人美版美术四年级上册第三课生活中的冷色
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
人美版小学美术四年级上册第3课生活中的冷色课件
这幅画主要运用哪些颜色，它给你什么感觉呢？
《红色的房间》 法国 马蒂斯
这些生活中的暖色带给你什么感受？
哪幅画是冷色调？
它你主会要联运想用到了什哪么些？颜色？
观最察冷色的颜相色环，是？哪些是冷色？
小组讨论：紫色是冷色还是暖色？ 色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、 比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
名师作品
《花园里的树丛》 凡·高 （荷兰）
哪幅更生动? 受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
《阿西西附近的风景》 克罗斯 （法国）
《有垂柳的公园是诗人的花园》 凡·高 （荷兰）
19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的 绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地 涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
《星空》 凡·高 （荷兰）
练习
小画家作品
艺术实践
1、选择冷色，并用点染法画一张风 景画。
2、并向同学说明你的创作理由。
展示评价
1、组织小组展示作业。
2、组织评价作业。
给Байду номын сангаас己的画起个名字，介绍自己的 画中最得意之处。
。
第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册
3.情感态度与价值观：
-培养学生对色彩的敏感性和审美能力；
-增进学生对生活中美的发现和欣赏；
-培养学生的创新意识和实践能力。
4.教材关联：
-本节课内容对应人美版四年级上册美术教材第3课“生活中的冷色”章节；
-教学内容主要包括冷色的定义、冷色与暖色的搭配、生活中的冷色应用等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-冷色的概念与特点：使学生掌握冷色的定义，了解其在视觉感受上的特性，如给人以宁静、清爽等感觉。
-举例：蓝色、绿色等冷色在不同场景中的应用，如天空、海洋、森林等。
-冷色调的运用：指导学生如何运用冷色调进行绘画创作，包括颜色搭配、构图等方面。
-举例：创作一幅以冷色调为主的风景画，展现冷色在画面中的协调美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冷色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-冷色与暖色的搭配：让学生掌握冷色与暖色搭配的原则，提高画面的视觉效果。
-举例：在一幅画作中，冷色与暖色的区域划分和过渡，使画面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具层次感。
2.教学难点
-冷色调的识别与运用：对于四年级学生来说，识别和运用冷色调可能存在一定难度，需要教师进行详细讲解和示范。
-突破方法：通过观察生活中的实例，让学生直观地感受冷色调，同时教师进行现场示范，指导学生如何调色、搭配。
（二）新课讲授（用时10分钟）
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。
- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。
- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。
- 冷色的观察与描绘技巧。
- 冷色作品的创作方法。
教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。
- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。
教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。
2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。
3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。
4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。
板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。
- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。
课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。
以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色 | 人美版教学目标本课旨在引导学生理解色彩的基本概念，尤其是冷色的特点与表现，通过观察和创作，让学生能够识别和运用生活中的冷色，培养学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩认知：介绍色彩的三原色、间色和互补色，着重讲解冷色系，如蓝色、绿色等，以及它们在生活中的应用。
2. 艺术欣赏：展示包含冷色调的艺术作品，分析艺术家如何运用冷色表达情感和意境。
3. 实践操作：指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，让学生在实践中感受冷色的魅力。
教学重点与难点重点- 冷色系的识别与应用：学生需学会识别冷色，并能将其应用到绘画或其他艺术创作中。
- 情感表达：引导学生理解冷色调在艺术作品中的情感表达作用。
难点- 色彩搭配：教会学生如何巧妙地搭配冷色，创造出和谐美观的作品。
- 创意发挥：鼓励学生发挥个人创意，将冷色应用于不同的艺术表现中。
教具与学具准备- 教具：色彩轮、色卡、艺术作品图片、多媒体设备。
- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的自然景观图片，引导学生思考冷色给人的感觉，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本知识，重点解释冷色系及其在生活中的应用。
3. 作品欣赏：分析包含冷色调的艺术作品，讨论艺术家如何使用冷色来表达情感和意境。
4. 实践操作：分步骤指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，鼓励学生自由发挥，创造个人作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 生活中的冷色- 提纲：1. 色彩基本概念2. 冷色系的特点3. 冷色在艺术中的应用4. 冷色调的创作实践作业设计- 个人作业：学生需创作一幅以冷色调为主的绘画或拼贴作品，题材自选，要求运用至少三种不同的冷色。
- 小组作业：小组成员合作，利用冷色调设计一份主题为“宁静的夜晚”的插画。
课后反思本节课后，教师应反思学生对于冷色调的理解和应用程度，是否能够独立创作出富有创意的作品，以及教学过程中可能存在的不足之处，为后续教学提供改进的依据。
四年级美术上册课件-3.生活中的冷色9-人美版(共16张PPT)
请为你家选一幅窗帘，你会选择哪 一个？
√√ √
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生 活 中 的 冷 色
蓝色使人联想到什么？ 天空 大海
绿色能使人联想到什么？ 田野 森林 希望 幼芽
生活中和自然中的冷色，带给你怎样 的感受？
清爽 宁静 安详 庄重 高雅 朴素 寒冷
小知识：
色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。 红与紫相比，红就暖，紫就冷； 紫玉蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
找一找
这些颜色中哪 些颜色属于冷 色？
√
√ √√ √
1.画中主要使用了哪些颜色？ 2.画家是怎样运用这些颜色的？
水 福田平八郎（日本）
名画欣赏
花园里的树丛 凡·高（荷兰）
你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
找不同
受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
名画欣赏
乔治·修拉 点彩画
保罗·西涅克 点彩画
课堂练习
以冷色为主要色调完成一幅风景画， 用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内 容不限，要求运用点染的方法完成。
，回家找一找冷 色的生活用品。
下课，谢谢！
人美版四年级上册美术第3课“生活中的冷色”教学设计与反思
第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2．隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。
人美版小学美术四年级上册第三课《生活中的冷色》
课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。
在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。
教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。
凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。
学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。
通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。
学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。
本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。
本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。
但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。
3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。
4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。
目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
学习难点笔触与色彩搭配的美感。
表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。
你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册第三课的内容。
这一课的主要目的是让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色是指在色彩中偏向于蓝色、绿色、紫色等色调的颜色，它们给人以清新、宁静、遥远等感觉。
通过学习冷色，学生可以更好地理解色彩的特性，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
本课的内容主要包括对冷色的认知，冷色的运用方法以及通过实际操作来创作出以冷色为主的作品。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识冷色，并通过步骤详细的绘画指导，让学生学会如何运用冷色来创作出美丽的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，他们知道色彩的基本概念，也曾经接触过一些色彩的运用。
但是，对于冷色的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在本课的学习中，学生需要通过实际的操作和实践，来理解和掌握冷色的特性和运用方法。
同时，四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感情。
因此，在教学过程中，我将会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用冷色来创作出自己的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握冷色的运用方法，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的敏感和热爱，激发他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。
2.难点：学生能够掌握冷色的运用方法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法和互动法等教学方法。
1.讲授法：我会通过讲解和分析，让学生理解和掌握冷色的概念和运用方法。
2.示范法：我会通过实际的绘画示范，让学生直观地学习和模仿，提高他们的绘画技能。
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。
但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。
2.如何在绘画中运用冷色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。
3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。
2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。
2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。
通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。
然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。
四年级上册美术课件-3生活中的冷色 人美版 (共25张PPT)
生活中的冷色
探究：
这些颜色中哪些颜色属于冷色？
√
冷色
√ √√ √
大自然中的冷色 宁静的水面
Hale Waihona Puke 大自然中的冷色 浩瀚的大海大自然中的冷色 蓝色的天际
大自然中的冷色 幽暗的丛林
大自然中的冷色 碧绿的草原
大自然中的冷色 宁静的月夜
这些景色给你怎样的感受？
名画欣赏
有垂柳的公园是诗人的花园
凡·高（荷兰）
名画欣赏
乔治·修拉 点彩画
保罗·西涅克 点彩画
练一练：
你也向画家们学习，体验一下点染的方法， 感受笔触的不同变化。
艺术实践：
试着选择冷色，并用点染的方法 画一个物体，可以是一朵花、一片树 叶，注意颜色深浅、点的大小、疏密 方向的变化！
拓展
还可以这样画——冷暖对比的画
红与紫相比，紫就冷； 蓝与紫相比，紫就暖。
蓝色、绿色
1.画中主要使用了哪些 颜色？
2.这些颜色会使你产生 哪些联想？
水 福田平八郎（日本）
名画欣赏
你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
星空
凡·高（荷兰）
找不同
比一比这两幅作品那副更有生命力？
花园里的树丛
凡·高（荷兰）
受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点 染技法。
凉爽、宁静、安静、神秘、安详…
生活中的冷色 生活中和自然中的冷色，带给你怎样的感受？
生活中的冷色 生活中和自然中的冷色，带给你怎样的感受？
生活中的冷色 舒适、安静、清爽
探究：
湖蓝是最冷的颜色，你觉得
紫色是冷色还是暖色？
？
探究：
？
3.生活中的冷色 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
3.生活中的冷色教案2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解生活中的冷色，认识冷色的特点和表现，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对冷色的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的冷色：介绍冷色在生活中的应用，如建筑、家居、服饰等。
2. 冷色的特点：分析冷色的色彩属性，如色相、明度、纯度等。
3. 冷色的表现：学习冷色在绘画创作中的运用方法，如对比、搭配等。
4. 冷色绘画实践：指导学生运用冷色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的冷色，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 教学难点：冷色的搭配与运用，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引导学生关注冷色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及在生活中的应用，指导学生认识冷色。
3. 案例分析：分析优秀作品中冷色的运用，引导学生学习冷色的搭配技巧。
4. 实践环节：学生运用冷色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行评价与总结。
6. 课后作业：布置冷色绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 生活中的冷色2. 内容：- 冷色的概念与特点- 冷色在生活中的应用- 冷色的搭配技巧- 冷色绘画实践七、作业设计1. 作业内容：运用冷色进行绘画创作，题材自选。
2. 要求：运用所学知识，创新思维，体现个人风格。
八、课后反思1. 教学效果：总结本次教学中学生的表现，分析教学目标是否达成。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地提高学生的实践能力。
3. 改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。
2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。
2.学生对生活中冷色的观察和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。
然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念，能够在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的关注和热爱。
二、教学内容1. 冷色的概念：引导学生了解什么是冷色，冷色的特点及其在生活中的应用。
2. 冷色的识别：让学生在生活环境中寻找冷色，培养学生对色彩的观察和识别能力。
3. 冷色调的运用：教授学生如何运用冷色调创作美术作品，提高学生的创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握冷色的概念，能在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用冷色调，创作出富有美感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引发学生对冷色的关注，导入新课。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及应用，让学生了解和掌握冷色知识。
3. 实践环节：让学生在生活环境中寻找冷色，并进行现场创作，运用冷色调完成一幅美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，激发学生对下一节课的期待。
六、板书设计1. 课题：生活中的冷色2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生运用冷色调创作一幅美术作品，题材自选，要求作品富有创意和美感。
2. 拍摄生活中遇到的冷色场景，与同学分享，提高学生对色彩的观察和识别能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对冷色的理解和运用能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括对冷色的定义、冷色的特点、冷色在生活中的应用等方面的介绍。
教材还提供了丰富的实例和图片，帮助学生更好地理解和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有一定的认识和了解。
但是，对于冷色的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握冷色的特点，并通过实际操作，让学生学会运用冷色进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的生活品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握冷色的概念和特点，学会运用冷色进行创作。
2.难点：如何引导学生理解和掌握冷色的运用，以及如何培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括观察、分析、实践等环节。
通过观察实例和图片，让学生了解冷色的特点；通过分析，让学生理解冷色的运用方法；通过实践，让学生学会运用冷色进行创作。
此外，还可以运用多媒体手段，如幻灯片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握冷色。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的冷色实例，引导学生关注和思考冷色的运用。
2.新课导入：介绍冷色的概念和特点，让学生了解冷色的定义和运用方法。
3.实例分析：分析一些优秀的冷色作品，引导学生理解冷色的运用技巧。
4.实践环节：让学生自己尝试运用冷色进行创作，教师进行指导和点评。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调冷色的运用方法和重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括冷色的定义、冷色的特点、冷色的运用方法等内容。
人美版《美术》4年级上册3课——生活中的冷色
人美版《美术》4年级上册3课生活中的冷色单位：中原区建二小学姓名：袁越教学目标1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2. 能运用冷色调画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
教学重点，难点重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
教具学具教具：冷色为主图片课件学具：油画棒，水彩笔，图画纸教学过程一、激趣导入：(导入三)首先老师请同学们欣赏一段音乐，体会这段音乐让你产生了什么样的感受？清爽、悠扬、舒缓------这首《春江花月夜》形象的描绘了月夜春江的迷人景色，全曲就像一幅色彩清丽、淡雅的山水长卷，引人入胜。
那就让我们在这首悠扬、舒缓的音乐声中开始这节美术课的学习。
首先我想考一考大家：如果用色彩来表达刚才这段乐曲，你们觉得用哪种颜色最能体现乐曲中的清丽、淡雅的氛围呐？紫色、绿色、蓝色------看来不仅仅是音乐，色彩也能给我们带来很多不同的感受。
在我们生活中有各种各样的色彩，色彩的冷暖就像魔术一样改变着我们的感受，今天老师就请同学们随我一起去找一找生活中的冷色。
出示课题——生活中的冷色二、新课探究：（一）了解冷色大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。
蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色，（二）认识冷色、感受冷色自然界中的冷色：1 、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山，冰雪世界让我们感到冬天的寒冷……美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安详、神秘、高雅、朴素、寒冷……）冷色在生活中的运用：2 、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？（海的清凉、舒适…）如果是这样的游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。
第3课 生活中的冷色-人美2011版四年级美术上册教案
第3课生活中的冷色-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解冷色的基本概念与一些代表性颜色。
2.能够绘制一个冷色调的场景，体验冷色的艺术效果。
二、教学重点1.冷色的概念和代表性颜色。
2.绘制冷色调的场景。
三、教学难点如何运用冷色表现画面。
四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、笔、彩色铅笔、油画棒等。
2.学生准备：彩笔、小本子。
五、教学过程1. 课堂导入通过图片展示“冷”色相关的场景和物品，引导学生感受冷色的气息。
例如：冰川、冰雪、寒冷的天空、寒冷的海水、翻滚的浪花等。
2. 教学讲解1.什么是冷色？冷色是指蓝色、绿色、紫色等在颜色轮中的位置，代表低温、冷酷、遥远、清新、优雅等特点。
2.冷色的代表性颜色有哪些？蓝色、绿色、紫色、深灰色、黑色等。
3.冷色如何运用？冷色的画面可以起到减缓，悠闲，清新等效果，表现出一种清冷优美的情感。
4.绘制冷色场景(1)教师让学生观察一幅冷色调的画，引导学生分析画面中构成要素和色彩运用。
(2)将课堂画面定为“晨雾中的家园”，教师利用黑板、PPT等进行冷色调画面的描绘。
(3)学生用彩笔完成画面的绘制。
3. 巩固练习自由发挥，创作以冷色为主调的绘画作品。
4. 课堂小结1.冷色的基本概念以及代表性颜色。
2.冷色运用的效果。
3.绘制冷色场景的方法。
六、教学反思本节课通过场景导入，注重情感体验和色彩感受，合理运用教学手段，拉近学生与美术创作的距离，激发学生的学习兴趣，提升了学生的绘画技能和创意表现水平。
同时，在开展学生自由发挥的活动时，能够有效发挥学生的主观能动性，提高思维转化和表现力，也有效促进了学生的创新意识和创作潜能的开发。
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冷色调中的暖色起到什么作用？
橙色
红色
使画面色彩丰富， 形成强烈的对比。
你想用什么方法表现冷色的画？ 怎样使用冷色使画面色彩丰富？
欣赏画家的画和小朋友的画
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作 业 要 求
用你喜欢的方法表现一幅以 冷色为主的画，并给同学介 绍一下这幅画的色彩特点。
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色 环 中 的 冷 色
蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色。
快速抢答：哪些颜色是 察冷色的画中运用其他的颜色了吗？ 起到了什么作用？
冷色调的画使你联想到了什么？带给你什么样的感觉？
给人凉爽、安静、神秘的感觉