中小学考试试卷分析(样表)
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
西师版小学六年级数学上中期考试卷测试情况分析表
西师版小学六年级数学上中期考试卷测试情况分析表一、试卷分析本卷共有六大题;总分100分;整个试题既注重基础性知识,涉及了一到四单元的相关知识和应用 ;还有一定的拓展和延伸。
该卷题量适中;题型多样;内容丰富;知识点的分布大体均衡;有很强的针对性;紧跟新课改的步伐；同时;灵活性大;注重了基础性和实践性的相互统一;也注重了学生的计算与应用等方面能力的考查;还对同学们的细心程度做了一个考验。
二、考情分析本次考试难度中等偏上; 全班共有49人参加考试。
80分以上人数有9人;所占比率为：29.5 %；及格人数为20人;及格率为45.5 ℅；不及格人数还有24人;比例稍大。
总体上说;对学生灵活应用知识的能力做了很好的考察;然而你那些智力稍好的同学则是粗心大意;还有一群学生则不爱动脑筋、死板硬套。
三、考生答卷情况分析1、填空题错的较多的是是第4题：比30多三分之一是（）结果填（40m）;30kg比（）少三分之一。
此题正确率比较低;原因是学生“单位1”没找对。
还有第9题对四则运算的计算方法进行考察 ;本题讲究灵活性但也不难解决。
但很多学生的结果只填对了一个或者两个;其主要原因是对基础知识的把握不准确。
3、计算能力还需要加强;尤其是能约分的;学生对一些计算方法掌握不牢就不进行化简;在教学中应注意;尤其是用简便方法 ;不会灵活运用。
简便运算的的方法会在后面继续加强训练。
2、本次操作与计算题夹杂在一起综合考试;但题意一目了然;很容易计算。
出现错误最多的是计算题与操作题的第4小题 ;根据涂色计算当成了计算再涂色; 要求学生只有动手去画一画;看一看才能辨别清楚。
而一些学生正好缺少这样的方法和习惯。
4、实践与应用中的数量关系分析;理解能力待提高。
学生不会找单位“ 1”;应用题的数量关系分不清;抽象审题不透彻;导致错误。
细节问题理解不够透彻;有些同学利用了示意图仍然对题目一点办法都没有。
5、一些学生缺乏良好的学习习惯;数学学习基础差;学习主动性差;缺乏信心;好多题不会做也不向他人求助;小细节问题比如：忘记写单位、罢题目看错条件、数字写错、长方形的周长不除以2等。
小学试卷分析
年度第一学期试卷抽样分析报告数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念。
结构合理，覆盖面大，难度适中，较好的表达了期末抽考水平考试的性质，达到了考查水平，检测学生数学学习水平的目的。
一、试题分析（一）试题结构1.本科考试时间100分钟，试题满分为100分，题型有填空题、选择题、判断题、计算题、作图题、应用题。
分为4个局部。
各局部所占分值分别为37分、34分、12分、22分。
2．试题特点今年数学试题覆盖本年级上学期几乎全部的内容，考察内容比较全面，同时考察内容也比较注重基础试题。
整份试卷内容全面，覆盖广泛，各局部分值权重合理，是一份面对全体学生的试题。
（1）重点突出，注重水平试题侧重于本册的重点，同时注意到学科的系统性，适当增加了综合应用和思维水平的考查。
（2）重视考查学生的计算水平本次考试的计算题内容占全部内容的３４%，假如包括应用题的计算就占了全部内容的５６%，这能够看出，其目的是为了寻找解决新教材的教学中学生计算水平低的原因和方法。
同时，也使教师教和学生学的过程中，要重视计算水平的培养。
（3）重视对学生动手水平的考查本次考试动手操作的内容占全部内容的１２%，能够看出学生操作水平是新课标的目标之一，教学活动必须让学生动手，引导学生经历观察和实验的过程，让学生在动手实践中感受数学问题的生成。
二、试卷分析1．抽样方法：随机抽样法2．样本：抽取试卷共十个考场计200份试卷3．试卷分析（1）试卷一般质量指标分析样表样本中的优秀率以80分以上为界限，60分以上为及格，实行统计。
（2）试卷得分率较低的试题质量指标分析样表注：难度为平均得分和满分值的比值，其值越小难度越大。
（3）各分数段人数表三、存有的问题1．基础知识的掌握、基本技能的形成不好。
理解填空失分率较高，审题方面不细心，失误较大、失分较多。
填空题考查了数的读写法、求近似数、角的度量、正负数、平面图形及统计的内容，其中，第（１）、（２）题错的同学较多，也就是数的读写法、求近似数这两个类型同学错的较多，学生在读写数时不细心，对求近似数的理解不到位，错误率达到了２０%。
三年级语文试卷分析样表
三年级语文试卷分析样表
桂阳县2017年下期期末考试学科教学状况抽测
华泉中心学校三年级语文（科目）试卷抽样分析报告
1、考试基本情况分析
本期我班共有学生23名；其中男生10人；女生13人.优秀6人；及格人数14人.从学习情况来看；同学们的语文知识技能慢慢得到提升；大部分学生的语文基础知识较为扎实；有一定的阅读能力和写作能力；学习兴趣也比较浓厚.
检验中注重双基的考查；重点考查学生生字词以及语言积累；部分同学基础知识掌握较为扎实；但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失分率高；常用词语都出现错误.
同时；注重学生理解和运用语言能力的考查；培养学生举一反三的运用能力.试题紧密联系学生生活；富有浓郁的生活气息.如：口语交际题以考查学生学会赞美他人取得的优秀成绩这一交际能力；试题中让学生学会赞美他人；激励自己；这个题目看似简单；其实既考查了学生的口语表达能力；又对学生学会赞美；积极向上这一情感素养的培养；体现语文的工具性与人文性两大特点.再如考查对阅读课文的理解；放到具体的语境中；让学生理解文章中表达的主要内容和情感；提高阅读技能和理解能力.作文的内容选择也是融入学生的生活实际；从学生的生活中找话题；一个什么事情让你兴奋、伤心、激动……让学生完整的叙述一件事情的原因、经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法；各方面突出体现出语文学习中的人文性.
语文试卷分析表格模板
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年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
小学试卷分析范文
小学试卷分析范文一、试卷内容。
1. 填空题（每题2分，共20分）在括号里填上合适的单位。
一个苹果约重200（），小明身高135（）。
3时 = （）分，5分米 = （）厘米。
最小的三位数与最大的一位数的和是（），差是（）。
分针从数字“3”走到数字“6”，经过的时间是（）分。
比450多280的数是（）。
2. 判断题（每题2分，共10分）秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。
（）1吨的铁比1000千克的棉花重。
（）两个数相加的和一定比这两个数都大。
（）四边形有四条直的边和四个角。
（）最小的三位数乘最大的一位数，积是900。
（）3. 选择题（每题2分，共10分）下面物体的质量大约是1吨的是（）。
A. 10瓶矿泉水B. 25名三年级学生的体重C. 1000枚1元硬币。
分针走半圈经过的时间是（）。
A. 30秒B. 30分C. 6小时。
一个数减去329，差是488，这个数是（）。
A. 159 B. 817 C. 717.下面图形中，（）是四边形。
A. 三角形B. 圆形C. 长方形。
360×2的积的末尾有（）个0。
A. 1B. 2C. 3.4. 计算题（共32分）直接写出得数（每题1分，共8分）35 + 24 =.72 - 39 =.120 - 50 =.28÷4 =.130 + 70 =.560 - 300 =.42÷7 =.300×3 =.列竖式计算，带*的要验算（每题4分，共24分）259 + 148 =.410 - 207 =.*357 + 268 =.500 - 345 =.320×4 =.*605 - 316 =.5. 解决问题（每题6分，共18分）学校图书馆有故事书320本，科技书比故事书多180本，科技书有多少本？三年级同学去植树，分成4个小组，每个小组12人，平均每人植树3棵，一共植树多少棵？一辆汽车载重4吨，有30吨货物，这辆汽车运7次能运完吗？二、试卷分析。
二年级数学试题评价、试卷分析样表
改进措施
学生的学习习惯还不是很好； 有的学生只顾做题而忽视了看题目要求 有的只求快 而缺乏深入的思考 漏题、错题也不少.还有的是平时不扎实 不能活学活用 只是依葫芦画瓢 缺少创新 局限性太大
教师能对学生实施分层教学 让不同学生学习不同的数学 让他们都
有一定的进步.学生之间采用小组的形式互帮互助 小组长充任“小老师”、
承包“后进生”、以小组为单位共同进步.
2015至2016学年度第一学期小学期中考试
试卷分析表
学科： 数学 年级： 二年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
7
6
4
100%
41%
题类
答题状况
一 、填空
二、判断题 四、用心做一做
六、专心解一解
填空题个别学生错的较多.
判断题做的较好.
同学们对画线段；分米、厘米、毫米掌握不好.
通过做题发现同学们不读题；不思考；看到数字就做题.
二年级数学试题评价、试卷分析样表
试题评价表
学校： 南孔小学 学科： 数学 年级： 二年级
试题名称
填空题
试题特点
题型较多；考查内容较全面；学生正确率较高
部分学生审题不认真；பைடு நூலகம்致有错题.
难度
难以适当
区分度
0.3----0.5之间
覆盖面
覆盖面很广泛
命题建议
本套试题题量适中 难易适宜 建议应适当增加些
把高性的试题
小学中高年级语文试卷分析模板
小学中高年级语文试卷分析模板一、试卷总体评价本次语文试卷注重了基础知识的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了灵活运用知识的能力、学生的阅读理解能力和写作能力。
总体来说，试卷难易适中，题型灵活多样，覆盖面较广，能够体现出新课程标准下的语文教学的方向，对今后的语文教学起到较好的导向作用。
二、学生完成情况从卷面情况来看，学生的书写情况良好，但有部分学生的字迹潦草，卷面较乱，说明这部分学生的学习习惯较差，态度较不端正。
大部分学生能够较好的掌握所学的基础知识，能较灵活地运用这些知识解决问题。
但也有部分学生的灵活运用知识解决问题的能力较差，对有些题型的答题技巧掌握不够好。
大部分学生能够较好地理解课文内容，但有部分学生的阅读理解能力较差，答题不够准确，考虑不够全面。
还有一部分学生不能很好地把自己的想法通过文字表述出来，作文中错别字较多，语句不通顺。
三、反思与改进1、继续加强基础知识的教学。
从本次考试来看，部分学生对于基础知识掌握不牢固，容易混淆。
因此，在今后的教学中，应重视基础知识的教学和训练，突出基础性。
2、强化答题技巧的指导。
本次考试中有部分学生的答题技巧较差，考虑问题不够全面。
在今后的教学中，应加强答题技巧的指导，让学生学会如何答题，如何准确表达自己的意思。
3、加强阅读和写作能力的培养。
从本次考试来看，部分学生的阅读理解能力和写作能力较差。
在今后的教学中，应加强阅读和写作能力的培养，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
4、培养学生的良好学习习惯。
良好的学习习惯是学好语文的关键。
在今后的教学中，应注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、认真书写、仔细检查等。
5、督促学生多读课外书籍，扩大阅读面，提高阅读理解能力和写作水平。
小学语文试卷作文格子模板在小学语文的学习中，作文是非常重要的一部分。
而作文的书写格式对于小学生来说，也是一项需要掌握的基本技能。
今天，我们将一起探讨小学语文试卷作文格子模板的书写规范，帮助同学们更好地掌握作文的书写技巧。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
小学数学试卷分析
小学数学试卷分析一、试卷内容分析:这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。
本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
本次考试著重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适度考查了学生的自学过程。
总计七个小题。
试题整体较好地彰显了层次性，其中：基础题占到90%，稍难题占到10%。
二、逐题分析：1、基础知识部分。
试卷中的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
如填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是()。
2、排序部分。
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的`应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。
但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
三、存有的问题：学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。
四、改良的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、提升教师的教学方式和学生自学方式，课前深入细致钻研教材,把握住教材重难点,合理利用教材,创造性的采用教材。
中小学一年级考试试卷分析
中小学一年级考试试卷分析我经常对学生说的一句话是：“书本知识真正掌握了，考试试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从这次期中考试成绩来看，基本到达了预期的目的。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践习题。
无论是试习题的类型，还是试习题的表达方式，都可以看出出卷教师的别具匠心的独到的眼光。
考试试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵敏地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
⑴在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说习题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的开展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学习题，改变以往的习题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
⑵对于应用类的习题，培养学生的读习题能力很关键。
自己读懂习题意，分析习题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的习题上失了分，太可惜了。
⑶还有平常应该多让学生动手操作，从自己的操作实验中学会灵敏运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从考试试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：⑴立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，严密联络生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问习题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与重点初中数学接轨。
⑵教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
小学各科试卷分析模板(全面完整版)
小学各科试卷分析模板(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）第＿＿单元检测试卷质量分析＿＿＿＿学年度第＿＿学期＿＿年级＿＿＿六年级（下）数学期中考试试卷（测试时间：90分钟 试题满分：97分 卷面分：3分）在老师的谆谆教导下，在同学们的刻苦努力中，我们又在学习的道路上迈出了坚实的一步，现在请大家带上耐心与细心去收获学习征途中的成功与喜悦吧！一、认真填空（24分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.9. 10.11二、正确选择（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.2. 3. 4. 5. 6.7. 8.10.三、细心计算(28分)四、动手操作（5分）五、解决问题 （30分）三营镇2021—2021学年上学期期中教学水平测试年级 试卷出卷教师：王树芳 学校：新联中心完小 ：(本试卷共x 页x 大题x 小题，考试时间：xx 分钟,总分：100分)一、细心填空题（每空1分，共计24分）1、5吨=（ ）千克 1300千克-300千克=（ ）吨 7000米=（ ）千米 6厘米=（ ）毫米 200毫米=（ ）分米 1吨-800千克=（ ）千克 1时30分=（ ）分 4分 =（ ）秒2、在（ ）里填上合适的单位名称。
（ 1 ）小红身高123（ ），体重35（ ）。
（ 2 ）数学书厚约7（ ），汉语词典厚约5（ ）。
（ 3 ）小华跑100米用了20（ ）。
（ 4 ）一条大鲸鱼重约13（ ）.3、在○里填上“＞”“＜”或“ = ”。
659+204 Ｏ860 287+64Ｏ349 645+154Ｏ809 500Ｏ1000-499 378-175Ｏ203 796-510Ｏ2954、学校上午8：30开始上课，一节课是40分钟，应在（）下第一节课。
二、xx 题（每小题x 分，共计x 分）1、xxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxxx2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、xx 题（每小题x 分，共计x 分）1、xxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxxx2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx四、xx 题（每小题x 分，共计x 分）1、xxxxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxxx2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx、作文题（60分）温馨提示：请在方格内作文，其它区域书写的答案无效试卷分析一、班级基本情况本班学生大部分学习基础差，学生空间思维灵活性差。
1--5试卷分析
期末考试卷面分析一年一度的期末考试已经结束了，我校按照中小学的安排进行考试，考试过程安排科学合理，监考教师认真负责，考场纪律好，学生无抄袭现象，考试成绩真实。
下面对本次考试各个年级不同学科的卷面分析如下。
数学卷面分析一、试题分析1--5年级数学试卷试题设计全面、科学、合理。
基本覆盖了本年级各个单元所学的知识点，题型设计新颖灵活多样，难以适度。
试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
内容体现了素质教育的要求，注重学生基础知识和基本基本技能的考察，即面向全体学生，全面考察学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个体差异，使各个水平层次的学生都能有所发展。
试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
符合新课程标准。
二、各年级试卷分析一年级学生答题情况分析1、总体情况参加人数总分最高分最低分平均分优秀率及格率29 2295 99 25 79 34% 93%通过对以上统计表的分析，教学中教师不够重视补差工作，学生的基本知识及基本技能有欠缺。
2、题型得失分情况分析第一题填空，本题7道小题，计31分，每空一分，学生失分较多的是第5小题，数一数，由各种图形组成的汽车拼图中，分别数出每种图形的个数，这道题学生对每种图形数的不准确，教师对统计的知识渗透忽视了，对基本能力平时训练不到位，教师客观认为查图形简单，学生肯定会做，忽视了那部分基础差的学生；，第3小题，按规律填数，部分学生找不到规律，教师在平时教学对学生缺乏观察总结能力的培养。
第二大题判断本题4道小题，计8分，失分情况较少，只有第1小题，判断，“长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些”这道题一部分学生答错了，此题学生没有认真审题是一个原因，另一个原因是对单位的换算基础知识掌握的不够好。
语文试卷分析样本
娄丈子寄宿制小学2014—2015学年度第一学期期末学业水平检测六年级语文学科试卷分析一、基本情况：应参考人数实参考人数平均分优秀率及格率最高分最低分二、试卷整体分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
本张试卷共七大题，其中一、二题为基础书写及组词题，三、四、五题为课文内容的积累。
六、题为课内阅读。
七题为习作，题目《与什么为友》。
三、逐题分析：本次期末考试，试题的覆盖面大，难度不大。
既考查了最基本的字词教学，也考查了学生对课文内容的理解。
总的说来，试题出得比较成功。
这套试题由七道大题组成:第一题：读拼音写词语。
（10分）虽然此题难度不大，但是学生的掌握很好，但是“焦躁不安”有写“骄燥不安”。
第二题：我会选，（5）病句，汉字笔画顺序学生得分较低。
第三题：多彩句子天地（10分）爱心仿写得分较低，学生语言表达能力，组织语言能力有待提高。
第四题：展示积累（15分）。
考察了学生对基本字音，字体结构还有句子的理解都是课本中的重点。
学生失分较少。
第五题：能说会道。
（4分）得分率较高，表意清晰，学生掌握不错。
第六题：课内外阅读。
（23分）学生能表达出自己的意思，但是都不是很准确，有一定的失分。
考察了学课文《最后一头战象》，学生掌握的很好，失分较少。
课外阅读，在联系上下文理解词语中，学生能表达出自己的意思，但是都不是很准确，有一定的失分。
第七题：习作，与什么为友（30分）。
本次习作紧贴教材学生书写过同类作文，所以得分较高。
四、整体问题分析：通过这次考试，可以看出：通过这次考试，可以看出：学生方面（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）学生阅读能力低，理解能力不够老师方面对课外阅读不够重视，导致“胸有成竹”一词很多学生没有写下来。
期末考试试卷分析表
期末考试试卷分析表一、试卷概述本次期末考试试卷从基础知识、阅读理解、作文等几个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
二、基本数据1、全年级参加考试人数：311人，及格人数：234人，及格率：75.3%，优秀人数：182人，优秀率：58.6%。
2、全年级平均分：72.45分。
3、全年级总分为：分，平均分为73.18分。
三、试题分析1、基础题覆盖面较广，大部分都是课文中直接摘录或提炼的。
学生大都能在课文中找到答案，但最后一题“照样子写词语”失分较多。
主要是因为平时这方面的训练较少，学生没有掌握答题技巧。
2、阅读理解题比较灵活，但大多数学生都能较好地完成。
其中第四小题“给短文提练主要内容”有些难度，学生失分较多。
主要原因是平时阅读训练不够，学生不能从短文中找出关键的词句概括主要内容。
3、作文写“假如我是——”为题，选一个职业进行写作。
大多数学生都能写出自己假如是某个职业的人会怎样，但有些学生写的内容太平常，不能体现这个职业的特点，还有少数学生没有完成。
四、学生答题情况分析1、大部分学生对基础知识的掌握比较牢固，能从多方面理解词语的意思，并正确运用。
但在按要求写词语时，错误率较高。
在今后的教学中要加强词句的理解和积累，多做一些类似题型。
2、阅读题做得不好，主要是不能静下心来读懂短文再作答。
部分学生没有养成认真阅读的习惯，拿到短文就急着作答，导致阅读丢分严重。
今后要加强阅读训练，教给学生阅读方法。
3、作文方面：审题不够清楚。
部分学生没有看清题目就动笔写作；选材不够新颖。
大部分学生写的都是“假如我是神笔马良”这一类型的作文，选材不够新颖；还有一部分学生作文没有写完；个别学生书写不端正，不整洁。
在今后的作文教学中要重视对学生审题的指导，选材要新颖，书写要工整；平时多写多练，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
中小学学科试卷分析报告----教师个人模板
xx中小学学科教学质量检测试卷分析报告
学校名称 xx六中
学段学科八年级语文
考试名称x x教学质量检测检测班级8年级8、10班学科教师 xxx
填表日期 20xx年7月
xx教育局教研室制
20xx年6月
填表要求：
1.xx中小学教师在学期（学年）末各学科考试结束后，必须及时填报本报告交学校学科教研组。
2.本报告由学科教师个人填写，每位教师针对不同任教年级学科分别填写。
任教同一年级多个教学班的，只填写1份报告；任教同一学科但年级不同的要分年级填写报告；任教多个年级、多个学科的要分年级分学科填写报告。
3.具体填写要求见各栏目内的提示说明。
4.学校应对教师填写本报告的情况进行检查，将此作为教学常规检查的内容。
一、基本情况
二、试卷评价
三、成绩统计
四、答题亮点
六、教学建议
七、交流分享。