制作个性化日历-说课稿
第9课制作个性化日历(教学设计)
（ 作者：区永健）
４
１
护、鼓励、培养学生的自主探究精神，提高学生的动手实践操作能力，培养学生的 艺术审美能力，在完成任务中学会新知识，突出学生的主体地位。
（ 五） 教学策略
以 “ 任务驱动” 为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问 题、解决问题的方式完成新知识的学习。
（ 六） 教学环境
网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。
（ 七） 教学过程
教学环节 教 师 活 动 同 学 们，你 们 觉 得 自 己 的 父 母、亲戚朋友对你怎样？他们是不 是很疼爱你，很关心你的成长？你 知道为了你他们付出了哪些？你们 有想过为他们做点什么吗？是的， 导 入 懂得感恩是我国的优良传统美德。 古代就有小黄香温席的故事广为传 诵。（ 演示黄香的课件） 大家说说，我们用什么方式去 表达我 们 的 感 恩 之 情 是 最 有 意 义 的？ 学 生 活 动 设 计 意 图
布置作业
制作一个课程表。
巩固、拓展学习。
（ 八） 教学反思
通过制作个性化日历，融合了陶冶学生的感恩美德和环保意识，锻炼了学生的 动手实践操作能力，提高了学生的能力。课堂以学生在完成任务过程中发现问题、 解决问题的方式进行学习，突出了学生学习的主体地位，为他们提供了成功的体 验。 在增加或删除行、列时，由于小学生接触电脑时间不是很多，常常忘记操作前 要选定对象，因此要提醒他们，提高他们的逻辑思维能力。
３ ．情感态度与价值观
（ １ ） 陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。 （ ２ ） 培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。 （ ３ ） 保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。 ４ ） 培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。 （ （ ５ ） 提高学生的审美水平。
《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册
教案：《制作活动日历》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系。
2. 日历的查看方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 教学难点：指导学生制作活动日历，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解年、月、日的关系，引导学生了解日历的查看方法。
2. 新课讲解：介绍制作活动日历的步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作活动日历，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，分享制作心得。
六、板书设计1. 年、月、日的关系。
2. 查看日历的方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，为家人制作一份活动日历。
2. 家长监督并签字，确保作业的完成质量。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生掌握制作方法。
3. 课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并通过制作活动日历培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合素质。
1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
在分组时，要考虑到学生的个性、能力、性别等因素，力求使每组学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
同时，教师应明确告知学生小组合作的重要性，培养学生的团队协作意识。
2. 制作步骤：教师应提前准备好制作活动日历所需的材料，并在课堂上为学生演示制作步骤。
自制手工活动日历教案中班
自制手工活动日历教案中班教案标题：自制手工活动日历教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解日历的作用和基本结构。
2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 通过制作活动日历，培养幼儿的时间概念和计划能力。
教学准备：1. 纸板或卡纸2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具3. 图片或图片卡片，代表不同的活动或节日4. 黑板或白板、粉笔或白板笔教学过程：引入活动：1. 利用图片或图片卡片，向幼儿展示不同的活动或节日，引发幼儿对日历的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让幼儿思考并回答日历的作用和功能。
教学主体：1. 解释日历的基本结构和组成部分，包括星期、日期、月份和年份。
2. 让幼儿观察和比较不同月份的日历，帮助他们理解月份的变化和日期的排列规律。
3. 引导幼儿制作自己的手工活动日历：a. 使用纸板或卡纸制作日历的主体部分，可以根据幼儿的年龄和能力，选择合适的大小和形状。
b. 利用彩色纸、彩色笔等制作星期和日期的标识，让幼儿手工制作星期和日期的卡片，并粘贴在相应的位置上。
c. 利用图片或图片卡片，让幼儿选择并粘贴代表不同活动或节日的图片在相应的日期上。
4. 鼓励幼儿在日历上标记重要的个人活动或计划，如生日、家庭活动等，培养幼儿的时间概念和计划能力。
教学延伸：1. 继续观察和比较不同月份的日历，让幼儿发现和探索节气和季节的变化。
2. 利用日历进行日常活动的计划和安排，培养幼儿的自主学习和时间管理能力。
教学总结：1. 复习日历的基本结构和组成部分。
2. 强调日历的作用和功能，以及幼儿通过制作活动日历培养的能力和技能。
评估方法：观察幼儿在制作活动日历过程中的参与程度和创造力，以及对日历基本结构和功能的理解程度。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 确保教室环境安全，提供适当的制作工具和材料。
3. 鼓励幼儿的自主参与和创造，尊重每个幼儿的个体差异。
美术课自制日历教案设计
美术课自制日历教案设计一、教学目标：1.了解日历的作用和历史，培养学生对时间的概念和认识。
2.学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生的观察力和绘画技能。
4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点：重点，了解日历的作用和历史，学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
难点，如何将时间的概念和美术技巧结合起来，设计出有创意的日历作品。
三、教学准备：1.教师准备相关的日历历史知识和美术技巧。
2.准备各种绘画工具和材料，如铅笔、彩色笔、水彩颜料、画板等。
3.准备范例日历作品，以便学生参考。
四、教学过程：1.导入，教师简要介绍日历的作用和历史，引导学生思考时间的重要性，并展示一些范例日历作品，让学生对日历有一个初步的了解。
2.学习美术技巧，教师向学生介绍一些绘画的基本技巧，如素描、色彩运用、构图等，让学生了解如何运用这些技巧来设计日历作品。
3.设计构思，学生根据自己对时间的理解和美术技巧的掌握，开始构思自己的日历作品。
教师可以给学生一些启发，如让他们想象不同季节的景色、节日的氛围等，来设计日历的主题。
4.绘制作品，学生根据自己的构思，开始绘制日历作品。
教师可以适时地给予指导和建议，帮助学生克服绘画中遇到的困难。
5.展示交流，学生完成作品后，可以相互展示并交流彼此的设计理念和绘画技巧，从中学习和借鉴。
6.总结，教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的创意和努力，并指出可以改进的地方，鼓励他们在日后的绘画中不断进步。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了日历的作用和历史，还学习了一些美术技巧，培养了创造力和想象力。
在设计日历作品的过程中，学生们充分发挥了自己的观察力和绘画技能，设计出了各具特色的作品。
通过展示和交流，学生们相互学习，共同进步。
整个教学过程生动有趣，学生们参与热情高涨，达到了预期的教学目标。
第9课制作个性化日历(板书设计)
第9课
制作个性化日历
四、美化表格 1.修饰表格边框线 1.修饰表格边框线 单击“表格” 单击“表格”菜单→ 单击“绘制表格”→打 单击“绘制表格”
开“表格和边框”工具→ 选择合适的线型、粗细、 表格和边框”工具→ 选择合适的线型、粗细、 颜色→ 颜色→ 利用绘制表格工具沿着表格线划线。
2.修饰单元格 2.修饰单元格 打开“表格和边框” 选定相应的单元格→打开“表格和边框”工具
→设置填充效果。 设置填充效果。
第9课
制作个性化日历
一、设置页面 页面设置→设置纸张大小及页边距。 文件 →页面设置→设置纸张大小及页边距。
第9课
制作个性化日历
二、插入表格 1.确定表格的行和列 1.确定表格的行和列 2.插入表格 2.插入表格 单击表格菜单 →插入 →表格 →设置表格 的列数和行数。 的列数和行数。
பைடு நூலகம்9课
制作个性化日历
五年级上信息技术教案-制作个性化日历_广教版
运用小技巧，能够制作出漂亮的日历了。
老师巡视，互相评判，
请学生介绍作品
这一节课我们要紧学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，然而要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下专门大的工夫。
学生答：（日历）。
（不是的）
阅读教材，明确步骤
请同学作出来呢？事实上我们也有能力把它制作出来的。
原先那么精美的日历用word工具就能够做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
下面我们让word关心我们制作一份简单的日历。课本20页上面差不多给出4个步骤，写得专门清晰了，
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时刻到终止时刻。如2021年11月？（起始时刻是2021年11月和终止时同样是2021年11月。）
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
(给出图片对比)你们觉得刚才自己做的日历好依旧老师做的漂亮呢？我们能够把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】利用我们往常学过知识。例如：“插入图片”把一张漂亮的图片来取代原先的黑白图片。通过网络查找有一些有意义的图片。也能够在网上邻居,teacher机上的图片库里面查找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放到里面去，做一份自己的“明星挂历”。也能够调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
分成6个小组，自己动手做一张有个性的日历。
学生介绍作品
回家之后,利用家里的电脑,连续制作一些漂亮的日历给家人观赏
学会借助word向导模板来制作日历。
培养学生处理、运用信息的能力。
综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
板书设计：
制作个性化日历
整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色
制作个性化日历-说课稿
析 和前面阶段学习的总结。通过任务
驱动法，使得同学们能够自主设计
一张或多张个性化日历。
1
知识与技能
2
过程与方法
3
情感态度 与价值观
教学目标
会设置日历页面的大小，能插入表格并 且会修改表格的线条和底纹。
通过完成老师给家人制作个性化日历的 任务，创设情境，引入表格知识的学习 。在完成任务的过程中，采取自主探究 ，小组合作、老师点评的教学方式。
培养学生善于应用信息技术于生活的习 惯和意识，增强学生小组协作的团队意 识，提高学生的审美水平。
表格的插入、修改和美化。
重
难
点
点
表格的修改
教学方法
教 学
讲授法
指
法
任务驱动法
教学媒体
投影机 多媒体计算机
模仿操作实践法 网络及辅助教学软件
1
导言
谈话问答，激发兴趣
教 学
2
讲解
范例分析，点拨技巧
过
程
3
制作个性化日历
系别：大爱电影 说课人：山鸡 指导老师：王晶
1
教材分析
2
教材目标
目
3Байду номын сангаас
重点难点
录
4
教学指法
5
教学过程
本课题是选自广东省小学课本信息
技术第二册（上册）第九课--《制作
教 材
个性化日历》。本节课的主要内容 是通过完成个性化日历的制作任务， 学习表格的插入、修改和美化等技
分 巧。本节课是前两节课内容的延伸
实践 发挥想象，个性操作
4
总结
交流成果，归纳总结
一.谈话问答，激发兴趣
通过提问相应的问题来激发同学们的兴 趣集中同学们的精神，让同学们快速地进 入课堂；同时展示任务：制作作品“个性 化日历”。
制作个性化日历—教学设计(小学信息技术精品)
制作个性化日历
【提出问题】
请同学们认真观察以上这些日历都有什么特征？日历的美化都用了什么方法实现？
（学生作品）
【教师总结】
在插入表格时，有三种“自动调整”的操作，同学们可以根据情况选择“固定列宽”、“根据内容
（学生作品）
【学生演示】
请两位学生分别演示插入一行和删除一
答对的可为本小组加2分。
（插入一行：点击“表格”——选择“插入”
（学生作品）
【布置任务四】继续美化表格
为了使日历更漂亮和更有特色，我们可以用学
（学生作品）
请各位同学根据所学过的知识制作自己班的课程表。
附表：《信息技术课堂评价表》。
小学美术课《自制日历》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本结构、设计、绘画和手工制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自制日历的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出独具特色的日历。如果有任何疑问，请随时向我提问。
2.教学难点
-创新设计：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以突破传统日历的框架，设计出独特的作品。
-绘画技巧：学生在绘画过程中可能遇到技巧上的困难，如色彩搭配、图案设计等。
-手工制作：剪贴、折叠等手工操作可能对学生来说具有一定的挑战性。
-举例解释：
-创新设计：教师应引导学生观察生活中的物品，激发创意灵感，如结合自己喜欢的卡通人物、动物、植物等元素设计日历。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对自制日历这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，发挥自己的创意进行设计。这与我们美术课程的目标——培养学生的创新实践能力相契合。以下是我对今天教学的几点反思：
1.教学导入部分，通过提问的方式激发学生的兴趣，起到了很好的效果。但我觉得可以进一步引导学生观察生活中的日历，让他们说说自己喜欢的日历风格，这样更能贴近学生实际，提高他们的参与度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的日历。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制日历在实际生活中的应பைடு நூலகம்”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
第五课 制作个性化日历
第五课制作个性化日历——广东教育出版社第二册（上）设计者：赵静静一、概述本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第二册（上）的第9课《制作个性化日历》。
本课主要学习的知识技能是页面设置、插入表格、修改表格、美化表格，应用技能是灵活使用表格的一系列操作，最终使学生在宏观上具有对word文档表格制作的认识。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）页面设置。
（2）插入表格。
（3）修改表格。
（4）美化表格。
2．过程与方法（1）老师首先展示自己事先做好的日历和课程表，引入引发学生兴趣，进而讲解日历表格制作流程；（2）同时教师边讲授边让学生演练，最后留有大量时间给学生自行操练，锻炼学生的动手能力。
（3）通过倾听讲解与演示，完成任务，掌握表格的制作和应用；（4）通过自主学习、小组交流，讨论学习过程中出现的问题和解决的办法。
3．情感态度与价值观（1）通过修饰表格的线条和底纹，感受线条信息的简洁和美妙。
（2）通过对表格填充颜色和背景图片的选择，树立审美意识。
（3）通过设置表格页面大小及单元格的删除、合并，了解word软件的操作。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1.起点特征：基于小学四年级的学生对信息技术已有了一年的学习经历，word软件的学习可以帮助学生打开认识计算机多媒体软件的大门，提高学生的学习兴趣，培养信息素养。
2.认知能力：（1）小学四年级的学生自控能力不足，需要老师的时刻提醒；（2）四年级学生想象力丰富，动手、探索能力较强。
四、学习环境选择与学习资源设计1. 学习环境选择和资源设计（1）电脑机房（2）Microsoft Office Word 软件2.学习资源内容介绍（1）在电脑机房里，利用电脑练习，锻炼学生的上机实践能力。
（2）通过展示本月日历作为例子示范给学生，并引起他们的兴趣。
五、学习情景创设与教学法（1）社会建构主义教学法——基于问题的学习：教师抛出问题，例如知道这是什么软件？平时生活中你用过这个软件吗？（2）以语言传递为主的教学法——讲授法：关于表格的制作教师大致讲解并示范。
《制作月历》教学设计3篇
《制作月历》教学设计3篇（1）知识与能力：通过学习使学生掌握在Word中制作及美化表格的方法。
（2）过程与方法：使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习（3）情感态度与价值观：体验技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
1、谈话导入师：同学们知道今天星期几吗？生：知道。
师：今年的“中秋节”是阳历9月13日，大家知道是星期几吗？生：不知道。
师：那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？可以查看月历。
师：你家有月历吗？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）师：同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案？生：想。
师：Word能为我们解决这一难题。
下面就让我们一起学习在Word 中制作一份精美的月历。
2、请同学朗读导学案上的学习目标，明确学习任务。
3、自学，学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题，在实际操作中发现难点。
我会巡视，记录学生在实际操作中遇到的共性问题。
4、小组交流，合作解决实际操作中所出现的问题，并归纳总结经验，完善自己的作品。
我会继续巡视，适当点拨。
5、班级展示，以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面，提供制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。
在此过程中，第一，我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。
第二，我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品，评论结果不再是单一的好与不好，而是别人的作品好在哪里，着重开掘别人作品中的新意，多用鼓励性话语给予可定性，激发学生今后学习的主动性，培养学生区分的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，提高学生的信息素质。
6、探究能力评价让学生完成探究能力评价表，设计这个环节是让孩子直视自己的进步，增强自信心。
表格设计如下：1、你是一个人完成研究任务的吗？A 一个人独立完成的。
（独立研究能力很强喔！）B 与别人合作完成的（你有很强的合作意识）2、在完成任务的过程中，你有哪些收获？A 学会了与别人合作交流B 信息收集、处理能力有了提高C 思考问题更全面、更深入。
《制作活动日历》教案
《制作活动日历》教案
教学过程
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1~12个月，一个木块表示星期几。
但总体而言，作为一节活动课,这节课营造了良好的学习和参与氛围,吸引了学生的注意力，成功拉近了教师与学生的距离,调动了学生的热情。另外,制作日历也是一次具有合作性质的小组实践活动,对于促进学生之间的友好相处是非常有益的。在以往的考试或练习中我们强调的是对学生独立完成的能力的培养,而这次的日历制作则是将独立与合作结合得恰到好处。
（3）用另外两个木块表示1~31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
3、展示与交流
（1）各组交流制作方法。
（2）引导发现各组制作日历的优点。
三、活动总结
通过这次活动课，你收获了什么？对于自己制作的活动日历，你觉得还有什么地方需要改进吗？
教学反思
本课时教学达到了预定的目标，学生会制作活动日历了。
制作个性化日历教案
第9课制作个性化日历
一、【教学目标】
1、会设置日历页面的大小。
2、会插入表格、并对表格进行增删操作。
3、会修饰表格的线条与底纹。
4、能综合运用已学知识来设计制作作品。
5、提高学生的审美水平。
二、【教学重点难点】
教学重点：对表格进行各种操作（表格的插入、修改和美化）。
教学难点：表格的美化。
三、【教学方法】
任务驱动法、自主探究法、模仿操作实践法
四、【教学媒体】
多媒体教室、练习素材
五、【教学过程】
第9课制作个性化日历
一、设置页面
二、插入表格
三、修改表格
四、美化表格。
制作活动日历-教案
制作活动日历-教案制作活动日历这节课的主题是“制作活动日历”，使用了4个小正方体木块作为活动材料，目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用，体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程，积累活动经验。
在本单元中，学生已经研究了年、月、日等时间单位，以及正方体的初步认识，知道一年有12个月，一个月最多31天，每个星期有7天，一个正方体有6个面等知识。
这节活动课材料准备相对简单，但对于学生的思维要求较高。
本节课的教学目标是通过自主探索与合作，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
同时，在探索日历制作过程中，培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。
此外，本节课还旨在让学生感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
在本节课中，教学重点是掌握日历组成的要素，进一步提高学生设计制作的能力。
而教学难点则是根据活动要求设计合适、简洁的活动日历。
为了准备这节课，教师需要准备多媒体课件，若干个小正方体和底座。
在教学过程中，首先通过欣赏各种创意个性的日历，让学生产生对制作活动日历的兴趣，激发了学生浓厚的探究欲望。
然后，教师分配小正方体，让学生思考如何分配这四个小正方体来表示月、日、星期等要素。
这个问题不仅需要用到年月日的知识，而且要能充分利用正方体的各个面，对学生的思维是很大的挑战。
接下来，学生动手操作，制作出月份，并在展示中分享制作的方法。
通过这样的教学过程，学生可以更好地掌握日历组成的要素，提高设计制作的能力，同时也能感受数学在生活中的应用，激发学生参与综合实践活动的兴趣。
设计意图：本节课的主要目的是让三年级的学生制作一个完整的日历，从月份到日期都要涵盖。
在这个过程中，学生不仅可以锻炼动手能力，还可以培养合作意识和团队协作能力。
制作月份：学生首先在六个面上写出12个月份，然后通过班集体讨论选择最优方案。
这个环节的设计意图是让学生思考如何使制作出来的月份数能够让人一眼看出是几份。
制作个性化日历-教学设计
制作个性化日历-教学设计《制作个性化日历》教学设计【教材分析】《制作个性化日历》是贵州省教育出版社出版《小学信息技术》第四册第10课的内容，主要是让学生掌握在PowerPoint2003程序中利用表格的插入完成日历的制作，并借此引出在PowerPoint2003修饰表格的方法。
课程通过任务的完成，让学生对日历制作方法的学习和培养学生自主探究、合作学习的能力。
【教学目标】知识与技能：1、通过完成三个任务，能熟练地在PowerPoint中插入表格、修饰表格；2.能综合运用图片的编辑以及艺术字的插入制作出个性化日历。
过程与方法：1、通过学生完成插入表格、修饰表格的操作过程，熟练掌握插入表格、修饰表格的方法。
情感态度与价值观：1、逐步培养学生的创造思维能力、探索的精神；2、通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。
【教学重点、难点】教学重点：插入表格并对表格进行修饰。
教学难点：对表格进行美化。
【学情分析】四年级学生对计算机已有初步的认识，对于计算机的基本操作有了一定的训练度。
在本课学习前，学生已经学习了PowerPoint程序的一些基本操作，对PowerPoint程序有了一定的了解。
同时，四年级学生在数学的学习中对日历已经有了一定的认识，可以促进学生对本课更好的学习。
【教学方法】任务驱动；小组合作探究；演示法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题（3分钟）同学们，老师这里有一个谜语，你们能猜对吗？（PPT出示谜语：岁数越来越大，身体越来越小。
面貌日新月异，家家不可缺少。
）今天老师给你们带来了一些漂亮的小礼物，想不想看（大屏幕出示各种各样日历图片）。
能告诉老师是什么礼物吗？（学生交流讨论后回答）。
非常棒，日历。
以前我们见到的日历都是买来的或别人送的，想不想自己动手制作属于自己的日历啊？今天，老师就带领同学们一起来制作日历个性化日历。
（板书：制作个性化日历）（设计意图：通过大屏幕展示漂亮的日历图片来激发学生学习兴趣。
小学信息技术教案制作个性化日历
小学信息技术教案制作个性化日历个性化日历是一种很有趣的方式，可以帮助小学生学习信息技术的基础知识，同时培养他们的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将给出一个小学信息技术教案，介绍如何制作个性化日历。
一、教学目标：1. 学习如何使用计算机软件制作个性化日历。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生对时间和日期概念的理解。
二、教学准备：1. 一台计算机。
2. 安装了制作日历的图形处理软件。
3. 学生们准备的个性化图片和文字。
三、教学过程：第一步：介绍日历制作的背景和目的通过引入日历的概念，向学生们解释日历的作用和不同类型的日历。
然后，说明制作个性化日历的目的，即展示学生们的创造力和表达能力。
第二步：选择合适的软件通过介绍几种可以用来制作日历的软件，向学生们展示不同软件的特点和功能，并选取一种适合小学生使用的软件。
第三步：介绍基础操作步骤1. 启动选定的软件。
2. 创建一个新的日历文件。
3. 设定日历的大小和布局。
4. 添加日期和星期几。
5. 添加学生们准备的个性化图片和文字。
6. 设计和调整日历的外观和样式。
7. 保存日历文件。
第四步：实践操作指导让学生们按照教师的指导，逐步完成制作日历的过程。
教师可以帮助他们解决问题，并提供更多的技巧和建议。
第五步：小组合作实践将学生分成小组，让他们互相交流和分享自己制作的日历。
通过小组合作，学生们可以相互学习和帮助，进一步提高他们的技术水平和创造力。
第六步：展示和评价每个小组展示他们的日历，并让其他学生进行评价和反馈。
通过评价和反馈，学生们可以互相学习和改进，同时提高他们的自信心和表达能力。
四、教学延伸1. 探索更多设计工具和功能。
让学生们进一步探索所使用软件中的其他功能和工具，比如添加特效、背景音乐等，以增加他们日历的创意和个性。
2. 拓展应用领域引导学生们思考如何将制作日历的技巧和知识应用到其他领域，比如制作活动日程表、课程表等。
3. 提供更多资源和学习渠道引导学生们继续学习和深化他们的信息技术知识，可以提供一些学习资源和渠道，比如在线教程、学习网站等。
手工制作日历教学设计
手工制作日历教学设计1. 教学目标通过手工制作日历，使学生更好地理解时间的流逝和日期的重要性，同时培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学材料- 日历模板- 彩纸- 剪刀- 胶水- 彩色笔- 剪刀- 装饰品（如贴纸、彩带等）3. 教学步骤3.1 导入向学生介绍日历的基本概念，包括年、月、日和星期等，并解释手工制作日历的目的和意义。
3.2 制作日历模板将日历模板分发给学生，并指导他们使用彩纸和剪刀将模板上的每个日期剪下来。
鼓励学生使用彩色笔或装饰品对日历进行美化。
3.3 贴纸装饰在日历上使用贴纸或彩带等装饰品，标出特定的日期，如节假日、学校活动等。
3.4 日期填写指导学生使用彩色笔或剪刀在日历上填写每天的日期，并鼓励他们记录每天的重要事件或作业。
3.5 装订将制作好的日历页用胶水或订书机装订在一起，形成一本完整的日历。
3.6 展示和分享邀请学生展示自己制作的日历，并分享他们在制作过程中的体验和收获。
4. 教学评价通过观察学生在制作过程中的表现和他们的日历作品，评估学生对日历制作技能的掌握程度和对时间的理解程度。
同时，鼓励学生对自己的作品进行自我评价和同伴评价。
5. 教学建议- 在制作过程中，教师应给予学生必要的指导和支持，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
- 教师可以提前准备一些与学生生活相关的日期和事件，以供学生在制作日历时参考。
- 在展示和分享环节，教师应鼓励学生积极发言，分享他们的制作经验和感受。
- 教师可以根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和步骤。
通过手工制作日历，学生不仅能够提高自己的动手能力和创造力，还能更好地理解时间的流逝和日期的重要性。
希望这份教学设计能够帮助你在教学中取得成功！。
《制作个性化日历》名师教案
《制作个性化日历》教学设计
【学情分析】
四年级的学生正处于皮亚杰认知发展理论的具体运算阶段，该阶段的学生具备一定的逻辑推理能力，但很大程度上局限于具体的事物以及过去的经验，缺乏抽象性。
本节课是广东省粤教版第二册（上）的第9课《制作个性化日历》，在此之前学生已经学习了设置页面大小、插入艺术字、插入图片、修饰文本框等知识技能，为本节课学习表格的插入、修改和美化铺垫好基础。
学好这节课，可以为后面的综合课程《制作校园小报》做好准备，让学生在第10课可以将学习重点放在小报的整体排版和美化上。
因此本节课具有承上启下的作用。
【教学目标】
1.知识与技能：
(1)掌握插入表格的方法，并能根据需求修改表格
(2)了解并掌握修饰表格的边框和底纹的方法
(3)掌握增删表格的方法
2.过程与方法：
通过的情景引入，激发学生学习兴趣。
另外本课在整个教程中起承上启下的作用，通过。
3.情感态度与价值观：
（1）通过对表格的修饰和美化，培养学生的审美能力
（2）让学生在做中学的过程中，提高利用信息技术解决实际问题的能力【教学重点】
表格的插入、修改
【教学难点】
表格的修饰
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
PPT、WPS中的word。
【教学过程】。
人教版数学三年级下册《制作活动日历》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学 习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中， 孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心， 学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3.反馈交流各组方案的可行性。 (1)重点交流:一个小方块只有6个面,如何设计才能表示出月份、星期几和 一个月的日期。
(2)组织学生归纳出设计的一般方案: 用一个方块表示星期:一个星期有7天,因此其中的两天要写在同一个面上。 用一个方块表示月份:每个面写两个月份。 用两个方块表示日期:两块方块各写什么数字才能保证所有的日期都能出 现。
板块三、成果展示，交流评价 1.分小组轮流展示制作成果,评价交流。 2.总结收获及研究方法。 3.拓展:摆一摆制作的活动日历。
【设计意图:制作活动日历固然是活动的本身,但学习到解决问题的方法,学 会合作,学会交流才是更重要的。因此,在制作活动完成之后应进行制作成 果的展示与交流,在展示中,学生既可以体验到成功的喜悦,又可以欣赏、借 鉴别人的优点,培养承认他人、向他人学习的可贵意识。】
板块二、讨论方案，操作实践 1.了解信息,明确活动任务 ①引导学生思考:制作日历最基本的要素是什么? ②材料:4个小正方体木块,一个长条盒。 学生利用这些小正方体木块与一个长条盒设计一个简易的活动日历。
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表格的插入、修改和美化。
重
难
点
点
表格的修改
教学方法
教 学
讲授法
指法ຫໍສະໝຸດ 任务驱动法教学媒体
投影机 多媒体计算机
模仿操作实践法 网络及辅助教学软件
1
导言
谈话问答，激发兴趣
教 学
2
讲解
范例分析，点拨技巧
过
程
3
析 和前面阶段学习的总结。通过任务
驱动法，使得同学们能够自主设计
一张或多张个性化日历。
1
知识与技能
2
过程与方法
3
情感态度 与价值观
教学目标
会设置日历页面的大小，能插入表格并 且会修改表格的线条和底纹。
通过完成老师给家人制作个性化日历的 任务，创设情境，引入表格知识的学习 。在完成任务的过程中，采取自主探究 ，小组合作、老师点评的教学方式。
四.交流成果，归纳总结
老师对同学们的作品成 果进行总结归纳，提出同学 们的优点以及缺点，同时还 主张同学们学以致用，在生 活中制作出属于自己个性的 日历以及其他作品。
制作个性化日历
系别：大爱电影 说课人：山鸡 指导老师：王晶
1
教材分析
2
教材目标
目
3
重点难点
录
4
教学指法
5
教学过程
本课题是选自广东省小学课本信息
技术第二册（上册）第九课--《制作
教 材
个性化日历》。本节课的主要内容 是通过完成个性化日历的制作任务， 学习表格的插入、修改和美化等技
分 巧。本节课是前两节课内容的延伸
实践 发挥想象，个性操作
4
总结
交流成果，归纳总结
一.谈话问答，激发兴趣
通过提问相应的问题来激发同学们的兴 趣集中同学们的精神，让同学们快速地进 入课堂；同时展示任务：制作作品“个性 化日历”。
二.范例分析，点拨技巧
引导学生观察和讨论 发现问题 分析问题 解决问题
三.发挥想象，个性创作
通过前面案例的分析，接下来老师将 指引生绘制表格与修饰边框线和应用底纹 颜色修饰单元格。