三年级英语卷面分析

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小学三年级英语试卷分析[5篇]

小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。

试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。

有利于考察学生对基础知识的掌握情况。

从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。

试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。

4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。

四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。

4、作业采取有针对性的面批。

5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。

7、注意学生认真审题习惯的培养。

2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。

从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

三年级英语卷面分析

小学三年级英语期末试卷分析一、基本情况：我校三年级有??名学生，实有???学生参加检测，总分数为??分，平均??分，及格??人，及格率为???，优秀人，优秀率???为，最高为100分，最低为???分。

现在作具体分析如下：一、?试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。

既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。

总的说来，试题出得比较成功。

二、学生答题情况：略这套试题由八道大题组成:第一题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。

（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。

说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write.根据图片和子母提示写出单词，补全句子。

（10分）学生能达到满分却是少部分。

说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。

（15分）学生们基本是满分。

第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。

（20分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。

今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。

（10分）学生们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。

做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题:第一题：.学生的答题情况比较好。

第二题：.由于此类型题练习较少，丢分较多。

答题情况较好。

第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。

第四题：答题情况很好。

小学三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷的特点注意根抵，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的根抵学问和运用语言的力量。

试卷的难易度适中。

二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的把握运用状况比拟扎实、敏捷。

学生能够严格根据要求答题，无错答题和漏题的状况。

听力局部：1、听力局部共有8大题，占整个卷面分数的70%。

其中1-3题为听音，选词填空。

主要是考察学生的单词记忆状况及辨音力量，学生的正确率比拟高。

2、第4题、听问句，选答句。

主要是考察学生听问题并回答下列问题的把握和应变力量，这道题的正确率也不错，寻常有针对这一题型强化练习，学生失分的不多。

3、第5题，听录音，找出与录音内容不一样的局部。

这是每次测试的必考题，熟能生巧，把握了如何答题的技巧，学生也比拟简单拿分。

4、第6题是听音，圈出正确的时间。

得分率不是很高，失分原由主要是学生审题不子细，理解判断力量太差。

5、第8题，听句子，补充单词。

主要是考察学生的单词把握状况。

这道题的失分率偏高，学生错写漏写字母的比拟多，针对这一状况，还应强化对单词的稳固练习。

笔试局部：1、第一题，选择填空。

主要是考核学生对课文中的固定词组及少数语法问题的熟识和把握状况。

假如学生对课文记忆好的话，或者有语法根底，做对不成问题，个别学生失分的原由是对课文记忆处于含糊状态。

2、其次题，依据情景，选择答案。

考察的是普通疑问句及短语的固定搭配。

难度不大，并且考察的选题之中也有是书上的原句。

得分状况总体不错。

3、第三题，连词成句并留意标点符号及大小写。

此题是每次测验的必考题型。

目的是考察学生对词组的搭配力量，特别是对课文原句的记忆力量，本次测题偏向普通疑问句的提问。

考前作为重点题型讲过之后，前次学生没有大小写及漏用、错用标点符号的状况没再消失。

4、第四题，阅读理解。

这是继连词成句后学生答题的其次大难题。

题型不难，由于是今年新加的题型，局部学生还没有撑握答题技巧，所以失分的状况较多一些。

三年级英语试卷分析

三年级下英语期末试卷分析一、试卷答题情况分析试卷满分为50分，包括听力和笔试两大部分。

听力部分：从考生的答卷中，我发现听力的第1题得分较高，它考查了学生对于图片的认读能力。

第2题，根据听音内容选答语，这道题失分率较高，说明多数学生缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。

笔试部分：笔试第一题是根据题意选出正确的单词，此题考查学生对图片的认识以及单词的书写，学生错误率较高，主要是在书写上，很多同学没有区别字母的手写体和印刷体，比如字母“i”的书写，学生错得比较多。

第二题单选题，学生第三题错得较多。

This bird is ___. This monkey is _____. 第三题根据左边句意选出相符的答语，本题出现的句子都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，个别学生做得比较细心，但也有多数学生理解得不太好。

第四题判断句子与题意是否想符，主要考察学生对句子的认读和理解能力，第3小题The monkey is behind the box.错得比较多。

二、本次考试不足的地方有以下几点：1．平时练习不扎实。

在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。

卷面出现的听音选图、听音选答语中，错得比较多，因为在平时的课堂中我们都没有有抽出一部分时间练习，以后需改变教学，做到每个同学都有收获。

2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。

在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就没有时间把他们的关系处理好，所以在升四年级的时候我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。

三、改进措施1、进行大量的强化训练俗话说：打下什么底，就是什么底。

给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。

四年级要求书写与汇话，所以在四年级的教学目标中我们就把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开，延续三年级的考单词内容，加入背诵课文，默写重点句型这个环节，让学生有紧迫感，对待英语要认真。

三年级英语考试卷面分析

三年级英语上册中期考试卷面分析马昭铭一、试卷命题特点:本次试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 试题比较全面地检测学生对听、说、读综合知识掌握及实际运用能力。

但对于初学英语的三年级孩子来说, 题量稍大, 有一定难度。

二、试卷的分析:总体看来, 学生的基础知识掌握情况不错, 但学生卷面书写不大工整, 甚至不知道正确答题方式, 这对于初学英语的三年级学生来说可以见谅, 但还需加强习题的练习。

主要内容概述如下：听力（40分）和笔试（60分）两部分构成（一）听力部分由两道题组成1.听音选出你听到的单词。

2.听音写顺序。

本道题也是重点考查学生对词汇的掌握情况, 整体做题情况很好。

存在的问题如下：1、个别学生不会听题, 不看试卷, 只盯着老师。

2、学生对听力题不了解, 一听完题就急于、忙于写答案, 3、教师在以后的教学中要长期教育, 养成良好的习惯。

（二）笔试部分由四道题组成1.根据题意写出单词2.选出正确的汉语意思3.情景反映4.连线题。

第一题看似简单, 但学生做题时暴露出是最难的一道题, 反映出学生对单词的音形义不能很好的结合, 会读却不认识这个单词, 老师在这道题上对学生要求太高, 失分率很高。

从听力和笔试两部分整体来看, 大部分学生答题情况不错。

三、对自己的几点教学建议:1. 采用多种方式对单词、句型进行训练, 注重知识的积累与运用, 同时在加强学生多读、多背的基础上, 也要监督学生多写、多练, 扎扎实实抓好基础教学。

每节课堂都要渗透字母教学及书写, 切实打好初学字母的基础。

2. 多检查。

在学生掌握了基础知识后, 一定要进行检查, 让学生会用知识, 会用学过的英语句子在现实生活中多以应用, 重点培养学生养成认真学习英语的好习惯。

3. 多鼓励多表扬, 培养学生自信心。

在以后的教学中, 一定要锻炼学生的胆量, 多让学生在课堂中演说, 比一比谁最有勇气主动发言, 从多方面培养学生的自信心。

4．狠抓后进生。

三年级英语期中考试卷面分析及反思

三年级英语期中考试卷面分析及反思一、基本情况本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇和日常用语的掌握情况。

词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

成绩分析人数总分人均及格率优秀率37 2850 77 86% 22% 100---85 84---70 69---60 59分以下科目8 19 5 5 英语二、存在问题1、听力训练不够，在教学中很少给学生进行听力教学、练习。

2、单词、句式学生能读、会认但不会默写，考试中许多单词学生都存在书写错误。

3、在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

但在这次考试中，有的学生由于书写不清楚，不按要求答题，不会检查，造成失误。

三、达到目标期末目标：力争及格率达到100%，优秀率达到30%以上。

四、方法与对策为了今后学生能考出更好的成绩，达到预定的目标,我从以下几方面努力：1、在单词上,教师要加大关注力度。

单词的教学，教师可采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。

多检查，勤检测，时时了解学生的学习情况。

2、加强语法、句意的关注,尽量使学生能听之、认之、理解句中之意。

从而引导其模仿、说之。

让英语走进生活，使学生在日常生活中多应用英语，多听、多说、多练、多写。

3、加强阅读训练，让学生形成每日阅读的好习惯，多做一些阅读题，以提高做题水平，丰富课外知识。

4、加强学困生的转化，力争及格率达到100%。

5、加强听力练习。

每周针对一些题目进行有目的的训练，培养学生听的能力。

6、加强晨读。

利用每天早晨早到校的时间督促鼓励学生读英语单词、读课文。

力争要让每一位学生都能会认、会读、会说。

三年级英语卷面分析

三年级英语卷面分析
本次期末试题难度适中、题型灵活多样，符合小学英语三年级的实际水平，重点考查了学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点及分析
1、重基础知识的考查。

本套试题共有十题，将学生必须掌握的基础知识作为重点考查，如第一题考查学生对单词读音的把握情况，第二题考查对单词的拼写及词义的掌握。

这两题学生失分较多，说明学生对单词掌握不牢固。

四题考查对数字的记忆，答题情况较好。

2、突出语言的交际功能。

六、七、八、九题多侧重交际用语和语法知识的应用，多数同学掌握较好，个别同学无法区分“any many some”。

十题的阅读理解，失分较多的原因是多数学生没有给hamburger加“s”。

二、今后教学的几点思考。

1、教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

加强答题技巧的指导和训练。

2.学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听、说、演的训练。

但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和
口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

(三年级英语)小学卷面分析

小学三年级英语学科期末质量检测卷面分析
（2019----2020学年第二学期）
一、与考基本情况分析:
与考人数：44 人，平均分：64.8 及格数：27 人，
及格率：61.4% ，优生数：10 人，优生率：22.7% 。

二、、学生答卷情况分析：
本试题立足基础性，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了知识与技能在交际情景中的综合运用能力。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，侧重学生对知识的运用能力考查。

出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力。

单项选择比较灵活，有些学生比较马虎，容易做错。

但个别学生完成得比较好。

三、平时教学存在问题分析：
在平时要注意书写的规范性，平时要求学生养成规范书写的好习惯，注意单词和句子的正确书写，能做到书面干净整洁，书写美观大方。

以及开头大写，句末标点良好书写能力的养成。

在教学过程中要加强对学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要教给学生能力，让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，指导学习方法，培养学生自主学习的能力。

四、提高质量措施与建议：
在英语教学中，要关注学生情感教育，努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生对学习产生积极的情感，使之产生动力，进而取得好的成绩。

在教学中要五尊重学生，给学生自由的空间，创设合作学习的空间，使他们进行语言融合，创设说英语、用英语的机会。

2020年6月29日。

三年级英语期中考试卷面分析

三年级英语期中考试卷面分析本次期中测试共有131人参加，期中不及格的两人，优秀人数119人。

平均分89分。

本次考试试卷总体来说比较容易，但是学生做的情况不是特别好，以下是我对本次考试的分析。

第一题看图片写单词，这道题错误率比较高，主要是bag , pig , pen 三个单词的书写错误最多，这个与我平时要求的不严格有关系，我没有认真读课标没有让学生百分百的掌握，在以后的教学中我会让学生自己制作单词卡片并且平时多找方法让孩子们记单词。

第二题相对来说比较直接都比较简单，错误的人都是几个别的都是不认真造成的。

第三题选择不同类的单词，这道题错误比较高的，学生很多都是选择的B，学生的思维与我们的思维不同，他们认为father 和man 是男的，而mother是女的，因此选的mother,但是正确的应该是把father and mother理解为家庭成员，而man却不是，其实我感觉学生的思维也不错，不过是从不同的方面去理解问题而已。

第四题单选题，是我们整个考试中失分率排第一的题。

这道题大部分都是把单词或者是重点词从文中挖出来考察学生的语法知识，学生平时的句子都会，但是一单独列出来都做的不太好，这类型的题我们也很少训练，在以后的教学中我会多让学生做这类的题，并且在讲课过程中会让学生从语感中感受语法。

第五题情景交际题，错误率最高的是最后一题，这道题主要考察学生的细心程度，好多学生都是不看题直接选的，这还与学生的做题习惯有关系。

在以后的教学过程中要注意督促孩子养成好习惯。

第六题选择正确的答语。

本道题错误比较高的是第二题和第五题，这两道题是学生没有认真看题，还有就是学生不能分清女孩与女人的区别。

在以后的教学中应该帮助学生区别这些词。

第七题看图片选择相对应的句子，这道题错误率比较多。

第八题根据图片内容选择合适的单词填空。

这道题也是错误比较多的，学生根本就没读题，一个单词会用好几次，而且不用巧做题，在以后的教学中应该多引导学生教会他们做题的方法。

三年级英语卷面分析

人教版小学三年级英语期末成绩卷面分析三三班本次期末考试平均分65.42分，及格率63.04%,优秀率28.26%,良好率6.52%低分率15.21%。

总体看来成绩两极分化严重，中下等学生偏多，优等生甚少。

从卷面看来，此次检测试题与以往截然不同。

以往更多是单词考量，此次检测句子出镜率很高。

它是不同句子更迭交错难度提高了，但考得比较全面，特别灵活变通。

本班共有46名学生，他们的共同点是很难区分字母j和g。

还有单词duck和dog。

所以选题时就会迷失自我。

从答题卡看来，学生对于语篇以及核心句型的掌握比较空缺。

他们很难通过自己贫瘠的数据库来转换成语言。

例如试卷第五大题的27小题。

当别人说Look a funny dog.孩子们在没有熟悉的情况下很难get 到。

哦我该回答Cool,I like it.这就是外语和中文的不同之处，它是需要语言环境，是在特定的语境下所能回答的问题。

因为如果在中国当人家说看一条有趣的狗。

也许我们会说是吗？在哪呀！所以我们所说的句子一定是在特定的语境下产生的话题。

那么我们在教学生的时候也要灌输中西方文化的差异。

三年级的孩子在阅读板块属于摸索的阶段。

据了解，今后的阅读题会涉及陌生词汇，学生需要联系上下文方可知道答案，对于习惯见词抄写的学生来说可能是一种挑战。

因此老师需要帮助学生扫清阅读障碍，同时还要教会他们一种阅读的技巧。

总体来说字母反而成为孩子们的弱项，特别是字母Q的书写。

很多老师才开始发现，原来自己还需要学习整改。

所以今后我会引领学生跨越印刷体的沟壑。

老师要反思，学生需要观察，老师要及时帮助学生纠正错误书写，将零散的知识归纳整理，帮助学生更好地输出。

此次期末考前复习，虽做足工作，但成绩不太理想。

很多学生越是临末，越是无心恋学。

老师要帮助学生调整好心态。

我认为本班学生比较活跃，但管理上还是有一定难度的。

所以还需要对症下药，因材施教。

通过这次考试我将重点分析，反思教学上的不足。

下一阶段我将继续努力，争取更大的进步！2024年1月25日。

三年级英语期中考试卷面分析及反思

三年级英语期中考试卷面分析及反思
本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。

词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

这次这次考试没有听力题，只有笔试部分：一题字母大小写检查。

有个别同学b,d不分。

二题看图，选出正确的单词，没有失分，五、六题失分比较多，很多同学都出现了错误。

主要是不明白题意、粗心。

七题，选择正确的问答句配对，几乎全部同学都对了。

所以，感觉上这次考试还算可以。

考试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析篇一：小学三年级英语试卷分析小学三年级英语上册期末检测分析2022—2022第一学期鲁丽娜新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。

此次检测的出题思路非常明确。

通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，有听力和笔试两局部构成。

一、试题特点〔一〕注重了根底知识的考查试卷充分表达考查学生根底知识主要目标的命题原那么，依据课本，对一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。

如重点单词的区分，数字的运用，身体部位及颜色等掌握情况，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的根底。

〔二〕突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原那么进行。

〔三〕渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅要给学生一些根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析听力局部〔20分〕听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反响的能力。

包括两大块内容：1、请按听到的顺序用1、2、3、4、5、给句子排队。

2、仔细听，圈出你听到的单词。

听力局部得分率相对来说较高。

失分较多的是第二题，有学生还没有学过的三个单词，大局部学生都没能选上。

笔试局部〔80分〕笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能，包括单词、短语、句子等方面的考查。

现分析如下:一、补全所缺的字母的大写和小写。

大局部学生做得还可以，有个别学生没全能写上。

所以在学生认读单词时，要强化单词的大小写认读。

二、看图写单词。

要求学生根据给出的图片写单词。

既考察了学生对单词的掌握，又联系生活实际应用。

三、把给出的字母变一个字母，使这个新单词成为一个数字。

三年级下英语期中考试卷面分析

三年级下英语期中考试卷面分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级下册英语期中考试卷面分析乐光学校符彩虹一、试卷情况分析本次三年级期中考试试卷共有十大题，采用笔试测试，试题形式多样，难易适中，题目分布基本合理，图文并茂，紧密联系旧知，全面地检测学生对单词、句子，情景交际、阅读短文等综合知识的掌握及运用能力，考察点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、学生成绩分析三（1）班参考人数43人，最高分98分，总分2336分，平均分分，及格人数21人，及格率49%，优秀率%。

三（2）班参考人数40人，最高分100分，总分2417分，平均分分，及格人数23人，及格率%，优秀率%。

三（3）班参考人数40人，最高分96分，总分分，平均分分，及格人数23人，及格率%，优秀率%从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，是历次考试中最多学生及格的，很多学生给我带来了不同程度的欣喜。

三、答卷情况分析I、根据汉语提示将下列字母组成单词。

（10分）这道题是考查上册学过的单词拼写，大多数的学生拼写单词不对，有的学生拼写单词对了，但不规范，导致失分多，教师要经常复习旧知，多记、多读、多写、多说、多听单词。

II、找出下列单词的对应词或反义词。

（10分）本题考查学生对单词的掌握，总体来说学生做的比较好，值得表扬。

III、找出每组单词中不同类的一项。

（12分）失分原因是少数学生不懂单词的中文意思，有些单词在上个学期学过了忘了，如单词bear、red等，导致失分，但失分率少。

IV、读一读，判断图文是（T）否（F）相符。

（10分）考查学生对句子的理解，并能认真观察图画，正确地判断。

大部分的学生都能做对，得分率高。

V、单项选择题。

（12分）这道题对于三年级的小学生来说有一定的难度，考查学生对人称代词you、I、she、he、my的掌握运用和be动词is、am、are的选择等，特别是第1、4小题失分较多，学生不懂be动词的用法，还需多做练习巩固。

小学三年级英语试卷分析3篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级英语试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级英语试卷分析⼀、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖⾯⼤，难度⽐较适中。

既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。

总的说来，试题出得⽐较成功。

⼆、这套试题由⼋道⼤题组成：第⼀题：Alphabet。

请写出所级字母的邻居，注意观察⼤⼩写。

（10分）此题期中考试就有，本次⼜考丢分还是很严重。

说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第⼆题：Write。

根据图⽚和⼦母提⽰写出单词，补全句⼦。

（10分）学⽣能达到满分却是少部分。

说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：⼤部分学⽣都是满分。

第四题请为图⽚选择正确的句⼦，把字母标号写在对应听括号内。

（15分）学⽣们基本是满分。

第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。

（20分）丢分很严重，⼏乎每⼩题都有出错。

今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate。

请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号⾥。

（10分）学⽣们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学⽣们掌握知识还不扎实，更不能灵活运⽤。

（2）学⽣阅读能⼒低。

四、今后教学设想和建议： 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型，包括⽩体单词。

做到⼈⼈过关，⼈⼈会读、会说、懂得汉译⼆、存在问题：第⼀题：。

学⽣的答题情况⽐较好。

第⼆题：。

由于此类型题练习较少，丢分较多。

答题情况较好。

第三题：本题丢分较多的是第1、3⼩题。

第四题：答题情况很好。

三年级上英语第二次月考试卷卷面分析

三年级上英语第二次月考试卷卷面分析三班级上册英语第二次月考试卷卷面分析授课老师：李娇莉一、综合状况分析三班级〔3〕班应考人数为53人，实考人数为53人。

〔4〕班应考人数为50人，实考人数50人。

其中最高分为100分，最低分为24分〔3〕班的平均分是67分，〔4〕班的平均分是64分。

结合两次的考试状况上看，〔4〕班的成果相对比〔3〕班的同学差一些。

本次的测试综合性较强，主要以课本内容为出发点，重点考查了同学的基础知识及英语的运用技能，各方面涉及得很到位。

从大体上看，测试的内容主要以第三单元的掌控状况为本次考查的重点，紧密联系前面两个单元的学习内容，表达出本阶段的学习重点。

但由于题量少，各小题的占分率大，因此对于成果差的同学比较简单丢分，导致整体的平均分不高。

二、同学答题状况分析第一题考查字母的正确书写。

这道题平常都是严格要求把关书写的，因此同学得分率高，失分不多。

第二题、第三题考查同学对重点单词的认读状况，得分率也比较高，上课仔细的同学基本上可以拿到总分值，但有一小部分的同学把leg 和foot混淆了，导致丢分，但总体的答题状况还算良好。

第四题主要是同学对词汇的运用技能，大多数的同学都丢分在第二小题。

由此可以看出同学的应变技能不强，不会对基本的句型进行更换。

第五道题是情景交际题，考查同学对句型的了解及运用，熬炼同学的思维理解判断意识，对于〔3〕班的同学来说此题的作答还算良好，但〔4〕班许多同学丢了“Let”splay”这题的分。

第六题从整体上看，同学做得不是很好，主要的缘由就是同学对句子不娴熟，对所学的句型掌控得不够坚固，还需要下功夫强化这类的题型。

三、今后教学措施1、加强词汇教学包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。

2、要面对全体同学，鼓舞他们大胆地运用英语，激发同学学习英语的爱好。

3、进一步加强同学听、说、认、读的培育，加强同学学习习惯的培育。

4、仔细做好后进生的辅导工作。

三年级英语期末考试试卷分析

三年级英语期末考试试卷分析1. 整体表现分析本次三年级英语期末考试试卷涵盖了各个知识点和技能要求，并综合考察了学生的听、说、读、写能力。

整体来看，学生在这次考试中表现出了较好的水平。

以下是对试卷各部分的具体分析。

2. 听力理解部分听力理解部分主要考察学生的听力技能和对英语语音的理解能力。

根据试卷情况分析，学生在听力部分表现较好，大多数学生能够听懂并正确回答问题。

部分学生在听懂句子之后能够理解句意并给出正确答案，但也有个别学生在理解句子时存在困难。

3. 口语表达部分口语表达部分主要考察学生的口语交流能力和语音语调。

根据试卷情况分析，大部分学生在回答口语问题时表现出较好的语言流利度和语音准确性。

他们能够用简单的英语表达自己的意思，并能流利地回答问题。

部分学生在发音上还存在一些困难，需要进一步加强口语训练。

4. 阅读理解部分阅读理解部分主要考察学生对英语文章的阅读能力和理解能力。

根据试卷情况分析，学生在阅读理解部分整体表现较好。

他们能够根据文章内容回答相关问题，并能够理解词汇和句子的意思。

部分学生在阅读速度上有些慢，需要提高阅读效率。

5. 写作表达部分写作表达部分主要考察学生的写作能力和英语语法运用能力。

根据试卷情况分析，学生在写作部分整体表现良好。

他们能够正确运用所学的英语词汇和语法知识进行书面表达。

部分学生在文章结构和逻辑上还需要加强。

6. 总结与建议综合来看，学生在这次三年级英语期末考试中整体表现良好，展示了较好的听、说、读、写能力。

对于研究成绩较好的学生，应当继续保持良好的研究态度和研究惯，进一步提高英语水平。

对于研究成绩较一般的学生，应当针对不足之处进行有针对性的训练和指导，帮助他们改进研究方法并提高英语能力。

注意：以上内容为个人观点，不代表真实情况，请以实际情况为准。

三年级英语卷面分析

三年级英语卷面分析一．考试成绩基本情况
班级平均
分
优秀
率
及格
率
最高
分
最
低
分
100 90-
100
80-
90
70-
80
60-
70
50-
60
50
分
以
下
五年级68 16%72%94 28 0 2 10 5 6 3 6 二、学情反馈
基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，个别同学对细节的把握不够，知识的灵活运用能力有待提高。

另外，学生的两极分化明显，学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。

但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。

三、成功做法
1．要求掌握的单词较扎实，训练到位。

2．注重对学生学习过程的评价。

四、存在问题（教师、学生）
1、学生的基础知识掌握的不够扎实，对于句子整体理解不到位。

2、学生没有养成良好的学习习惯。

3、卷面书写不够干净，整洁。

4、教师在平时的课堂中对学生的要求不够严格，知识的掌握没有细致的进行检查。

5．个别同学不注意审题，按题目要求答题的习惯还需要继续培养
五、整改措施
1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。

3、进一步培养阅读能力。

小学三年级英语试卷分析范本三篇

小学三年级英语试卷分析范本三篇本班共有学生人，参加考试人数人，缺考人，及格人数人，及格率**%，优秀人数人，优秀率%。

最高分分，最低分分，平均分**分。

试题覆盖面广，重点强调基础知识的掌握和运用。

试题涉及词汇、句型、阅读、对话、语法等各个方面，考查学生对课本内英语基础知识的掌握情况，同时也考查了学生运用这些知识的能力。

试题难易程度比例适当。

试题难易程度基本按照课本内容的难易程度进行编排，没有出现过于偏难或偏易的情况。

注重考查学生的综合运用能力。

试卷中不仅有对单词、句型的考查，还有对阅读理解、听力、情景对话等能力的考查，这不仅要求学生要有扎实的英语基础知识，还要有一定的理解能力和分析能力。

听力部分。

大部分学生能够较好地理解听力材料，并做出正确的判断和选择。

但是也有部分学生因为对单词的发音不熟悉或者对句子的理解不准确而影响了听力的成绩。

词汇和句子部分。

这一部分的题目主要是考查学生对课本内单词、词组、句型的掌握情况。

大部分学生对这一部分的内容掌握得比较好，但是也有一些学生因为对单词的拼写不准确或者对句型的理解不深入而失分。

阅读理解部分。

这一部分的题目主要考查学生对英语文章的理解能力。

大部分学生能够较好地理解文章内容，但是对于一些长句子的理解还有待加强。

写作部分。

这一部分的题目主要是考查学生的写作能力。

大部分学生能够按照要求进行写作，但是也有一些学生因为语法错误或者拼写错误而失分。

加强对学生单词拼写和发音的训练。

通过让学生多读、多写、多听的方式，提高他们对单词的掌握程度。

同时，也要注重对英语语感的训练，让学生能够更好地理解英语的语言习惯和表达方式。

加强对学生阅读能力的训练。

通过让学生多读、多思考的方式，提高他们的阅读理解能力。

同时，也要注重对长句子的分析和理解，让学生能够更好地理解文章内容。

加强对学生写作能力的训练。

通过让学生多写、多修改的方式，提高他们的写作水平。

同时，也要注重对学生的语法和拼写进行纠正，让他们能够更好地掌握英语的语言规则和拼写规则。