如何制作精美的台历—图形图像的加工说课稿
《台历制作》教学设计
《台历制作》教学设计教学设计：台历制作一、教学目标1.知识目标：了解和掌握台历制作的原理和方法。
2.技能目标：培养学生的艺术创造能力，提高其手工制作技巧。
3.情感目标：培养学生的观察能力和审美情趣，培养他们的耐心和细致的品质。
二、教学准备1.教学工具：计算机、投影仪、台历样品、绘画工具、台历底板、装订工具等。
2.教学材料：台历样纸、各类图片、涂鸦画册、彩纸、剪刀、胶棒、装饰贴纸等。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些精美的台历样品，引起学生的兴趣，激发他们的欲望，从而引入本节课的主题。
2.理论讲解（20分钟）a.介绍台历的定义、功能和作用，解释为什么人们需要台历。
b.介绍台历的种类和风格，包括挂历、桌历、个性化台历等。
c.分析台历制作的步骤：选择台历的底板、设计台历的样式、制作台历的页面、装饰台历的细节、装订台历的方式等。
3.台历设计与制作（100分钟）a.学生分组，每组3-4人，根据自己的喜好，选择一个主题。
b.让学生在计算机上找到相关的图片和素材，进行大致的设计，包括布局、内容和颜色等。
c.学生开始绘制台历的底板，可以使用彩纸、水彩、油画等工具。
d.学生设计并制作12个月份的页面，在页面上添加月份、日期和节假日等内容。
e.学生用装饰贴纸、彩纸、剪纸等进行装饰，让台历更加生动有趣。
f.学生根据自己的台历风格选择适合的装订方式，如铁环装订、胶装、精装等。
g.学生展示并辩析各自的台历设计作品，互相欣赏和交流。
4.总结和展示（10分钟）学生展示自己的台历设计作品，并简要介绍设计时的灵感和创作过程。
教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生展示个性和创造力。
四、教学延伸1.帮助学生寻找一些有关台历的专业杂志、书籍和网站，拓宽他们的设计思路和视野。
图形图像的加工说课稿
图形图像的加工说课稿图形图像的加工说课稿(篇1)一、课程目标与内容本课程的目标是让学生掌握图形图像的基本概念、加工技术和应用领域。
内容涵盖图像处理基础、常用图像处理软件的操作、图像创意设计以及图像在实际项目中的应用。
二、教学方法与手段采用理论讲解与实操演练相结合的教学方法。
课堂上，教师将详细阐述图形图像处理的基本原理和技巧，并通过多媒体展示实例，让学生了解图形图像的魅力。
同时，学生将有机会在机房中亲自动手操作，通过实践来巩固理论知识。
三、教学资源与工具教学资源包括教科书、电子课件、在线教程以及丰富的图形图像素材库。
教师将提供必要的软件安装指南和操作手册，确保学生能够顺利地使用图像处理软件。
四、学生实践环节为了加强学生的实践能力，课程中设置了多个实践项目。
学生需要分组完成一个主题图像处理项目，从创意设计到最终成果展示，全程由学生独立完成。
此外，还鼓励学生参加图像处理竞赛，以检验自己的技能水平。
五、教学评估与反馈教学评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业提交、实践项目成果以及期末考试等。
通过定期的评估和反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
六、教学难点与重点难点在于学生需要理解图像处理中的专业术语和复杂算法。
重点则是让学生掌握图像处理软件的基本操作和创意设计技巧。
为了攻克难点和突出重点，教师将采用循序渐进的教学方式，从简单到复杂，逐步提高学生的技能水平。
七、教学意义与价值在当今社会，图形图像处理技术广泛应用于广告、媒体、教育、科研等领域。
掌握这项技术不仅有助于学生提高个人技能水平，还能为他们未来的职业发展打开更多的机会。
此外，通过图形图像的创意设计，学生还能培养自己的审美能力和创意思维，为成为全面发展的人才打下坚实基础。
图形图像的加工说课稿(篇2)一、课程简介与目标图形图像的加工课程致力于为学生提供全面的图像处理和图形设计的知识与技能。
通过本课程的学习，学生将能够掌握图像处理的基本原理，熟悉常用图形图像处理软件的操作，培养创意设计的思维能力，以及了解图形图像在实际应用中的价值。
高中信息技术 4.3图形图像的加工制作个人台历教案 中图版选修2
高中信息技术 4.3图形图像的加工制作个人台历教案中图版选修2一、教学目标：1、通过观看演示和上机操作，能够使用PS（PHOTOSHOP）的移动工具和选取工具，选择所需的图像内容，并调整图像的位置。
2、了解图层的概念和作用，学会图层的删除、层次调整的基本操作，能对图像的大小和角度进行适当的调整。
3、可以使用PS的文字工具在图像上添加文字。
4、能根据素材的特点和表达的意图，选择适当的工具对图像进行加工、处理，并能对创作过程和结果进行评价。
二、内容分析：1、本节主要内容本节内容是《4.3图形图像的加工》，在学生已对图形图像的采集有所了解的基础上，引导学生如何从分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式来呈现主题，表达意图。
本节课利用软件Photoshop进行个人台历的制作，目的在于引导学生在图形图像加工方面能够根据具体需要恰如其分地表达意图，同时引导学生在制作台历创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。
2、重点、难点教学重点：如何根据素材的特点和表达的意图，利用PS加工处理教学难点：如何根据任务需求，熟练地使用图形图像加工软件加工信息，并能选择恰当的效果充分表达主题内容。
三、学生分析这是一节面向高二学生的新授课，学生在对图形图像的知识有所了解，对图像的加工和设计充满了向往和兴趣，但由于高二学生信息技术水平差异仍然存在，工具软件的使用仍然成为他们学习的困难所在；另外，大多数同学普遍缺乏整体规划和设计制作等方面的经验和能力，他们需要在老师的引导下，找到制作的方法和体会根据需求选择合适的工具来加工信息，表达主题。
四、教学策略设计1、教学方法：创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动教学法，设计不同的教学任务，层层深入，使全体学生都能达到课标的要求，并能运用已有的知识与技能，根据主题对图像进行加工和设计。
台历的设计》说课稿(三篇)
台历的设计》说课稿(三篇)尊敬的评委老师，我是号选手，今天我要向大家介绍的是《台历的设计》这门课程。
我将从教材分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个方面详细介绍我的教学安排。
教材分析台历的设计》是人美版小学美术第五册第9课的内容。
本课属于“设计.应用“领域，不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。
通过对本节课的研究，能启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而提高学生的审美能力和欣赏水平。
本节课旨在启发和引导学生运用造型、图案、色彩等设计要素，通过构思、设计、制作出一个式样新颖、生动有趣的台历。
学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。
因此，从学生身心发展特点和认知规律来看，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师，我们应该面向全体学生，在培养学生研究兴趣的同时传授相应的美术知识。
教学目标根据本课内容和要求及学生的实际情况，我制定以下教学目标：1.了解台历设计方面的知识，研究制作方法。
2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历。
3.通过收集、欣赏、讨论等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
教学重点与难点根据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。
而相对学生如何设计出一款具有新颖美观的作品来说，在构思、设计制作过程中会有一定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。
教学方法美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中认识美术研究绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化研究。
”因此，我采用了以教师为主导、学生为主体的原则。
为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采用了“观察演示法”、“讨论交流法”、“评比展示法”等教学方法。
通过“观察演示法”，让学生通过对作品的欣赏、分析和借鉴来获取台历的知识。
《图形图像的加工》教案
《图形图像的加工》教案一、教材分析本课是选自普通初中课程标准实验教科书《信息技术》第一章第四节的内容，学习的内容是Photoshop软件的界面的初步认识和简单的图像加工。
重难点是运用Photoshop图像加工工具，进行简单的抠图，图像缩放，图像的合成等，最后会使用Photoshop设计出简单图像。
学习本课让学生在处理图像过程中综合运用已学的技能，激发自己的创新能力，张扬自己的个性风采。
二、学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了图像相关的基础知识，掌握了图像素材的采集，在学习中表现出浓厚的兴趣，希望更多地了解图像加工的相关知识。
从认知发展水平上看，初中生具有一定演绎归纳能力，自我表现、创作欲望较强。
同时，前面第三学习过画图、acdsee 等图像编辑工具，具备一定的图像编辑能力及基本的美术素养。
在技能方面，学生已具备一定的对信息的整合能力，但对于photoshop等图像处理软件还比较陌生。
三、教学目标1、知识与技能：（1）掌握图像大小、色调的修改方法；（2）掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。
2、过程与方法（1）掌握对数字化图像进行加工处理与艺术合成的方法，（2）能对图像加工的结果进行客观的分析和评价3、情感态度与价值（1）揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生崇尚美欣赏美并追求健康和谐美的事物，鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务；（2）加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。
四、教学重点和难点1、重点：利用所学工具进行数字化图像的加工与艺术合成2、难点：对图层概念的理解及多图层中对象的操作。
五、教学策略设计1．教学方法设计：在本节课的教学中，以前一节课内容的复习作为情景引入，鼓励学生学习让学生欣赏并讨论，提出评价策略，从而引出“图层”的定义，并借助于教学模具讲解图层，借助教学案例让学生观察该作品中存在的问题，借助多媒体教学软件学生演示，指导学生演示修改编辑操作。
2023年《图形图像的加工》说课稿
2023年《图形图像的加工》说课稿《图形图像的加工》说课稿1我要进行说课的内容是广东教化出版多媒体技术应用选修教材第四章第三节《图形图像的加工》第五课时，下面我从几个方面进行分析。
一、说教材本节内容是在前几节课的基础上，通过完成一个综合实例——制作电影海报，让学生驾驭Photoshop图层蒙版、图层属性、文字属性、抽出图像、合成图像的基本方法，同时了解如何对图像的版面进行设计，使之美观。
可以说这节课是对前面所学学问的综合应用。
二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：学问与技能：1、驾驭运用图层蒙版使画面协调。
2、驾驭图层属性的设置。
3、驾驭抽出图像的方法。
过程与方法：通过实践活动，结合案例学习，驾驭对数字化图像进行加工处理的方法。
情感、看法与价值观：培育学生对数字化图像进行艺术加工的爱好。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：1、图层蒙版的运用。
2、图层属性的设置教学难点：合理设计图像版面。
四、说学生学生通过前几节课的学习，已经驾驭了Photoshop的基本操作技能，本节课通过一个很好玩的实例——制作电影海报，让学生在动手实践的过程中驾驭合成图像的方法。
通过与学生生活相关的案例教学与实践操作来激发学生的学习爱好，通过学生自主探究与探讨来活跃课堂气氛，从而达到较好的教学效果。
五、说教法学法教法：主要应用了任务驱动法、案例教学、启发式教学。
学法：小组探讨与合作学习法、实践法、探究法。
教学过程（一）课前导学师：通过前面的学习，我们已经驾驭了Photoshop的构图原理及基本操作方法，这节课我们把前面所学的学问进行综合应用，制作电影海报。
下面我们先完成课前导学。
生：完成课前导学第1题，了解Photoshop构图原理师：协作实例，帮助学生理解。
生：完成课前导学第2题，驾驭图层蒙版的运用。
《制作个性化台历》教案
《制作个性化台历——光影魔术手的使用》教案第11-12 课时课型：理实一体化授课时间：__3_月__231_日第_7__周星期__五（3-4节）__ 授课班级：__1031_学习目标：1、了解图像浏览工具软件和图像处理软件的功能，会根据需要选择合适的软件对图像进行处理。
2、会用光影魔术手软件对图像进行处理3、会利用网络资源辅助学习4、培养学生的艺术美感和合作沟通的能力学习重点：A光影魔术手软件使用学习难点：素材的加工整合及处理学习过程2、展示制作好的台历样张，讨论台历的基本组成、版面布局和色彩搭配教师展示素材和制作好的样张，学生分组讨论并交流讨论情况3、安装并运行光影魔术手软件4、初识光影魔术手软件：（1）启动光影魔术手软件，打开素材文件夹中的图像文件，熟悉光影魔术手的工作界面。
（2）通过状态栏查看图像文件的相关属性（3）使用“裁剪”按钮，根据需要对图像进行裁剪（4）利用“缩放”工具调整图像大小（5）利用“补光”按钮和“色阶”命令调整图像亮度和颜色（6）使用不同的边框效果和场景来美化照片根据需要设置花样边框效果、撕边边框效果、场景效果和多图边框效果（7）为图像添加文字标签和日历（8）对图像整体效果进行渲染学生练习：仿照样张，利用素材制作如下样张所示的台历。
5、根据主题制作个性化台历：（1）每位同学根据分配主题制作个性化台历（2）所需素材图像根据主题上网查找收集获得（3）每位同学围绕主题制作一套2012年的台历，可以是6张（双月）也可以是12张（单月），至少有2张台历是多图的三、小结：作品展示交流，学生谈谈台历制作的心得和收获四、作业：修改完善作品，上传电子稿。
高中信息技术《图形图像的加工》优质课教学设计、教案
《图形图像的加工》教学设计4.3 图形图像的加工一、案例背景信息1.模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节2.年级：高二年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：一节课，45 分钟二、教学设计（一）教学目标知识与技能：掌握Photoshop 软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。
过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。
情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。
热爱小组提升小组凝聚力。
（二）内容分析本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop 软件完成小组组徽的制作。
在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。
教学重点和难点重点：利用photoshop 工具完成小组组徽的制作难点：图像合成方法的总结。
（三）学生分析学生为高二学生，对word、ppt 等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。
学生大部分没有接触过photoshop 软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop 可以快速入门。
小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。
高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。
在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。
（四）教学策略设计教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65 公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。
在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。
在学生学习的过程中，重点引导学生通过word 等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。
最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。
台历的设计美术教案(一)
台历的设计美术教案(一)教案：台历的设计美术教学目标•了解台历设计的基本要素和设计原则•掌握基本的美术创意和设计技能•能够独立完成台历设计作品教学重点•台历设计的思路和设计要点•利用美术创意营造出独特的视觉效果•运用Photoshop等软件制作出精美的台历设计教学内容台历设计的基本要素1.元素选择：选择与主题相关的图片、文字和颜色等元素2.格式设计：确定台历的版式和页面排版3.图像处理：利用Photoshop等软件对图片进行处理和调整4.文字排版：选用合适的字体和排版方式，准确地表达信息5.色彩搭配：注意颜色搭配的和谐性和整体风格的一致性台历设计的设计原则1.简约原则：尽量简洁明了，避免过分繁琐2.重点突出原则：突出主题，并注意醒目的效果3.色彩协调原则：要求搭配得当，让整个台历看起来和谐美观4.图文结合原则：文本和图片必须结合紧密，既表现出视觉效果，也要表达信息美术创意的营造1.创新设计：采用不同于常规的设计方式，突破常规的审美标准2.个性化设计：根据文化、风格、环境等特定条件，创造出独特的设计效果3.瞬间抓住人心：突出主题，增强视觉和表现力，让人一眼就能看到其主要特征台历设计中的技能操作1.利用Photoshop等软件对图片进行处理和调整2.选择合适的字体、色彩和排版方式进行文字设计3.利用相应的软件制作出精美的台历设计4.对设计作品进行合理剪裁和调整，让作品更加精美完整教学方法1.讲解方法：借助PPT等媒体，讲解相关知识点和技能操作2.实操方法：学生利用所学知识和技能进行实际台历设计操作，老师进行指导和点评教学评估1.作品评估：对学生所设计的作品进行评估，考虑创意和技能的综合运用情况2.学生自评：学生对自己的设计作品进行评估和总结，形成个人的思考和反思教学拓展1.开设美术创意课程，加强学生的设计能力和文化素质2.进一步拓展台历设计的实用性，考虑商业和宣传效果等因素3.加强与社会现实的联系，开展台历宣传和演示等相关活动教学步骤第一步：引入1.展示一些精美的台历设计作品，引起学生的注意和兴趣2.引导学生思考：台历设计中有哪些重要要素和设计原则？第二步：讲解台历设计的基本要素1.介绍元素选择的重要性和注意事项2.介绍格式设计的基本要素和实现方法3.介绍图像处理和文字排版的技巧和方法4.讲解色彩搭配的原理和注意事项第三步：讲解台历设计的设计原则1.介绍简约原则和如何运用2.介绍重点突出原则和如何运用3.介绍色彩协调原则和如何运用4.介绍图文结合原则和如何运用第四步：讲解美术创意的营造1.介绍创新设计和如何创造独特的设计效果2.介绍个性化设计和如何根据特定条件创造出独特的设计效果3.介绍瞬间抓住人心和如何增强视觉和表现力第五步：讲解技能操作1.介绍Photoshop等软件的基本使用方法2.介绍字体、色彩和排版的基本要素和实现方法3.介绍制作台历设计作品的具体流程和注意事项第六步：学生实操1.学生进行台历设计作品的实际操作2.教师在一旁进行指导和点评，提供个性化的建议和指导第七步：学生作品评估和总结1.学生对自己的作品进行自我评估和总结2.教师对学生的作品进行综合评估和点评，并提供反馈意见和指导建议总结通过本教学，学生将掌握台历设计的基本要素、设计原则、美术创意和技能操作，能够独立完成精美的台历设计作品。
如何制作精美的台历—图形图像的加工说课稿
如何制作精美的台历——图形图像的加工一、说教材1、教材内容：本节课是广东教育出版社出版的信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《图形图像的加工》，根据本节课的教学内容，我以制作精美的台历为主线，来贯通本节课的学习重点和难点。
2、教材分析：本节课的教学对象是高中二年级学生，学生普遍对图形图像的处理技术具有浓厚的兴趣。
通过前一阶段Photoshop软件中相关工具的学习，已经具备了一定的图片编辑操作能力，但大部分学生对图形图像处理还是比较陌生。
为了让学生熟练地处理图形图像，我把教材进行灵活的调整，力求体现新知识的层次与深度，将教学目标贯穿于每个环节中。
依据从具体到抽象这规律与特点，以及高中生的心理特点，我确定以下教学目标：3、教学目标（1）知识与技能★掌握图层的复制、图层顺序的设置、图像大小设置和图像自由变换设置等技能。
★灵活运用Photoshop软件，制作完成一个精美的台历。
（2）过程与方法★通过让学生经历模仿、选题、自主探究、小组合作和分析评价等过程，掌握图形图像的加工方法与技巧。
★通过借助教学平台的使用，让学生经历自评、他评和教师评等过程，促使学生对图形图像加工的结果进行客观的分析和评价，让学生学会评价自己和他人，建立自信。
（3）情感态度与价值观★培养学生对图形图像加工的兴趣，鼓励学生积极运用信息技术为学习和生活服务。
★加强学生与他人合作的意识，使学生逐步具备欣赏他人和正确评价他人的能力。
4、重点难点：本节课的教学重点：图层的复制、图层顺序的设置、图像大小的设置和图像自由变换。
教学难点：图像自由变换以及台历的整体规划设计。
二、说教法：新课标中指出教无定法，贵在得法，信息技术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上，对于高中生来说，他们对信息技术课的学习很积极，但不稳定，知识和思维还有一定的局限性，多数学生不能让技术素养和信息素养有机结合，针对这种情况，我采用：直观演示法、设疑诱导法、任务驱动法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、经历探索、获得知识。
《台历制作》小学信息技术教案
台历制作一、教案概述•教学目标：通过本课的学习，使学生了解台历的制作过程，掌握使用信息技术工具制作台历的方法与技巧，培养学生的创造力和动手能力。
•教学时长：2课时•教学资源：计算机、图像处理软件、打印机、纸张等•适用对象：小学生二、教学内容1. 台历的介绍•通过图片和文字的形式，向学生介绍台历的作用和种类。
可以包括：工作台历、生活台历、美术台历等。
2. 台历制作的步骤步骤一：收集素材•学生可以使用手机、相机等设备收集喜欢的图片和文字素材。
步骤二：采集图片•学生使用数字相机或者手机拍摄自己喜欢的照片，并将照片保存至计算机。
步骤三：文字处理•学生使用文字处理软件，选择适合的字体、字号、字形，编写需要添加到台历的文字内容。
步骤四：图像处理•学生使用图像处理软件，对拍摄的照片进行剪裁、调整亮度、对比度等操作，使其更适合用于台历制作。
步骤五：台历布局设计•学生使用计算机软件对台历进行整体布局设计，包括页面的分割和排版、图片和文字的位置调整。
步骤六：装订与打印•将设计好的台历打印出来，然后使用装订机将每一页连接起来。
3. 制作台历的技巧•学生可以学习使用图像处理软件的基本操作，如剪裁、调整图像亮度和对比度等。
此外，也可以学习使用文字处理软件进行文字内容的排版和调整。
三、教学过程第一课时1. 介绍台历•使用幻灯片或展示板等工具，向学生介绍台历的作用和种类。
2. 台历制作步骤讲解•分别讲解台历制作的六个步骤，并示范操作。
鼓励学生积极参与。
3. 学生实操•学生根据老师的示范，采集素材、采集图片、文字处理、图像处理、台历布局设计等。
第二课时1. 学生实操继续•学生继续完成台历的制作，老师指导并解答他们遇到的问题。
2. 台历展示•学生展示自己制作的台历，进行班级评选。
3. 课程总结•老师对学生的台历制作进行点评，总结本节课的教学内容。
四、教学评估1. 学生台历制作作品展示评估•评估学生制作的台历作品的质量和创造力。
2. 参与度评估•评估学生在课堂上的积极参与程度。
七年级信息技术 图形图像的加工说课稿 青岛版 教案
《图形图像的加工》说课稿各位评委，大家下午好！我说课的题目是《图形图像的加工》，内容分如下四个部分：教材分析、教学方法、教学环境和教学过程一、教材分析（又分三方面）1、本节在教材中的地位和作用粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。
本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。
所以，本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。
2、学习目标（1）知识目标①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。
（2）过程与方法①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
②掌握存储制作结果的方法。
（3）情感态度与价值观①学会在学习中领悟制作过程和方法。
②培养学生的审美能力。
3、重点、难点重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。
难点：制作中对审美的把握。
二、教学方法1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。
2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。
三、教学环境多媒体网络教室四、教学过程1、问题引入展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。
学生说完感受，教师总结。
这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。
（诱导法）（3分钟）2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。
（2分钟）３、作品的制作过程先简单介绍本节课的内容流程。
新建文件——背景制作——文字效果制作——图像存储（1）新建文件（2分钟）教师演示，学生跟着做。
参数可参照教材56页图4-6。
（2）背景制作（这部分为二步完成）第一步：教师演示：新建图层——选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（线性渐变样式）——填充图层（上下拖动鼠标）。
小学美术《台历手工制作》教案
举例：在制作过程中，引导学生思考如何合理安排时间，提高效率。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：如何引导学生打破常规，发挥想象，创作出具有独特个性的台历作品。
举例：提供一些创意灵感，如以季节、节日、动漫等为主题，激发学生的创作灵感。
（2）美术表现技法的运用：学生可能在剪、贴、画等技法上存在一定难度，需要教师进行详细的示范和指导。
本节课将围绕台历手工制作展开，引导学生结合所学知识，充分发挥想象力和创造力，制作出独具特色的台历作品。
二、核心素养目标
《台历手工制作》课程核心素养目标如下：
1.提升学生的美术造型能力，通过动手制作，培养其细致观察、精确表现的能力；
2.培养学生的创意思维与创新能力，鼓励在台历设计中展现个性，勇于尝试新方法；
举例：展示一些优秀的台历作品，引导学生从设计、色彩、创意等方面进行分析和评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《台历手工制作》这一章节。在开始之前，我想先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大家一个问题：“你们在日常生活中是如何安排时间，有没有觉得时间不够用的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过制作台历来更好地管理时间。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在分组合作时，有的小组能迅速进入角色，讨论得非常热烈；而有的小组则稍显拘谨，需要我进一步引导。这也提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。
《台历制作》教学设计
《台历制作》教学设计教学目标：1.学生了解台历制作的基本步骤和技巧。
2.学生能够独立制作出一个独特的台历作品。
3.学生能够培养创意思维和动手能力。
教学准备：1.台历制作工具和材料：牛皮纸、色彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.展示一些精美的台历设计作品。
教学过程：步骤一：引入1.展示一些精美的台历设计作品，引发学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生对台历设计和制作充满热情。
2.引导学生讨论台历的作用和用途，并与学生一起探讨自己喜欢的台历款式和设计元素。
步骤二：讲解台历制作步骤1.讲解台历制作的基本步骤，包括选择台历尺寸、设计封面、设计月份页面等。
2.强调每个台历页面需要包括日期、星期几和备注等信息。
3.介绍台历制作所需的工具和材料，以及它们的用途和特点。
步骤三：创意设计1.鼓励学生通过思维导图或画草图等方式，激发创意并规划好台历的整体设计。
2.学生可以选择自己感兴趣的主题或元素，并加以创意的组合和设计。
3.引导学生考虑颜色搭配、布局和字体等因素，使台历设计更具美感和吸引力。
步骤四：制作过程1.学生根据自己的设计和构思，选取适合的纸张进行剪裁和折叠，制作好台历的框架和基础。
2.学生根据设计需求，使用彩色纸、色彩笔等材料，创作台历的封面和月份页面。
3.引导学生注意细节处理，如剪裁的整齐、粘贴的牢固等。
步骤五：装订和润饰1.学生将制作好的台历页面按照顺序装订在一起，可以选择用胶水或者别针等方法。
2.学生可以根据自己的喜好和设计需求，进行润饰，如添加贴纸、剪纸、花朵等装饰物。
3.鼓励学生根据实际情况进行调整和改善，使台历作品更加完美和个性化。
步骤六：展示和评价1.学生展示自己制作的台历作品，可以进行小组内评价和分享。
2.鼓励学生互相学习、交流和借鉴，提供宝贵的建议和意见，共同提升台历设计和制作的水平。
评价与提升：1.根据学生的台历作品和展示情况，评价学生的设计创意、操作技巧和完成度。
2.针对学生的不足之处，给予具体的建议和指导，引导学生进一步提升台历制作的能力。
打造个性台历说课稿
多媒体《打造个性台历》说课稿尊敬的评委老师大家好！今天我说课的内容是绘声绘影的魔术师-多媒体素材的加工中的《打造个性台历》。
下面我将从教材分析、教法学法，教学过程等几个方面对本课进行说明。
一、说教材分析我将从课程分析和章节分析两个方面进行分析，首先从课程的角度来看我们所选用的教材是由马成荣主编，江苏科学技术出版社出版的《计算机应用基础》。
本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领域，40个学习项目。
计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教育必修的公共基础课之一。
学习和掌握计算机应用基础对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。
学生学习计算机应用基础的目的在于培养使用计算机解决实际应用问题的能力和素养。
其次是从章节的角度来看“打造个性台历”是《计算机应用基础》第五章第2节的内容,主要是一个应用软件的应用,之前学生已经学习了走进多媒体，为本节Photoshop的学习起了铺垫作用。
本节主要内容是图像的处理,采用光影魔术手对已有图像进行裁剪,缩放,调整,柔光,修饰,加边框,从而形成一个漂亮的台历。
二、说学情分析本教材是针对职业中专一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的软件应用能力，也具有很大的创造性，他们渴望获取更多的有用知识，有了很好的职业定位。
他们已掌握了简单应用软件，但缺乏一定的融会贯通能力和学以致用的意识，并且学生水平参差不齐，需要因材施教。
三、说教学目标根据以上教材内容和特点，考虑学生的实际情况，本节课设计了三个目标：知识目标1掌握裁剪，缩放图像等操作。
2会调整图像颜色和亮度，能对图像进行晕影，柔光，模糊等。
3会打印及输入台历。
能力目标1培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。
2培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。
3通过成果展示培养学生们的自信心。
情感目标培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力。
培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。
八年级美术上册《台历制作》教案、教学设计
1.作业提交时间：下周课堂前。
2.作业质量要求：设计草图清晰、构思新颖，制作过程认真、细致，作品具有艺术性和实用性。
3.作业评价：教师将对学生的作业进行点评，关注学生的创新意识、实践能力和审美情趣，给予积极的反馈和鼓励。
1.学生对台历的认知程度：大部分学生对台历的日常使用较为熟悉，但对台历的设计原理和制作过程了解不多，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的美术技能水平：学生的绘画和手工制作能力存在差异，部分学生需加强基础技能的训练，以提高创作水平。
3.学生的学习兴趣：学生对富有创意和个性化的美术作品具有浓厚兴趣，教师可借此激发学生的创作欲望，提高学习积极性。
八年级美术上册《台历制作》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解台历的起源、种类以及设计原则，理解台历在日常生活和艺术创作中的重要性。
2.学习运用美术设计的基本原理，如色彩搭配、构图、版式设计等，提高审美能力。
3.学会使用不同的绘画工具和材料进行创作，如水彩、彩铅、马克笔等，丰富表现手法。
4.培养学生的动手实践能力，通过制作台历，提高手工制作技能和创造力。
5.学会团队协作，与他人分享创作经验，提高沟通与表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.采用启发式教学，引导学生主动探究台历设计的原则和技巧，培养独立思考能力。
2.通过欣赏优秀台历作品，激发学生的创作灵感，培养审美情趣。
3.注重分层教学，针对学生的技能水平和学习兴趣，制定不同难度的教学任务，使每位学生都能获得成就感。
4.创设互动平台，组织学生进行小组讨论、互评作品，提高学生的沟通能力和审美鉴赏能力。
5.利用现代教育技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
〖2021年整理〗《台历制作》优秀教案
《台历制作》教学设计教学目标：1、学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤。
2、培养细心制作的习惯。
3、开发学生的创新意识。
教学重难点：重点：了解台历的来历和用途。
难点：运用各种材料制作一个（实用、美观、创新）台历。
课前准备：教师：台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料。
学生：台历或挂历。
教学过程：一、谈话导入。
新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。
（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗？设计意图：（采用直观教学法，不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣，提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力。
）出示课题：“台历制作”。
二、欣赏分析，学习方法。
1、台历范品出示：台历由哪三个部分组成？（板书：基座、日期、画面）2、制作基座：台历要放稳在桌上，必须立起来。
怎样使小纸片立起来？我们试一试好吗？（生尝试作业，请几名学生上台试着折。
）3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对折方法的基座剪制成小毛外形。
4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等。
）5、作品展示，激发情趣。
今天老师带来了一些自己制作的小台历，请仔细看，它们都是用什么材料制作的。
（出示小台历。
）设计意图：（采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。
）（1）剪纸贴画。
这是什么？（小房子和树。
）它们是用什么材料制作的呢？那位同学自告奋勇上来摸一摸，看一看。
（废挂历纸。
）这些是把废挂历剪成各种造型，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
（2）吹塑纸贴画。
哪这一张上面又是什么呢？（两只美丽的小鸟。
）它们是用什么材料制作的呢？那位同学上来看一看。
（吹塑纸。
）这些是把吹塑纸剪成各种造型，拼贴在卡纸上制成的。
（3）卡纸绘画。
看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。
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如何制作精美的台历
——图形图像的加工
广东省中山市横栏中学李群
一、说教材
1、教材内容：本节课是广东教育出版社出版的信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《图形图像的加工》，根据本节课的教学内容，我以制作精美的台历为主线，来贯通本节课的学习重点和难点。
2、教材分析：本节课的教学对象是高中二年级学生，学生普遍对图形图像的处理技术具有浓厚的兴趣。
通过前一阶段Photoshop软件中相关工具的学习，已经具备了一定的图片编辑操作能力，但大部分学生对图形图像处理还是比较陌生。
为了让学生熟练地处理图形图像，我把教材进行灵活的调整，力求体现新知识的层次与深度，将教学目标贯穿于每个环节中。
依据从具体到抽象这规律与特点，以及高中生的心理特点，我确定以下教学目标：
3、教学目标
（1）知识与技能
★掌握图层的复制、图层顺序的设置、图像大小设置和图像自由变换设置等技能。
★灵活运用Photoshop软件，制作完成一个精美的台历。
（2）过程与方法
★通过让学生经历模仿、选题、自主探究、小组合作和分析评价等过程，掌握图形图像的加工方法与技巧。
★通过借助教学平台的使用，让学生经历自评、他评和教师评等过程，促使学生对图形图像加工的结果进行客观的分析和评价，让学生学会评价自己和他人，建立自信。
（3）情感态度与价值观
★培养学生对图形图像加工的兴趣，鼓励学生积极运用信息技术为学习和生活服务。
★加强学生与他人合作的意识，使学生逐步具备欣赏他人和正确评价他人的能力。
4、重点难点：本节课的教学重点：图层的复制、图层顺序的设置、图像大小的设置和图像自由变换。
教学难点：图像自由变换以及台历的整体规划设计。
二、说教法：新课标中指出教无定法，贵在得法，信息技术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上，对于高中生来说，他们对信息技术课的学习很积极，但不稳定，知识和思维还有一定的局限性，多数学生不能让技术素养和信息素养有机结合，针对这种情况，我采用：直观演示法、设疑诱导法、任务驱动法、操作发现法来组织学
生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、经历探索、获得知识。
三、说学法：有效的信息技术学习活动，不是单纯的依赖模仿与记忆，而是一个有目的的主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中，我指导学生的方法有：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。
四、说准备：在教学信息和感知材料的呈现上，我准备了多媒体课件、教师机和学生机都安装Photoshop软件、教学平台、学案、台历制作素材、台历制作帮助和支持中心文件。
五、说流程：结合学生的特点和认知水平我设计了以下教学环节。
1、创设情境、激发兴趣：先看一个台历，在播放这些台历的过程中，我向同学们提出两个问题：第一个问题是十月份台历里面有多少张图形图像？估计有的学生会说有两张，分别是台历模板和明星相片，我会对学生的正确回答给予及时的表扬。
第二个问题是可以运用哪些软件来制作呢？制作这个台历可以有很多方法，比如我们学习过的microsoft office中的powerpoint软件、还有ACDSee软件、光影魔术手、photoshop软件等等，这节课我们就用其中的photoshop软件来制作台历。
通过播放精美的台历，提出问题来自然导入新课。
2、感悟新知、释疑解惑：探索是信息技术的生命线，创导探索学习，引导学生经历获取知识的过程，是当前信息技术教学改革的理念，图层的复制、图层顺序的设置、图像大小的设置和图像自由变换是本节课的重点，在这环节中我设置了三个层次：做一做、看一看、辨一辨，这三个层次将通过一张台历的制作来完成。
首先做一做，就是让学生根据学案、台历制作素材、台历制作帮助和支持中心文件完成任务一。
这里说明一下，学案包括了台历制作的过程，台历制作帮助和支持中心文件是对学生在制作台历中容易碰到的困惑给予更直观、清晰的说明，在制作过程中，建议学生碰到的问题要思考，并尝试解决，或向老师提出。
通过学生自己制作台历，掌握图形图像加工的基本技能。
同时提高学生思考问题的能力。
接着看一看，就是展示作品，在学生动手操作的过程中，我进行巡视，当发现做得好的同学给予及时的表扬，同时对不足进行及时的指导，并抽部分优秀作品和普遍存在不足的作品进行广播展示。
然后辨一辨，就是反馈新知，对展示作品的过程中，和同学们一起点评作品的优秀与不足，并找到解决的方法，让新知得到进一步的学习和理解，达到释疑解惑的效果。
通过以上三个层次的学习，学生对图层的复制、图层顺序的设置、图像大小的设置和图像自由变换等知识有了较好的学习和理解。
在每个层次的教学过程中，我大胆放手让学生通过动手操作、自主探究来自主学习重点，把探索的时间和空间交给学生，让每个学生都参与到活动中来。
3、任务驱动、合作探究：分组并布置任务二。
首先由6位同学组成一组，每位同学完成其中两个月的台历，每组完成一个主题的台历，各组自主选题，并分工进行作品创作。
各组完成作品后上传到教学平台，并根据学案中的作品评价标准进行自评、互评。
在让学生合作探究的过程中，我让每组学生先自主选题，目的是让他们感受到别人的思维方法和过程，来增强学生的团体合作精神，同时提高学生自主创新、合作探究的能力。
爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，因此我十分重视学生在学习中提出的问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给予解决，这样不仅使学生在课堂上消化理解教学难点，更重要的是培养了学生的问题意识。
4、评价交流、总结延伸：根据信息技术课堂教学主动性、实践性、创造性、开放性和发展性等评价标准，本节课的评价形式主要采用口头评价和量化评价。
口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，量化评价以自评、互评和老师评相结合来评价出各组完成作品的情况，并评出优胜组。
根据量化评价，评出十佳学生。
挑选有代表性的学生作品，和同学们一起评价，对独道之处给予表扬，对不足之处加以改进、修改，让本节课的重点和难点得到更进一步的升华，激励学生再接再厉，提醒学生扬长避短。
进一步提高同学们的合作交流精神。
对学生作品进行了点评了交流后，老师通过教学平台了解学生学习的总体情况，对本节课内容进行查漏补缺，同时对本节课内容进行总结，来加深同学们对本节课知识点的理解，接着欣赏明星台历，并提出新问题，让本节课知识点得以延伸，也为下节课作铺垫。
六、说板书：板书设计力求体现知识性和简洁性，使学生一目了然。
七、说反思：本节课首先在导入环节让学生通过欣赏精美的明星台历，激发学生求知欲，然后以台历制作为主线来完成本节课的教学目标；在进行任务设计过程中，我从简单到复杂，任务循序渐进，进而激发学生继续学习的兴趣；在展示评价环节，我采用口头评价和量化评价，来及时了解学生学习情况；在整个教学过程中，无论是课堂导入，知识讲解还是作品评价，教师一直扮演着引领解惑的角色。
从教学过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛和学习效果较好。