03神奇的三角插刘蓉蓉【学习任务单】(2021年-2022年)

综合实践活动课《神奇的三角插》优质课件

小组讨论： 1、你们组想设计什么样的作品？
2 、怎样分工？
闯关三：设计实物作品我们的约定：
1 、首先确定主题，明确分工。 2 、注意色彩的搭配。 3 、创作过程中保持卫生。 4 、限时 15 分钟。
作品展示
小组代表介绍作品。
这节课你有什么收获？
拓展延伸
Байду номын сангаас
拓展延伸
拓展延伸
神奇的三角插
闯关内容
01 学习折三角插
02 探究组合插法
03 设计实物作品
01
学习三角插的法折
小组探讨三角插的折法，你是怎么发现的？
闯关一：展示折法
动手折三角插。
02
探究组合法插
小组合作探讨：你发现了什么样的插法？
闯关二：展示组合插法
03
设计实物作品
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
神奇
谢谢观看

综合实践三角插教学设计(2篇)

第1篇一、教学背景随着现代科技的发展，传统手工艺逐渐被现代科技产品所取代。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神，我们特开设综合实践课程——三角插。

三角插是一种古老的手工艺术，通过将三角形纸片拼接成各种图案，既锻炼了学生的动手能力，又丰富了学生的课余生活。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解三角插的历史、制作方法和基本技巧。

- 掌握三角插的基本制作步骤和拼接方法。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，培养学生动手操作的能力。

- 通过合作交流，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 传承和弘扬中华优秀传统文化。

- 培养学生对手工艺术的热爱和审美情趣。

- 增强学生的自信心和成就感。

三、教学内容1. 三角插的历史与特点- 介绍三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。

- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。

2. 三角插的制作方法- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。

- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。

3. 三角插的创作实践- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。

- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。

四、教学过程（一）导入新课1. 多媒体展示：播放三角插的图片和视频，让学生初步了解三角插的艺术魅力。

2. 提问：引导学生思考三角插的制作方法和用途。

（二）讲授新课1. 三角插的历史与特点：- 讲解三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。

- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。

2. 三角插的制作方法：- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。

- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。

3. 三角插的创作实践：- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。

- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。

综合实践《神奇的三角插》说课稿

综合实践《神奇的三角插》说课稿<<神奇的三角插>>是综合实践课中的一节手工制作课,五年级学生有一定的动手实践能力,我把本节课的教学目标确立如下:基础性目标:1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

3、通过利用三角插拼接物体这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。

发展性目标:1、会看图纸，能根据图纸折纸。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。

3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

重点1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

难点1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学过程:1.学生观察，感受折纸手工艺品的美。

2、分发实物，讲解要求：不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，因为它们很较弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：三角形折纸，教师相机告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。

初步感受折纸艺术的美。

初步认识三角插，掌握三角插的特点。

4.请学生回答三角插的折叠方法。

学生在实物投影仪上进行演示，教师相机出示折叠图纸，讲解三角插的折叠方法讲解要点，知道三角插的折叠技巧5.请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠，要注意每一条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。

折好以后要检查有没有小口袋。

教师巡视指导，并展示同学们的三角插。

自己学会折叠三角插，亲身体验。

6.学生自由拼接放开学生想象，自由组合体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处，体会直接插入法可以塑造不同的造型：可以做成品：圆环、车轮，也可以作附件：天鹅的脖子、波浪、初步感受跳接法，心灵手巧的孩子可以直接完成，体会成就感，并有难度的孩子留下回味的空间。

【教案】校本课程《三角插纸艺》教案

【教案】校本课程《三角插纸艺》教案- 1 -《立体折纸------三角插》教学设计教学目的：1、通过观察，拆开、复原三角插实物折纸，学会折叠三角插。

2、通过自主探究，折叠制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和造型方法，能仿照实物拼接立体实物作品。

3、利用三角插拼接物体活动，提高学生的审美能力与合作及创新意识，激发学生兴趣。

重点难点：1、三角插组合法的基本技巧。

2、三角插拼接实物各组件的造型方法。

3、利用三角插拼接实物。

教学过程：一、激情导入：1、教师展示实物作品2、学生交流发表自己的欣赏感受3、板书课题：立体折纸----三角插二、观察模仿，学折三角插。

1、学生拆开，还原三角插，探究折叠方法2、亲手折三角插。

三、探讨技巧，外型解析。

1、学生自在拼接2、相识直插法，反插法，跳插法。

3、分析外型技巧：三角形、四边形、圆形四、分组竞赛，小我竞赛- 2 -五、学折纸草莓1、3种颜色的三角插（12，12，5）2、卡纸眼睛，纽扣，双面胶。

操作步骤：1.在具体制作之前，需要准备一些三角插，这里总共需要55个红色的三角插、12个绿色的三角插、12个白色的三角插。

先将5个红色的三角插依照如图所示的体式格局插到一起。

2.然后再依照图示所示在其中的一个夹角处摆放一个红色的三角插。

3.这个时候用两个红色的三角插将其同第一步制作出来的三角插模型举行组合。

4.剩下的两个夹角也依照不异的体式格局举行三角插的组合。

5.接着在核心套上一圈共六个白色的三角插。

6.接着继续在白色三角插的基础上增加红色的三角插。

7.总共需要添加12个红色的三角插。

具体插入的位置如图所示。

8.在第七行的时候，红色的三角插和白色的三角插交替掺入。

9.完成之后，将三角插模型翻转过来，就会得到如图所示的样式了。

10.第八行的时候则由12个红色的三角插组合而成。

11.第九行，开始制作草莓的绿色部分啦。

这个时候由1个绿色的三角插要包裹一个半红色的三角插。

然后再间隔用同样的方式插入一个红色的三角插。

龙的作法-三角插1

龍爪作法
從大腿由上往下作
大腿完成決定位置塑型後塗白膠待乾
確定腳背的方向再決定中心位置〈紙換較大張點的〉
適當長度後上膠待乾再接爪子
龍”作法圖片解說
花了不少時間整理作法盡量說明〈好難!〉應該還算清楚
這次龍用的紙身體是紅色腊光紙，雲和腹部黑白條紋是廣告紙.
紙張尺寸:鼻子.眉毛〈約3.6X2公分〉腳〈不包含大腿〉〈約6X3.3公分〉其它〈約4.6X2.7公分〉
1 從嘴巴作起
2 用白膠黏接上下唇時〈要塑形上唇往上翹〉塞個東西待白膠乾後再取出
3 臉頰內面修出弧度再黏接 4
5 黏上鼻子 6
7 8 龍角我做修改，兩層前短後長
9 10 脖子由上下唇黏接處插出來〈要增片〉
11 12 轉彎處外側排數比內側多
13 14
15 16
17 18
19 20
龍腳看上一篇文章
龍鬚是用細鐵絲捲上紙張
有興趣的朋友可試試!
花了3個多月用了約8.9千張紙片完成了第二隻龍，長60公分寬40公分高35公分雖是第二隻一樣多次修改還是不盡理想，龍身曲線實在難掌控真是不聽使喚啊! 倒是四隻腳有做出腿肚還算滿意!
做紅色龍沒準備足夠紙張只能暫停.
想說單做龍頭比較快.誰之經過多次修改可能也快一個月了! 是目前難度最高也是最滿意的作品.
滿意度百分百龍珠.
這眉毛使作品更加完美
在進行中的作品好不容易完成的龍頭.像不像?我很滿意耶!要完成它可能還要一段時間.。

小学综合实践辽师大课标版四年级下册神奇的三角插教学设计

神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。

2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。

在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。

二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。

三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。

师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。

（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。

这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。

教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。

（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。

现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。

师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。

注意：折痕要用力压实。

接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。

创意三角插(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册全国通用

创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。

在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。

此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。

本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。

活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。

这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。

2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。

这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。

3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。

活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。

2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。

每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。

3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。

4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。

然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。

当插到位置后，用螺丝刀固定。

(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。

需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。

(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。

然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。

(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。

5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。

神奇的三角插比赛教案

神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。

2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

教学重难点：1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。

1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。

现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。

2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。

生举手：三角形折纸。

师：真是个会观察的孩子，请坐。

教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。

师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。

师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。

下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。

二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。

（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。

通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。

教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。

邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。

讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。

提交形式：图片或文字描述。

答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。

同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，具体内容为“神奇的三角架”。

通过学习，让幼儿了解三角架的形状特点、稳定性以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知道三角架的形状特点，理解三角形的稳定性。

2. 能够通过观察、动手操作，发现三角架在实际生活中的应用。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的稳定性以及三角架在实际生活中的应用。

教学重点：掌握三角架的形状特点，通过观察、动手操作，发现三角架在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：三角架模型、图片、视频、实际物品（如：三脚架、三角板等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如：硬纸板、吸管、牙签等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三角架模型，引导幼儿观察并说出其形状特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片、视频展示，让幼儿了解三角架在实际生活中的应用。

（2）讲解三角形的稳定性，以三角架为例，解释为何三角形具有稳定性。

3. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成三角架的制作。

（2）引导幼儿利用废旧物品，动手制作属于自己的三角架。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的物品，找出三角架的身影。

（2）讨论三角架在实际生活中的应用，分享自己的发现。

（1）让幼儿展示自己制作的三角架，并介绍制作过程。

六、板书设计1. 神奇的三角架形状特点：三条边、三个角稳定性：三角形具有稳定性生活应用：三脚架、三角板等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出三角架的身影，记录下来。

（2）与家长一起，用废旧物品制作一个三角架，并介绍其特点。

2. 答案：（1）三角架的身影可能出现在家具、玩具、日用品等物品上。

（2）制作的三角架应具备三角形的特点，稳定性好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、动手操作。

初中神奇的三角插教案反思

初中神奇的三角插教案反思在本次课程中，我选择了神奇的三角插作为教学内容。

神奇的三角插是一种利用三角形插片进行创作的动手实践活动，它能够锻炼学生的空间想象力，提高学生的动手能力，并且让学生在实践中感受数学的魅力。

然而，在教学过程中，我发现了一些问题，对于这些问题的反思，我将分为以下几个方面。

首先，我认识到教学目标的重要性。

在本次教学中，我并没有明确的教学目标，只是希望学生能够通过实践活动，提高空间想象力和动手能力。

然而，这种模糊的教学目标导致了我对教学进度的掌控不力，使得教学过程变得混乱无序。

因此，我需要在下次教学中，明确教学目标，并制定合理的学习计划，以确保教学过程的顺利进行。

其次，我意识到教学内容的深度和广度需要适中。

在本次教学中，我过于注重学生的实践活动，而忽视了对三角插相关数学知识的讲解。

这导致学生在实践过程中，虽然能够动手操作，但对于三角插的原理和背后的数学逻辑并不理解。

因此，我需要在下次教学中，平衡教学内容，既注重学生的实践活动，又注重对相关数学知识的讲解，以帮助学生建立扎实的基础。

再次，我认识到教学方法的重要性。

在本次教学中，我采用了讲解和示范相结合的方法，让学生通过模仿来学习三角插。

然而，我发现这种方法并不适合所有的学生，有些学生需要更多的引导和启发，而不是简单的模仿。

因此，我需要在下次教学中，采用更加多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

最后，我意识到教学评价的重要性。

在本次教学中，我没有对学生的作品进行及时的评价和反馈，这使得学生无法了解自己的学习成果和不足之处，也无法得到及时的指导和帮助。

因此，我需要在下次教学中，加强对学生的评价和反馈，以促进学生的学习进步。

总的来说，虽然在本次教学中，我遇到了一些问题，但我相信，通过以上的反思和改进，我能够在下次教学中，更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。

同时，我也认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，以提高自己的教学水平和能力。

神奇的三角插(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-通用版

神奇的三角插（说课稿）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的通用版，本场景的教学背景是在学生已经掌握了基础小学数学知识，包括加减乘除，数的认知等基础知识的情况下，通过教学让学生能够掌握三角插的使用方法和应用场景，培养他们的动手能力和创新思维，提高学生的实际运用能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将会掌握以下知识：1.了解三角插的基础构成和用途2.能够使用三角插进行照明和电器插座的连接2.能力目标1.培养学生动手实践能力2.培养学生创新思维能力3.情感目标培养学生的好奇心，激发学生学习科学和数学的兴趣，提高团队合作意识和自主学习能力。

三、教学内容及分析1.教学内容本场景的教学内容是让学生认识和掌握三角插的使用方法和应用场景。

学生将会在学习过程中了解三角插的基础构成和用途，学生将分为小组，进行动手操作和讨论实践应用场景。

2.教学方法本场景采用任务驱动的教学方法，鼓励学生自己思考和探索，在任务的过程中去发现和解决问题。

让学生主动学习，从而培养学生的动手能力和创新思维能力。

3.教学流程分析本场景的教学流程分为三部分：1.前期准备了解学生的学习基础，为后续任务的顺利完成提供基础支撑，准备好教具、实物等教学资源。

2.任务探究1.引导学生认识三角插的基础构成和用途。

2.组成小组，通过教师提供的材料实际操作和使用三角插。

3.探究三角插的应用场景，进行实践操作和讨论。

3.总结反思在小组展示、讨论完毕之后，学生们进行总结反思，通过课堂呈现，既可以强化学习，也可以让清晰地表明自己的思路和想法。

四、教学重点难点分析1.教学重点1.让学生掌握三角插的基础构成和用途。

2.培养学生动手实践能力和创新思维能力。

2.教学难点让学生理解和掌握三角插不同于传统电器插座的使用方法和应用场景，需要教师的引导和学生的实践操作。

五、教学评估与反思1.教学评估1.小组讨论的分享和呈现。

2.学生自行操作的实践能力。

创意三角插

创意三角插活动目标：1、知识目标：学会折三角插。

了解和掌握三角形插基本的插接方法并学会制作简单的小物件。

2、能力目标：归纳总结出三角形插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。

3、情感价值观：体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。

教学重难点：学会三角插的折叠活动准备：教师准备长方形的纸条，纸插、硬纸板、胶水、插纸作品、课件、有小组序号的红绿灯。

教学流程：一、作品与图片导入:同学们，老师特别喜欢动手制作，今天给大家带来一个自己动手做的作品，出示天鹅，你们看他漂亮吗？还有一组图片，请欣赏。

看了这些作品，你有什么想法和感受？谁说来说一说？生：漂亮——我也有同感生：纸做的——真会观察，看的真认真生：想学，想做（大家想不想学会它的制作方法，拥有一个这样的作品那？）好，这节课我们来学习《创意插纸》这个单元。

板书课题二、探究制作（填表研究纸、研究三角插的折法、插接方法）老师也给每个小组准备了一只小天鹅，一会我们就请组长到前面来领取，放在组内的桌面上，并给组员每人拆下一片，课件通过看一看，摸一摸，拆一拆，量一量，研究一下这些作品的基本拼件——插纸的材质，填入下表。

教师出示表格。

纸插的材质软硬度展开的形状长与宽的比例看一看哪个小组最先亮起绿灯并坐好。

听明白了吗？现在请各小组的组长来领取作品，共同来研究这三个小任务。

老师看见我们都亮起了绿灯，哪个小组愿意分享你们的研究成果？有请第*组，学生：硬，师，是为了作品更有立体感。

看看这是什么样的纸？生：广告纸师:目光敏锐！是的，广告纸、杂志、书本皮软硬程度最适宜，太硬不容易折，太软，作品不容易成型。

为什么选择广告纸？废物利用，变废为宝。

师：继续往下说生：展开的形状是长方形师：你们组每个人拆开的这张长方形的纸大小都一样吗？生：一样师：为什么？大小一致才能使作品整齐牢固生：长是宽的2倍师：根据老师的经验。

长是宽的2倍少一点，这样做出的纸插折角不会外露，比较美观。

小学三四年级下册综合实践活动《神奇的三角插》学习任务单

小学三四年级下册综合实践活动《神奇的三角插》
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
三四年级下册综合实践活动神奇的三角插
2.达成目标：
(1) 、能根据图纸的提示进行折叠三角插。

(2)、通过自主探究，掌握三角插的三种拼插方法和拼接物体的技巧，能拼插三角插作品。

(3)、享受设计和制作的乐趣，培养学生观察、分析能力、提高学生的想象力和创造力。

(4)、养成善于计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。

3.学习方法建议：
教师引导，学生自主学习并动手实践。

4.课前准备:
1、材料：彩色a4卡纸。

2、工具：裁纸刀、双面胶、剪刀。

二、学习任务
1、学会裁纸。

2、根据图纸学会折叠三角插。

3、根据视频探究三种拼插方法和蜻蜓的组装，能自己动手制作作品。

4、学会举一反三，有所创新。

三、自主检测
1、跳插法是不是按照两个、三个三角插的规律？
2、翅膀的拼插是否同时插在左尖角或右尖角？
3、头部和身体连接时，两边的尖角是否插入身体前一个三角插的外侧小口袋？
四、自主检测答案
第一题: 第二题：
第三题：
正确错误五、拓展。

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架(1)

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的形状》，具体内容为“神奇的三角架”。

通过本章学习，让幼儿了解三角架的形状特点，探索三角架的稳定性，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解三角架的形状特点，知道三角形是一种稳定的图形。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角架模型、图片、实验器材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察三角架在生活中的应用，如：照相机三脚架、自行车三角架等。

2. 形状认知（10分钟）介绍三角架的形状特点，引导幼儿认识三角形，讨论三角形的稳定性。

3. 例题讲解（10分钟）演示三角架实验，让幼儿观察三角架在受力时的稳定性，解释三角形稳定性的原理。

4. 动手操作（15分钟）分组进行实践活动，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒制作三角架，培养幼儿动手操作能力。

5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 内容：三角形的形状特点三角形的稳定性三角架在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸、剪刀、胶棒制作一个三角架，并思考三角架的稳定性原理。

2. 答案：制作方法：将彩纸剪成三个相等的等边三角形，用胶棒将三个三角形粘贴在一起，形成一个三角架。

稳定性原理：三角形具有稳定性，因为三角形的三个角固定了三条边的位置，使得三角架在受力时不易变形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对三角架稳定性的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考三角形在其他领域的应用，如建筑、艺术等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

神奇的三角插(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版

神奇的三角插（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版一、教学目标1. 让学生了解三角插的基本概念和特点。

2. 培养学生动手操作能力和创新思维能力。

3. 引导学生运用三角插进行创作，提高审美情趣。

二、教学内容1. 三角插的基本概念和特点2. 三角插的制作方法3. 三角插作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：三角插的制作方法和创作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用三角插进行创新性创作。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一个三角插作品，引发学生的兴趣。

1.2 学生分享自己对三角插的了解和认识。

2. 学习三角插的基本概念和特点2.1 教师讲解三角插的定义、历史和发展。

2.2 学生跟随教师一起总结三角插的特点。

3. 学习三角插的制作方法3.1 教师示范三角插的制作过程，并讲解注意事项。

3.2 学生分组合作，动手制作三角插。

3.3 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

4. 创作三角插作品4.1 教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的三角插作品。

4.2 学生分享自己的创作思路和心得。

5. 展示与评价5.1 学生将自己的三角插作品展示给大家，互相欣赏、评价。

5.2 教师总结本次课程的收获，给予学生鼓励和肯定。

五、教学反思1. 教师要关注学生在制作三角插过程中的细节处理，及时给予指导。

2. 在创作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥创意。

3. 评价环节要注重学生的参与度，关注作品的创新性和美观度。

六、作业布置1. 学生回家后，利用课余时间继续创作三角插作品。

2. 家长协助拍摄孩子的创作过程和作品，上传至班级群分享。

通过本节课的学习，学生掌握了三角插的基本概念、制作方法和创作技巧，提高了动手操作能力和创新思维能力。

同时，学生在创作过程中，感受到了三角插的魅力，培养了审美情趣。

在今后的教学中，教师还需不断引导学生发挥想象，激发创作潜能，让神奇的三角插成为孩子们童年美好的回忆。

2021年《神奇的三脚架》中班科学优秀教案

If you don't like others, it's hard to expect others.简单易用轻享办公（页眉可删）《神奇的三脚架》中班科学优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是精心整理的《神奇的三脚架》中班科学优秀教案，希望能够帮助到大家。

[教材简解]本次活动的取材________于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。

用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。

活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。

[设计理念]“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。

一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把很多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。

而对于科学幼儿园活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。

因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的.要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会交流与分享，从而获得共同发展。

[目标预设]1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

小学综合实践活动《神奇的三角插》

小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计一、教学目标：1.学习制作三角插的方法。

2.让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣。

二、教学重难点：学习制作三角插的方法，集思广益，培养学生的审美情趣。

教学过程：一、导入：听说我们班的孩子个个聪明机灵，动手能力特别强，这节课老师非常想见识一下，行吗？同学们的声音多么洪亮啊，从你们自信的脸上，我看到了胜利的光芒。

老师给每个小组的同学准备了一些礼物，谁起来描述一下？（指名描述）谁有疑问，赶快提一提吧！学生质疑。

咱班的孩子真是个个冰雪聪明，因为你们会带着问题学习。

老师太喜欢你们了。

二、教师变小魔术：为了奖励同学们，老师决定给同学们变一个小小的魔术，好吗？（老师转身折三角插）看！老师将小纸条变成了什么形状？教师出示三角插2.它有一个名字叫“三角插”（出示：三角插）想知道为什么叫三角插吗？相信善于观察的你肯定能发现其中的奥妙。

（找生上讲台观察）从名字上你猜猜它有什么作用？指名说。

你们的猜测到底对不对呢？三、赏图仔细看这里，相信你会找到答案的。

（教师出示图片）我说同学们都是火眼金睛吧，果然猜的没错。

看了图之后，谁能给三角插加一个形容词呢？（指名说）。

这节课我们就一起来走进神奇的三角插。

出示：神奇的齐读：神奇的三角插四、动手学本节课你想学会三角插吗？其实三角插的制作非常简单，相信聪明的你一看就会。

仔细看：三角插的制作步骤。

难吗？是啊，这么容易老师还编了一个顺口溜，相信同学们学起来更会易上加易。

（齐读顺口溜）容易吗？拿起一个绿卡纸（重音强调），看哪个同学能跟上老师的节奏制作一个绿色的三角插？（师生共同制作三角插）同学们制作的真不错。

五、制作三角插比赛不过老师相信你们肯定能打破小组四人5分钟制作70个的记录，你们能行吗？给一分钟的时间小组用绿色的卡纸准备一下。

可以相互教一教制作技巧。

为赢得这次比赛加油。

（学生准备）准备好了吗？比赛开始！（学生进入比赛状态，时间为5分钟）停！小组长统计一下你们组的三角插有多少个？哇！你们组真厉害，竟然刷新了记录。