人教版小学英语四年级上册UnitMeetmyfamily说课稿

说板书
? 板书分为两部分，一部分是所学习的英语 单词， 一部分是本节课重点操练的句型问 答，让学生一目了然地看清所学习的内容。 整个板书重点突出，简洁易记
Unit6 . Meet My Family
family parents uncle
aunt baby brother
This is my dad / uncle /...... He is…
? Parents' brother
? Parents' sister ，
? 孩子经过思考应该可以猜出单词 uncle ,aunt 的含义。这两个词有好几 个意思，所以我也会告诉他们怎么记住 他们，我把一个儿歌教给学生：uncle uncle本领大，叔伯舅舅没叫差，aunt aunt也不差，姨婶姑姑都用它。孩子在 顺口的儿歌中把这两个词记住了。
说教学过程
? （1）、培养兴趣，歌曲导入。 ? 播放歌曲《the finger family 》。学生
在欢快的歌曲中边演边唱，使紧张的心 情得到最大的放松，等待着英语课的开 始。
? 2）、复习旧知，巩固知识。
? 准备一些关于家庭称呼的单词： mother ,father ,sister ,brother 和一些 介绍人物的形容词： tall, short, strong, thin，让学生快速认读
来自百度文库
? （2）、情境教学法
? 由于本课时是以家庭有关系的内容，我 将教学建立在满足学生心理需要的基础 上，使教学活动带有浓厚的情感色彩， 在单词和句型操练中使用了家人的照 片，，激发学生想说的愿望，也有利于 学生表达能力的提高。
? 3）、鼓励法
? 有效的课堂活动需要评价手段的支持， 有效的活动评价方式是实施有效活动的 保障，所以，我的课堂评价主义以鼓励 性评价为主，这也是激励学生积极投身 英语学习的一个最简单而有效的方法
Unit6 .Meet My Family
组员：谢栋，唐莹，陈丹艳， 叶丽珍，邱观金
说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书 说评价
说教材
? 我说课的内容是四年级上册 Unit6 .Meet My Family A部分的第一课时，本 单元围绕 “家庭 ”这一题材开展，使学生能用英语简 单介绍自己的家庭及人员。《新课标》倡导任务 型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成 真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此， 我采用 “任务 —— 探究 —— 创造 ”型教学方式，让学 生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生 通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自 信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进 行简单日常交际的能力。
? 2、group work,让学生简单画出自己的 family,用画好的图片介绍自己的家庭， 例如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall.
? 我这么做的目的是让学生把所学知识运 用到对话中来。
? 3、猜迷法游戏，例如：教授 uncle, aunt 时，我会让孩子猜谜语
说评价
? 在这节课上，我始终关注学生的情感， 营造出宽松，民主，和谐的教学氛围， 通过提供趣味性较强的活动和内容，激 发学生的学习兴趣和学习动机，联系学 生的实际生活，我设置了尽量真实的语 言运用情景，组织有实际意义的语言实 践活动，并创设出各种合作学习的活动， 促使学生互相学习，互相帮助，发展合 作精神
? 3）、创设情景，呈现新课
? 本课重点是对五个单词的教学，小学生 年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时 间花在记忆单词上，所以教授单词时寓 单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性， 调动学生的积极性，我采取了拆词法， 爸F ather 和A nd 妈Mother 我I 爱L ove 你Y ou，每个单词的首字母组成 了family，爸妈我爱你等于家庭，教育 孩子家庭一个充满爱的地方。
说目标
? 有效的教学目标的设计首先要求的是准 确和明确，新英语课程标准指出，基础 教育阶段英语课程的总体目标是培养学 生的综合语言运用能力，而综合语言运 用能力又以学生语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识五个方 面的综合素养为基础。
? 基于以上认识，以及对教学内容的分析和教 材特点，我将教学目标定为：
? 接下来我会用猜测的方法引出每个单词， 在课件上设置动画使图片快速飘过，先 后引出本课的5个单词，
family, parents, uncle, aunt, baby brother，这样可以引起学生的注意力 和锻炼学生反应的敏捷性。
? （4）、操练单词，巩固新知
? 1、在操练单词方面，match教学方式， 给单词连线巩固巩固学习的单词，可以 调动学生的积极性，激发学习英语的兴 趣。
活的美好情感。
? B.学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员 之间的称呼问候。
重点和难点
? 根据以上对教学内容和教学目标的分析 以及小学生的认识规律和英汉语言差异， 我以为对五个单词及交际性语言的学习 是本课的重点及难点。
说教法
? (1)、小组合作学习法
? 小组合作学习是新课程积极倡导的 有效学习方式之一，有效的小组合 作学习可以加大学生语言的实践量， 提高学生运用语言的能力，促进互 相帮助，培养团队意识。我把班级 学生按照座位分成8个小组，课堂各 项教学活动均以小组活动为主线，
Thank you
? (1)能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。 ? 如：This is my dad / uncle /......
? He is strong and tall. ? (2) 知识目标：能够听、说、认、读单词：
? family, parents, uncle, aunt, baby brother. ? (3)情感.策略等有关目标 : ? A.情感态度: 注重培养学生热爱家庭 ,热爱生