(完整版)(最实用)窦娥冤导学案(带详细答案)
高一语文必修四第一单元第1课《窦娥冤》导学案 [学习目标]
你不能左右天气,但你能转变你的心情。
高一语文必修四第一单元第1课《窦娥冤》导学案【学习目标】1、知识目标:简介作者、背景及元杂剧的相关知识;整体感知全剧把握故事情节了解主要矛盾冲突分析悲剧产生的根源2、能力目标:品味戏曲语言领会浪漫主义手法;把握窦娥形象认识她刚烈性格和反抗精神3、情感价值目标:通过窦娥的冤案认识元代社会的黑暗和统治者的残暴以及人们的反抗精神【重点难点】把握人物形象理解现实主义和浪漫主义相结合的手法【知识链接】(请同学们认真阅读划线部分熟记)一、关于关汉卿:关汉卿号己斋叟金末元初大都(现北京)人元代杂剧的代表作家也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家他与郑光祖、白朴、马致远齐名被称为"元曲四大家"他一生创作杂剧有60多部但大都散失现仅存15部《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一1956年他的名字被列入世界文化名人之列二、《窦娥冤》剧情简介:窦娥因其父窦天章无力偿还高利贷而被典押给蔡婆婆做童养媳成婚后不久不幸又做了寡妇流氓恶棍张驴儿父子俩强行闯入窦娥家中想要分别霸占蔡婆婆和窦娥窦娥进行了坚决的反抗张驴儿企图毒死蔡婆婆以达到霸占窦娥的企图不料却误毒死了自己的父亲张驴儿竟反诬窦娥"毒死公公"并以此威胁窦娥成亲窦娥仍誓死不从张驴儿便买通官府将窦娥定成了死罪三年后窦天章任肃政廉访使奉命查核楚州案件窦娥的鬼魂向父亲申诉了冤屈窦天章逮捕了真凶三、关于作品背景:元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐社会动荡不安官吏昏庸无能是非不分流氓横行霸道谋财害命杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实四、元杂剧的相关知识:元杂剧是我国元代兴起的一种戏剧形式它有一套较严格的体制1.结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事个别的有五折、六折或多本连演折是音乐组织的单元也是故事情节发展的自然段落类似于现代戏剧的"幕"有的杂剧还有"楔子"通常在第一折之前起交代作用相当于现代剧的序幕用来说明情节介绍人物杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)分别称为"末本"或"旦本"2.角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等元杂剧每本戏只有一个主角男主角称正末女主角称正旦此外男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等净:俗称"大花脸"大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物如张飞、李逵丑:俗称"小花脸"大抵扮演男次要人物此外还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)3.剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文宫调与曲牌是音乐的各种调式宫调不同音调就不同元杂剧规定每一折戏唱同一宫调的一套曲子其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调元曲中一套宫调须得一定的曲牌配合曲牌俗称"牌子"和词牌一样是曲的音乐谱式如《窦娥冤》中的《耍孩儿》、《鲍老儿》、《叨叨令》、《端正好》、《滚绣球》、《一煞》、《二煞》等都是曲牌每一个曲牌在韵上必然属于一种宫调科是戏剧动作的总称包括舞台的程式、武打和舞蹈科范或叫"科""介"是关于动作、表情或其他方面的舞台提示如"笑科""见科""把盏科""做掩泪科""内作起风科"等白是"宾白"是剧中人的说白部分"宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的插话宾白是元杂剧中重要的有机组成部分所谓"曲白相生方尽剧情之妙"正说明这一点此外每本杂剧结尾处有两句或四句诗句用以概括全剧思想提出本剧剧名例如"秉鉴持衡廉访法感天动地窦娥冤"末句是戏的全名"窦娥冤"则是简名4、元杂剧中常见的口语、衬字:行动些(走快些)、没来由(没由来)、葫芦提(糊涂)、"只合"(只应该)、也么哥(词尾助词)、"怎生"(怎么)【学习过程】一、课前自主学习速读课文认真阅读"知识链接"完成下列练习1、下列加点字的注音不完全正确的一项是()A.盗跖(zhí)嗟怨(jiē)前合后偃(yǎn)B.罪愆(qiān)衔冤(xián)湛湛青天(zhàn)C.错勘(kān)亢旱(kàng)苌弘化碧(cháng)D.埋怨(mái)尸骸(hái)哥哥行(háng)2、对下列加点词语的解释完全正确的一项是()A.可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)则是看你死去的孩儿面上(只当是)B.念窦娥葫芦提当罪愆(糊涂)你道是暑气暄(温暖)C.也不见得湛湛青天(清明)此后遇着冬时年节月一十五(每月十五)D.念窦娥从前以往干家缘(操劳家务)不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾)3、下列关于元杂剧的术语解释完全正确的一项是()A.外外末的简称扮演青年男子;净俗称"花脸"扮演性格刚烈或粗暴的男子B.科指示角色动作、表情和舞台效果C.正宫端正好滚绣球等均是曲牌名D.折相当于现代的"幕"所有的杂剧都只能是四折4.最能体现课文主题思想的一句唱词是()A.这都是官吏每无心正法使百姓有口难言B.为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延C.天地也!做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船!D.这都是我做窦娥的没时运不明不暗负屈含冤5、这部剧共有四折一楔子课文节选了前三折简要概括楔子和每一折的故事情节列出本文的结构提纲6、窦娥是个什么样的人?请概括出她的形象特征二、课堂展示自主学习成果并点评、订正三、课堂合作探究学习小组讨论以下问题形成答案写出来准备展示1、窦娥有哪些冤屈?这些冤屈表现了什么?2、窦娥指斥天地鬼神表现了她的什么精神?她先指斥天地鬼神后又要依赖天地昭雪冤情这样前后矛盾吗?3、作家设计窦娥临刑时发三桩誓愿而且都应验的意图是什么?如何看待这种写法?四、课堂检测1.让我们给这位善良的女性献上一副挽联吧(选词填空)贞洁敬孝哀怨雪飞六月;争抗动地填空参考词:①感天②刚烈③悲愤④亢旱三年⑤不屈⑥血溅白练五、【课外延伸】斗士的风格谢柏梁窦娥敢于在法场上叱咤风云骂地恨天:没来由犯王法不提防遭刑宪叫声屈动地惊天顷刻间游魂先赴森罗殿怎不将天地也生埋怨有日月朝暮悬有鬼神掌著生死权天地也只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖颜渊?为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延天地也做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船这是对天地鬼神及全部现存社会秩序的怀疑、指责和否定这是对一切作为麻醉人民的精神鸦片的宗教、信仰的诅咒为什么天地分不清好人恶人?为什么神鬼也欺软怕硬?为什么日月也顺水推舟、落井下石?该不该取消你们这些日月、天地和鬼神的资格?此时的窦娥哪里是一位含冤负屈、悲苦无告的弱女子她分明是一位评点江山、指挥天地、浩然正气布满乾坤的"复仇女神"她要求半星热血不染尘殷红的鲜血都只在旗枪素练上绽开红花;她命令六月天下大雪那洁白的瑞雪便纷纷扬扬包裹了她洁白的身体;她要楚州地面亢旱三年以证明她的盖世奇冤楚州大地果然就乖乖地裂开了干渴的大口应该说窦娥对天地的怀疑和指责更多地是体现着关汉卿奇才大略却又悲苦郁闷、借题发挥的愤怒哲学这和屈原《离骚》《天问》的精神是相通的关汉卿又借窦娥之口否定了作为国家机器主要部分的衙门:"这的是衙门从古向南开就中无个不冤哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台早三年以外则落的悠悠流恨似长淮!"这窦娥之冤并不是偶然的个别的现象而只是历史冤河的一星浪花窦娥的愤怒不仅是对元代统治者政权的愤怒而是对古往今来一切黑暗无道的封建统治的控诉这就使得关汉卿的深刻思想触及到了全部剥削社会的本质部分而且关汉卿的伟大之处不仅在于提出问题让观众们从精神上去评判和平反冤狱而是让剧中人自己为自己裁判自己为自己雪冤过去常有人认为《窦娥冤》中最后出现的"清官断案"是削弱了作品的战斗性但其实窦娥只不过是假"清官"之手说出自己要说的话做出自己要做的事她是破冤案的幕后指挥又是幕前大打出手的中心人物她支配着包括父亲在内的全部出场人也支配着全体观众的心理没有窦天章也会有张天章、李天章来实现她复仇的愿望在这里关汉卿的意志、窦娥的意志与人民的意志以及窦天章们为实现这个意志而行动的过程都是一致的1、为什么说窦娥是一位"复仇女神"?2、"而只是历史冤河的一星浪花"在文中的作用是什么?3、怎样理解"剧中人自己为自己裁判自己为自己雪冤"?4、下面对文章有关内容的评析不恰当的两项是()A.窦娥对天地鬼神以及人间的现存制度不但表现出清醒的认识而且做出了实际的抗争B. "诗言志"同样戏剧也能反映作者的内在思想关汉卿借窦娥挞伐了他所憎恨的社会C.司马迁说屈原忧愁幽思而作《离骚》关汉卿也是发自内心悲苦郁闷之情而著《窦娥冤》D. "支配着观众的心理"意即窦娥的形象以及她的性格发展在观众的心理上产生了的极大共鸣E.作者高度评价了关汉卿所塑造的窦娥形象赞其无私无畏的批判精神具有鲜明的追求个性解放的精神《窦娥冤》参考答案:一、1、D 2、A 3、B 4.A(点拨:这句话揭示了封建官吏压迫人民贪赃枉法草菅人命的黑暗本质)5、这部剧共有四折一楔子课文节选了前三折简要概括楔子和每一折的故事情节列出本文的结构提纲楔子:书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳然后进京赶考去了第一折:庸医赛卢医欠蔡婆十两银子心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩蔡婆无奈之下答应了回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对只好先让张驴儿父子在家中住下第二折:张驴儿为达目的心生恶意找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆阴差阳错被他父亲喝了张驴儿顺势栽赃窦娥逼她私了嫁与自己为妻被刚烈的窦娥断然拒绝于是两人对簿公堂却不料碰上桃杌这个昏官偏听张驴儿一面之词窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑第三折:在被押往法场的路上窦娥激愤之下指天骂地并在行刑前许下三桩誓愿--血飞白练、六月飞雪、亢旱三年以示冤屈窦娥死后誓愿一一应验6、窦娥是个什么样的人?请概括出她的形象特征窦娥是个善良、孝顺、坚贞、刚烈、坚强的女性形象三、1、窦娥与现实生活的矛盾冲突有:①张驴儿自己误把父亲毒死却诬陷清白的窦娥;②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉却反而被判以死罪;③窦娥渴望清清白白地活着却怕连累婆婆自己心甘情愿担当死罪矛盾冲突的第①点反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实;第②点反映了当时吏治的黑暗官吏的昏聩贪赃枉法;第③点表现了窦娥的孝顺和善良2、窦娥指斥天地鬼神表现了她的觉醒意识和强烈的反抗精神后一个问题为开放性作答比如:窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地显然是矛盾的可见窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的这正反映了作家的历史和阶级的局限一方面他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级表达自己变革现实的愿望另一方面又不能从根本上提出救民于水火的办法只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案3、窦娥临刑时发出的三桩誓愿说明她有所希望:第一个誓愿是血溅白练:她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈;第二个誓愿是六月飞雪:她希望自己的冤屈会在上天得到反应;第三个誓愿是亢旱三年;她不仅希望个人的冤屈得到申张而且希望上天能够惩治邪恶窦娥的三桩誓愿明明是幻想却都变成了现实这说明了在当时的历史条件下除了乞求天地鬼神申诉冤屈以外窦娥没有别的办法作者采用这种浪漫主义的表现手法一是表明社会的腐败黑暗二是刻画窦娥强烈的反抗精神三是表达人民要惩治邪恶的愿望四、①②③④五、【课外延伸】1、因为她对天地鬼神及全部现存的社会秩序充满怀疑、指责和否定2、形象地指出古往今来一切黑暗无道的封建统治所造成的冤狱之多窦娥的经历具有典型性3、作者创作的高妙之处在于让人物自己的性格自然而然地发展说出自己要说的话做出自己要做的事4.AE(A 项"清醒的认识"拔高E 项"无私无畏"和"追求个性解放的精神"不当)【页脚】浮云世态纷纷变秋草人情日日疏:形容人情冷漠如同日益枯黄的秋草一样。
《窦娥冤》导学案
《窦娥冤》导学案《窦娥冤》导学案【晨读在线】戏剧通用对联集锦1.古今真乐府天地大梨园 2.生旦净末丑管弦丝竹琴3.舞台小天地天地大舞台 4.三五步走遍天下六七人百万雄兵5.顷刻间千秋事业方寸地万里江山6.真真假假真不假假假真真假如真7.舞台方寸悬明镜优孟衣冠启后人8.一曲阳春唤醒今古梦两班面目演尽忠奸情9.东西汉,南北朝,人物备考山海经,水浒传,今古奇观10.你看我非我,我看我,我亦非我他装谁像谁,谁装谁,谁就像谁11.劝忠劝孝,摹写处逼真冷暖人情,自足成五伦天性观古观今,顷刻间现出兴亡世道,何须阅全部史书【知识导学】一、元杂剧与关汉卿简介1、元曲的分类。
“元曲”,一般包括杂剧和散曲。
杂剧是元代文学最高成就的标志。
散曲包括小令和套数两种形式。
小令是独立的只曲,相当于一首单调的词,主要是从民间的小曲和词调变化来的。
如我们熟悉的马致远的《越调·天净沙·秋思》。
套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲,各套曲子的联缀多有一定的顺序,末曲多以尾声结束。
2、元杂剧的结构:元杂剧一般是四折一楔子演一完整的故事,依次写故事的开端、发展、高潮和结局;“楔子”,一般置于第一幕之前,类似现代剧的序幕,有时也置于两折之间,具有过场戏的性质。
个别的有五折、六折或多本连演。
3、在音乐上,杂剧的每折戏用同一宫调的若干曲牌组成套曲(每套曲子,是用不同的曲调组成的、曲调的多少不一)。
楔子只能用一二支小令,不能用套曲。
宫调,即调式,相当于现代音乐的C调D调等。
我国古代音乐以宫(相当于简谱1)、商(相当于简谱2)、角(相当于简谱3)、(相当于简谱5)、羽(相当于简谱6)、变宫(相当于简谱4)、变徵(相当于简谱7)为七声,以其中任何一声为主,均可构成一种调式。
凡以宫声为主的称“宫”,以其他各声为主的称“调”,合称“宫调”。
曲牌,是曲调的名称,每个曲牌都属于一定的宫调。
剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。
如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】,表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。
《窦娥冤》导学案(人教版高一必修四) _0
《窦娥冤》导学案(人教版高一必修四)【学习目标】1.概括戏剧冲突,理解主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。
2.理解概括悲剧产生的根源,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值。
3.概括该剧的主题。
【重点难点】1.概括戏剧冲突,理解主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
2.理解概括悲剧产生的根源,感受《窦娥冤》悲剧的美学价值。
【使用说明】1.用约15分钟重点阅读第三折【滚绣球】【叨叨令】等曲子,还可选取其他曲词和一些说白,品味曲词与说白的语言特色。
2.用约30分钟完成【自主学习】案,边读边完成相关题目。
3.用约25分钟小组合作完成【合作探究】案,用约10分钟进行全班讨论、交流质疑,教师点拨时应及时修正自己的答案。
4.用约5分钟完成【课堂检查】。
5.用约5分钟完成【课堂总结】。
6.课后完成【课后训练】【自主学习】一、阅读〔滚绣球〕完成下列习题。
1.对下列句子中词语解释错误的一项是( )A.只合把清浊分辨只合:只应该B.可怎生糊突了盗跖、颜渊糊突:混淆C.你错勘贤愚枉做天勘:判断D.造恶的享富贵又寿延延:邀请2.对下列句中画线词语解释正确的一项是 ( )A.可怎生糊突了盗跖、颜渊盗跖和颜渊一个是起义领袖,一个是读书人。
泛指武将和文人。
B.却原来也这般顺水推船比喻乘便行事,此处作趋炎附势解。
C.错勘贤愚枉做天枉:冤屈。
D.〔滚绣球〕是表示音调高低的。
3.〔滚绣球〕开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量,视为神圣;而后面又说“不分好歹何为地”“错勘贤愚枉做天”,以下哪种理解准确( )A.说明窦娥因冤生怨、情绪波动,故认识前后不一致。
B.是残酷的现实使她改变观念,对天地鬼神产生怀疑。
C.一个穷苦妇女敢于直斥天地鬼神,表现出觉醒的意识。
D.通过诅咒日月鬼神的不公道,诅咒社会现实的不合理。
4.曲中清浊、善恶、贤愚、软硬指的是哪两类人( )A.穷人和富人B.统治阶级和人民群众C.天地鬼神和窦娥自己D.为善的与作恶的5.这段唱词所表达的思想感情是( )A.否定神权。
高一语文人教版必修导学案:第课 窦娥冤含答案
第一单元 戏剧人生第1课 窦娥冤学案1 文本研读1.给加点的字注音(1)单音字①桃杌.( ) ②角.调( ) ③变徵.( ) ④煞.尾( ) ⑤瀽.( ) ⑥蹉.跎( ) ⑦罪愆.( ) ⑧苌弘.( ) ⑨忖.度( ) ⑩提.防( ) ⑪嗟.怨( ) ⑫古陌.( ) ⑬荒阡.( ) ⑭亢.旱( ) ⑮盗跖.( ) ⑯嘱咐..( ) ⑰尸骸.( ) ⑱勘.( ) ⑲披枷.( ) ⑳杳.无音信( ) (2)多音字①行⎩⎪⎨⎪⎧ 哥哥行.( )树行.子( )道行.( )行.动( ) ②提⎩⎪⎨⎪⎧提.防( )提.高( ) ③埋⎩⎪⎨⎪⎧ 埋.葬( )埋.怨( ) ④处⎩⎪⎨⎪⎧处.决( )处.所( ) ⑤症⎩⎪⎨⎪⎧ 症.结( )症.候( ) 2.辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 偶( )隅( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 俦( )筹( )③⎩⎪⎨⎪⎧ 撚( )燃( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 鸾( )孪( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 恓( )栖( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 撺( )蹿( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 勘( )堪( ) ⑧⎩⎪⎨⎪⎧愆( )衍( ) ⑨⎩⎪⎨⎪⎧ 暄( )喧( )3.词语释义(1)嗟怨:___________________________________________________________________(2)罪愆:___________________________________________________________________(3)甘霖:___________________________________________________________________(4)错勘:___________________________________________________________________(5)应验:___________________________________________________________________(6)忘餐废寝:_______________________________________________________________(7)鳏寡孤独:_______________________________________________________________(8)举案齐眉:_______________________________________________________________(9)魄散魂飞:_______________________________________________________________(10)顺水推船:______________________________________________________________(11)杳无音信:______________________________________________________________(12)负屈衔冤:______________________________________________________________(13)古陌荒阡:______________________________________________________________(14)前合后偃:______________________________________________________________4.名句默写(1)有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。
4《窦娥冤》(导学案)高一语文(必修下册)
赏本色语言,解窦娥形象——《窦娥冤》导学案1.语言建构与运用:了解元杂剧的特点及相关知识;品味“本色化”戏剧语言。
2.思维发展与提升:把握故事情节并分析窦娥的形象,理解窦娥悲剧的社会意义。
3.审美鉴赏与创造:感受窦娥身上的人性美;鉴赏品味,领略戏剧语言艺术。
4.文化传承与理解:认识恶劣社会秩序对人性的摧残,培养学生向善的心灵。
1.学习重点:把握故事情节并分析窦娥的形象;品味“本色化”戏剧语言;2.学习难点:品味“本色化戏剧语言”。
第一课时:析矛盾冲突解窦娥形象课前学习任务一:自主完成以下任务,课上分享:1.查阅书籍、网络等资料,了解元杂剧、关汉卿、《窦娥冤》文化常识;2.深入阅读文本,结合课下注释①的全剧剧情简介,分析该折戏中存在哪些矛盾冲突。
课中学习任务一解读连环画,梳理杂剧情节结合注释①和《窦娥冤》第三折,给下列连环画取小标题。
课中学习任务二寻戏剧冲突,聚焦曲词矛盾课中学习任务三改窦娥结局,明确悲剧命运建国后周总理看了《窦娥冤》后说,“观众看到窦娥死了,太压抑了,能不能让窦娥不死?”你能为窦娥改写一个结局吗?请试一试。
课后作业(二选一)①假如给窦娥一个临刑前申辩的机会,她会对现场的官吏百姓说什么?请以第一人称的口吻写一篇一段话,展示窦娥的内心世界。
②以临刑前窦娥的口吻,写一封给父亲的信。
第二课时:识“本色”之妙赏“当行”之美课中学习任务一看连环画,察曲词之异对比连环画“二月飞雪”脚本与曲词【二煞】,寻找其二者语言上的区别。
【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要什么素车白马,断送出古陌荒阡!连环画脚本窦娥说:战国时邹衍遭诬陷,五月天降严霜。
我窦娥的冤比邹衍大,老天啊,六月飞大雪。
课中学习任务二对读散曲,识“本色”之妙关汉卿是元代戏剧大师。
他的戏剧语言除了以上那些一般戏曲语言的共性之外,还有他自己的特色。
下面,我们以【叨叨令】曲词为例,一起来探究。
《窦娥冤》 导学案
《窦娥冤》导学案三维目标:1、知识与能力:(1)体会主人公的内心世界,把握人物形象,把握主题。
(2)培养学生由挖掘人物内心情感去分析作品主题的能力。
2、过程与方法:品读精彩段落,分析人物形象及其社会意义。
3、情感态度与价值观:体会窦娥勇于反抗不合理社会的精神和善良的人格。
重点目标:分析窦娥的形象,理解其社会意义和戏剧的主题。
难点目标:窦娥这一形象的社会意义。
学习过程:(分析第三折)【自主学习】一、合作学习:初读课文,感知文意1、快速浏览课文,为窦娥制作一张简要的年谱,包括发生的主要事件和生活状况(不幸遭遇)三岁:七岁:17岁:约18岁:20岁:小结:由此可见,窦娥的一生,是的一生。
明确:1.三岁丧母;2、父女分离;3、与夫成亲;4、丧夫打击;5、流氓欺压,贪官污吏的毒刑和判决。
悲惨的一生2、用简练的语言概括窦娥在临刑前发下了三桩誓愿,这三桩誓愿分别是:_______、________、________。
这其中运用的四个典故分别是________、________、________、________。
(以上均限四字语回答。
)这四个典故所涉及的四个人物分别是________、________、________、________。
二、浏览课文,概括故事情节。
教师补充第四折的情节:窦天章考取进士,官至肃政廉访使,到山阴考察吏治。
窦娥的鬼魂向她父亲诉冤,窦天章查明事实,为窦娥昭雪了冤案。
(结局)三、.品读精彩段落,分析人物形象及其社会意义1、根据10个曲牌和故事情节,把课文分成若干层次。
明确:10个曲牌有3个层次。
使剧情有张有弛,有烘托、有渲染,扣人心弦,催人泪下。
第一层是[端正好][滚绣球]两个曲牌,大意是窦娥指斥天地鬼神。
第二层是[倘秀才]至[鲍老儿]四个曲牌,大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至[煞尾]四个曲牌。
大意是窦娥发下三大誓愿。
【合作探究】(一)女生齐读 [ 端正好 ] ,男生思考:此曲中哪些词语说明窦娥是冤枉的,而且冤得很深?答:(二)揣摩试读 [ 滚绣球 ] ,共同思考:窦娥含屈喊冤,为什么对象却是天地?答:(三)面对邪恶势力,窦娥敢于反抗,控诉天地就是大胆的抗争,可为什么又屈招呢?又怎么甘心忍受这冤屈?这样做的代价可是牺牲生命啊。
窦娥冤打印导学案
《窦娥冤》导学案【学习目标】1.疏通戏剧台本文意,解决疑难字词,积累戏剧常用词语。
2.思考窦娥开始对天地神鬼的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。
3.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神;通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。
【学习重点难点】1. 理清戏剧冲突的主要方面,分析人物形象。
2.窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。
一.【背景知识】1、元杂剧在世界剧坛上中国古典戏剧也占有独特的位置,它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部四种基本形式。
元杂剧揭露黑暗现实,塑造一系列被压迫者形象、歌颂人民的反抗斗争,极具深刻的思想内容和强烈的生活气息。
现实主义是创作的主流,不少优秀作品又是现实主义与浪漫主义结合的产物。
以质朴自然,生动泼辣的北方民间口语为基础。
创作为舞台演出紧密结合,构成动人的戏剧冲突。
结构上一般为四折一楔。
“折”是音乐组织单元,情节发展的自然段落。
一折相当于现在戏曲的一场或一幕。
“楔”,篇幅短,位置不定,一般放第一折前对故事做简单介绍,或折与折之间类似过场,起衔接作用。
角色,每本只一个主角。
男主角称正末,女主角称正旦。
此外,男配角副末(次主角),外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。
净俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。
如张飞、李逵。
丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。
此外,还有孛老(老头儿),卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
音乐,每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。
只由“正旦”或“正末”独唱。
宫调即曲调,表声音的高低,“曲牌”即曲谱,韵律要求严格,实际是按谱填词。
剧本,剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。
唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。
元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
《窦娥冤》导学案
《窦娥冤》编号001【学习目标】1、了解元杂剧的基础文化知识和作者关汉卿。
2、培养学生对我国古代戏曲的初步鉴赏能力【学习重点】了解元杂剧的基础文化知识,疏通文意,掌握剧情【学习难点】元杂剧的基础文化知识过程与方法:学生朗读,自学探究【学习方法】诵读探究一、文学文化常识:元代杂剧和关汉卿元曲分散曲和元杂剧。
散曲分小令(一宫调一曲子)和套曲(一宫调数曲子);杂剧由散曲+“科”+“白”构成;散曲只有唱而杂剧是“唱+演”。
1.元杂剧有一套较严格的体制:①结构:元杂剧一般是四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。
相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧演出时一本四折都由正末或正旦独唱。
(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。
此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。
净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。
如张飞、李逵。
丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。
此外,还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
(京剧主要是有四个行当:生、旦、净、丑。
生行中有老生、武生、小生、红生、娃娃生;旦行中有青衣(正旦)、花旦、刀马旦、武旦、老旦;净行中有正净(重唱功)、架子花(重工架)、武二花、摔打花、油花;丑行中有文丑、武丑等③剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。
唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。
元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
每一宫调各有它所属的曲牌,常用曲牌就有五百只以上。
《窦娥冤》导学案(学生版、教师版)
《窦娥冤》导学案第一课时学习目标1、了解作者关汉卿及元杂剧的特点2、诵读感知,把握本文的故事情节。
3、初步感知窦娥悲剧的一生。
课时重点1、阅读课文,正音释词。
2、诵读感知,把握本文的故事情节。
3、初步感知窦娥悲剧的一生。
课时难点:1、体味本色语言的特色风格。
2、分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。
学法指导:诵读?讨论探究?点拨知识链接1、元杂剧作家关汉卿:关汉卿,号,金末元初大都(现北京)人。
代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
与、、一同被称为“元曲四大家”,并居“元曲四大家”之首。
元曲四大家及代表作关汉卿马致远郑光祖白朴元杂剧的四大悲剧——关汉卿,马致远,白朴,纪君祥元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写作剧本,有时还登台演唱,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部,但大都散失,现仅存15部。
《窦娥冤》《望江亭》等流传很广。
其中的是我国十大古典悲剧之一。
关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,他是我国戏剧的创始人,数量超过了国的戏剧家“”莎士比亚,被称为中国的莎士比亚。
关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首。
所谓本色派:指关汉卿不以仕途功名为念,保持生活与性格的真实,作品与生活性格的一致。
2、元曲和元杂剧的知识:的词,主要是从民间的小曲和词调变化来的。
如我们熟悉的马致远的《越调·》。
套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲,各套曲子的联缀多有一定的顺序,末曲多以尾声结束。
(1)结构:元杂剧一般是演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。
是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“”,通常在第一折之前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
(最实用)窦娥冤导学案(带详细答案)
课题《窦娥冤》学科语文审核人年级一年级时间2015年课时三课时主备人班级姓名教学目的 1.了解元杂剧的一些基本知识;2.分析窦娥的性格特征;3.注意戏曲曲词的抒情美与音韵美的和谐统一,以及想象夸张的浪漫主义手法教学重点: 1.通过窦娥冤这一历史冤案,认识当时社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。
2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
3.介绍元杂剧的知识。
教学难点: 对[端正好][滚绣球]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。
教学方法:讲授与研究性阅读相结合。
教学时数:3课时第一课时一.自学关汉卿和元杂剧: 关汉卿,号己斋叟,金末元初大都(现北京)人。
元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家”。
元曲四大家及代表作关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》 元代人说他:“博学能文,滑稽多智,蕴籍风流,为一时之冠。
”元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写作剧本,有时还登台演唱,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部,但大都散失,现仅存15部。
《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1956年,他的名字被列入世界文化名人之列。
元杂剧有一套较严格的体制: ①结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。
相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。
演出时一本四折都由正末或正旦独唱。
(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。
4.1 窦娥冤——2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册 导学案
4.1窦娥冤—2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册导学案重难点:(一)写作背景:《窦城冤》取材于“东海孝妇”的故事。
《汉书・于定国传》记载:“东海有孝妇,少寡,亡子,养姑甚谨,姑欲嫁之,终不肯。
姑谓邻人日:‘孝妇事我勤苦,哀其亡子守寡。
我老,久累丁壮,奈何?'其后姑自经死,姑女告吏:,妇杀我母。
' 吏捕孝妇,孝妇辞不杀姑。
吏验治,孝妇自诬服。
具狱上府,于公以为此妇养姑十余年,以孝闻,必不杀也。
太守不听,于公争之,弗能得,乃抱其具狱,哭于府上,因辞疾去。
太守竟论杀孝妇。
那中枯旱三年。
”关汉卿在这个故事的基础上,结合元代的社会现实,创作了《窦娥冤》这部著名的悲剧。
经过关汉卿的改造和天才创作,《窦娥冤》已不再是民间传说中“东海孝妇”的故事的翻版,而是一部深刻反映元代社会现实的著名悲剧。
(二)作者简介:关汉卿(约1230——约1300),号已斋叟,大都(今北京)人,元代杂剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”。
他有多方面的艺术才能,是一位熟悉舞台艺术的戏曲家,既是编剧,又能登台演出。
他的戏曲作品题材广泛,大多揭露了封建统治的黑暗腐败,对元杂剧和后来戏曲的发展起到了很大的作用。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,借杂刷来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧现仅存15部。
《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1958年,他的名字被列入世界文化名人之列。
A.罪愆(yan)B.错勘(kan)C.盗跖(zhi)D.嗟怨(j4)1.下列词语中,加粗字的注音全都正确的一组是()A.罪愆(yan)B.错勘(kan)C.盗跖(zhi)D.嗟怨(j4) 衔冤(xidn)装弘(chGng)尸骸(h6)埋怨(mdi)花簪(zan)湛湛(zhan)腼腆(tidn)古陌(玳)泪涟涟(lidn)刽子手(gui)哥哥行(hdng)暑气暄(xuan)2.对下列戏曲知识解说不正确的一项是()A.“末”即角色名,扮演男子,“外”即“外末”,扮演老年男子。
【免费下载】窦娥冤导学案及答案
德阳外国语学校高 2013 级高二下《语文学科》新授课导学案 编写:贺玫 审核:黄翠英
课题:《窦娥冤》 框题 【学习目标】
1.知识目标:了解元杂剧的特点,初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 2.能力目标:掌握字词等基础知识 ,梳理课文结构 。 3.情感目标:重点阅读课文第三折,同情窦娥的遭遇,同情她不幸的一生。
【合作探究】 窦娥曾指天骂地,为什么在临死前还将平冤昭雪的希望寄托于上天?
【过手训练】 1.下列加点字的注音正确的一项是( ) A.楔子(xiē) 盗跖(zhí) 嗟怨(jiē) 应验(yìng) 前合后偃(yǎn) B.罪愆(qiān) 亲家(qìn) 衔冤(xián) 连累(lèi) 湛湛青天(zhàn) C.恓惶(qī) 错勘(kān) 亢旱(kànɡ) 主角(jué) 鳏寡孤独(ɡuān) D.埋怨(mán) 尸骸(hǎi) 提防(tí) 变徵(zhǐ) 哥哥行(hánɡ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.忤逆 昭障 披枷带锁 意兴阑珊 B.痊济 寒喧 当垆涤器 插科打诨 C.嫡亲 顷刻 燕侣莺畴 金榜提名 D.症候 造孽 苌弘化碧 杳无音信 3.对下列加点词语的解释,完全正确的一项是( ) A.小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆(直接) 当骂呵,则处分几句(处罚) B. 你敢是不肯,故意将钱炒哄我(岂敢) 委的不是小妇人下毒药来(真的、确实) C.天若是知我情由,怕不待和天瘦(连,介词) 你老人家放精细些(聪明) D.只合把清浊分辨(会,应当) 不提防遭刑宪(料想,想到) 4.关于元杂剧的一些分析判断,有错误的一项是() A.元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。
高中语文必修四《窦娥冤》优秀导学案
《窦娥冤》导学案(一)学习目标:1.了解作家作品;了解元杂剧的特点以及有关知识。
2.了解课文内容。
重点难点:1.元杂剧的剧本构成。
学法指导:1.熟读课文,初步了解文意2.查阅工具书或电子网络了解作家作品及戏曲有关常识并解决重点字资料链接:(一)有关元杂剧:1、元杂剧的结构形式:“四折一楔子”元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”,由同一宫调的一套曲子组成,包括多场次。
“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”,多用在第一幕前的介绍剧情、人物,也有用在两幕之间的。
2、元杂剧的剧本构成:唱词:按宫调、曲牌写成的韵文;宾白:即说白。
曲词为主,所以说白为宾。
科介:即现代戏剧中的“舞台提示”。
3、元杂剧的角色:旦:女角色。
包括正旦(女主角)、副旦(女配角)、外旦(老年女角色)、小旦(少年女角色)四类。
末:男角色。
也包括正末、副末、外末、小末四类。
净:俗称“大花脸”,多扮相貌、性格上有特异之处者。
丑:俗称“小花脸”。
多扮次要角色。
此外,还有“卜儿”(老妇人)、孛老(老头儿)、孤(官员)、徕儿(小厮)、细酸(读书人)等角色。
4、其他:元杂剧多一人主唱,因而又可分为“旦本戏”(女角色主唱)、和“末本戏”(男角色主唱)两类。
(二)有关作者,吴汉卿号斋叟,金末元初大都人。
元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家,他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家”。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写剧本,有时还登台演唱,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部,但大都散失,现仅存15部。
《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1956年,他的名字被列入世界文化名人之列。
(三)东海孝妇的故事:东海有孝妇,少寡,亡子,养姑(婆婆)甚谨。
姑欲嫁之,终于肯。
姑谓邻人曰:“孝妇事我勤劳,哀其亡子守寡。
我老,久累丁壮,奈何?其后,姑自经死。
《窦娥冤》导学案参考答案
《窦娥冤》导学案参考答案一、戏剧家元杂剧梨园领袖杂剧班头窦娥冤救风尘二、1、杂剧散曲杂剧散曲2、一本四折末、旦、净、丑唱、科、白唱词科白3、元杂剧四大家:关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。
元杂剧四大爱情剧:关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。
元杂剧四大悲剧:关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》。
【基础演练】明确:xiēdòu díqìng piēqùbózhēn zhuóyúbólēi tàzhōng chǎnzhèng chuài juàn dǔqìzhèng xī huáng zhīǒu tùnièkàng guìmán yǎnqiān zhíqiān【合作探究】1.《感天动地窦娥冤》楔子(序幕),苦命女偿父债卖蔡家,无奈父抛孤女应京试;第一折(开端),蔡婆婆索债险遭害,张驴儿救人生歹念;第二折(发展),张驴儿药死老驴儿,昏县官乱判葫芦案;第三折(高潮),窦娥临刑发誓愿,完美女子遭刑斩;第四折(结局),窦娥冤魂诉实情,千古奇冤得申雪;2、明确:“天”“地”比喻封建法制和封建秩序。
这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括,是对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉,是对封建法制与封建秩序的坚决否定。
3、(1)明确:窦娥与现实生活的矛盾冲突有:①张驴儿误把自己的父亲毒死,却诬陷清白的窦娥;(主)②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉,却反而被判以死罪;(主)③窦娥渴望清清白白地活着,却怕连累婆婆,自己心甘情愿担当死罪。
(2)明确:①这些矛盾冲突反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实;反映了当时吏治的黑暗,官吏的昏庸,贪赃枉法;也表现了窦娥的孝顺和善良。
《窦娥冤(节选)》导学案-统编版高中语文必修下册 (1)
窦娥冤【学习目标】1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点2、领会戏剧通过唱词、科白刻画人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧。
3.认识作品所反映的时代恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败的特点。
4.理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格。
【学习重点、难点】1.窦娥正直善良、宁死不屈的性格。
2.戏剧如何通过唱词、科白刻画人物形象,展开矛盾冲突。
一、结合《窦娥冤》,了解元杂剧知识。
明确:元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。
金末元初产生于中国北方。
是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。
(1).结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。
演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
(2).角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。
此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。
净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。
如张飞、李逵。
丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。
此外,还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。
(3).剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。
唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。
元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
科是戏剧动作的总称。
包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。
宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心里话;带白:唱词中的插话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.了解元杂剧的一些基本知识;2.分析窦娥的性格特征;3.注意戏曲曲词的抒情美与音韵美的和谐统一,以及想象夸张的浪漫主义手法教学重点:1.通过窦娥冤这一历史冤案,认识当时社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。
2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。
3.介绍元杂剧的知识。
教学难点:对[端正好][滚绣球]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。
教学方法:讲授与研究性阅读相结合。
教学时数:3课时第一课时我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为“元曲四大家”。
元曲四大家及代表作关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》元代人说他:“博学能文,滑稽多智,蕴籍风流,为一时之冠。
”元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,关汉卿不满社会现实,不仅写作剧本,有时还登台演唱,借杂剧来揭露黑暗现实,寄托自己的社会理想。
他一生创作杂剧有60多部,但大都散失,现仅存15部。
《窦娥冤》《救风尘风望江亭》《单刀会》等流传很广。
其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
1956年,他的名字被列入世①结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。
相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。
杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。
演出时一本四折都由正末或正旦独唱。
(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。
②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。
元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。
此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。
净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。
如张飞、李逵。
丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。
此外,还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕(lái)儿(小厮)。
③剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。
科是戏剧动作的总称。
包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。
”宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的插话。
宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。
所谓“曲白相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。
○4宫调:是古代戏曲、音乐名词。
是音乐的各种调式,宫调不同,音调就不同。
近人吴梅曾解释说:“宫调者,所以限定乐器管色之高低也。
”我国历代均依十二律高下的次序,定宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声,是乐律之本。
○5曲牌名:俗称“牌子”。
和词牌一样,是曲的音乐谱式。
(就象一首很长的歌里的部分小节的名字),古代的曲很长,所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字。
例如本篇文章里面的赏花时、点绛唇、滚绣球等【自主学习】1.给下列加粗字注音罪愆.(qiān)看觑.(qù)提.防(dī)蓦.过隅头(mò)无捱.无靠(ái)孛.老(bó)秀闼.(tà)田畴.(chóu)鳏.寡孤独(guān)燕侣莺俦.(chóu)浣.纱(huàn)红鸾.天喜(luán)前合后偃.(yǎn)恓.惶(xī)讼庭..(sòng)错勘.(kān)杳.无音信(yǎo)苌.弘化碧(cháng)盗跖.(zhí)勒.死(lēi)邹衍..(zōu yǎn)古陌荒阡.(qiān)亢.旱三年(kàng)缥.缃(piǎo xiāng)亲.家(qìng)当垆.卖酒(lú)刽.子手(guì)2.词语解释(1)惫赖:泼赖,凶狠泼辣。
(2)嗟怨:叹息埋怨_(3)恓惶:烦恼不安的样子(4)燕侣莺俦:比喻年轻的女伴,也比喻相爱的青年男女(5)浪荡乾坤:本义指天下太平,文中是光天化日之下的意思(6)鳏寡孤独:泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人(7)负屈衔冤:含冤,承受委屈(8)杳无音信:远得不见踪影,也没有音信。
(9)举案齐眉:孟光给丈夫送饭时把托盘举得和眉毛一样高,以表示尊敬。
后形容夫妻互敬互爱。
(10)古陌荒阡:荒郊野外。
古代田间小路东西为“陌”,南北为“阡”第二课时(一)阅读讨论“我做官人胜别人,告状来的要金银。
若是上司当刷卷,在家推病不出门”,第二折窦娥与张驴儿对簿公堂,楚州太守梼杌在一出场时的独白透露出什么信息?这一段在剧中有什么作用?这一段在元杂剧中是插科打挥的套语,但我们不能把它当成闲笔,这是作者有意为之:(1)从侧面写出了当时官吏的受贿现象,以旁敲侧击的手法来揭露官员的贪污腐化,也透露出作者对这种现象的愤恨之情。
(2)为窦娥的蒙冤加上了一个必不可少的条件,使剧情自然地发展下去。
(二)合作探究第三折1、根据第三折的10个曲牌和故事情节,把课文分成若干层次。
第一层是[端正好][滚绣球]两个曲牌,大意是窦娥指斥天地鬼神。
第二层是[倘秀才]至[鲍老儿]四个曲牌,大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至[煞尾]四个曲牌。
大意是窦娥发下三大誓愿。
2○1窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的,为什么要指斥天地鬼神?对天地鬼神的指斥,实际上是对黑暗社会的控诉与抗议,对当时社会法制和统治秩序的否定。
总之直抒胸臆高亢激越酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨,体现了抒情性。
○2找出该层的修辞手法,并分析其表达效果。
对比以及对偶句、反问句等的运用,不仅使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发而且句式整齐,节奏鲜明,具有强烈的表达效果。
3在押赴刑场的路上,窦娥要求刽子手走后街不走前街,这一细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用?.窦娥赴刑场时,求刽子手走后街不走前街的细节,可见其性格的善良——自己已走在通向死亡的路上,想到的却还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心,这就充分显示了她淳朴善良的美好心灵,展示了她性格中温顺善良的一面。
而剧作家越是刻画她的善良,也就愈发显出其冤屈,她的抗争也就愈发令人同情。
4○1三桩誓愿的顺序可以颠倒吗?为什么?不行,第一桩是希望在场的人立刻了解她的冤情;第二桩让白雪覆盖她纯洁的躯体,表明她的清白;第三桩是要楚地抗旱三年,为的是“官吏无心正法,使百姓有口难言”。
这不仅证明自己的冤屈且希望上天惩治邪恶。
这三桩誓愿,一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈,层层深入,不可颠倒。
○2窦娥血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的誓愿在现实生活中是不可能实现的,作者为什么要这样写?三桩誓愿,一桩比一桩深刻,一桩比一桩强烈。
为的是把冤情昭示世人,感动苍天,揭露官吏腐败,百姓蒙冤,呼告无门的现实,表现主人公至死不屈的斗争精神。
作者运用浪漫主义的创作手法,通过奇特的构思,凭借想象,借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理,使现实生活中不可能发生或实现的事在舞台上民生并得以应验。
这样的安排和处理,虽违背事物的常理,却又合乎人情,从而有力地体现了广大人民伸张人间正义、惩治贪官污吏、洗雪天下冤屈的坚强意志与美好愿望。
(三)结合课文,请简要分析窦娥的人物形象1、善良、孝顺、安分守己(侍养婆婆、为夫守丧、不忍心婆婆受苦自己招认、从后街走以免婆婆看到伤心)2、有主见、刚强(坚决抵制张驴儿的婚事、面对张驴儿的要挟,请愿对簿公堂、在公堂上被打的昏死多次仍辩白自己的冤屈)3、有反抗精神(她誓死不放过张驴儿,被判处死刑的唱词、前往法场质疑天地、临行发三桩(四)窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?这些矛盾冲突反映了什么?请试着填表课题《窦娥冤》学科语文审核人年级一年级时间2015年课时三课时主备人班级姓名第三课时阅读下面的文字,完成1~2题。
《窦娥冤》第四折(节选)【梅花酒】你道是咱不该“这招状供写的明白”,本一点孝顺的心怀,倒做了惹祸的胚胎。
我只道官吏每还覆勘○1,怎将咱屈斩首在长街!第一要素旗枪鲜血洒,第二要三尺雪将死尸埋,第三要三年旱示天灾:咱誓愿委实大。
【收江南】呀,这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉!痛杀我娇姿弱体闭泉台,旱三年以外,则落的悠悠流恨似长淮。
……【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与天子分忧,万民除害。
嘱咐你爹爹,收养我奶奶。
可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,(带云)爹爹,也把我窦娥名下,(唱)屈死的强伏罪名儿改。
【注】这是《窦娥冤》第四折后部分,也就是全剧结尾部分。
这是窦娥向其父窦天章——两淮提刑肃政廉访使诉说冤情后的三段唱词,它带有总结全剧、揭示主旨的意味。
○1覆勘:对已经判定的司法案件的进一步审核。
1.收江南曲中“衙门从古向南开,就中无个不冤哉”是由俗语“衙门从古向南开,有理无钱莫进来”改造而成的,前者比后者反映的当时现实更深刻,结合《窦娥冤》简析之。
答:后者仅揭露贪赃枉法的现象,而前者进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果,指出元代黑暗社会无官不贪、无案不冤的社会现象,《窦娥冤》就是贪赃枉法造成草菅人命的典型一例,用前者更符合文章的故事情节,同时它进一步对封建吏治进行鞭挞谴责。
2.鸳鸯煞尾曲中“嘱咐你爹爹,收养我奶奶。
可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈”再一次展示了窦娥善良的心灵,请联系窦娥悲剧简析之。
答:1、进一步表明了窦娥那一颗金子般的心。
她孝顺婆婆至死不变。
除了平反冤案外,她想的不是自己的父亲,也不是自己,而是无依无靠的婆婆。
这样使窦娥孝顺、善良的品格再一次放射出耀眼的光芒。
2、一个具有为他人而甘愿做出自我牺牲的弱妇,却无端地为黑暗势力所吞噬,它加重了窦娥悲剧的悲剧性和对黑暗社会的批判力量。
巩固与提高:1.下列词语中加点的字的注音和字形全都正确的一项是( A )A.错勘(kān)斟酌(zhēn)湛湛青天(zhàn) 难堪(kān)B.前合后偃(yǎn)暑气喧(xuān)喧闹(xuān) 邹衍(zhóu yàn)C.甘霖(gān lín) 变徵(huī)埋怨(mái yuàn)冤枉(yuān wang)D.提防(tífǎng)殡葬(bīn zàng)正旦(dān)罪愆(yǎn)答案:A解析:B.“喧”应写作“暄”,“邹衍”应读“zōu yǎn”;C.“徵”应读“zhǐ”,“埋怨”应读“mán yuàn”;D.“提防”应读“dīfáng”,“殡葬”应读“bìn zàng”,“旦”应读“dàn”,“愆”应读“qiān”,2、下列戏剧术语分类不正确的一项是(C )①外(外末)②端正好③云④正宫⑤滚绣球⑥一煞⑦唱⑧正旦⑨科(介)⑩倘秀才⑾花脸⑿耍孩儿⒀鲍老儿⒁卜儿⒂快活三⒃净⒄白A、角色名①⑧⑾⒁⒃B、角色表演指示③⑦⑨⒄C、宫调名②④D、曲牌名⑤⑥⑩⑿⒀⒂3、《窦娥冤》中有的词语其字形与现代汉语一样,但意义则不同。