浅谈如何调动后进生的学习积极性

浅谈如何调动后进生的学习积极性尊敬老师们：

大家好，很感谢给了我一个和大家一起交流的机会，有不当之处敬请各位老师批评指正。人的十个手指有长有短，何况我们一个班级的几十名学生，由于学生本身的基本素质存在差异，表现出不同的心理状况，体现在学习上在课堂教学改革进行得如火如荼的今天，我们教师如何针对后进生的不同个性进行诱导，转化进而提高他们呢？提高后进生的学习成绩，是提高教学质量的“重中之重”，是每个教师绞尽脑汁急需解决的问题，从我一年的教学实践中，经过多次失败的经验不断摸索、总结，我觉得可以从以下几方面入手：

一、了解他们，正确地对待他们。要摆正心态,不能因为班级有几个后进生而抱怨，班级有后进生很正常，这是正常现象，每个班级都会有优等生、后进生和中等生。那么怎样把后进生的成绩尽量地提高上去，使全班成绩有一个质的提高？我认为后进生并不是所谓的差等生、笨学生，他们也许只是比好学生跑的慢了点，其中的某个元素还在沉睡，比如学习的动力、学习的乐趣、又比如成就感等等，我们要做的就是帮其苏醒，他们就是明天的好学生……所谓“亲其师，信其道”，学生对教师的感情和兴趣，可以迁移到该学科上来。在后进生与老师的交流过程中渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。只有对后进生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。老师心中有“后进生”，“后进生”心中才会有老师，师生情感上的一致性，会引起双方情感的共振，这

样才有利于后进生的转化。

二、帮助他们，使他们爱学。提高后进生学习成绩的首要问题是树立学习信心，使他们爱学习。这方面我们在座的老师都有很多成功的经验，值得我学习。我个人是这样做的：①针对后进生存在“脑子天生笨”的思想，用具体的说理方法，破除“天生笨”的迷信，解放思想，树立前进的信心。②后进生每前进一步都很不容易，教师要注意观察他们的进步，发现他们的微小进步，也要及时肯定鼓励（给与一些小奖励），提高他们的学习信心。③创造条件，使他们体验学习进步的欢乐。在他们有了一定的进步时，要及时表扬，使班里同学也热情欢迎他们，肯定他们进步的舆论空气，使家长也及时给以赞许，让他们体验到学习中的进步是一种最愉快最欢乐的事。

三、肯定他们，给予课堂优先表现。课堂上提问时，只要后进生举手就优让他们表现，只要提问，就优先给予解答，并且鼓励他们不懂就问;只要有问题，就优先辅导，满足他们的求知欲望。由于后进生在生物基础和理论知识上较薄弱，因此教师在课堂教学中，要充分发挥他们的主体作用，多鼓励他们，在活动中探索新知识、新概念，让一些枯燥难懂的知识在活动中印在他们的脑海里。在老师的帮助和支持下，他们会大大地增加课堂表现的勇气，增强学习的兴趣和课堂发言的信心，其人格在学习过程中也得到了不断的发展和完善。

四、指导他们，使他们会学。有些后进生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些后进生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，

智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察能力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。例如，培养学生学会读书，就在培养学生读书的具体指导中，使学生学会对书本的知识内容进行分析、概括，学会发现问题，指出问题，学会检阅工具书独立地解决难题；特别是随着学生年龄的增长，注重培养学生善于总结自己的学习过程，自觉地调整自己的学习方式，改进自己的学习方法。

通过师生的共同努力，后进生会感到教师、同学、对自己的关心和期待，逐渐转变自己的学习态度，变“别人让他学”为“我要学”，产生学习的动力。虽然提高后进生成绩是一项长期而艰难的工作，不是一朝一夕就能完成的，也不是轻而易举就能看到成效的。但我相信，只要我们教师付出真心，付出辛勤的汗水，一定会取得很好地效果的！

这就是我个人的一些浅薄的见解，有不当之处敬请大家批评指正。

最后祝各位老师工作顺利，身体健康，合家幸福。当然，也预祝在座的各位老师在六月的生物学业水平考试中取得好成绩，谢谢！

郭娟