2. 认得时钟（10分钟）（1）老师出示时钟图，引导同学认得时钟的基本结构及构造特征，如表盘、时针、分针和秒针等；（2）老师用手指指向时钟的不同位置，问孩子们：“你们都看到了什么？它们代表了什么时间？”引导孩子们发言，并让孩子们一起回答。

3. 读取时钟（20分钟）（1）老师出示时间卡片，让同学读出时间；（2）老师与同学一起演示时间的变化，如指针的转动，让同学跟着指针快速地报时；（3）老师让同学望一望外面，看看现在是什么天气，这跟时间有什么关系，引导孩子们学会运用时间概念；（4）老师分组让同学用时间卡片，模拟出不同时间，让同学读出时间，并进行比较。

4. 计算时间（20分钟）（1）老师出示半小时后的时间卡片，让同学计算显现在是几点钟；（2）老师出示乘法卡片，让同学计算出一个小时有多少分钟；（3）老师用一些短小的情境来让孩子们运用时间概念，如“你家门口的公交车每10分钟一趟，你现在等了20分钟，还要等多久才能坐上公交车呢？”等。

5. 总结评价（10分钟）（1）老师总结今日的学习内容，提出一个问题，让同学回答；（2）老师评价同学在课堂上的表现，并提出以后需要改进的地方。

四、反思在本次课的教学中，我更加重视孩子的“主角”作用，重视孩子的感受和思考，以期孩子能够将同步的认得和感性理解匹配起来，使得孩子的学习更加充实和充分乐趣。

大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案

大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案导言时钟是我们日常生活中经常使用的工具。

在现代社会，我们对时间的计算与管理已经变得越来越重要，而时钟正是我们进行时间管理的重要工具之一。

因此，通过教授幼儿认识时钟，有助于他们理解日常活动与时间的关系、掌握时钟的基本功能和读时能力，对其日后的生活与学习都有积极的帮助。

本文将着重介绍，如何通过简单的方法，让幼儿能够轻松地认识和学会使用时钟进行整点读时。

教学目的•认识时钟，了解时钟的基本功能。

•学会整点读时，掌握时间的基本概念。

•培养幼儿的观察能力、记忆力和数学思维能力。

教学过程1.介绍时钟的基本概念先在黑板上画出一个时钟的图示，让幼儿们一起观察。

然后，教师可以这样向学生介绍时钟的基本概念：“时钟是一种可以告诉我们现在时间的工具。

通常，时钟由表盘和指针组成。

表盘上圆圆的、有数字的刻度表示时间，表盘中央的长指针，代表分钟，短指针代表小时，指针随着时间的变化而变化。

”2.教授整点读时首先拿出一个圆盘或者类似于时钟表盘的手势卡片，然后设置表示小时的数字，让学生们一起分享讨论，确认每个数字表示的具体时间。

接下来，老师可以问一下学生：“每隔多少个小时我们可以吃一次饭呢？” 可以让家长在家交流一下这个问题，然后在课堂上展开讨论，通过这个问题帮助幼儿认识时间的概念。

接着，我们可以让学生们参与整点读时的游戏，在黄昏时叫一声：“六点钟！！”，在清早时叫一声：“八点钟！！”，通过这个小活动可以让学生学会使用时钟进行整点读时。

3.教师模拟整点读时让老师拿出一个模拟时钟表盘，通过移动时钟指针模拟整点读时的过程。

在同一时段内，可以多次进行读时的练习，帮助学生更好地理解整点的概念。

4.活动游戏为了更好地巩固幼儿们的学习成果，可以通过一些简单的游戏活动进行巩固练习。

例如：“数字匹配游戏”，让幼儿们自行选择符合时钟上显示数字的图片等。

总结本节课主要教授了幼儿如何认识时钟，学会整点读时。

通过多种教学手段授课，灵活变换让幼儿更好地理解与掌握基本概念。

大班数学活动《认识时钟》教案7篇

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思

幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思尊敬的评委老师，大家好。

我今日的课题是《认得时钟》，我将通过游戏和互动的形式，帮忙孩子们更好地理解时钟的概念和使用方法。

一、导入环节首先，我会播放一个视频，介绍时钟的一些基本学问，比如时钟的形状、指针的指向、时针和分针的区分等等。

同时，我会向孩子们呈现几只不同形状的座钟，让他们察看和感受时钟的外观和特征。

二、游戏环节接下来，我们将进行一个游戏——“扭一扭，摇一摇，看看时钟多少秒”。

我会在黑板上画出一个模拟时钟，并在上面设置不同的时间。

孩子们轮番扭动时钟的指针，然后把指针停在本身想要的时间上，然后快速算出所停在时间的秒数。

这个游戏既能磨练孩子们的反应本领，同时也能让他们更加直观地理解时钟的原理和运作方式。

三、实际操作环节在孩子们理解了时钟的原理和使用方法之后，我会向他们呈现一个真实的时钟，并让他们亲自操作。

通过察看和实际操作，孩子们将更加深入地认得时钟，并能够精准地读取和使用时钟。

四、学问巩固环节接下来，我们将进行一系列巩固性的活动。

比如，我会让孩子们本身绘制一个时钟，然后标出各个数字的位置和不同指针的指向。

我还会给他们一些算术题，要求他们结合时钟进行计算，巩固他们的加减乘除基础。

五、课堂小结环节在课堂最后，我会让孩子们总结今日学到的学问，并加深他们对时钟的理解。

同时，我也会要求孩子们把本身画的时钟和练习的算术题交给我，以便我更好地管理和跟进他们的学习情况。

六、教学反思通过这堂课，我发觉孩子们对时钟的认得和理解程度有所不足，对于时钟的指针和数字的对应关系还存在确定的混乱。

同时，我也发觉这个年龄段的孩子更爱好通过游戏和互动的方式进行学习，因此我在设计课程时充分考虑了孩子们的喜好和习惯，打造了一个生动有趣味味的课堂环境。

在课堂的实际操作中，我也注意到一些孩子操作时比较慢或者显现了一些错误，这说明我还需要更多地跟进和帮忙这些孩子，针对他们的实在情况进行更加细致和全面的教育。

大班认识时钟说课稿及反思精选5篇

大班认识时钟说课稿及反思精选5篇4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间教学反思通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的爱好很高,并且记住了学习时间,上学时间,培育了他们爱好时间的好习惯.小可可：时钟始终是中国人最喜爱的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金进展钟表业,促进了该行业的快速进展.从那时起,中国的改革开放和经济全球化的进展为中国钟表业带来了富强.经过几十年的进展,中国钟表业经受了饲料装配的进展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌制造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.大班熟悉时钟说课稿及反思【篇2】活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。

另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。

所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟悉时钟》这一节课。

活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

活动预备1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简洁熟悉钟面。

通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。

大班数学《认识钟》说课稿

大班数学《认识钟》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班数学活动《认识钟》的教学设计。

**一、说教材**《认识钟》是幼儿园大班数学教育的重要内容之一，旨在让幼儿通过生活化的实践活动，初步认识时钟的基本构造和功能，理解时间概念，培养其良好的时间观念和自我管理能力。

教材选取了贴近幼儿生活的实物——钟表作为学习载体，既符合幼儿的认知发展水平，又能激发他们的学习兴趣。

**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿能够识别整点和半点，并初步了解时针和分针的运行规律。

2. 过程方法目标：通过观察、操作、讨论等多元化的活动形式，提升幼儿解决问题的能力和动手实践能力。

3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验时间的重要性，养成按时作息的良好习惯，初步形成珍惜时间的价值观。

**三、说重难点**重点：理解和掌握整点与半点的读法，认识时针和分针的运转规律。

难点：在实际操作中准确判断并说出具体的时间，以及对抽象时间概念的理解和应用。

**四、说教法与学法**采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法等多种教法，寓教于乐，激发幼儿的学习积极性。

同时，倡导幼儿主动探索、合作学习，鼓励他们通过亲手操作、模拟演练等方式进行学习，实现从“学会”到“会学”的转变。

**五、说活动准备**1. 物质准备：准备各种样式的真实钟表模型，以及自制的可调节指针的大钟模板。

2. 环境准备：创设与主题相关的墙饰、时间故事角等环境布置，营造浓厚的时间氛围。

3. 经验准备：提前让幼儿在生活中接触、观察家中的钟表，积累初步的时间感知经验。

**六、说活动过程**活动将以情境导入、探索发现、互动操作、巩固复习四个环节展开。

首先通过故事情境引出时间话题，然后引导幼儿观察、操作钟表模型，探究时针与分针的关系；接着组织小组竞赛等活动，通过实践操作进一步强化对整点和半点的认识；最后，通过游戏化的方式进行复习巩固，确保幼儿掌握所学知识。

**七、活动延伸**在日常生活中，教师可以引导幼儿关注自己的作息时间，如起床、吃饭、午睡、放学等，尝试自己设定闹钟，以实际行动运用所学知识，从而深化对时间的理解。

大班数学说课《认识时钟》教案

大班数学说课《认识时钟》教案
一、教学目标
1.能够认识和理解时钟的基本结构和构成；
2.能够准确地读出时钟上的时间；
3.能够根据时钟上的时间进行简单的时间计算。

二、教学重点
1.读时钟；
2.时间计算。

三、教学准备
1.一支大小适中的时钟；
2.数字卡片。

四、教学步骤
1. 导入
教师将一只时钟放到讲台上，向学生展示，问学生这是什么东西，有什么作用。

学生回答后，教师在黑板上写下“时钟”二字，由此引出话题。

2. 呈现
教师向学生展示时钟的基本结构和构成，指导学生如何读时钟。

教师将时钟转动到整点，让学生观察时针、分针、秒针所指的位置，解释每个指针所表示的含义。

3. 实践
教师将卡片分发给每一个学生，让学生根据时钟上的指针读出时间，并在卡片上写下。

一次朗读完毕后，教师将正确答案公布在黑板上，请学生核对，并对错误的答案进行纠正。

4. 拓展
教师请学生自由组合时钟上的数字卡片，让他们根据卡片上的数字来模拟时钟的时间，同时可以提出一些问题来检验学生的掌握程度，例如：如果现在是 7 点，过了 5 个小时是几点？
5. 统一
教师对本节课的教学内容进行总结，重点回顾学生已掌握的知识点。

同时，教师也应该对学生在学习中的不足之处进行指出和纠正。

五、教学反思
本节课教师注重通过实践操作来巩固学生的知识掌握，同时还充分调动了学生的自主性和合作性。

不过，鉴于本节课学生的年龄较小，教师可能需要在讲解时钟的原理时，尽量简单清晰，使用易懂的语言。

同时，也需要密切关注学生的学习情况，及时进行调整和反馈。

幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟.doc

少儿园大班数学活动讲课稿：认识时钟少儿园大班数学活动讲课稿：认识时钟一、剖析教材少儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特色和规律，亲密联系少儿的生活，联合少儿生活实质和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的所以，运用了少儿较熟习的一日活动的作息时间，指引少儿认识整点、半点，如：800入园，330离园这样易惹起少儿的情绪体验，为其理解和接受。

依据教材内容和少儿的实质状况，制定出本次活动的教课为：1 ．使少儿认识时钟，能叫有名称，基本掌握钟面的主要构造。

2 使少儿知道时针、分针、以及它之间的运行关系，能正确辨别整点、半点。

3培育少儿的察看力和操作能力，使少儿成立初步的时间观点。

二．教课要点和难点本次教课活动的目标主假如辅助少儿认识整点、半点和时针与分针之间的运行关系，使少儿成立初步的时间观点。

为此，供给了少儿人手一只钟，让少儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运行关系。

三．教法与学法为了辅助少儿掌握教课要点，打破教课难点，活动中一直以少儿为主体。

依据少儿认识过程的直观形象性，按照直观性原则，主要采纳视、听、讲联合法来指引少儿充足察看钟面的构造，时针和分针之间的运行关系；活动中按照活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿经过操作活动、语言活动，促使少儿主动学习；按照踊跃性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发少儿学习的兴趣；按照个别性原则，对能力差的少儿在看图拨指针时，教师注意增强指导，如： 7 00时，提示少儿分针在上，时针在7上。

四．教课准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，少儿人手一只钟，实物中一只。

五．教课过程一）开始局部二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，而后出示食品钟，请少儿谈谈钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它三）基本局部活动中我防备了一言谈” 和“ 自问自答” 着重少儿主动的察看，鼓舞少儿发现问题，主动求知。

大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）

大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。

幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。

而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。

而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。

因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。

知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

幼儿园大班数学活动说课稿认识时钟

幼儿园大班数学活动说课稿认识时钟幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园… 这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 ．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三．教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如： 7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五．教学过程一）开始局部二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它三）基本局部活动中我防止了一言谈” 和“ 自问自答” 注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。