心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析
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《 教学与管理》
２１ ０２年 ３ ２ 月 Ｏ日
心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析
◎青 岛理工大 学招 生与就 业委员会 办公 室 李 国涛
据有关 资料统计 ，我国有 ２ ％以上 的学生存在 ｌ ０ 达到树立正确的理想信念 的 目的， 主要是教育学生正
着不 同程度 的心理问题 。 这就要求 学校思想政治教育 Ｉ 确认识社会 、 认识 自然 以及处理个人与 国家利益二者 工作者要进一步加强将心理健康教育融入思想政治 Ｊ 间的关系等 ， 之 但是对 于学生 怎样 去认识社会 、 认识 教 育的新思路 、 新方法 的探索与实践 ， 从而 强化对学 一自我 ， 怎样更好 地去与人交流等 ， 却没有详尽 的论述 生思想政治教育 的实效性 。 ｆ 与讲解 。 我们的教 育 目标是培养具有高尚的思想政治 将心理健康 教育科学地 融入思想政治教 育的 Ｉ 素质和健全人格的时代青年 ， 我们 应该更加关注培养
弱 。因此 ， 加强心理 健康教育是 十分必要 的。 ： 互促 进 相 思想的基本前提是有个 陛的心理 ， 陛心理会在 个 思想政 治教育 的 目 是要不 断地提升人 的思想 ｌ 标 多方面制约着思想的发展 与变化 ， 而个性心理活动也 道德品质与政治觉悟 。人本身 由多方面因素构成 ， Ｉ 包 要受到思想的干预。首先 ， 心理健康教育可 以为思想
系与作用 ｌ 的整 体 内容
１ 思想政 治教 育与心理健康教 育有 着共 同的教 ｌ ． 随着学校教育改革 的深入 ， 尤其是新 的教育规划 育 目标 Ｉ 的出台 ， 培养学生 良好 的抗击挫折能力 、 社会适 应能
思想政治教育通过对学生进行政治理论的教育 ， 、 ｆ 心理承受能力等多方面韵 心理素质 已经成为我们 力
括心理 、 生理 、 道德 以及社会性等 ， 的行为也要受到 ｌ 人 政治教育的顺利开展 构建一个强大的个性心理平 台 ，
２思想政 治教 育的有效实施 离不开人的心理素质 Ｉ ．
多方面因素的影响， 比如立场、 思想、 观点的支配 ， ｌ 还 为思想政治教育打好心理基础 。 一个学生如果要真正 要受到意志、 情感、 个性等心理因素的制约 ， 所以说 ， １ 提升 自身 的思想道德品质 ， 就必须强化 自身适应社会
我们在对学生开展思想政治教育的过程 中 ， 务必要从 ・ 的能力 ， 能够清晰 、 准确、 客观地认识 自己。 此外 ， 还要
学生的个性心理规律与特征出发。 思想政治教育的绩 Ｊ 掌控 自己的情绪 。可以说 只有拥有 了健康 的心 能够 效取决于学生个体心理特征的好坏以及道德观、 价值 Ｉ 、 尚的情操 以及崇高的追求 ， 以树 立起正确 高 灵 才可 观内化的情况 ， 而要想培养学生崇高的品格， 就必须 Ｉ 的价值观念 。其次 ， 优秀的思想素质是 良好心理素质
．
６ ・ ３
李国涛 ： 心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析
思想政 治教育的关键之所在 ， ， 因此 普及心理 健康知 ｊ 满足的需求 ， 以党 的相关政策 、 以及 学校校规 要 法规
识是我们当前需要抓紧开展的重要工作内容。同时， 加以否定和约束， Ｉ 在潜移默化中实施情感的渗透。再 、 心理健康教育和思想政治教育都有自己的侧重点。 ｆ 学校思想政治教师要肩负起神圣的岗位职责， 处 次， 用
从他们 的社会适应能力培养人手 ， 帮助和引导学生正 的基本核心 。 顽强 的意志 、 崇高 的理想 、 优秀的品德 以
确地去认识自己， 培养他们的人际沟通能力， 帮助他 『 及坚定 的信念能够让人心胸 开阔、 不畏艰 险 、 开朗豁 们学会处理实际问题的应用技巧。因此， 学校的思想 Ｉ ， 从而锻炼强大 的内心。 达 可以说 ， 健康的心理成就了 政治教育工作者必须真正地去观察学生， 掌握学生的 ！ 尚的思想品质 ， 尚的思想品质则又形成 了健康 高 而高 心理特征 以及成长规律 ， 从深层次上去分析和认识学 Ｉ 的心理 ， 二者 是相 互补充 、 密不可 分 的结 合体 ， 相辅 生的行为与立场 ，明确我们思想政治工作的最终 目 Ｉ 相成 ， 相依 存 ， 互 缺少其 中任何 一个 ， 我们 的德 育都 标， 运用恰当的手法， 探寻工作的最佳切人点， 才能使 ｌ 法更好 地开展。 无 我们的思想政治教育质量得到实质性的提高 。 ： 三、 心理健康教育融入思想政治教 育的具体措施 二、 思想政治教育与心理健康教育之间的相互关 Ｉ １ ． 加强心理知识 的普及力度 ， 丰富思想政治教 育
于成 长阶段 的学生所遇到 的思想问题和心理 矛盾经 ・ 全部的热情投入到培养学生的积极情感当 中去 ， 帮助
常又是混在一起的， 仅靠单一的教育方式难以达到良 ｌ 学生消除 自 克服消极， 卑、 将情感在生活实践 中的积 好的教育效果， 这就迫切要求把心理健康教育的内容 ｆ 极作用尽可能地发挥出来 ， 促进青年学生在思想上不
一
、
必要 性
ｌ 的青年学生是否具有独立 的人格。 到这一 目 出来 要达
政教 治育
１ ．学校对 学生进行的心理健 康教 育滞后 于思想 １பைடு நூலகம்，我们的思想政治教育就必须真正 以学生为中心 ， 标
Ｉ 的发展为工作使命 ， 以学生 而学生 的个性发展需要正
学校往往采用灌输式的思想政治教育模式， 注重 Ｉ 是人 心理活动的集合 ， 因此 ， 学校教育要善 于运 用心 培养学生 的共产主义和社会主义的理想信念 ， 更多地 ： 理健康教育来充 实我们 的教学手法 ， 去更好地满足学 关注学生对个人的思想政治道德规范。导致许多学 ｆ 的发 展需要 。我们 的思想政 治教育工作必须 和心 生 生对如何正确地认知 自己、 如何处理好 自己与他人 Ｉ 理健 康教 育的 目标 统一化 。 的关系、 如何面对挫折和失败等方面的素质相当薄 ｌ ２ ．思想政 治教 育和心理健康教 育在育人工作 中
２１ ０２年 ３ ２ 月 Ｏ日
心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析
◎青 岛理工大 学招 生与就 业委员会 办公 室 李 国涛
据有关 资料统计 ，我国有 ２ ％以上 的学生存在 ｌ ０ 达到树立正确的理想信念 的 目的， 主要是教育学生正
着不 同程度 的心理问题 。 这就要求 学校思想政治教育 Ｉ 确认识社会 、 认识 自然 以及处理个人与 国家利益二者 工作者要进一步加强将心理健康教育融入思想政治 Ｊ 间的关系等 ， 之 但是对 于学生 怎样 去认识社会 、 认识 教 育的新思路 、 新方法 的探索与实践 ， 从而 强化对学 一自我 ， 怎样更好 地去与人交流等 ， 却没有详尽 的论述 生思想政治教育 的实效性 。 ｆ 与讲解 。 我们的教 育 目标是培养具有高尚的思想政治 将心理健康 教育科学地 融入思想政治教 育的 Ｉ 素质和健全人格的时代青年 ， 我们 应该更加关注培养
弱 。因此 ， 加强心理 健康教育是 十分必要 的。 ： 互促 进 相 思想的基本前提是有个 陛的心理 ， 陛心理会在 个 思想政 治教育 的 目 是要不 断地提升人 的思想 ｌ 标 多方面制约着思想的发展 与变化 ， 而个性心理活动也 道德品质与政治觉悟 。人本身 由多方面因素构成 ， Ｉ 包 要受到思想的干预。首先 ， 心理健康教育可 以为思想
系与作用 ｌ 的整 体 内容
１ 思想政 治教 育与心理健康教 育有 着共 同的教 ｌ ． 随着学校教育改革 的深入 ， 尤其是新 的教育规划 育 目标 Ｉ 的出台 ， 培养学生 良好 的抗击挫折能力 、 社会适 应能
思想政治教育通过对学生进行政治理论的教育 ， 、 ｆ 心理承受能力等多方面韵 心理素质 已经成为我们 力
括心理 、 生理 、 道德 以及社会性等 ， 的行为也要受到 ｌ 人 政治教育的顺利开展 构建一个强大的个性心理平 台 ，
２思想政 治教 育的有效实施 离不开人的心理素质 Ｉ ．
多方面因素的影响， 比如立场、 思想、 观点的支配 ， ｌ 还 为思想政治教育打好心理基础 。 一个学生如果要真正 要受到意志、 情感、 个性等心理因素的制约 ， 所以说 ， １ 提升 自身 的思想道德品质 ， 就必须强化 自身适应社会
我们在对学生开展思想政治教育的过程 中 ， 务必要从 ・ 的能力 ， 能够清晰 、 准确、 客观地认识 自己。 此外 ， 还要
学生的个性心理规律与特征出发。 思想政治教育的绩 Ｊ 掌控 自己的情绪 。可以说 只有拥有 了健康 的心 能够 效取决于学生个体心理特征的好坏以及道德观、 价值 Ｉ 、 尚的情操 以及崇高的追求 ， 以树 立起正确 高 灵 才可 观内化的情况 ， 而要想培养学生崇高的品格， 就必须 Ｉ 的价值观念 。其次 ， 优秀的思想素质是 良好心理素质
．
６ ・ ３
李国涛 ： 心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析
思想政 治教育的关键之所在 ， ， 因此 普及心理 健康知 ｊ 满足的需求 ， 以党 的相关政策 、 以及 学校校规 要 法规
识是我们当前需要抓紧开展的重要工作内容。同时， 加以否定和约束， Ｉ 在潜移默化中实施情感的渗透。再 、 心理健康教育和思想政治教育都有自己的侧重点。 ｆ 学校思想政治教师要肩负起神圣的岗位职责， 处 次， 用
从他们 的社会适应能力培养人手 ， 帮助和引导学生正 的基本核心 。 顽强 的意志 、 崇高 的理想 、 优秀的品德 以
确地去认识自己， 培养他们的人际沟通能力， 帮助他 『 及坚定 的信念能够让人心胸 开阔、 不畏艰 险 、 开朗豁 们学会处理实际问题的应用技巧。因此， 学校的思想 Ｉ ， 从而锻炼强大 的内心。 达 可以说 ， 健康的心理成就了 政治教育工作者必须真正地去观察学生， 掌握学生的 ！ 尚的思想品质 ， 尚的思想品质则又形成 了健康 高 而高 心理特征 以及成长规律 ， 从深层次上去分析和认识学 Ｉ 的心理 ， 二者 是相 互补充 、 密不可 分 的结 合体 ， 相辅 生的行为与立场 ，明确我们思想政治工作的最终 目 Ｉ 相成 ， 相依 存 ， 互 缺少其 中任何 一个 ， 我们 的德 育都 标， 运用恰当的手法， 探寻工作的最佳切人点， 才能使 ｌ 法更好 地开展。 无 我们的思想政治教育质量得到实质性的提高 。 ： 三、 心理健康教育融入思想政治教 育的具体措施 二、 思想政治教育与心理健康教育之间的相互关 Ｉ １ ． 加强心理知识 的普及力度 ， 丰富思想政治教 育
于成 长阶段 的学生所遇到 的思想问题和心理 矛盾经 ・ 全部的热情投入到培养学生的积极情感当 中去 ， 帮助
常又是混在一起的， 仅靠单一的教育方式难以达到良 ｌ 学生消除 自 克服消极， 卑、 将情感在生活实践 中的积 好的教育效果， 这就迫切要求把心理健康教育的内容 ｆ 极作用尽可能地发挥出来 ， 促进青年学生在思想上不
一
、
必要 性
ｌ 的青年学生是否具有独立 的人格。 到这一 目 出来 要达
政教 治育
１ ．学校对 学生进行的心理健 康教 育滞后 于思想 １பைடு நூலகம்，我们的思想政治教育就必须真正 以学生为中心 ， 标
Ｉ 的发展为工作使命 ， 以学生 而学生 的个性发展需要正
学校往往采用灌输式的思想政治教育模式， 注重 Ｉ 是人 心理活动的集合 ， 因此 ， 学校教育要善 于运 用心 培养学生 的共产主义和社会主义的理想信念 ， 更多地 ： 理健康教育来充 实我们 的教学手法 ， 去更好地满足学 关注学生对个人的思想政治道德规范。导致许多学 ｆ 的发 展需要 。我们 的思想政 治教育工作必须 和心 生 生对如何正确地认知 自己、 如何处理好 自己与他人 Ｉ 理健 康教 育的 目标 统一化 。 的关系、 如何面对挫折和失败等方面的素质相当薄 ｌ ２ ．思想政 治教 育和心理健康教 育在育人工作 中