作文写景指导：情景交融的方法与技巧

作文写景指导：情景交融的方法与技巧（学案）

龙岩市高级中学 黄琼妹 2017.5.4

一、学习目标：

（一）学会归纳课文中的写景方法，并运用到写作中去。 （二）培养学生的审美意识，热爱生活

教学难点：培养学生学用课文的写景方法技巧提升写作水平的能力 教学重点：情景交融的方法与技巧 课时：一课时

一、引入：一切景语皆情语，不同的描写对于相同景物的描写能够让人感受到各种不同的感情。

同样写白云,我们可以使用不同的修饰语惨白、洁白、苍白、雪白等表达平静、忧郁、闲散、热闹、

柔情。

蓝蓝的天上白云飘。（ ）

慵懒的云在天空中闲逛。（ ）

苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡。（ ）

雪白的云朵，，在天空中追逐，嬉戏。（ )

他们彼此拥抱着,,

,他们再也留不住对方

,

飘越远( ）

二、回忆课文，归纳方法

1.“枯藤老树昏鸦 小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯”，写的是一幅

的景象,后面两句把七种静物列在一处,却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛, 表达了游子 的情感，请找出能体现情感的词语 。

2.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

这段写了百草园 ，表达了对百草园的 情感，请找出能表达作者情感的修饰词 。

方法归纳一：

3.（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。

这句话用 修辞方法，写出了济南冬天的 特点，表达了济南冬天 的情感。

（2）红的像火,粉的像霞,白的像雪

这句话用了比喻、排比的的手法,生动形象地表现了春花的艳丽色泽,表达了作者对春天的 之情。

（3）树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又

落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。（秋天的校园充满诗情画意）。

这段表现校园充满诗情画意词语是

方法归纳二：

4. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之

而去。

在这一段中，作者突出地写了小石潭的幽静，并把环境中的静深入到心神中去，作者对小石潭

氛围的整体感受是： （填写原文句子）。 情景相融，表达了

他忧伤、悲凉的心境。

5.树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使

人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战。（秋天的校园让人伤感）。

请把表达我感受的词语找出来： 方法归纳三：

6.对比下面两组句子，说说哪个好，为什么？

A 春天的小草嫩嫩的，绿绿的,多惹人喜欢呀！

B 春天的小草很嫩，很绿，很惹人喜欢。

7. 请找出叠词并说出它们的作用。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。

《匆匆》朱自清

方法归纳四：

三、复习写景其他注意事项

1移步换景手法 2动静结合化静为动 3点面结合(有概况有特写） 4用五觉法写

①有好看的（）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。

②有好听的（觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

③有好玩的（觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。

④有好吃的（觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

（5）好闻的（嗅觉）：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来.四、课堂练习一：露珠在叶子上。（加修饰语、用修辞手法、叠词等）

课堂练习二、看图写一段话（龙高的春天）

五、小结

情景交融的方法与技巧：方法一：用鲜活、明丽和昂扬向上的色调，表达高昂乐观的情感，用阴暗凄冷和低沉的色调，表达低沉伤感的情感；方法二虚实结合，展开想象，巧用修辞；方法三：直接用感情色彩鲜明的词语表达情感；方法四、叠词和语气词的使用。直接使用语气词，“呀”“啊”“唉”之类的语气词可以直接传递出作者的情感。

六、作业：修改月考作文，要加上景物描写，做到情景交融。