自然拼读法(字母组合发音)
自然拼读最详细的自然拼读法教程
自然拼读最详细的自然拼读法教程Modified by JEEP on December 26th, 2020.自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
什么是英语自然拼读法
什么是英语自然拼读法英语自然拼读法也称Phonics，是一种在美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读的目标在于帮助儿童在看到一个单词时，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来。
自然拼读一般遵循着从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”的学习规律，让孩子游戏玩耍与互动中轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
一般在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了。
自然拼读到底应该怎么学？首先，第一阶段，26个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三阶段，字母组合…分阶段学，学好每一阶段，然后进入下一阶段。
然后，找一些符合Phonics 规则的读本引导孩子进行阅读。
然后搭配孩子感兴趣的读本进行。
可以为孩子加入诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。
Phonics 什么时候才够呢？等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的Phonics就够了。
自然拼读的规律不需要死记硬背。
我们平时多通过阅读和拼读单词的方式，来学着运用。
学生在拼读单词中尝到了甜头，自然而然就会开始运用拼读规律来拼读单词或者是平时的阅读中去了。
对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。
在练习拼读单词的时候，还需要家长给予适当的提醒和纠正。
平时，家长还需要和孩子一起来阅读。
一开始孩子不愿意读，也没有关系，家长带着孩子一起读。
在孩子感觉完全自己可以胜任这份工作的时候，他们会主动要求去阅读。
这样家长的目的也就可以很好达到。
但是前期的工作需要家长的大力配合。
英语自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
自然拼读法5个元音字母在单词中的发音
自然拼读法中的5个元音字母在单词中的发音如下：
1. 字母a：有两种发音，/æ/ 和 /a:/。
例如，在单词“cat”中发/æ/，在单词“car”中发/a:/。
2. 字母e：有三种发音，/i:/、/e/ 和 /i/。
例如，在单词“bed”中发/i:/，在单词“leg”中发/e/，在单词“sin”中发/i/。
3. 字母i：有两种发音，/aɪ/ 和 /ɪ/。
例如，在单词“bike”中发/aɪ/，在单词“fish”中发/ɪ/。
4. 字母o：有三种发音，/əʊ/、/ɒ/ 和 /oʊ/。
例如，在单词“home”中发/əʊ/，在单词“dog”中发/ɒ/，在单词“no”中发/oʊ/。
5. 字母u：有两种发音，/ʌ/ 和 / juː /。
例如，在单词“up”中发/ʌ/，在单词“blue”中发/ juː /。
以上是5个元音字母在自然拼读法中的基本发音规则，但这些规则可能会因单词的组合和发音习惯的不同而有所变化。
自然拼读字母发音
英语自然拼读法
英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
英语单词都是26个字母组成，因此学会26个字母在单词中的发音，和字母组合发音（2,3或者更多）。
英语自然拼读学习的六阶成功法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
注意汉语拼音是前声后韵，英语自然拼读是前辅后元。
一26个字母在单词中的发音Aa [æ] apple
Bb [b] bag
Cc [k] [s]+e,i,y cat city
Dd [d] dog
Ee [e] bed
Ff [f] fat
辅音+元音的拼读
[b æ ] [ be]
[kæ] [s e ]
[dæ] [de]
[fæ] [fe]
听音填空
b___tter b___g
s___d s___ll。
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏）“音标”是英语学习的第一步，你能正确发音吗？下面分享单词自然发音的28条拼读规则，快收藏备用！01 ．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
02 ．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
03 ．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
04 ．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
05 ．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。
06 ．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
07 ．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e 读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。
7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
自然拼读法—26个字母发音规则之N字母发音
自然拼读法—26个字母发音规则之N字母发音字母n的读音不外乎三种情况，即不发音，发/n/音与/ŋ/音。
通常这三种读音都有规则可循。
位于词尾的n在m后面时不发音。
,例如：autum n /'ɔːtəm/ n. 秋天colum n /'kɒləm/ n. 纵队在音素/k//g/前面发/ŋ/。
但前缀例外。
,例如：thi n k /θɪŋk/ vt. 想tha n k /θæŋk/ vt. 感谢E n glish /'ɪŋɡlɪʃ/ adj. 英国人的la n guage /'læŋgwɪdʒ/ n. 语言a n kle /ˈæŋkl/ n.踝u n cle /ˈʌŋkl/ n.叔叔，伯父a n xious /ˈæŋkʃəs/ adj.焦急的a n iety /ænˈzaiəti/ n.焦虑ha n dkerchief /'hæŋkətʃɪf/ n. 手帕co n quer /'kɒŋkə/ vt. 战胜与g组合在词尾时发/ŋ/。
,例如：long /lɒŋ/ n. 长时间strong /strɒŋ/ adj. 坚强的song /sɒŋ/ n. 歌曲sing /sɪŋ/ vi. 唱歌bring /brɪŋ/ vt. 带来ring /rɪŋ/ n. 戒指n在ge前时，因为g不发/g/而发/d3/，所以n发/n/而不发/ŋ/。
,例如：change /tʃei n dʒ/ vt.改变orange /ˈɔri n dʒ/ n.桔子，橙子arrange /əˈrei n dʒ/ vt.整理anger /ˈæŋɡə/ n.生气dangerous /ˈdei n dʒərəs/ adj.危险的n属于前缀时，即使在/k//g/前也不发/ŋ/，而发/n/,例如：unkind /ʌnˈkaɪnd/ adj.不够和善的uneommon /ʌnˈkɔmən/ adj.不寻常的uncountable /ʌnˈkaʊntəbəl/ adj.不可数的unclean /ʌnˈkli:n/ adj.肮脏的unclear /ʌnˈklɪə/ adj.不清楚的uncover /ˌʌnˈkʌvə/ vi.发现uncomfortable /ʌnˈkʌmfətəbəl/ adj.不舒服的unconditional /ˌʌn kənˈdɪʃənəl/ adj.无条件的income /ˈɪn kʌm/ n.收入incomplete /ˌɪn kəmˈpli:t/ adj.不完全的在其余情况发/n/,例如：sand /sænd/ n.沙ant /ænt/ n.蚂蚁conneet /kəˈnekt/ vt.连接ineident /ˈinsidənt/ n.事件unknown /ʌnˈnəʊn/ adj.未知的。
英语自然拼读法
一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e;i;y前读/s/;如c ell;c i’ty;c yst；其余情况下读/K/;如c at;c lub;c ode.2. g 在字母e;i;y前读/ /;如g ene;g in;g ym；其余情况下读/g/;如be g; g olf; g ame.3. s 多数情况下读/s/;如s ix;de s k;ye s；有时读/z/;如i s;hi s;vi s'it读/z/时可下画一条横线.. 4. x 处于两元音字母之间;且其后元音重读时;读/gz/;如e x ist'；其余情况下读/ks/;如si x; ne x t; e x cuse'.5.q 读/k/;如Ir q'; NASDA Q 股票名;常与字母u用在一起; qu 读/kw/; 如qu ick; qu es'tion.附：英语音标单元音：i: i e uɑ: : u: :双元音：ei ai i u au i e u浊辅音：b d g v e z dzm n l r j w清辅音：p t k f θ s ts h 二、辅音字母组合的读音规则1. ch; tch 读/ /;如Ch i'na; mu ch；ca tch; ma tch2. ph; gh 读/f/;如ph o'to; ph one3. sh 读/ /;如sh ape; sh e; sh ort; fi sh4. th 多数情况下读/θ/;如th ree; th ird但有时读/e/ ;如th at; th an; wi th.读/e/时可下画一线.5. wh 在字母o前读/h/;如wh o; wh om; wh ose其中的字母o读/u:/ ；其余情况下读/w/;如wh ich;wh en;wh y.6. dg; dj 读/ /;如ju dg e;lo dg'ing；a dj ust';a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时;以及处于读/g/或/k/的字母前如c; g; k等读/ /..如lo ng;thi ng;le ng th；u n'cle;zi n c；a n'gry;fi n'ger；dri n k;thi n k;tha n k.8. gu 在元音前读/g/;如gu ess;gu ide;gu est；在字母n后读/gw/;如lan'gu age;distin'gu ish;lin'gu ist. 字母n因为处于/g/音前而读/ /. 9. 两个读同一个音的字母并列时;只读一个;如li t't le;mi ss;hi ll;ho b'b y；clo ck;ne ck;bla ck；sc ene;sc i'ence;sc ythe;e xc ite';e xc ept'；a cc ord'ing;a cc use';o cc ur'. 三、元音字母在重读音节中的读音规则英语中有四类重读音节：闭音节;开音节;r音节;re音节..1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节..元音字母a;e;iy;o;u在重读闭音节中分别读/ //e//i// // / ;如h a nd; h e lp; l i p; g y m; h o t; cl u b.2. 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节..后者也叫约定开音节.元音字母a;e;iy;o;u在重读开音节中分别读/ei即读字母名称;但y读/ai/..如：a;f a ce;m a ke;a ge; h e;m e te; s e e;e ve;I;h i;b y;b y e;t i me;t y pe;g o; h o me;st o ne;t o e; c u be;t u be;u se.但字母u 在字母j;l;r后;读/u:/;不读/ju:/;如J u ne;bl u e;r u le. 3. r音节指以字母r或‘r +辅音字母’结尾的音节..在r音节中：ar读/ɑ:/; or读/ :/;er; ir; yr; ur 都读/ :/..如：ar m;f ar;st ar t;l ar ge;M ar x；or;f or;c or d;or'der；v er b;h er;s er ve；s ir;f ir st;d ir t'y;c ir'cle;m yr'tle；h ur t;n ur se;ret ur n';m ur'mur.注1．双r前的音节;是闭音节;不是r音节..如：c a r'ry;m a r'ry;b e r'ry;m i r'ror;s o r'ry;h u r'ry.注2．在/w/音后;ar读/ :/; 如w ar;w ar m;w ar n；or读/ :/; 如w or d;w or k;w or ld;w or se.4. re音节指元音字母与re 结合而成的音节..在re音节中：are读/e /;ere读/i /;ire;yre读/ai /;ore读/ :/; ure读/ ju /..如：c are;d are;r are;h are;prep are'；h ere;m ere;sev ere'；f ire;w ire;t ire;ent ire';t yre；m ore;f ore;c ore;bef ore'；c ure;p ure;end ure'四、元音字母在非重读音节中的读音规则1. a; o; u读/ /;如Chi'n a; sec'o nd; dif'fic u lt.2. e; i; y读/i/;如r e sult';vic't i m;hap'p y.3. ar; er; ir; or; ur; yr 读/ /;如gram'm ar;let't er;c ir cum'f er ence;doc't or;mur'm ur;mar't yr;p er sist';west'er n;east'er n.4. o; u 处于词末时分别读/ u/;/ju:/即不弱化;按重读音节规则读..如car'g o; Ne'gr o；men'u.5.u在多音节词中;紧邻重读音节时;读/ju/即轻度弱化..如reg'u lar;pop'u lar;mon'u ment.6. a;i;y;u 在多音节动词中;处于约定开音节结尾中;按重读音节读..如i'sol a te;ad'vert i se;an'al y se;sub'stit u te.7. y在多音节动词词末不弱化;读/ai/..如：sat'isf y;mal'tipl y;oc'cup y五、元音字母组合的读音规则1. au;aw读/ :/;如c au se; au'ral; l au nch; s au ce; l aw; d aw n.2. eu;ewiew读/ju:/;如n eu'tral; d eu ce；n ew; v iew; rev iew'.3. ou;ow 读/au/;如h ou se; l ou d；h ow;n ow; d ow n.4. ai;ay 读/ei/;如w ai t; ai d；d ay; m ay.5. ei;ey 读/ei/;如v ei l; w ei g h t；gr ey; th ey; conv ey'6. oi;oy 读/ i/;如ch oi ce; oil；b oy; t oy.7. ea;ee读/ i:/;如ea t; ch ea p；d ee p; n ee d.8. ie;cei读/i:/;如f ie ld; bel ie ve'；rec ei ve'; c ei l'ing.9. oa读/ u/;如r oa d; s oa p; b oa t.10. ue读/ju:/;如T ue s’day; val'ue; purs ue'.11. air;aer读/e /;如air;f air; aer'ial; aer'oplane .12. ear;eer读/i /如ear; cl ear；b eer; d eer.13. our读/au /如our; s our; h our.14. oo 1.读/u/: 在字母k前b oo k;l oo k;t oo k和在g oo d;f oo t;st oo d;w oo d;w oo l及其派生词g oo d'ness;f oo t'ball;w oo l'en等中读/u/..2.读/u:/: 在其余情况下读/u:/;如: c oo l;f oo d;l oo se;r oo m;z oo.3.读/ /: 在flood;blood及其派生词flood'ing;blood'less等中读/ /15. igh读/ai/;如h igh; li ght; m igh t; n igh t.16. augh;ough读/ :/;如d augh'ter; c augh t; t augh t；ought;f ough t; th ough t..17. oul 在could;should;would 中读/u/..六、几个非重读后缀或字母组合的读音规则1. a在后缀-ace;-ade;-age;-ate中读/i/;如pal'a ce;com'r a de;vil'l a ge;ac'cur a te.2. e在后缀-el;-en;-ent;-ence;-ency中读/ /;如cru'e l;o’p e n;stu'd e nt;si'l e nce;flu'e ncy.3. i在后缀-ible中读/ /; 如pos's i ble.4. ai;ay;ei;ey在非重读音节中一般弱读为/i/;如moun't ain;Fri'd ay ;for'f ei t;val'l ey .5. -ful读/ful/;如help'ful; harm'ful; use'fu l.6. -gue读/g/;如di'alo gue; cat'alo gue.7. -que 读/k/;如che que; pic'tures que'.8. -ous读/ s/;如fa'm ous; gen'er ous; nerv'ous.9. -our读/ /;如fa'v our; h on'our; la'b our.10. -ure读/ /;如fig'ure; in'j ure. 但在fail'ure中读/j /.11. -ow读/ u/;如win'd ow; yel'l ow; pil'l ow.12. -ture读/ /;如pic'ture; cul'ture; fur'ni ture.13. -sure在元音字母后读/ /;如clo'sure; expo'sure.在辅音字母后读/ /;如pres'sure;fle x'ure x=ks.14. -ion读/ n/; 如fash'ion; cu sh'ion.15. -tion读/ n/如na'tion; produc'tion; solu'tion.16. -stion读/s n/ ; 如que s'tion; suge s'tion; dige s'tion.17. -sion在元音字母后读/ n/;如v 'sion; occa'sion; div 'sion；在辅音字母后读/ n/;如discus'sion;impres'sion;expan'sion.18.-ce;-ci;-si;-ti;-xi 在字母a;e;o前读/ /;如：o'ce an；so'ci al；A'si a；par'ti al；Egyp'ti an；suff 'ci ent；pa'ti ent；pr 'ci ous；Rus'si an；an'xi ous.19. -i在字母d;t;n;l后;且在元音字母前;读/j/..如au'd i ence;fron't i er;opin'i on;famil'ar.20. -ed过去式后缀在清辅音后读/t/;如：work ed; jump ed; miss ed.在浊辅音和元音后读/d/;如：robb ed; begg ed；play ed;stud'i ed.在字母d;t 后读/id/;如：need'ed; pl nt'ed.21. -es名词或动词词尾在清辅音后读/s/;如：desk s; lamp s; look s.在浊辅音和元音后读/z/;如：pig s; pen s; play s; go es.在/ ; ; ;z;s/等音后读/iz/;如：urg'es; watch'es; wish'es; rīs'es;fac'es.重读符号1. 单音节词单读时都重读;不需要用重读符号标注..双音节词和多音节词中;有的音节是重读音节;有的则是非重读音节;重读音节就要用重读符号标注..有些单词中;除重读音节和非重读音节外;还有次重读音节;也需要用重读符号标注..2. 在单词上直接标音时;重读符号'标在重读音节的后上方如read'ing；次重音符号标在次重读音节的后下方如en gineer'..请注意：直接标音法的重读符号;还具有分音节的作用;如stu'dent 和stud'y; stu' 是开音节;而stud'是闭音节;故字母u的读法不同。
自然拼读｜26个字母中u的自然拼读方法
自然拼读｜26个字母中u的自然拼读方法
在自然拼读法中，字母u的发音有几种不同的可能性，具体取决于它在单词中的位置和周围的字母组合。
以下是u的一些常见发音规则：
当u位于重读闭音节中时，它通常读作[ʌ]，例如在单词“umbrella”，“bus”，“cup”，“duck”，“butter”中。
在重读开音节中，u一般读作[ju:]，比如在“student”和“use”中。
特别地，如果在重读开音节中u跟在字母l、r、j 之后，它读作[u:]，例如在“blue”，“rule”，“June”中。
在重读闭音节中，u有时也发[u]的音，如“put”，“pull”。
在非重读音节中，u可以发Swach音[ə]，如在“upon”，“suppose”，“suggest”中。
另外，u的字母音还有其特殊的组合形式，如/u_e/、/ue/、/ui/，这些组合形式具有特定的发音规则：
当元音前的字母为爆破音时，u的组合通常读作/ju:/。
例如，在/u_e/组合中，如“cube”，“tube”，“cute”，“cure”，“dune”，“dupe”（但注意“fuse”和“fume”是例外）。
在/ue/组合中，如“Tuesday”，“due”，“undue”，“cue”。
在/ui/组合中，如“suit”。
在其他情况下，u的组合通常读作u的汉语字母音/u:/。
请注意，自然拼读法虽然有助于学习和记忆英语单词的发音，但并非所有单词都严格遵循这些规则。
因此，在学习和实践过程中，需要结合具体的单词和语境来理解和应用这些规则。
同时，通过大量的阅读和听力练习，可以逐渐提高自然拼读的能力和准确性。
自然拼读全(版)
自然拼读全(附件版)自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。
通过学习自然拼读法，学习者可以快速掌握英语单词的发音规则，从而提高阅读和拼写能力。
本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略，帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。
一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音：英语中有26个字母，每个字母都有其对应的发音。
例如，字母“a”在单词“apple”中发/æ/音，在单词“ate”中发/eɪ/音。
2.字母组合的发音：英语中有很多字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等，这些组合在单词中通常有固定的发音。
例如，“th”在单词“think”中发/θ/音，在单词“this”中发/ð/音。
3.音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成，音节是单词发音的基本单位。
通过学习音节划分，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
4.重音规律：英语单词的重音通常落在某个音节上，重音位置对单词的发音有重要影响。
掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。
二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学：从26个字母的基本发音开始，让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。
可以通过歌曲、游戏等形式进行教学，增加学习趣味性。
2.字母组合教学：将常见的字母组合归纳总结，让学习者掌握其发音规律。
可以通过例词、练习等方式进行教学。
3.音节划分教学：教授音节划分的方法，让学习者能够正确划分单词的音节。
可以通过实物、图片等辅助教学，帮助学习者更好地理解音节概念。
4.重音规律教学：通过例词和练习，让学习者掌握单词的重音规律。
可以结合朗读、听力训练等进行教学。
5.综合运用：将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中，提高学习者的实际应用能力。
三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练：选择适合学习者水平的英语读物，鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。
在阅读过程中，注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
自然拼读法(Phonics)
自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来的一种方法，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
(一)二十六个字母的读音 (Letter Sounds).(1) 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音.(2) y有时会被作为元音处理单音节词, y在末尾, y发”I”的音: my, why, fly, sky多音节词, y在末尾, y发”E”的音: daddy, mommy, baby(二)单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如：Sam, cat,mat, 等等．(1) Beginning Consonants(2) Ending Consonants(3) One Vowel Word, Short Vowel Sounds(三)双元音单词拼读(Two Vowel Words):一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音．如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute 等等．(四)双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)(1) Beginning consonant blends (bl,br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)(2) Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)(3) Words ending in ll, ss, ff(4) Consonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)(五)特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):the, a, is, to, have, are, hey, love 等.(六)特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels)一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音 (vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等air (hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)ew (new), eigh (eight, weight), ed (stopped, added)er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt), or(horn), ie (field), ing, ind (behind), ild (mild, wild), igh (high, night, might), ireoi (oil, boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn),ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough), ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous),ow (读音一：cow, now, how, bow；) (读音二：bow, snow),ue (cruel), ui (fluid)tion (attention), sion (expression),ending sounds : ang, ong, ung, edge, le(七)特殊读法(3) –辅音的特殊读法有一些辅音不发音 (silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write 等"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等."q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等."p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)c和g 的两种读音:如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音:center, cigar, gem, giant, gym其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.(八)多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)多音节单词: believe, multiple, syllable, compound复合词: homework, highway。
自然拼读法发音规则总结
自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
自然拼读—字母组合的发音及单词
heart hearth
/ɜː/
early earn earth learn
eer
/ɪə/
beer deer cheer steer peer engineer
o字母组合的发音规则
组合
发音
单词
规则
oa
/əʊ/
coat goat soap coach hoax
ow
/əʊ/
blow slow know throw yellow pillow window rainbow
ui
/u:/
suit fruit juice cruise
/ɪ/
build guitar biscuit
组合
发音
单词
规则
ai
/ei/
nailsnailmaidlaidwaitpaingain train Spainpraise
ay
/ei/
bayplaystayclaycrayontrayaway alwaysdelay relay
ar
/ɑː/
part smart farm alarm shark regard
在重读音节发/ɑː/音
/ɔ:/
war warn warm warmth towards
在w后发/ɔ:/音
/ə/
dollar sugar beggar
在非重读音节发/ə/音
au
/ɔ:/
haul fraud cause pause auction
aw
/ɔ:/
draw paw straw hawk awful crawl
组合
发音
单词
规则
ee
/i:/
自然拼读法发音规则总结
自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Soun d)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程美国学乐英语扬州京华城中心自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步研究，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的研究了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够胜利拼读双音节或多音节单词。
如sw-XXX第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音便能够拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读研究步调步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”美国学乐英语扬州京华城中心(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个子音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y 是两个半元音字母。
(完整版)自然拼读法发音规则总结
自然拼读法发音规则总结（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
自然拼读法字母组合一
自然拼读法一一字母组合发音一只蜜蜂bee,躲进大树tree,没人看见see悬崖深的deep，开着吉普jeep，莫要睡觉sleep抱着芭比barbie，吃着饼干coocie，看着电影movie 被我侄女niece，摔成碎片piece丢了胶水glue，没有缱索clue，脸气蓝色blue手拿纸巾tissue，排好队伍queue一颗豌豆pea，掉进大海sea，泡壶茶tea身体虚弱weak，爬上高峰peak，无力说话speak 不停训练train，没有痛苦pain，哪有收获gain把手举起raise，老师表扬praise小狗爪子paw，拿根稻草straw，把画draw坐在草坪lawn，学习法律law家长签字:自然拼读法一一字母组合发音一只山羊gout,穿着外套8分匕上了小船boat一片燕麦oat，卡在喉咙throat燃烧石油。
“，直到沸腾boil，倒进土壤soil 是否加入join，抛起硬币coin带上钩子hook，来到小溪brook，水面看看look 手拿书本book，一边看着look，一边做饭cook 炎热中午noon，跳上勺子spoon，飞到月球moon 一个傻瓜fool，掉进水池pool，真是凉爽cool 西瓜圆的round，长在地面ground，被我发现found 一只老鼠mouse，穿着衬衫blouse，走进房子house 天在下雪snow，风在吹着blow，树在生长grow 秋风追随follow，树叶黄色yellow，落到枕头pillow 不知奶牛cow，近况如何how，去问现在now 一座城镇town，不停下沉down，快要淹没drown自然拼读法一一字母组合发音开着汽车car,向着星星star,路途遥远far想变聪明smart，必须开始start，学习艺术art一个司机driver，掉进河里river，生命结束over一个强盗robber，专抢橡胶rubber穿上衬衫shirt，脱下裙子skirt，驱除污垢dirt这只小鸟bird，总跑第三third个子短小short，喜欢运动sport，跑到机场airport拿着叉子fork，吃着猪肉pork一个护士也「§€，丢了钱包purse买只乌龟turtle，颜色紫色purple自然拼读法一一字母y以及组合发音抱着小狗puppy,心里快乐happy 被窝舒适cozy，床上懒惰lazy，真是疯狂crazy 如果腼腆shy，不敢尝试try，去学飞行fly 不停哭泣cry，眼泪干涸dry，下锅油炸fry很多日子day，没发薪水pay，无话说了say天空灰暗名^丫，无心玩耍play，回家呆着stay顽皮猴子monkey，捡起钥匙key，扔向驴子donkey 为了宝贝honey，节省金钱money有个男孩boy，玩着玩具toy，4中喜悦joy跳进黄豆soy，尽情享受enjoy自然拼读法一一混合字母组合发音一只野兔hare,居然胆敢dare,对我盯着stare困难分担share，互相关心care，赶走恐惧scare 天气转晴fair，凉爽空气air，吹拂头发hair崭新椅子chair，滚下楼梯stair，需要维修repair 昨天开除fire，今天聘请hire，后天退休retire 扑灭大火fire，真是疲惫tire离我很近near，含着眼泪tear，叫我亲爱的dear 一头鹿deer，举着啤酒beer，大喊干杯cheer这个工程师engineer，事事当先锋pioneer自然拼读法一一c ch ck的组合发音洗完脸蛋face,系好带子lace,参加比赛race吃着米饭rice，加点冰块ice，喊着真好nice听听音乐music，变变魔术magic，吃吃大蒜garlic看完喜剧comic，户外野餐picnic动作迅速quick，把只公鸡cock，藏进袜子sock脱下夹克jacket，忘记车票ticket，还在口袋pocket 同学每个each，手拿桃子peach，来到海滩beach 观众观看watch，激烈比赛match，球来接着catch自然拼读法一一n以及组合发音天气晴朗sunny,身无一份钱penny,感觉滑稽funny 最快跑步者runner,成了胜利者winner，享受晚餐dinner 拿起墨水ink，不加思考think，仰头饮用drink 敌人坦克tank，装上银行bank，老天感谢thank 山路沿着along，跑步过长long，身体强壮strong 像个国王king，插上翅膀wing，不停摆动swing 美好春天spring，歌儿唱着sing，鲜花带来bring 一首歌曲song，歌词很长long，总唱错误wrong自然拼读法一一汉堡包单词以及部分发音一只狐狸fox,躲避公牛ox,藏进盒子box忘背课文text，绝不下次next身体生病ill，买来药片pill，堆成小山hill饭后匆忙hurry，书包带上carry，迟到对不起sorry一根针needle，掉进面条noodle我家鹦鹉parrot，爱吃胡萝卜carrot做个梦dream，掉进溪流stream，大声惊叫scream 穿着礼服dress，下着棋子chess，结果糟糕mess一辆卡车truck，满载鸭子duck，一路幸运luck自然拼读法一一其他组合辅音发音小小年纪age,读读书页page,提高工资wage碰到问题trouble,努力加倍double打开冰箱fridge，端出稀饭porridge，扔下桥梁bridge他很艰难tough，喝酒足够enough，从不发笑laugh心中愿望wish，钓到大鱼fish，做成菜肴dish飞机坠毁crash，烧成灰烬ash，损失现金cash一个年轻人youth，张开嘴巴mouth，吹到南边south洗完澡bath，学习数学math我的妈妈mother，生个弟弟brother，想要另一个another。
自然拼读法发音规则总结
自然拼读法发音规则总结（PhOniCS ）,是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音■字母组合发音■单词■简单句子■整段句子” 逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）o如：C・a Ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如Cl-O-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如 sw-ea-t-er SWeater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母⑻Phabet IetterS）的发音■短音节文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音" (Name)与“发音” (SOUnd)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音"。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就PhOniCS要学的。
理论可以讲很多很深，但PhoniCS注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行T。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、丫是两个半元音字母。
归在一处5只为方便。
2、5个元音字母的发音■短元音a、e、i、0、U是学习的重点。
步骤二：元音的字母音■长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
1、a的字母音…■其组合为/a_e/、∕ai∕、∕ay∕，发音为a的字母音(读音)，写作∕ei∕(注-以下都用国际音标符号)。