小学二年级语文期中考试试卷分析表
二年级语文上期中考试试卷分析
二年级语文（上）期中考试试卷分析本学期期中语文考试共有62人参加，其中9人100分，90分以上共有1人，90分以下11人。
语文平均分9394分。
关于这次期中考试成绩的分析如下:一、卷面书写。
书写整体较认真，可是写话的卷面不是专门好。
另外，部份小孩的书写有待增强，以后要注意书写训练落实于平常的作业或堂练习中。
二、看图、看拼音写字词。
均是基础题，失分现象较少，但也不乏部份小孩拼读能力差，致使失分的情形。
针对这一现象，尔后增强看拼音写词语等类型题目的练习。
四、按查字典的要求填表。
专门大一部份学生把耳应查的大写字母写成了er或R，音节有学生不清楚是什么意思，有学生拼音还可不能写，有学生拼音不带声调。
有的学生字母大写反着写，犯错最多的是顶和耳，这是失分的重点。
五、给加点的字选择正确的读音。
班里有五个小孩显现第五小题空题的情形，温静同窗整个大体显现空题，尔后注重培育小孩细心专注的好适应，平常堂上注意强调易错的字音，也要增强读音的训练。
六、填字成词。
班里有七个小孩把“白驹过隙”写成“光阳似箭”，“阴”与“阳”字未做专门好的区分，个别学生把一往无前的往和一望无边的望混淆了，也有个别学生把天朗气清的气错写成汽。
另外焦天悦、张兆云等同窗这部份积存较少，以后加大练习中读读背背的背诵和默写，要把易写错的字有针对性的进行讲解、练习。
七、按要求做题。
郭宗明、张兆云不能区分不怀好意的怀和坏话的坏，温静混淆了比较的较和郊区的郊，以后要对形近字有针对性的多加练习。
八、把古诗的上下句连起来。
只有刘伟华一人显现空题现象，另外，个别小孩犯错，以后重点检查学生的古诗背诵。
九、我的积存。
错的最多的字是蚕吐丝的吐，闪光的闪，悦耳的动，全场的场，石阶的阶写成价钱的价，错的缘故可能是写的少，也可能是学生不用心，以后要有针对性的进行练习。
尤其要重视读读背背中的成语、名句及古诗词。
十、读下面的故事，回答下列问题。
错的最多的是三四题，可能是没读懂短文，最要紧的是训练的少，以后要多讲多练，让学生多试探。
二年级第一学期语文期中试卷分析
二年级第一学期语文期中试卷分析一、试卷分析语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷就从基础知识、阅读、看图作文三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
题量适中，覆盖面较广，较灵活。
对于刚上二年级的孩子来说有一定的难度。
二、考试情况分析全班62名学生参加考试61名学生，总分5332分，平均分87.4分，及格人数59人，及格率97％，优秀人数31人，优秀率51％，优秀率较低。
三、学生答题情况第1题看拼音，写汉字。
这道题失分不多。
错在“祖”的偏旁，写成衣字旁了。
第2题给多音字选正确的读音。
这道题考查了学生掌握多音字的情况，其中“兴”和“都”的多音字出错率相对较高。
第3题去掉偏旁写新字，再组词。
题考查了学生运用减一减的识字方法，部分学生会减，但是组词错得多。
第4题写出下列词语的反义词。
因为很多字只要求会认，不要求写。
结果有些孩子懂说不懂写。
第5题选字填空。
错较多的是辨不清字义，“渴”和“喝”混淆使用。
第6题照样子，写词语。
大部分学生都能正确答题，丢分较少。
第7题、第8题考得较好是因为练习过这样的题。
第9题照样子，补充词语。
学生还不会区分动词，名词，不懂如何运用“的”“地”，所以这道题学生都写了动词，丢分严重。
第10题照样子，将句子补充完整。
有部分学生反问句改陈述句掌握不好。
第11题、第12题考得较好。
都是平时训练过的。
第13题阅读短文，回答问题。
这道题学生丢分最多，学生还不懂数句子，也不懂概括句意，如，第六句写什么？简要说明小阳伞的样子。
第14题看图写话。
这次看图写话不难，还提供了浅显易懂的图和词语。
学生很容易打开思路。
大多数学生都能完成。
当然在写的过程有出现标点符号不会用，表答图意不够完整。
四、改进措施今后打算在以下方面作出努力1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）第一篇：人教版二年级语文上册期中考试试卷分析人教版二年级语文上册期中考试试卷分析本次考试基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
2024年小学二年级语文上册期中试卷分析总结
2024年小学二年级语文上册期中试卷分析总结试卷总分为100分，包括听力、阅读与理解、语言综合运用三个部分。
1. 听力部分（共30分）：听力部分包括听录音选单词、听录音填单词和听短文选图等题型。
该部分考察学生对词汇和句子的听力理解能力。
注意力集中、听清题意是解题的关键。
2. 阅读与理解部分（共40分）：阅读与理解部分包括阅读短文选择题和阅读理解题。
该部分考察学生的阅读理解能力、词汇理解能力和推理能力。
正确把握文章主题和细节是解题的关键。
3. 语言综合运用部分（共30分）：语言综合运用部分包括词语填空、阅读填空、句子改错等题型。
该部分考察学生的词汇学习和语法运用能力。
正确运用词语和语法规则是解题的关键。
总体来说，该试卷综合考察了学生的听力、阅读与理解以及语言综合运用能力。
解题过程中，学生应注意听清题意、理解文章，积累词汇和语法知识，加强练习和阅读训练。
通过总结试卷中的易错题型和解题技巧，能够更好地提高语文学习成绩。
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2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结（2篇）
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次语文上册期中考试试卷总分为100分，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题。
试卷难度适中，涵盖了语文知识的各个方面。
二、试题分析1.选择题选择题占试卷总分的30%，主要考查对基础知识的掌握。
试题形式以单项选择和多项选择为主，题目设置清晰明了，题目中的信息明确，选项之间的差异明显，选项中没有无关信息干扰。
2.填空题填空题占试卷总分的20%，主要考查对基础词语的掌握和运用能力。
试题设置了单个词语的填空和短语句子的填空两种形式，要求学生用正确的词语填入空白处，填空词语之间的逻辑关系明确，填空的语境贴近实际生活，能够理解句子的意思。
3.阅读理解题阅读理解题占试卷总分的30%，主要考查学生对短文的理解和应用能力。
试题设置了三篇短文，每篇后面都有相应的问题，学生需要根据短文内容回答问题。
短文内容贴近学生生活，涉及日常生活的方方面面，题目的问题设置明确，答案可以在短文中找到。
4.作文题作文题占试卷总分的20%，主要考查学生的语言表达能力。
试题要求学生根据指定的主题进行写作，要求包括内容要点齐全、语言流畅、条理清晰。
试题设置了适当的字数限制，以帮助学生完成合适的篇幅。
三、试卷评价1.试卷内容贴近学生生活，涉及的话题广泛，能够调动学生的学习兴趣。
2.试题设置合理，题量适中，难度适宜，能够很好地考查学生对语文知识的掌握和应用能力。
3.试卷中的选择题和填空题考查了学生对基础知识的掌握，引导学生运用知识点进行思考和解决问题。
4.阅读理解题考查了学生的阅读理解能力，能够帮助学生培养对整体内容的把握和理解能力。
5.作文题要求学生进行自由写作，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
综上所述，本次语文上册期中考试试卷整体难度适中，能够考查学生对语言知识的掌握和应用能力。
同时，试卷中的各项题目形式多样，能够全面考查学生的语文能力。
对于学生而言，除了熟悉基础知识的学习外，还需要注重阅读理解和写作能力的培养。
小学二年级语文期中考试试卷分析
二年级语文上册
期中考试试卷分析
一、总体分析
1.试卷方面
本次考试期中试卷注重对学生基础知识的考察：读拼音写汉字、辨字组词、填写数量词、近反义词等考察了字词的掌握情况。
对句子的考察是加标点、仿写句子，阅读考察学生理解句子所表达的意思。
写话所占比例为13%，既检查了学生的理解图意的能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。
2.学生方面
全班共有学生48人，90分以上的有25人，80分到90分之间的有12人，70分到80分的有9人，60分到70分的有2人。
从整体来看本次学生成绩不理想，90分以上的虽然有25人，占50%，但没有高分。
二、存在问题
1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能做到举一反三，灵活运用。
2.老师有些题型训练不到位，导致学生失误。
3.有的学生不会审题，不理解题意。
4.有部分学生不细心，马虎失分。
三、改进措施
1.教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练，教学中注重字词的过关落实，加大听、说、读、写教学力度，使字词句训练成为语文教学的重中之重，对学生的书写的能力要进行强化训练，采取多种形式提高学生读写的兴趣。
2.多与家长联系，请家长密切配合，抓好中、下等学生的学习。
3.加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
4.督促学生认真学习，养成良好的学习习惯，
从这次期中考试中，我了解近阶段学生的整体学习情况，找到了教学的目标，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用，相信在今后的工作中，通过努力自己的教学水平和学生成绩一定会上一个新台阶。
小学二年级语文上册期中考试试卷分析
小学二年级语文上册期中考试试卷分析期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。
分基础知识(占总成绩的85%。
包括拼音，组词，查字典，找反义词，把词语补充完整，连词成句，按要求完成，课文填空。
)课外阅读(占总成绩15%。
)这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，找反义词，这两个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、查字典做全对的不多，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
4、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟，错别字的出现，从而出现了失分。
5、连词成句，大部分学生完成得较好，小部分同学不熟读课文而失分。
6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
二、改进措施我打算在以下几方面作出勉力：1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。
知识研究偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识研究的最终目的。
遵循知识研究和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。
在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和说话，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、课内课外结合，树立大语文教学观。
这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练差不多一样，而且平均分不高。
分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练是否一样，而应该从我们自身找原因。
二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中试卷分析二年级语文期中试卷分析1一.考试结果二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%优秀率达17.8%，差生率10.7%，成绩比较理想。
二.试题特点这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。
特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。
开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。
三.检测结果分析1.积累与运用类。
基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的`几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。
试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。
从得分来看，学生对字音.字词掌握较好。
个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。
B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。
失分较严重还有：a.选词填空。
原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。
b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。
2.阅读题。
阅读部分历来失分严重，本次也不例外。
本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。
但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。
3.作文题。
从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意；b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。
c.中心明确.结构完整。
缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。
b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。
四.对今后教学的几点看法：1.重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。
本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。
字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。
因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
二年级下学期语文期中考试试卷分析【共4页】
二年级下学期语文期中考试试卷分析二年级下学期语文期中考试试卷分析【内容摘要】我校进行了期中考试，一、考试情况概况，考试时间共60分钟，试卷总分是100分，二、试题分析，1、第一题，本题考察学生对于字音字形的掌握情况，出错点主要在垂柳、施肥、温暖有一些同学暖字右半部分写成了爱，游泳有记混淆的情况，2、比一比，组成词语，本题中密和换平时教学多次强调，但还是不少学生写错，3、填上合适的量词，本题都是在课文中出现过的量词，错误较多的是一条雨丝，一股清泉，4、照样子写词语，主要错误出现在关于学习的四字词语和有数字的四字词语，5、我会把下列诗句补充完整，这道题都是课本上学过的古诗，正确率较高，只有个别字会被学生写成同音字出现错误，6、我会说，我会写，本题考察了形容词的用法，主要出错点在清新的（）很多同学看成了清晰的，以至于丢分，7、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。
我校进行了期中考试。
现就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷：一、考试情况概况：考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
全体学生大多能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
二、试题分析1、第一题：看拼音写汉字本题考察学生对于字音字形的掌握情况，出错点主要在垂柳、施肥、温暖有一些同学暖字右半部分写成了爱，游泳有记混淆的情况。
2、比一比，组成词语本题中密和换平时教学多次强调，但还是不少学生写错。
3、填上合适的量词本题都是在课文中出现过的量词，错误较多的是一条雨丝，一股清泉。
4、照样子写词语主要错误出现在关于学习的四字词语和有数字的四字词语。
5、我会把下列诗句补充完整。
这道题都是课本上学过的古诗，正确率较高，只有个别字会被学生写成同音字出现错误。
还需要加强背诵和练习。
6、我会说，我会写本题考察了形容词的用法，主要出错点在清新的（）很多同学看成了清晰的，以至于丢分。
7、给下面的字换个偏旁，组成新字，并组词。
本题失分点在于学生读题不清，每弄明白题意是要换部首，有的同学是保留了部首出现错误。
二年级语文试卷分析表
表(一):平均分、及格率、优秀率统计
学籍数
参考数
142
142
12300.5
86.62
97.2%
47.9%
表(二):逐题得分率统计
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
应得分
710
710
710
1420
2698
426
4689
1420
1420
实得分
568
3、课外阅读要攻克难关
《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。即使农村学校的学生有各种实际困难，但也要尽量想办法让学生读到，以此来巩固课内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达提供载体。
考试时间：2014年1月16日填表时间：2014年1月17日填表人：张双双
对测试结果的评价分析及今后教学改进意见：
1、增强字词的积累。
2、课内阅读效率要逐步提升
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价培养学生的独立阅读水平。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提升阅读教学效率。
426
426
1278
2414
284
4405
1278
1278
得分率(%)
80%
60%
60%
90%
89%
67%
93%
90%
90%
对试题的评价：
语文涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、水平、习惯实行了全面而细致的检测。难易适中，基本覆盖了本册书的重点知识。本次试卷表达了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要表达在基础知识上，如有拼音、字词、阅读等的检测。（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的使用一直是研究的重点。
小学二年级语文试卷分析(5篇)
小学二年级语文试卷分析(5篇)小学二年级语文试卷分析(5篇)小学二年级语文试卷分析1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的'培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的.各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中试卷分析二年级语文期中试卷分析一、基本情况本试卷共三大部分，其中第一部分知识与积累占60分，第二部分快乐阅读占20分，第三部分轻松写话占20分。
整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易、题量都比较适中。
二、学生答卷情况（一）知识与积累12---679。
完。
１．流，类似活动可多搞一些，互相取长补短。
②最关键的问题是要竖立大语文教学观，这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，有的是教师认为这些不重要，属教师观念问题，究其根本，还是学生见不多识不广，只局限课上的一些死知识，不注意学科之间的整合，懒得用所学知识解决生活中的实际问题。
因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
二年级语文期中试卷分析忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。
面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。
但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。
这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。
分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
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纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。根据本次期末考试试卷分析情况，下学期我将作出如下改进措施1、夯实基础知识，做到准确扎实，继续加强字词句的训练，同时不忘拼音的练习，给学生打下扎实的基本功。2、认真教研，扎实工作，向四十分钟要质量，从课文入手，培养学生的语言感悟能力，积累语言，丰富语言。3、在充分阅读课外书基础上培养学生用丰富连贯语言表达图意的能力。4、以鼓励为主，开展比、争、竞、学活动，充分调动积极性，使学生爱学习、主动学习，鼓励后进生的一点点进步，辅导好后进生。
第二部分阅读表达分三大题，第三题考查学生对课文的理解能力，学生正确率为99%。第四题是背默古诗，并写出前两句的诗意，正确率为95%，第五大题阅读短文回答问题，这一题失分较多，原因在于学生没有读清题意，第一小题选文第一段作者要表达的意思是----------，第二句描写的内容主要说明----------------这一特点。（8分）分值较大，有些学生写成武夷山的水的特点，第二小题仿写句子，大部分学生做对了。第三小题写武夷山溪水的特点:-------------------,-------------------.这一段最后一句描写的内容说明的问题：------------------------。学生在这一题失分较多。
小学二年级语文春期期中考试试卷分析表
学校
龙兴乡中心小学
年级
学科
二（1）语文
统计
项目
应考数
实考数
良好率
及格率
优秀率
本班
状况
43
43
18%
1
试面
等）
本张试卷共七大题。紧扣新课程标准，难易适度。共分三大部分，分别是应会应知、阅读理解、表达。满分为100分，第一部分占35分，第二部分占40分，第三部分占25分。考试时间为90分钟。
第一部分分两大题，第一题是识字与写字，分三个小题：分别是考察学生的基础知识，如找正确的读音，看拼音写词语，给字加偏旁。这几题学生做的较好，基本上没有错的，正确率为98%。第二题是词语积累，分四个小题，考查学生的词语积累情况，学生大部分做的较好，错的最多的是第四小题，写出两个表现专心认真的成语，学生有的写成两字词语了，主要原因是没有读清题意。
第三部分表达，分两大题。分别考查学生的阅读表达能力，有以前对阅读表达本的阅读，学生基本上正确率为80%。
命题
建议
题目最好不要跟单元考试的题目重复，因为对学生没挑战，对教师来说也不好更准确地检测学生。
教学
建议
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。