作文写景指导：情景交融的方法与技巧
情景交融写法
情景交融写法情景交融是一种高超的写作技巧，通过将情感和环境描写相互融合，生动形象地表现人物形象和情感，营造出深刻而富有感染力的艺术效果。
以下是在情景交融写作中需要注意的几个方面：1.描绘自然环境自然环境是情景交融写作中不可或缺的元素。
通过对自然环境的描绘，可以生动地表现人物活动的背景，同时也能烘托出人物的情感状态。
在描绘自然环境时，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受自然的气息。
2.刻画人物情感情景交融写作的核心是将人物的情感与环境描写相互结合，以生动形象地表现人物内心的情感状态。
在刻画人物情感时，要注重对人物的神态、语言、动作等方面的描写，以展现人物的内心世界和情感变化。
3.营造意境意境是情景交融写作中追求的艺术效果。
要通过富有感染力的文字描绘，让读者在脑海中形成一幅幅生动的画面，感受到人物的情感和故事情节的内涵。
在营造意境时，要注重对文字的锤炼和修辞手法的运用。
4.表达情感与思想情景交融写作的目的不仅仅是表现人物的情感状态，更重要的是通过情感和环境的描写，表达作者的思想和主题。
因此，在写作过程中，要注重对主题的挖掘和表达，让读者在感受故事情节的同时，领略到作者的思想深度和人文关怀。
5.描绘细节细节描写是情景交融写作中的重要元素。
细节描写能够生动地表现人物的情感状态和故事情节的细节，让读者更加深入地了解故事背景和人物性格。
在描绘细节时，要注重对细节的观察和捕捉，让读者感受到真实的氛围和情境。
6.运用修辞手法修辞手法是情景交融写作中必不可少的技巧。
通过运用修辞手法，可以生动形象地表现自然环境、人物情感和故事情节等各个方面。
常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比等，要根据具体情况灵活运用。
7.创造故事情节故事情节是情景交融写作的基础。
要通过生动的故事情节吸引读者的注意力，同时也要注重故事情节的内在逻辑和连贯性。
在创造故事情节时，要注重对故事情节的构思和安排，让读者在感受故事情节的同时，领悟到作者的思想和主题。
情景交融的方式
情景交融的方式
情景交融的方式有：
1、在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
2、运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩。
3、所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景
交融的艺术效果。
情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。
运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
描绘景物往往离不开抒情。
运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。
景是外在的，情是内在的。
或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。
扩展资料：
运用情景交融法的注意事项：
1、要寻找适合抒发感情的某一类景物。
例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。
2、根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。
3、可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
作文写景指导：情景交融的方法与技巧
作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4一、学习目标：（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。
（二）培养学生的审美意识，热爱生活教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力 教学重点：情景交融的方法与技巧 课时：一课时一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。
同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、柔情。
蓝蓝的天上白云飘。
（ ）慵懒的云在天空中闲逛。
（ ）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。
（ ）雪白的云朵，，在天空中追逐，嬉戏。
（ )他们彼此拥抱着,,,他们再也留不住对方,飘越远( ）二、回忆课文，归纳方法1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”，写的是一幅的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感，请找出能体现情感的词语 。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
这段写了百草园 ，表达了对百草园的 情感，请找出能表达作者情感的修饰词 。
方法归纳一：3.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
这句话用 修辞方法，写出了济南冬天的 特点，表达了济南冬天 的情感。
（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。
（3）树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
作文指导——情景交融诗意浓 寓情于景画意深
作文指导——情景交融诗意浓寓情于景画意深【点石成金】学会写景抒情《紫藤萝瀑布》一文紧紧抓住紫藤萝生机勃勃的特点，从整体到局部进行了生动的描写。
先以整体印象“紫色的流动瀑布”点题，接着从花色、整体形状、花苞形状等方面加以细致的刻画。
在修辞上，则是从“在欢笑”、“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着，好不活泼热闹”、“像是一个张满了的小小的帆”、“又像一个忍俊不禁的笑容”等拟人、比喻手法，概括出紫藤萝的盎然生机。
通过这些景物，表达了“给人以精神的宁静和生的喜悦”。
因此本文堪称写景抒情的典范之作。
一是写景要注意顺序。
不管是定点观察、移步换景，还是散点观察，写景都有顺序可循。
《紫藤萝瀑布》作者写景按照顺序进行，从远到近、从上到下，由面到点，行文流畅。
作者远观留下整体印象，再近瞧观察到每一穗花都是上面的盛开、下面的待放；在近瞧时对颜色的观察再次细致入微，“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
”从上到下，把颜色的变化写得有层次，有条理。
这是作者仔细观察，综合运用多种写作技巧的结果。
二是写景要多角度、全方位进行。
或是从视觉、味觉、触觉等方面进行描写，或是从色、形、态、气等不同侧面渲染。
《紫藤萝瀑布》一文在写紫藤萝树时，抓住了其色“一片辉煌淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光”；抓住了其形“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”；抓住了其态“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着”。
写紫藤萝花时，同样多角度描写，色、形、香气各方面都不放过，观察入微。
三是多使用修辞手法使文章生动。
修辞手法可使文章增色，使所写之物形象、准确。
《紫藤萝瀑布》一文大量的比喻和拟人或单独运用，或交错运用，生动形象地描写出了花之情态，花之香气，花之神韵，花之娇媚。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”将花之繁茂、花之灵动写得很有张力。
【作文指导】如何进行环境描写(方法指导+佳作展示)
【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。
鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。
树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。
树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。
鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。
树林里越来越暗。
树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。
鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。
——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。
作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。
先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。
接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。
特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。
作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。
为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。
描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。
譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。
二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。
要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。
写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。
关于写景散文的四大技巧
写景散文的四大技巧关于写景散文的四大技巧在写景散文中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能构筑一篇优秀的散文。
情景交融是写景散文所要达到的最高境界。
清代学者王夫之说：情、景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。
这就是说，情和景在名称上有所区别，事实上却是不可分离的。
以下就来谈谈写好写景散文需要掌握的几个关键步骤。
一、写景有序，状物井然。
写景需掌握一定的顺序，可以着眼于时间，也可以着眼于空间，还可以按照事物发展的逻辑顺序来写。
例如朱自清的《春》，就是按春天里生物的生长顺序来安排文章顺序的。
文中先写春草，因为它是春的使者，随后又写了桃树、杏树、梨树、野花等，春色渐浓，春意日趋盎然。
而《荷塘月色》则着眼于空间，作者先写月下的荷塘，然后再写周遭的景色。
描写景物时要注意及时变换写作的角度，可以将动态描写和静态描写相结合，使得动中有静，静中有动，动静结合;也可将近景描写与远景描写相结合，使景物更具深度;还可将景物描写和人物描写相结合，做到景中有人，人在景中，使得景物充满活力和生活气息。
二、精选景致，融情入景。
写景散文不单单为了写景而写景，写景的目的是为了抒发个人的感情，表现个人的喜怒哀乐。
如果能在写景过程中融入个人的感受和思想，就能使文章内容丰富、思想深刻、中心明确。
其中，表达个人感情的方式有很多，比如精心描绘经过选择的`景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够透过文字传达出来。
例如史铁生在《地坛》里写地坛石门中的落日和雨燕，落日把地上的每一个坎坷都被映照得灿烂，在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把田地都叫喊得苍凉，把破败和荒凉之景写得饱含生机，有力地表达了对生命的热爱之情。
三、五觉并用，描绘具体。
天下景物千差万别，各有不同，写景时要善于抓住景物的特点，对其进行具体描绘，使所写景物特征鲜明、形象生动。
这就要求我们要从视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等方面对景物作多重感知，绘声绘色，绘形绘神，这样就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。
写作方法情景交融
写作方法情景交融写作啊，就像是一场奇妙的冒险，而情景交融呢，那就是这场冒险中最闪亮的宝藏啦！你想想看，当你描绘一个场景时，如果只是干巴巴地描述那些景物，那多无趣呀，就像一幅没有色彩的画。
但要是能把自己的情感融入进去，哇哦，那可就完全不一样了！就好比原本平静的湖面突然泛起了涟漪，变得生动而鲜活起来。
比如说你写秋天的树林，如果你只是写树叶黄了，地上铺满了落叶，那有啥意思呢？可要是你加上自己在这片树林里的感受，像是走在落叶上发出的沙沙声让你觉得宁静，空气中弥漫的木叶气息让你感到心旷神怡，那读者就能跟你一起走进这片树林，感受到你所感受到的一切呀！这不就是情景交融的魅力嘛！咱们再打个比方，写一场雨。
仅仅写雨滴落下，打湿了地面，这多普通呀。
但要是你能把自己在雨中的心情写出来，比如你因为这场雨而感到有些忧伤，或者是因为看到雨中的花朵而心生欢喜，那这场雨就不再仅仅是一场雨了，它变成了你情感的寄托，和你紧密相连。
要做到情景交融，首先得有细腻的感受力呀。
你得像个敏感的小雷达，随时捕捉周围环境带给你的感觉。
看到美丽的夕阳，你心里是什么感觉？是温暖？是感慨时光的匆匆？把这些感觉都写下来，让读者也能体会到那美丽夕阳下你的心情。
然后呢，要用生动的语言来表达。
别总是用那些老套的词汇，得有点新意呀！形容风，别老是“轻柔的风”“凉爽的风”，可以说“像小猫的爪子轻轻挠着你的脸的风”，这样是不是一下子就生动起来啦？还有哦，要把情感自然而然地融入到景物中，别生硬地塞进去。
就像做菜一样，要恰到好处地调味，不能一下子倒太多盐，那可就没法吃啦！比如说你写冬天的雪，你可以写雪花飘落在你的肩头，让你感到一丝凉意，同时也让你想起了小时候和小伙伴们一起打雪仗的欢乐时光，这样情感和景物就完美融合啦！总之呢，情景交融就像是写作的魔法，能让你的文字变得有魔力，能把读者带入到你所创造的世界中去。
让他们和你一起哭，一起笑，一起感受那。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
作文基本功之学会写景抒情
作文基本功之学会写景抒情
写景抒情是中文作文中十分重要的一部分，能够提高作品的情感表现力和生动形象程度，让读者在文中感受到画面的美丽和情感的力量。
要写好景抒情，需要注意以下几点。
一、选好题材
要写好景抒情，首先要选好题材。
题材不仅要有感染力，还要有生命力。
选择好的题材不仅可以激发写作的灵感，还可以增加文章的真实感和感染力。
二、全面观察
在写景时，要充分观察，不仅要看到事物的表面，还要观察事物的内涵和特点。
需要观察事物的颜色、形状、大小、纹理、节奏、光影等方面，同时要注意事物的生命力和情感表现。
三、运用修辞手法
在写景抒情时，可以运用各种修辞手法，如拟人、夸张、比喻、象征等，让文章更加形象生动。
比如，用拟人的手法来描述一个怒气冲天的太阳，用夸张的手法来形容一颗巨大的星星，用比喻的手法来比喻一份真挚的情感等等。
四、写出感情
写景抒情不仅要展示事物的形象，更要表达出自己的感情。
只有用自己真实的感情来表现事物，才能让读者获得感同身受的体验。
五、准确用词
在写景抒情时，用词要准确、精准。
准确的用词可以让文章的意思更加明确，同时也可以增加文章的意境和感染力。
不仅仅是中文作文，写景抒情在任何语言的写作中都有着重要的地位，它不仅可以增加文章的情感表现力和文学性，更可以帮助我们在生活和学习中更好地观察事物、感受情感，成为一个更好的人。
作文教学写景作文指导
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
2022年中考作文指导：作文写景的方法技巧
初中语文备考-作文写景物的方法技巧指导描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物从形象、色彩等方面进行具体描绘、感性叙述和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，并综合运用多种修辞手法。
在写景作文中，如果想要使景物描写详略得当、寓情于景，从而使文章更有吸引力，那么，就需要恰当地运用一定的写作技巧。
下面我们就为大家介绍写景作文的几个注意要点。
一、写好开头写景文章的开头通常有几种方法：（1）开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
（2）反问句。
这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢？春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞、银装素裹。
（3）引用名言。
在描写冬的景色时，可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句来形容。
特别需要注意的是：开头不宜过长，提倡的是50-80字。
也就是说，最好控制在作文稿纸的三行半，别超过五行。
一旦超过，就显得“头重”了。
二、选好立足点观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
写时就从这个角度出发去写看到的东西。
但无论怎样必须层次清楚。
先写什么后写什么，心里要有数。
比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。
三、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑、银装素裹、瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加生动起来。
不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。
作文指导：用环境搭台 让人物唱戏《情景交融—在叙事类作文中穿插景物描写
将景物赋予了_•人__的__感__觉____,使文章情景交融，
生动地交代了_•_炎__热__的__天__气__背__景__，___________衬
托出_•_人__们__烦__闷__的__心__情________。
•听觉
•视觉 •嗅觉
•2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声 响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥 臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，
心情
汤姆东躲西闪地穿过几条巷子，离开了同学们返
校的路，然后就郁郁不欢地慢慢走着。他在一条 小溪流上来回跨过两三次，因为孩子们普遍迷信 来回跨水就会让人追不上。半小时后，他渐渐消
•5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
•②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
•③车披着水光，消失在街的尽头。
•我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 •赏析：这三处环境描写，都是写的__•雨_____，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 且成为了文章的__•_线__索____，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
•作用二：环境描写可以衬托人物心情
•①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
•②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿 佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛 了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
•这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是__•_愉__快__的_________， 第②处环境描写时，“我们”的心情是___•_失__落__的___。 前后两处环境描写形成了一种 ___•_对__比__、__照__应___________。
初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水 般袭来，泪决堤，肆意而流。
方法二：借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一 点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落， 任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍 然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正 经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择 呢？”老师露出微笑，默默走开。 我站在窗前，
又见枝头吐新芽
体现我价值的时刻到了，市里举行“平 安记我心”即兴演讲比赛，我“过五关斩六 将”，中考满分作文轻轻松松闯进了决赛。 当我自信地登上讲台，当我饱含深情地演讲 完最后一句话，掌声拍出了我的眼泪，我分 明听见了评委们不约而同的叫好声。 回家的路上，我心情特别的 好。 。
而我的春天，也向我走近了。
送你一轮明月
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园， 因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现， 一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵， 从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下 个不停。
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我，是那么亮，那么净。
又见欢 春天。
我出生在十五年前的那个春天。从父亲接过 我那一刻?，我就在那一声声重重的叹息声中， 被全家人公认为丑女了。 从小到大，我从不敢照镜子，我怕自己会自 卑地撞碎在镜子里。我甚至看见花都要逃跑，因 为那娇艳的花朵令我自惭形秽。在学校里，我从 不敢抬头，同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光， 令我几乎无地自容，我甚至感觉自己比《巴黎圣 母院中》的撞钟人阿西莫多还要丑陋。 ……
利用融情于景的写作方法
利用融情于景的写作方法
融情于景的写作方法是一种通过将情感和景物描写相结合来表达作者感受的方式。
它能够使读者更深入地感受到作品中传递的情感和意识。
以下是一些利用融情于景的写作方法的例子：
1. 使用形象的比喻和隐喻：通过将情感和景物相联系，使用形象的比喻和隐喻来表达情感。
例如：用落叶轻轻飘落的场景来描写内心的失落和孤独。
2. 利用色彩和细节描写：通过描写景物的色彩和细节来营造一种特定的情感氛围。
例如：用灰蒙蒙的天空和寂静的街道描写内心的沮丧和孤独。
3. 创造对比和反差：通过对比和反差来突出情感的强烈和深刻。
例如：在一个明亮温暖的夏天日落时分，描写内心的悲伤和沉重感。
4. 运用音乐和声音的形容：通过描写音乐和声音来表达情感。
例如：用柔和的钢琴声和风声来描写内心的宁静和平和感。
5. 利用动作和动词的描写：通过描写人物的动作和动词来表达情感。
例如：用颤抖的手和轻轻地哭泣来描写内心的伤感和痛苦。
6. 运用节奏和语言的韵律：通过运用节奏和语言的韵律来传达情感。
例如：使用流畅的句子和有节奏感的语言来表达内心的喜悦和愉悦。
总之，利用融情于景的写作方法可以让读者更加身临其境地感受到作者的情感和意识。
这种写作方法能够增加作品的吸引力和感染力，并使读者更深入地理解和体会作品中的情感。
作文指导之情景交融
1 描述性情景交融
2 对比环境 来展示情感状态。
通过对不同情境进行对比来突出情感转折 或冲突。
3 比喻性情景交融
4 人物性情景交融
通过使用比喻和隐喻将抽象的情感或思想 具象化。
通过创造具有象征意义的人物形象来表达 情感。
情景交融在写作中的运用技巧和策略
选择具体而生动的 细节
结论和总结
情景交融是一种完美的写作技巧，可以使作文更加生动有趣、具有共鸣。通 过运用描述性、对比性、比喻性和人物性的情景交融方式，我们可以创作出 优秀的作品。
情感过度夸张
情感应该真实和自然，过度夸张会使作文失 去信服力。
忽略细节描写
细节描写能够增加作文的真实感和可读性。
优秀作文的例子和分析
情景交融的力量
雨天窗边
描写学生在图书馆读书的场景， 展示他们内心的专注和渴望。
通过窗边的雨景和主人公的心 情交融，表达内心的孤独和无 奈。
夕阳下的海滩
利用夕阳下的海滩展示人物的 心情愉悦和对自然的赞美。
作文指导之情景交融
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧。它能够生动地描述故 事情节和展示人物感受，使作文更加生动有趣。
情景交融的定义和意义
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧，使作文具有鲜明的视 觉效果和情感共鸣。它能够提高作文的可读性和表现力，使读者更容易与故 事产生共鸣。
情景交融的四种主要方式
细节描写能够让读者更好地 感受到情感和场景。
利用对比和对比词 语
通过对比突出情感的变化和 冲突，增加作品的张力。
使用形象和生动的 语言
通过比喻和隐喻将抽象的情 感转化为形象化的描述。
常见错误和注意事项
过于拟人化
写景的方法情景交融
写景的方法情景交融《写景的方法——情景交融》嘿，朋友！今天我要跟你唠唠写景的独家秘籍，那就是“情景交融”！学会这一招，让你的写景文章瞬间变得超级精彩！啥叫情景交融呢？简单来说，就是把景色和你的心情、感受融合在一起，让读者不光能看到美景，还能感受到你的内心世界。
第一步，先把景写美咯！这就像给一个大美女梳妆打扮，得把每个细节都照顾到。
比如说写春天的花园，“那粉色的桃花像害羞的小姑娘，红着脸在微风中轻轻摇曳；金黄的迎春花像一个个小喇叭，吹奏着春天的欢歌；雪白的梨花如雪般绽放，散发着阵阵清香。
”你看，把花的样子、颜色、姿态都写出来，这景不美都难！我跟你讲个我自己的奇葩经历，有次我写秋天的枫叶，我就只写了“枫叶红了”，结果老师给我批语说：“这也太简单了，你得让我感觉到那枫叶红得像火，像天边的晚霞！”从那以后，我写景可不敢马虎了。
第二步，把你的心情加进去！景美是美了，但如果没有你的心情，就像一道菜没放盐，没滋味！比如你看到这美丽的花园，心里特别开心，你就写“我走进这花园，仿佛走进了一个童话世界，心里的烦恼一下子都被赶跑了，快乐像小精灵一样在我身边飞舞。
”瞧见没，心情一加上，这景就有灵魂啦！有一回我去爬山，累得气喘吁吁，但是当我看到山顶的美景时，那种疲惫瞬间消失，我当时就写道：“当我站在山顶，望着那连绵起伏的山峦和脚下如诗如画的风景，之前爬山的辛苦都化作了满满的成就感，我觉得自己仿佛征服了全世界！”第三步，让景和情相互呼应！这就好比跳舞，景和情要配合默契，步伐一致。
比如说，你心情悲伤，看到的雨可能是“那冰冷的雨滴无情地打在我的脸上，仿佛也在嘲笑我的失落。
” 要是心情欢快，雨可能就是“雨滴在荷叶上欢快地跳舞，像是在为我的好心情鼓掌。
”我记得有次我考试没考好，心情低落，走在回家的路上，看到路边的树都好像在对我摇头叹息。
后来我把这个写进作文里，老师都夸我情景交融用得好呢！总之，情景交融就是让景和情手拉手，一起在你的文章里跳舞。
写景抒情的作文写法怎么写
写景抒情的作文写法怎么写1. 观察与感受：要仔细观察周围的景色，感受其中的美丽、宁静或壮丽。
用眼睛去捕捉细节，用心灵去体验情感。
可以运用各种感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使读者能够身临其境。
2. 选择景点：确定一个具体的景点或景色作为写作对象，可以是大自然的景观，如山脉、河流、森林、海滩等，也可以是城市的建筑、公园或校园等。
选择一个你特别喜爱或有深刻感受的地方。
3. 以景入情：在描写景色时，逐渐引入自己的情感和思考。
可以描述景色给你带来的情绪反应，如喜悦、悲伤、宁静或惊叹。
将情感与景色融合在一起，让读者能够感受到你的情感变化。
4. 运用修辞：使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
比如，比喻、拟人、夸张、排比等手法可以使景色更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
5. 表达观点：不仅仅是描述景色，也要表达你对景色的看法和思考。
可以探讨景色所蕴含的意义、对人生的启示或与他人的关系。
通过表达自己的观点，使文章更有深度和内涵。
7. 语言优美：选择生动、形象的词汇来描绘景色，运用优美的语句和韵律，使文章读起来富有美感。
注意语言的节奏感和韵律感，可以运用押韵、对仗等手法来增强文章的音乐性。
8. 情感真实：最重要的是要保持情感的真实和真诚。
让读者感受到你对景色的热爱和情感的投入，这样才能引起他们的共鸣。
《秋日的湖畔》秋天的湖畔，是一幅宁静而美丽的景象。
湖水宛如一面巨大的镜子，静静地躺在那里，倒映着蓝天白云。
微风轻轻拂过，湖水泛起层层涟漪，仿佛是大自然在轻轻地弹奏着一曲优美的乐章。
湖边的树木已经换上了金黄色的衣裳，树叶在秋风中沙沙作响，仿佛是在向人们诉说着秋天的故事。
我漫步在湖畔，脚下的草地柔软而舒适，仿佛是大自然为我铺上的一张绿色的地毯。
我贪婪地呼吸着清新的空气，感受着大自然的气息。
在这里，一切都变得如此宁静和美好，我的心情也随之变得平静和放松。
我坐在湖边的一块石头上，静静地凝视着湖水。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
语文作文教学中景物描写的指导（大全五篇）
语文作文教学中景物描写的指导（大全五篇）第一篇：语文作文教学中景物描写的指导语文作文教学中景物描写的指导一、抒情式景物描写，就是在写景中渗透着作者的情感，而作者的情感又是通过写景来实现的，是情与景有机结合的结果。
这种写法，既可以是景生情，也可以是情生景，情景交融，浑然一体。
这种写法的妙处，往往是绘景而不止于景，抒情而不直写情，情景交融，深切动人。
当然，它在文中的表现，也有主次之分，有时以景为主，情不外露，景中含情，情遇景中；有时以情为主，情在外表，是借景抒情，景在情中。
但在一般情况下，情是主要的，景是次要的，写景是为了抒情，决不是为写景而写景，这就是所谓的“一切景语皆情语也”。
请看下面两段文字：“我独自一人游荡在田野里，太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。
远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。
羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去发。
夜色越来越浓了，村落啦，树林啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子都掉进了神秘的沉寂里。
”“一个雨后的睛天，天空如洗，朵朵白云点缀着蔚蓝的天空。
我呼吸着清新的空气，惊喜地看着如此爽目的蓝色天空，陶醉了………啊，什么东西在我眼前浮动，翻滚，难道是大海吗？是我神往的大海吗？噢，是的是的！我分明看见在那天际，大海与蔚蓝融为一体。
啊！多么广阔的境界啊！”这两段文字，都是抒情式景物描写，但也有不同。
前者是景中含情，外在感觉是以景为主。
它选自张洁的《挖荠菜》，是“我”独自在田野中游荡所见到的景物。
这些景物都与“我”傍晚回归有关，都是天黑之前的景物，而“我”却不能回家，不敢回家，连那些能回归的动物也不如，以此来抒发对家的祈盼，对现状的恐怖，字字句句寓含着痛苦的感情。
后者是借景抒情，是通过“我”的观察和想象来抒情写景的，涉及的景物比较广，画面开阔，天上地下，大海蓝天，融为一体，便于情感的抒发，因而作者用了很多的叹词和叹号，通过写景，抒发感情。
运用这种方法要注意两点：一是在抒情写景时，要有一定的过渡，就是通过一定的形式和手段，来引出景物。
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作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）
龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4
一、学习目标：
（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。
（二）培养学生的审美意识，热爱生活
教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力 教学重点：情景交融的方法与技巧 课时：一课时
一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。
同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、
柔情。
蓝蓝的天上白云飘。
（ ）
慵懒的云在天空中闲逛。
（ ）
苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。
（ ）
雪白的云朵，，在天空中追逐，嬉戏。
（ )
他们彼此拥抱着,,
,他们再也留不住对方
,
飘越远( ）
二、回忆课文，归纳方法
1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”，写的是一幅
的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感，请找出能体现情感的词语 。
2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
这段写了百草园 ，表达了对百草园的 情感，请找出能表达作者情感的修饰词 。
方法归纳一：
3.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
这句话用 修辞方法，写出了济南冬天的 特点，表达了济南冬天 的情感。
（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪
这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。
（3）树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又
落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。
（秋天的校园充满诗情画意）。
这段表现校园充满诗情画意词语是
方法归纳二：
4. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之
而去。
在这一段中，作者突出地写了小石潭的幽静，并把环境中的静深入到心神中去，作者对小石潭
氛围的整体感受是： （填写原文句子）。
情景相融，表达了
他忧伤、悲凉的心境。
5.树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使
人心生凉意。
一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷离。
一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战。
（秋天的校园让人伤感）。
请把表达我感受的词语找出来： 方法归纳三：
6.对比下面两组句子，说说哪个好，为什么？
A 春天的小草嫩嫩的，绿绿的,多惹人喜欢呀！
B 春天的小草很嫩，很绿，很惹人喜欢。
7. 请找出叠词并说出它们的作用。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
《匆匆》朱自清
方法归纳四：
三、复习写景其他注意事项
1移步换景手法 2动静结合化静为动 3点面结合(有概况有特写） 4用五觉法写
①有好看的（）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。
②有好听的（觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
③有好玩的（觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。
④有好吃的（觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
（5）好闻的（嗅觉）：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来.四、课堂练习一：露珠在叶子上。
（加修饰语、用修辞手法、叠词等）
课堂练习二、看图写一段话（龙高的春天）
五、小结
情景交融的方法与技巧：方法一：用鲜活、明丽和昂扬向上的色调，表达高昂乐观的情感，用阴暗凄冷和低沉的色调，表达低沉伤感的情感；方法二虚实结合，展开想象，巧用修辞；方法三：直接用感情色彩鲜明的词语表达情感；方法四、叠词和语气词的使用。
直接使用语气词，“呀”“啊”“唉”之类的语气词可以直接传递出作者的情感。
六、作业：修改月考作文，要加上景物描写，做到情景交融。