大班音乐《买菜》教案
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐《买菜》教案完整版
幼儿园大班音乐《买菜》教案完整版一、教学内容本节课选用幼儿园大班音乐教材《买菜》，歌曲内容生动有趣，描绘了孩子们去市场买菜的情景。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单易学，适合大班幼儿演唱。
教学时，我们将学习歌曲的歌词、旋律，并通过动作表演来体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《买菜》这首歌曲，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，通过演唱和动作表演，提高幼儿的音乐表现力。
3. 帮助幼儿了解市场买菜的过程，培养幼儿的购物技能和交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会《买菜》这首歌曲的歌词和旋律。
难点：音准的把握和动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。
2. 学具：音乐教材、动作表演道具（如小篮子、蔬菜等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去市场买菜，让幼儿观察市场的情景，了解买菜的流程。
回来后，向幼儿提问：“你们刚才看到了什么？ market 里有什么？”引导幼儿用词语描述。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿的音准和节奏。
在学会歌曲后，进行集体演唱，培养幼儿的团队协作精神。
3. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容设计动作，如买菜、讨价还价等，然后教授给幼儿。
在学唱歌曲的过程中，让幼儿边唱边表演，提高音乐的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）5. 课堂小结（3分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
六、板书设计《买菜》歌词：1. 买菜去，买菜去，2. 买菜去，买菜去，3. 茄子紫，黄瓜绿，4. 称一称，算一算，5. 回家煮煮吃。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起演唱《买菜》歌曲，培养家庭亲子关系。
2. 家长协助幼儿完成一首自编歌曲，可以结合家庭生活、市场买菜等情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿在音准、动作等方面的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《买菜》大班音乐教案
《买菜》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活交响曲》，具体内容包括歌曲《买菜》的学习和表演。
本章通过歌曲的形式，让幼儿了解日常生活中的市场场景，学会用歌声表达对生活的热爱。
二、教学目标1. 能够学会歌曲《买菜》，并理解歌词内容；2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力；3. 通过音乐活动，让幼儿体验集体合作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学会歌曲《买菜》，并能进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、蔬菜道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
邀请幼儿模仿菜农，用歌声唱出蔬菜的名字。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《买菜》，注意指导幼儿掌握节奏和歌词；分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解其中的节奏变化；通过示范，让幼儿模仿并学会演唱。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励；组织幼儿用蔬菜道具进行创意表演。
教师邀请幼儿分享学习心得；六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，提醒幼儿注意节奏和歌词记忆；3. 蔬菜图片：展示各种蔬菜，帮助幼儿记忆歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声演唱《买菜》给家长听，并描述歌曲中的蔬菜；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行生活观察，了解其他生活场景，尝试创作类似的歌曲，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 歌曲学习过程中的节奏和歌词掌握；4. 例题讲解的针对性和深度；5. 作业设计的实用性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定1. 分组练习：教师将幼儿分成小组，进行有针对性的歌曲练习，以便关注到每个幼儿的学习情况；2. 循环指导：教师在课堂上巡回指导，针对幼儿在节奏和歌词方面的困难，给予及时纠正和指导；3. 游戏化教学：设计趣味性的音乐游戏，让幼儿在游戏中自然地学会歌曲。
大班音乐优秀教案《买菜》
大班音乐优秀教案《买菜》一、课程背景音乐课可以让幼儿在愉快的氛围中学习、成长，体验音乐与生活的融合。
《买菜》这篇教案适用于3-5岁的大班幼儿，能够提高幼儿的音乐感知和创造力，同时也培养幼儿的合作精神和细心观察能力。
二、教学目标1.听、说、唱买菜歌曲；2.初步认识中、高音的区别并模仿发声；3.通过学习买菜的过程认识不同季节的蔬菜和水果；4.通过合作完成菜篮子搭配任务，锻炼幼儿的合作精神、细心观察能力。
三、教学内容1.热身：用手指敲打节拍、做声音变化的游戏，引起幼儿的兴趣。
2.正片教学：2.1 学唱《买菜》歌曲。
2.2 介绍蔬菜和水果的名称，并向幼儿展示相关图片。
2.3 示范发声，让幼儿模仿，发现声音的高低不同。
2.4 分发有菜名的图案，让幼儿根据歌词和图案放入正确的“菜篮子”里。
3.课程结束：鼓励幼儿课后剪贴出自己喜爱的蔬菜水果画出自己的菜篮子，并与家长一起分享。
四、教学过程第一步：热身（5分钟）在开始正式教学之前，让幼儿先用手指敲打节拍，做声音变化的游戏来热身。
例如：用手指敲打桌子，让幼儿跟随节拍，或者做颤音、直音、半圆音等声音变化的游戏。
第二步：唱《买菜》歌曲（10分钟）将歌曲播放出来，让幼儿先听几遍，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
随后，老师可以用简单易懂的语言介绍歌曲的内容：大家好！今天我们要一起学唱一首歌曲，这首歌的名字叫《买菜》。
歌曲讲述了小朋友们去买菜的过程，我们要跟着歌曲一起唱，体验一下这个过程！接着让老师向幼儿示范如何唱这首歌，引导幼儿跟着节奏有序地唱这首歌曲，以此增加他们对音乐的感知。
第三步：认识蔬菜和水果（20分钟）引导幼儿认识蔬菜和水果，让他们知道从哪儿可以买到蔬菜和水果，可以适当地陈述不同季节要买什么样的蔬菜和水果，培养他们对不同季节季节蔬菜和水果的认识。
在认识的过程中，老师可以使用图片支持幼儿的理解和认识。
让幼儿看见图片，参观市场，会认识各种水果和蔬菜，后期可以组织课外参访活动，带领幼儿参观超市或者菜市场，了解蔬菜和水果的来源，加强他们对蔬菜和水果的实际认识，切实使他们掌握所学知识。
幼儿园大班音乐教案《买菜》
幼儿园大班音乐教案《买菜》幼儿园大班音乐教案《买菜》6篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《买菜》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案《买菜》1活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。
活动过程：（一）组织教学：歌曲《好娃娃》（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标：1.通过亲身参与音乐活动，培养幼儿的音乐学习兴趣和表演能力。
2.通过曲调和歌词的学习，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演和团队合作能力。
二、教学重点：1.学会唱《买菜》这首儿歌，并能够正确表达歌词。
2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表演和团队合作能力。
三、教学准备：1.《买菜》的录音带或者音乐播放器2.幼儿喜欢的果蔬玩具3.课堂上做果蔬摊的道具（可以用纸箱、彩纸等自制）四、教学过程：1.热身：唱一首幼儿熟悉的歌曲，搭配简单的舞蹈动作，让幼儿进入音乐状态。
2.引入：老师播放《买菜》的音乐，让幼儿先进行听觉体验。
然后鼓励幼儿发表自己的想法，问：“谁知道这首歌叫做什么？”“你们能听出歌词中的内容吗？”3.教唱：老师带领幼儿一起唱《买菜》。
首先，老师给幼儿展示唱歌的节奏和音调，然后在音乐的伴奏下带领幼儿一起唱。
可以设置反复唱几遍，直到幼儿熟悉歌曲。
4.情景再现：老师说：“我们现在要通过小游戏来进一步学习这首歌。
你们可以分成几个小组，每个小组都扮演一家果蔬摊的摊主，其他幼儿则是顾客。
请摊主们准备好摊位和摊位上的商品，顾客们可以挑选自己喜欢的果蔬。
”然后，老师辅导幼儿们分组进行角色扮演，每个小组有时间准备并表演。
5.表演：每个小组轮流表演他们的果蔬摊。
摊主可以用自己准备的道具和玩具来招呼顾客，售卖水果和蔬菜。
顾客们可以挑选自己喜欢的商品，并用假装的钱付款。
6.反思：每个小组表演完后，老师对他们的表演进行评价和反思。
老师可以问：“你们在表演中有没有发现不足之处？”“怎样才能更好地表达歌词的意思？”鼓励幼儿分享自己的反思和改进方案。
7.巩固：最后，再唱一遍《买菜》，给幼儿一个机会通过表演来展示自己对歌曲的理解和学习成果。
五、教学延伸：1.引导幼儿在家里和家长一起学唱《买菜》，创造更多的学习机会。
2.组织幼儿进行类似的角色扮演游戏，培养幼儿的表演和团队合作能力。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
《买菜》幼儿园大班音乐优质教案
《买菜》幼儿园大班音乐优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的生活》，详细内容为《买菜》这首歌曲的学习与表演。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的买菜场景，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会唱《买菜》这首歌，并能用动作表演出来。
2. 了解歌曲所描绘的场景，培养幼儿对日常生活的观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：学会唱《买菜》这首歌，并能用动作表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、买菜场景图片。
2. 学具：小篮子、蔬菜道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示买菜场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）分小组练习，互相纠正，确保每位幼儿都能正确唱出歌曲。
3. 动作表演：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相帮助，确保每位幼儿都能熟练完成动作。
4. 实践情景引入：（1）准备小篮子和蔬菜道具，让幼儿扮演买菜的角色，进行实践表演。
（2）鼓励幼儿用歌曲中的歌词进行对话，增强实践情景的真实性。
5. 随堂练习：（1）分组进行唱歌和动作表演，互相评价，提高幼儿的自信心。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图4. 动作表演要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演《买菜》这首歌，并用动作展示。
2. 答案：正确唱出歌曲，动作表演自然、流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他场景，尝试用音乐的形式表现出来。
（2）鼓励幼儿发挥创意，为《买菜》这首歌创编新的动作和歌词。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活常识，增强生活经验。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和表现力。
三、教学准备1.教具准备：歌曲《买菜》的音频、歌词卡片、蔬菜模型。
2.环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿初步感受歌曲。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中听到了什么，引导幼儿关注歌曲的节奏和内容。
2.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《买菜》。
教师引导幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
教师与幼儿一起演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现。
3.歌曲解析教师引导幼儿讨论歌曲中的生活场景，如“菜市场”、“买菜”、“讨价还价”等。
教师讲解歌曲中的节奏变化，如“快慢”、“强弱”等。
教师与幼儿一起分析歌曲的情感表达，如“喜悦”、“期待”等。
4.歌曲表现教师组织幼儿分组进行歌曲表演，每组选取一名领唱，其他幼儿伴舞。
教师鼓励幼儿用动作表现歌曲的情感，如“高兴”、“生气”等。
教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展活动教师出示蔬菜模型，让幼儿辨认各种蔬菜。
教师组织幼儿进行“菜市场”角色扮演游戏，让幼儿模拟买菜、讨价还价的场景。
教师引导幼儿分享游戏中的感受，培养幼儿的合作精神和社交能力。
教师询问幼儿在活动中的收获，引导幼儿思考如何将歌曲中的生活经验运用到实际生活中。
教师对本次活动进行反思，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度和表现。
2.关注幼儿在歌曲表演中的情感表达和合作精神。
3.评估幼儿对歌曲《买菜》的理解程度，以及生活常识的掌握情况。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思篇1一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
幼儿园大班音乐活动《买菜》教案
幼儿园大班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.感受歌曲《买菜》的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的歌词，并能用自然的音色演唱。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、活动准备1.教具准备：音乐播放设备、歌曲《买菜》的音频、蔬菜图片、购物小车等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成marketplace（市场）的场景。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注自己的身体状态。
2.教师出示购物小车，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？是用来干什么的？”（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.教师与幼儿一起讨论歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
（三）歌曲学唱1.教师逐句教唱歌曲《买菜》，注意指导幼儿的音准和节奏。
2.教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆地唱出歌词。
（四）歌曲表演1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿将图片与歌曲中的蔬菜对应起来。
2.教师组织幼儿分成小组，每组代表一种蔬菜，进行歌曲表演。
3.教师鼓励幼儿用动作、表情表现蔬菜的特点，增加表演的趣味性。
（五）游戏互动1.教师组织幼儿玩“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过歌曲中的蔬菜名称猜出对应的蔬菜。
2.教师与幼儿一起玩“蔬菜接力”游戏，增强幼儿的团队协作能力。
2.教师引导幼儿关注生活中的蔬菜，培养幼儿的健康饮食习惯。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱《买菜》的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，将蔬菜图片贴在墙上，营造一个充满活力的市场氛围。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作意识。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，评价活动的效果。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《买菜》，还培养了节奏感、协调性和合作意识。
同时，活动中的游戏互动和家园共育，使幼儿在愉快的氛围中感受到音乐的魅力，激发了幼儿对音乐的兴趣。
大班歌唱活动《买菜》
大班歌唱活动《买菜》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐公开课买菜教案
大班音乐公开课买菜教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《买菜》感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
3.培养幼儿语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，感受音乐节奏。
2.教学难点：理解歌词内容，表现歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音乐、歌词、图谱。
2.教学工具：音响、投影仪、PPT。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜或水果。
2.引导幼儿说出买菜的经历，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《买菜》，让幼儿感受音乐节奏。
2.邀请幼儿跟随音乐拍手，体验音乐节奏。
（三）歌词学习1.逐句教唱歌曲《买菜》，引导幼儿理解歌词内容。
2.通过图谱展示歌词，帮助幼儿记忆歌词。
（四）分组合作1.将幼儿分成四个小组，每组代表一个家庭。
2.每组家庭根据歌词内容，合作完成买菜的过程。
（五）歌曲表演1.邀请各组家庭进行歌曲表演，展示合作成果。
2.引导幼儿用动作表现歌曲情感，增强表演效果。
1.让幼儿谈谈在合作过程中的感受。
2.引导幼儿认识到团结协作的重要性。
（七）延伸活动1.邀请幼儿回家后，与家人一起完成一首关于买菜的歌曲。
2.家长协助幼儿录制歌曲，分享到班级群，互相学习。
五、教学反思优点：1.导入环节设计新颖，激发幼儿兴趣。
2.歌曲学习环节，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
3.分组合作环节，增强幼儿团队协作能力。
不足：1.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励。
2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
在今后的教学中，我将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
同时，感谢各位领导和老师的指导，让我在公开课中得到成长。
重难点补充：1.教学重点：歌曲学习时，教师可以设计如下对话引导幼儿理解歌词：“小朋友们，歌词里提到了哪些菜？你们认识这些菜吗？”“谁可以告诉老师，买这些菜的时候，我们通常会做些什么？”通过这样的问题引导，帮助幼儿理解歌词内容。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，本课适合大班音乐活动，感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。
2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。
3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。
（三）欣赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。
因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。
大班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《买菜》教案：大班音乐活动《买菜》一、教学内容活动目标：1. 感受音乐活动的快乐，喜欢参与音乐活动。
2. 能够用自然的音调演唱歌曲，并能有节奏地表演。
3. 理解歌曲内容，能够参与角色扮演。
活动准备：1. 教具：歌曲磁带、图片、蔬菜卡片。
2. 学具：小手鼓、小铃铛。
活动过程：1. 活动引入：教师带领幼儿做《小兔乖乖》手指游戏，激发幼儿活动兴趣。
2. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿用自然的音调演唱，注意节奏和音准。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演歌曲中的角色，如“小白菜”“小黄牛”等，感受歌曲的趣味性。
5. 教师带领幼儿用小手鼓、小铃铛等乐器为歌曲伴奏，增强幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学难点与重点重点：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲，并能有节奏地表演。
难点：让幼儿理解歌曲内容，能够参与角色扮演。
三、教具与学具准备教具：歌曲磁带、图片、蔬菜卡片。
学具：小手鼓、小铃铛。
四、教学过程1. 活动引入：教师带领幼儿做《小兔乖乖》手指游戏，激发幼儿活动兴趣。
2. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿用自然的音调演唱，注意节奏和音准。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演歌曲中的角色，如“小白菜”“小黄牛”等，感受歌曲的趣味性。
5. 教师带领幼儿用小手鼓、小铃铛等乐器为歌曲伴奏，增强幼儿对音乐的感知和表现能力。
五、板书设计歌曲《买菜》小白菜小黄牛六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起模仿角色扮演，录制视频，分享到班级群。
2. 答案：幼儿能够与家长一起完成角色扮演，并在班级群分享视频。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿有更多的机会表现自己，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《买菜》精选
幼儿园大班音乐教案《买菜》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活歌曲》，详细内容为歌曲《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的菜市场的场景，学会用歌声表达对生活的热爱。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《买菜》的歌词内容和旋律特点，能准确地演唱歌曲。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱，以及音乐活动中的合作与协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、蔬菜道具。
2. 学具：音乐教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿去菜市场买菜的场景，让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点。
（2）通过提问，引导幼儿关注菜市场中的声音和氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，并解释歌词内容。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿模仿教师，练习节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜道具，按照歌曲节奏进行表演。
（2）教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿集体演唱歌曲《买菜》，注意音准、节奏和表情。
（2）教师进行个别辅导，帮助幼儿改进演唱。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌词：逐句展示歌曲歌词3. 节奏：展示歌曲中的典型节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学习的歌曲《买菜》，并演唱给他们听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜市场实地观察，结合歌曲《买菜》，让幼儿深入了解生活场景。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，第四章《生活即音乐》，具体内容为《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的音乐元素，学会用歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《买菜》这首歌曲，能够唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
教学重点：学会唱《买菜》这首歌，理解歌曲表达的生活场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、蔬菜道具。
学具：小篮子、蔬菜玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜。
（2）教师邀请幼儿模仿菜农，用歌声唱出蔬菜的名字，引导幼儿发现生活中的音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，用歌词卡片辅助记忆。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒演示。
（2）教师邀请幼儿模仿，并指导他们正确掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行合唱练习，注意纠正发音和节奏。
（2）让幼儿自由发挥，用蔬菜道具进行表演。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词：（1）小白菜，绿油油，呀嘛哩哩啦。
（2）胡萝卜，红通通，呀嘛哩哩啦。
（3）西红柿，圆溜溜，呀嘛哩哩啦。
（4）豆腐干，白花花，呀嘛哩哩啦。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的《买菜》歌曲唱给爸爸妈妈听，并尝试用蔬菜道具进行表演。
《买菜》大班音乐教案
《买菜》大班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《买菜》。
2.能够通过模仿、合作等方式，体验音乐带来的快乐，培养音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发对生活的热爱。
二、教学内容1.歌曲教学：《买菜》2.音乐游戏：音乐接龙、音乐传声3.角色扮演：扮演小贩、顾客三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《买菜》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
提问：你们听到了什么？歌曲中的节奏是怎样的？2.歌曲教学教师示范演唱歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音准。
分句教唱，让幼儿逐句学会歌曲。
合唱，教师与幼儿一起演唱歌曲，检查幼儿的学习情况。
3.音乐游戏音乐接龙：教师唱出歌曲的第一句，幼儿接着唱出第二句，以此类推，直到歌曲结束。
音乐传声：幼儿围成圈，教师唱出歌曲的第一句，第一个幼儿接着唱出第二句，以此类推，直到歌曲结束。
4.角色扮演教师将幼儿分成两组，一组扮演小贩，一组扮演顾客。
小贩组唱出歌曲的第一段，顾客组回应第二段。
两组轮换演唱，直到歌曲结束。
教师引导幼儿谈谈在角色扮演中的感受，以及歌曲《买菜》带给他们的快乐。
鼓励幼儿创作自己的歌曲，表现生活中的趣事。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在歌曲教学、音乐游戏和角色扮演中的参与程度，以及他们的表情、动作是否自然。
2.歌曲演唱：检查幼儿是否能够独立演唱歌曲《买菜》，音准和节奏是否准确。
3.创作能力：观察幼儿在创作歌曲时的想象力、创造力和表达能力。
六、教学反思1.教师在歌曲教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.音乐游戏和角色扮演是否激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。
3.教学过程中，是否注重培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对生活的热爱。
通过本节课的教学，教师应认真反思，不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。
《买菜》教案（精选17篇）
《买菜》教案（精选17篇）《买菜》篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇2背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
教学目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词教学准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑。
教学过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
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大班音乐活动《买菜》
一、活动目标
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
二、活动准备：
1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。
2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。
3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程
（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣
1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！
2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）
（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词
1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。
（三）欣赏歌曲，学习歌词
1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
（四）多种方式学唱歌曲
1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸
游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。
因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。
结合节奏卡的呈现，辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。
最后，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松快乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。