邹韬奋《我的母亲》中考阅读练习及答案
邹韬奋《我的母亲》阅读理解
邹韬奋《我的母亲》阅读理解哎，说起邹韬奋他老人家写的《我的母亲》，那可是真真切切地触动了我心底最柔软的那块儿。
邹韬奋啊，大家伙儿可能都听说过，民国时候的大文人，笔杆子硬得很，写的文章那是杠杠的感人。
今天咱就聊聊他写的他老娘，那可是个让人又敬又爱的角色。
邹韬奋笔下的母亲，简直就是咱们身边那些普通妈妈的缩影，但细细一读，哎，那味道可就不一般了。
他写母亲啊，特别真实，就像咱自己跟妈聊天似的，啥都说，啥都往外掏。
母亲年轻时候挺不容易的，为了家庭，那是操碎了心，啥苦活儿累活儿都干过。
邹韬奋记得清清楚楚，母亲白天出去给人洗衣服、做饭，晚上还得回来给孩子们缝缝补补，一双手，那真是磨得跟砂纸似的，看着都心疼。
但你知道吗？这位母亲，她不光是干活儿利索，心也敞亮得很。
在那个年代，家里头孩子多，日子紧巴巴的，可母亲从来没让孩子们受过委屈。
她总说：“咱们穷是穷了点儿，但志气不能短，书得读，知识得学。
”邹韬奋记得清清楚楚，母亲经常为了给他买书，自己连双新鞋都舍不得买。
每次看着母亲那双脚，邹韬奋心里头那个滋味儿，真是比吃了黄连还苦。
邹韬奋写他母亲啊，不光是写她的辛苦和付出，还写了她那颗金子般的心。
母亲特别善良，邻居家有啥难事儿，她总是第一个站出来帮忙。
村里头谁家有红白喜事，她也总是忙前忙后，从不计较得失。
邹韬奋说，母亲的笑容就像春天的阳光，总能给人带来温暖和希望。
邹韬奋他老娘啊，还特别有远见。
她知道，读书才是改变命运的唯一出路。
所以，不管家里头多穷，多难，她都咬牙坚持让孩子们上学。
邹韬奋就是在这样的环境下，一步步走到了今天，成了个大文人。
邹韬奋写这篇文章的时候，心里头那个激动啊，就像开了闸的洪水，挡都挡不住。
他写母亲对他的爱，那种无私、深沉的爱，让他一辈子都忘不了。
他说，他这一辈子啊，不管走到哪儿，心里头都有个家，家里头有个妈。
这篇文章啊，真是看得我眼泪哗哗的。
邹韬奋笔下的母亲，就像是咱们自己的母亲一样，那么真实，那么亲切。
《回忆我的母亲》课后题答案
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
参考答案： 1.这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每
中蕴含深情。邹韬奋的《我的母亲》语言质朴，直白坦诚， 褒贬分明。老舍的《我的母亲》采用口语与书面语相结合 的形式，流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
3.“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之 间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达 出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻 遗憾。
4.“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把 全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现 出沉甸甸的思念和感恩之情。
五．很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋
与困难作斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我” 走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 三．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，找出文 中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其 作用。
设计意图：引导学生把握文章叙议结合的特点，抓住 议论性语句，深入理解课文内容。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记 叙为主，其中穿插着若干议论性语句。如：“这在母亲心 里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情呀！” 这句中பைடு நூலகம்含 母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲
母亲。” 结合课文具体内容，说说我从母亲身上得到了 哪些教益。
设计意图：引导学生理解作者的写作意图及文章的思 想情感。
参考答案：作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了 对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤 劳”的一生，用他的传身教，给予“我”启示和鼓励，这 是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳 濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨， 直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习 惯，也交给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教“我”
15邹韬奋《_我的母亲》
找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你 如何理解？
文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更 是旧中国广大妇女的悲剧。 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字 表现了作者怎样的感情？ 表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没 女性的揭露。 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几 次？ 既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣， 又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。
整体感知 探究文本
作者深情地截取了记忆中关于 母亲的哪几个片段？请同学们分 别用一句话来进行概括。
1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋
阅读第一片段，找出 本段提到的几个要素
1、时间 2、Leabharlann 点3、人物 4、事件阅读作者回忆母亲的第二个片段， 回答下列的问题：
读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试 着填空） 我读了_________片段看到了一位_________的母亲
读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、 美丽…… 的母亲。 读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良 多情有文化 …… 的母亲。 读了 儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、 疼爱子女…… 的母亲。 读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、 勤劳能干…… 的母亲。
感悟写作特点：
作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？ 1 .截取人物最典型的经
历来写
2 .语言细腻 真诚 深沉
3 . 穿插适当的议论深化
思想内容
布置作业
报答母亲
请在一周内为你的妈妈做一件让她开 心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮 妈妈实现她心里想实现的愿望。
十四我的母亲（含答案）
十四我的母亲（含答案）十四我的母亲一、导学目标1、整体感知课文，揣摩语言，体会文中母亲真挚、深沉的爱。
2、学会用截取法来表现人物，截取人物表现中最典型的经历写人物。
3、学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法。
4、在记叙中穿插必要的议论的写法。
二、导学过程（一）自主学习1、给加点字注音：查（）氏蒙（）眬蒙（）骗蒙（）古族憧憧（）蹑（）手蹑脚仔（）娓娓（）动听颊（）呜咽（）（）唏唏（）嘘嘘( ) 女红（）万籁（）俱寂歉疚（）瞥（）惺忪（）（）背（）包袱背（）书2、解释下列词语：娓娓动听：______________________________________________________循循善诱：______________________________________________________饮泣吞声：_______________________________________________________辗转反侧：______________________________________________________万籁俱寂：______________________________________________________莫名其妙：______________________________________________________蹑手蹑脚：_______________________________________________________一饱眼福：______________________________________________________热泪盈眶：______________________________________________________前世冤家：______________________________________________________3、作者简介邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。
2024最新-阅读答案《我的母亲》精选8篇
阅读答案《我的母亲》精选8篇无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是勤劳的编辑给大家收集的阅读答案《我的母亲》精选8篇。
阅读答案《我的母亲》篇一1、下列加粗字的注音完全正确的一项是：（）a、厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）b、责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bó）c、庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）d、文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
①我母亲待人最________________（a、慈详b、仁慈c、仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
②在这_______________（a、广漠b、茫茫c、广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人______________（a、约束b、管理c、管束）过我。
③我母亲才走后门出去，_______________（a、请d.找c.央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3、下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（）a、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
b、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
c、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
d、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
4、请给下面的语段标出标点：有一天我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱一位老辈走过见了我笑道糜先生也掷铜钱吗我听了羞愧得面红耳热觉得大失了先生的身分5、“我在这九年（1895～1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
14.邹韬奋-我的母亲
邹 韬 奋
母亲
母亲呵，
冰心
天上的风雨来了，
鸟儿躲进它的巢里。 心中的风标：
1、体会母亲真挚、深沉的爱。 2、学习截取人物最典型的经历写人 物的方法 3、在记叙中穿插必要的议论。
一、
查氏（ zhā ） 瞥见（ piē ） 巡阅（ xú n）
人影憧憧( chōng )
感悟写作特点：
作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？
1 .截取人物最典型的经
历来写
2 .语言细腻 真诚 深沉 3 . 穿插适当的议论深化
思想内容
母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又 说明了什么？
（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的 同情）
怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的 “打得好！”
1.“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态 度的严厉。 2.母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希 望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的， 又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。
第二课时
阅读第一片段，找出本段提 到的几个要素？ 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件
找出文章中蕴含的作者深情的句子或 词语，你如何理解？
文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更 是旧中国广大妇女的悲剧。 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字 表现了作者怎样的感情？ （表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞 没女性的揭露。） 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几 次？ （既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐 趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感 动。）
自学梳理
1、自读课文，理清文章结构，作 者写了母亲的那四件事？
拓展阅读：我的母亲邹韬奋
我的母亲邹韬奋阅读提示：阅读下面的文章，说一说作者对母亲包含什么样的思想感情？说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出嫁了的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”，始终没有用她自己名字的机会。
我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
《母亲》阅读答案范文
《母亲》阅读答案在学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
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《母亲》阅读答案1①生我的时候，母亲已经到了四十岁。
②我是母亲生下来的第七个孩子，也是活下来的四个孩子当中最小的一个孩子。
③那个年代的农村，一家六口人当中，有四个娃娃都要吃要喝，而家里面只有一个半劳力——我的母亲身体一直有残疾，只能算是半个劳力的我家，在那每个劳动日的日值只有五毛钱的日子里，生活起来，不容易啊。
④不过，从打我记事起，我就知道，我的母亲非常的溺爱我。
⑤作为家中最小的孩子，我吃奶一直吃到八九岁上。
不过，母亲毕竟是四十岁上才生养了我，故而妈妈的奶头里面，实际上并没有什么奶水。
但是，居然让我一直吃到八九岁上，这在当时的农村，也算是极为少见的了。
母亲对我的溺爱，由此可见一般。
⑥我渐渐长大了，已经上了学的我，实在是到了非断奶不可的年龄了。
此时，母亲知道正在长身体的我，需要大量的营养，故而，此时家中所有好吃的，总是我第一个吃——当然也是我吃得最多。
⑦不过，那个时侯也真的没有什么好吃的。
在我看来，每天都只能跟玉米、红薯打交道的我，能够每个星期吃上两三顿馒头米饭的，已经非常知足啦。
当然啦，对于我而言，哪里的好吃的也不如母亲给我做的鸡蛋饼好吃——因此，每天一个鸡蛋饼，对于我来说，那是必须的。
⑧后来，我上了高中；再后来，我上了大学；再后来，我参加了工作。
高中，大学，工作，都只能每个星期回家一次。
⑨可是，这个时期的我，每次回到家，都能在第一时间，吃上母亲做的鸡蛋饼——虽然，此时已经经历过外面世界精彩的我已经知道，母亲给我做的鸡蛋饼，真的并不是这天底下最好吃的食品，可是我还是要高兴地大吃特吃一顿。
此时，再看到已经非常苍老的母亲的笑脸，才算是心满意足。
⑩任何一个人，只要你在外面飘，最担心你的安全的，当然是母亲——我的母亲也不例外。
我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥
我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥我的母亲我的母亲我的母亲》》》》练习设计练习设计练习设计练习设计一、基础知识积淀 1、你掌握了吗——注音写字：瞥（）见歉疚（）万lài （）俱寂zhǎn（）转反侧 2、你记住了吗——《我的母亲》是我国著名的、和出版家（人名）写的一篇感人至深的回忆性散文. 二、主题文意梳理 1、你概括了吗——课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断,试着用最简洁的语言概括一下：、、.通过这四个片断,邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢?. 2、你思考了吗——母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”?在妇女问题上,邹韬奋的社会理想又是什么呢?三、精彩句段品析1、你品味了吗——结合上下文,说说加点词语的表达作用：（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了. （2）当时一肚子里充满著这些心事,都不敢对母亲说出一句. （3）到年底,父亲要“清算”我平时的功课. （4）但她却时时从呜咽著的、断断续续的声音里勉强说著“打得好”. 2、你揣摩了吗——阅读“母亲喜欢看小说.……必可成为一个循循善诱的良师”一段文字,完成下列问题：（1）根据括号内的提示,在横线上填写相应的词语她讲得（健谈而且感人）_________（2）“往往讲到孤女患难,或义妇含冤的悽惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着.”这个细节表现了什么? （3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句四、写法解读运用1、你发现了吗——邹韬奋之所以能把母爱表现得感人至深,首先得力于描写的细致真切.文章既有具体细致的人物细节描写,又有惟妙惟肖的心理刻画,还以景物描写等渲染气氛,文字优美,情真意切.其次得力于作者在记叙的基础上穿插必要的议论深化思想内容.试以劳碌的身影这个片断为例,具体加以解说. 2、你联想了吗——读著邹韬奋的《我的母亲》,你是否联想到你和你母亲之间曾经发生过的一些令人刻骨铭心的往事呢?试着从中撷取一个感人的片断,细细地描述出来,与同学们分享. 五、中考题型连结 1、你积累了吗——母爱是永恒的主题.你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧,请写出两句歌颂母爱的诗歌名句,同时向同学们推荐一篇歌颂母爱的美文,并有一两句话说说推荐的理由. 2、你探究了吗——换一个角度阅读《我的母亲》,可以从中看出邹韬奋成长的家庭环境,你认为这样的家庭环境哪些方面是好的,哪些方面是不足取的的. 《我的母亲》单课淘金参考答案一、1、piē jiù 籁辗 2、新闻记者政论家邹韬奋二、1、元宵夜的“巡阅”涌流的泪珠硬著头皮的话语劳碌的身影邹韬奋的母亲是一个平凡而可爱、能干而努力,有一定文化而富于情感的女性. 2、在男尊女卑的封建社会,母亲缺乏应有的社会地位（没有名字,或名字不为人知）,不可能在社会上承担责任,只能在家里生儿育女,相夫教子在妇女问题上,邹韬奋呼唤男女平等,女子应充分发挥自己的聪明才智,承担应有的社会责任；邹韬奋相信,妇女完全可以取得与男子同样的成就. 三、1、（1）“就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情,暗含着对旧社会吞没女性的揭露.（2）“不敢”是心里想说,但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去,越是“不敢说出”,就越是显得真诚、执著.（3）“清算”是列举全部的错误并作出相应的处理,这里使用“清算”一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉.（4）母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心是痛苦的,“打得好”一语既是违心的,又是出于对儿子的期待. 2、（1）娓娓动听（2）自身缺乏应有社会地位的母亲读苦难的女性有着深切的同情.（3）本段末句四、略五、1、略2、这个家庭环境中重教育,重文化,对子女要求严格,这是好的；有母爱的温暖,有母亲努力劳作的榜样,有文学薰陶,这也是好的.但是体罚是不足取的.邹韬奋的《我的母亲》阅读答案1. 每天叫我起床，教育我。
部编版八上语文同题目《我的母亲》阅读训练及答案
部编版八上语文同题目<我的母亲>拓展阅读,体会情感一.老舍《我的母亲》阅读训练附答案母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
｜母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校,制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
《我的母亲》专题阅读练习及答案
宁化五中2018-2019学年上期八年级语文校本作业（四）《我的母亲》班级姓名座号成绩（出卷：谢道贤审核：刘善秀）一、素材积累1.名言积累母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰母爱是世间最伟大的力量。
——米尔世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基我很幸运有爱我的母亲。
——贝多芬我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治艾略特谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊2.诗词积累○1《游子吟》（孟郊）慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
○2《十五》（王安石）将母邗沟上,留家白邗阴。
月明闻杜宇,南北总关心。
○3《别老母（黄景仁）搴帏拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.○4《岁暮到家》（蒋士铨）爱子心无尽, 归家喜及辰。
寒衣针线密, 家信墨痕新。
见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。
低徊愧人子, 不敢叹风尘。
3.文章积累（一）我的母亲（老舍）母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
我的母亲（邹韬奋）
我的母亲(邹韬奋)学习目标有的放矢1、识记生字生词的形、音、义。
2、把握文章的结构内容，感受文中作者的情感。
（重点）3、感受高尚无私的母爱，培养自己美好的情操。
（难点）指点迷津授之以渔合作探究比较阅读涉及考点形成网络没有名字（地位低下）1、元宵母亲背我赏灯慈爱2、讲述故事情感丰富善良我的母亲追忆母亲3、儿子受罚母亲落泪有同情心4、灯下熬夜为儿做鞋勤劳能干照应开头升华感情一未雨绸缪课前热身温故知新说说你的母亲是怎样的？1.预习1）在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来，借助拼音、工具书扫除字词障碍。
2）读熟课文，要求准确流利。
3）注意成语、关联词的运用。
2.参考复习资料字典、词典中学教材全解3.小试牛刀预习检测1）给加粗词注音，并解释这个词。
（1）人影憧憧（）_________ _______ （2）睡眼惺忪（）________________ （3）蹑手蹑脚（）________________ （4）娓娓动听（）________________ （5）万籁俱寂（）________________2）下面横线上，填进恰当的成语。
（3分）往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都_____ ___，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，________ ，心里不明白她们为什么那样________ 地挥泪痛哭一顿。
3）在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。
（4分）现在想来，（）感觉到母亲的情感的丰富，（）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（）（）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（）可成为一个循循善诱的良师。
二课堂探究1.自主学习以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构。
思考一下问题，并完成表格。
1）本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括“巡2）前三个个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排？2.合作探究1）文章最后一段中除了对母亲的早逝感到无限的痛惜之情外，还表达了什么情感？2）总结文中“母亲”的形象。
《我的母亲》邹韬奋
14 我的母亲◎轻松预习——积点滴新知一、正字音，辨字形1．读一读，记住加点字的读音憧憬．．（chōng jǐng）蹑．手蹑脚（niè）娓娓．．（xī xū）．．动听（wěi）唏嘘女红．（gōng）万籁．俱寂（lài）歉疚．．（qiàn jiù）瞥．见（piē）呜咽．（yè）2．辨一辨，留心多音字的用法(hóng)红色 (xiàng) 相貌红相(gōng)女红 (xiāng) 互相(yìng)答应 (fèng) 缝隙应缝(yīng)应该 (féng) 缝纫3．认一认，注意形近字的区别缝(féng) 缝纫蜂(fēng) 蜜蜂幼(yòu)幼稚逢(féng) 相逢幻(huàn)幻想峰(fēng) 山峰(xiāo)元宵歉(qiàn)道歉霄(xiāo)云霄谦(qiān)谦虚二、解词义，析词语1.记一记，理解下列词语（成语）的意思莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
名，说出。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两跟半开半闭，看东西模糊的样子。
2.辨一辨，注意下列近义词的区别凄惨凄楚“凄惨”，凄凉悲惨。
“凄楚”，凄惨痛苦。
“凄楚”比“凄惨”更多了一层内心痛苦。
勉强强迫“勉强”，使人做他自己不愿意做的事。
“强迫”，施加压力使服从，程度比“勉强”深。
歉疚愧疚内疚“歉疚”，感到对不起别人，内心痛苦不安。
“愧疚”，惭愧不安。
“内疚”，内心感觉惭愧不安。
三、明常识，知背景1.读一读，走近作者邹韬奋，原名思润，祖籍江西余江。
出生在福建永安。
1921 年大学毕业后至1931年，负责《生活》周刊和《时事新报》副刊编务。
1932年7月，建立生活书店。
次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。
这期间，他写了《小言论》和《韬奋漫笔》等杂文集。
1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了《萍踪寄语》、《萍踪忆语》4 本游记随笔。
《我的母亲》专题阅读练习及答案
宁化五中2018-2019学年上期八年级语文校本作业（四）《我的母亲》班级姓名座号成绩（出卷：谢道贤审核：刘善秀）一、素材积累1.名言积累母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰母爱是世间最伟大的力量。
——米尔世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基我很幸运有爱我的母亲。
——贝多芬我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治艾略特谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊2.诗词积累○1《游子吟》（孟郊）慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
○2《十五》（王安石）将母邗沟上,留家白邗阴。
月明闻杜宇,南北总关心。
○3《别老母（黄景仁）搴帏拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.○4《岁暮到家》（蒋士铨）爱子心无尽, 归家喜及辰。
寒衣针线密, 家信墨痕新。
见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。
低徊愧人子, 不敢叹风尘。
3.文章积累（一）我的母亲（老舍）母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》阅读理解
《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，今天咱们来一起读一读邹韬奋写的《我的母亲》，看看里面都讲了些啥。
在这篇文章里呀，邹韬奋先生讲了好多他妈妈的事情。
他妈妈可厉害了，每天都要做很多很多的活儿。
比如说，要照顾一家人的生活，洗衣做饭，忙个不停。
有一次，邹韬奋先生生病了，他妈妈着急得不得了。
整夜整夜地守在他身边，一会儿给他喂药，一会儿给他擦汗，眼睛都不敢闭一下。
就因为妈妈的细心照顾，邹韬奋先生的病很快就好了。
还有啊，家里经济不太好的时候，妈妈总是省吃俭用，把好的东西都留给孩子们。
自己却穿着旧衣服，吃着简单的饭菜。
小朋友们，从这些事情里，咱们能感觉到邹韬奋先生的妈妈特别爱他，对不对？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，咱们接着来聊聊《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈真的很不容易。
有一回，家里来了客人，妈妈为了招待客人，忙前忙后的。
做了好多好吃的，自己却一口都舍不得吃。
还有一次，邹韬奋先生在外面受了委屈，回到家就哭了。
妈妈没有责怪他，而是轻轻地把他抱在怀里，安慰他，给他讲道理。
妈妈还很重视孩子们的学习。
就算再忙再累，也会关心邹韬奋先生的功课，鼓励他好好学习。
小朋友们，你们说，这样的妈妈是不是很棒呀？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，我再给你们讲讲《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈总是默默地为家庭付出。
记得有一年冬天，天气特别冷，妈妈为了给孩子们做新衣服，手上都生了冻疮。
当邹韬奋先生取得好成绩的时候，妈妈会笑得特别开心，还会给他奖励。
妈妈对家里的长辈也很孝顺。
经常去看望爷爷奶奶，给他们买好吃的，陪他们聊天。
小朋友们，读了这篇文章，咱们要知道妈妈的爱是无私的，我们也要爱自己的妈妈哟！。
邹韬奋《我的母亲》阅读练习【附参考答案】
邹韬奋《我的母亲》阅读练习【附参考答案】导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是邹韬奋《我的母亲》阅读练习，欢迎同学们过来了解。
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字!我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
母亲喜欢看小说。
她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
邹韬奋《我的母亲》练习题
第13课我的母亲学习目标：1.理解运用文中重要词词。
了解用议论深化中心的写法。
2.品味文中短文细腻、真挚、深沉的语言。
3.学习本文用几件事来表人物的写法。
一、积累整合1.给下列加点字注音海宁查．氏（）人影憧憧．（）唏嘘．（）娓娓．( )．．歉疚（．．）．．．）．呜咽（2.判断下列句子的表达方式。
1)我的母亲在我十三岁的时候去世了。
( )2)我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她们可爱的性格，她努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有意义的事务上。
( )3)突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天的萤火虫，在黑暗中划出一道道工的光线( )3.下面是五楠写给自己好友的一则联络友情的短信，写到一半写不下去了，请根据他的写作意图与风格，帮助他把短信写完一家_________________，一年___________________一生，______________一世平平安安。
天天精神百倍，月月_______________，年年_________________。
新春快乐。
二、思考与探究1.作者回忆了母亲哪几件生活往事？从这些平凡的事情中，你能感悟到一丝半粟是一个怎样的人？——————————————————————————————————。
2.你认为作者成长的家庭环境中哪些方面是好的？哪些方面是不可取的？——————————————————————————————————。
3.从文中找出你认为最为感人的句子或片段，谈谈自己的感受。
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三、课外拓展月光下的蛙鸣十几年前的夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。
在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。
而我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我带大。
苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。
我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。
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16．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（3分）
①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上
进。
——选自本文②但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
——选自胡适《我的母亲》_________________________________________________________
17．选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。
“母亲”在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内容谈谈。
（3分）
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答案：
（三）阅读下面选文，完成14~17题。
（12分）
14.（3分）①母亲深夜为我做布鞋。
②善良，有同情心③慈爱而有原则
15.（3分）环境描写（1分）突出深夜的安静，别人已经休息（1分）衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。
（1分）。
16.（3分）严慈相济（只要答到“严”和“慈”两点即可得2分，结合具体内容来谈得1分。
）
17.（3分）母亲对家庭对儿女做出了极大的贡献，付出了很多精力，抚养儿女长大成人。
作为一个社会中的人，母亲聪明且颇具才干，但是母亲没有任何实现社会价值的机会，所有精力都投入到家务事上，对此作者非常遗憾且痛心，对旧社会被压抑和埋没的妇女命运表达了深切的同情。
（言之有理，即可酌情给分）。