看图作文教学设计

教学设计:
上课前将图片放在显要位置禁止同学议论而叫他们自己观察图片然后每个人将自己看到的东西写在纸条上此为一同时要写出这个看到的这些东西在做什么第三要写出这个图主要想要传达给我们什么
纸条收上来之后随机提问找比较具有代表性然后再根据纸条分类大家一起探讨有几种
第三个阶段就是比较这几类观点的不同找出哪种最合适最有创意选定后在写作时应注意什么这些都不是老师说的
而是叫大家说
第四阶段是写作
限定时间字数
第五阶段评比表扬推广经验
这节看图作文指导课，按照“情境引入——审题明意——指导看图——展开想象——编写提纲”五个层面来设计教学。

首先，兴趣是学习的前提和动力，通过再现画面形象所涉及的事件触发学生的灵感，激发他们的想象力、创造力，以此情境引入。

其次，在审题明确题目要求后，重点指导学生观察整幅画面。

强调观察要有一定顺序，学生在观察中的思维活动是有序的，写起来才不至于杂乱无章。

乌申斯基说：“要想发展学生的语言能力，首先要发展他们的思维能力。

”所以本教学设计选择运用“自我提问自引导”的方式，让学生独立观察画面内容，设计提问，互问互答，既活跃了课堂气氛，又发展了学生的观察能力和思维能力。

第三，“展开想象”是本节作文指导课的教学难点，这张宣传画画面内容虽然简单，却很抽象，其内涵是十分丰富而深刻的，如果只是描写画面内容，文章就会显得空洞不具体，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成
新“意象
”。

本设计重在教给学生想象的基本方法，引导学生把握画面主旨，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去，想象成活动的形象，根据自己构思的需要及内心感受，把画面上没有的情节补充出来，以此培养学生的创造想象能力。

习作六指导课（看图想象作文）
杨国琳
教学目标:
1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握意图，培养学生的观察能力。

2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。

教学重点：掌握看图想象的方法，看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整。

教学难点：展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。

教学过程：
一、导入新课，了解看图想象要注意些什么？1、同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。

今天，我们就要进行看图作文的练习。

2、在进行看图作文的练习之前，老师教给大家一些看图想象的方法。

（1）看图想象应以图为根据展开想象，从图上可看出事情发生的时间、地点、人物、起因等。

（2）想象要在仔细观察图画、正确理解图意、并以现实为依据的基础上进行，要合乎情理，经得起推敲。

（3）注意图和图之间的连接。

（生齐读，师生共同理解看图想象的方法）
二、有序观察，了解图意
1、出示挂图，说说图意。

同学们，你们看，图上描绘的是什么? 看到图上描绘的内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？
（学生看图四人小组自由练说。

）2、启发点拨，汇报交流。

（1）大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。

愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 指名
说
（图意：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来，小花猫看见了扑过去，想吃掉
它）
（2）眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。

你们能猜出事情的结果吗?
学生讨论事情的结果。

三、组织讨论，展开想象1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听。

2、集体交流，相互补充。

（1）如图中的小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时，她一定不会袖手旁观。

(2)小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，惊讶、焦急时的表情、动作是怎样的？
看到了一只怎样的小花猫？跌落地上的小雏燕是怎样挣扎的？
四、编写故事
1师总结：在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，故事的发展与结果都应该是建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。

把想象到的故事写下来，写时要注意人
物的内心活动，想象他们的动作与语言。

2、写作。

板书设计：习作6 看图想象作文
仔细观察理解图意
展开想象合理丰富
进行写作完整具体
看图作文就是让大家借助于图片和内容提示，通过细致的观察和联想进行写作。

［中考真题］2005年山西省(实验区)中考英语试题"书面表达”：
观察以下四幅图画写一篇短文。

要求：意思完整；语言规范；50-60 词。

［写作指导］写作步骤如下：
1. 读图。

即分析图画所提供的信息，充分发挥自己的想象力，正确理解图中内容的确切含义。

如图1
所示：父母亲和“我”去公园。

图2 :在公园里划船。

图3 : “我”抓鱼时不慎掉入水中。

图4 : 母亲跳出水中把“我”救起。

2. 试写。

即根据图中情景及汉语提示来表达文章内容，充分发挥自己的实际水平，避难就易，一法不成，另找它途。

如图 1 所示：My parents and I went to the park. 图 2 : We went boating on the lake. 图3 : I was catching the fish when I fell into the water. 图4 : My mother jumped into the water and saved me.
3. 扩写。

即适当增加情节和过渡性词语，把上述句子连贯起来。

这里的扩写并不是毫无根据地简单地
通过想象把试写内容拉长，而是紧紧围绕图片中心把试写内容进行扩充。

使内容更丰富、人物活
动更形象、事情过程更具体，因而增强文章的感染力。

力争做到合理想象，用词得当，句子结构及语法运用正确，条理清楚。

［参考例文］
Last Sun day ，my pare nts and I went to the park. We went boat ing on the water.
There were some beautiful fish in the water. I could n't help catchi ng them. Suddenly ，I fell into the water. I was so frightened that I cried loudly. My mother jumped into the water at once and lifted me out of the water. I was saved. How dan gerous the trip was !。