以人为本追求卓越

以人为本追求卓越

—刘景钰校长在教干（教职工）会议上的讲话摘要教育回归本质的实践，就普通高中而言，在于矫正片面追求升学率的做法，以育人为本，升学预备教育为辅，提升素质，为提升人的生命质量提供保障。在教育回归实践活动伊始，我校也开始了新一轮的创业行动，要把我校建成“理念先进、条件一流、管理规范、质量优异、特色鲜明的齐鲁名校”。我们一定要认清形势，乘势而上，建好班子，带好队伍，进一步优化环境，扎实工作，努力做到不辱使命。

我们面临的形势是喜人的，也是严峻的。近年学校的发展，为我们留下了许多优良的传统和宝贵的财富，包括良好的校风、教风、学风、班风，包括日益看涨的社会声誉，包括大批优秀的业务精湛、素质优良的教干教师队伍，也包括基础、素质越来越好的学生群体，还包括越来越完善的基础设施。这是我们今后进一步发展、提高的坚实基础。在这里，我们不想细数闪光点和已有的辉煌，而是着眼于挑明我们所面临的形势的严峻性，在成功的表象背后是否掩饰着种种不足？辉煌的光环之下是否隐藏着诸般不和谐？要生存，要进步，要发展，要提高，就要找出问题，正视问题，解决问题。

问题是多层面的，有人为的，也有环境的；有认识上的，有行动中的。

教干层面。有没有工作拖拉、执行学校决议不力的现象？有时虽三令

五申，但“我自岿然不动”，明明非常简单的事，却要办的费时费力，办的复杂。有没有互不配合、只顾小集团利益不顾大局、相互推诿的现象？学校工作分工，但分工从来不分家，有时把分工看得过于严格，生恐动了别人的面包引起误会，各人自扫门前雪，有时又相反，自家门前雪未除，却嫌他人瓦凝霜，忘记了一荣俱荣、一衰俱衰的事实，忘记了覆巢之下没有完卵的古训。有没有闹不团结的现象？有没有不守纪律、不保守秘密的现象？有没有瞎指挥、乱指挥的现象？有没有损公肥私、自私自利的现象？有没有在其位不谋其政的现象？有没有人浮于事、混天了日、胸无大志、得过且过的现象？有没有对师生的疾苦置若罔闻、对不文明言行视而不见的现象？……根据观察，有些现象是比较突出的，有些是潜在的，有一时期教职工队伍士气低迷，与教干不仅没起到应有的表率作用反而起了负面影响不无关系。

承认不足是自觉，克服不足需要勇气。矫枉须过正，治乱用重典。

重申“四正（政）”：公正。工作是职责所在，对教职工、对学生要一视同仁，标准一致，要言行一致，不可无原则，一味好好好。勤政。对所管工作，要加强督察，对教职工、学生思想上、心理上、生活中的困难，要真心帮扶、疏通、关心。要带动手下的人真抓实干，做好表率，树好形象，形成一定亲和力。清正。要甘于清贫，两袖清风。对主要领导，大家

要监督，防止走弯路、误入歧途；主要领导对其他成员，要时常敲警钟。不搞特权，别谋私利，在原则问题上，绝不含糊，做到不越轨，不越界。严政。严格要求，严格落实。落实决议要限期，要保质保量，按时完成。定了的事，怎么定的就怎么执行，没有第二，不能走样。公生明，廉生威。由此，可以树立教干的威望，让自己的手下愿意协助你一道完成工作。

要做到六要像：要像圆规，找准自己的立足点，将肩负的使命圆满完成；要像火车，勇往直前，没有丝毫越轨行为，直驶目的地；要像尺子，公正无私，用公德衡量别人和自己；要像太阳，眼睛向下，给人以温暖和光明；要像大地，胸怀宽广，甘愿负重，让高山脱颖而出；要像竹子，每前进一步，都要认真地作一次小结。每一位教干，要有自省意识，“君子博学而日三省乎己,则智明而行无过矣”；要有目标意识，责任意识，压力感，紧迫感，用心工作，动脑工作，以自己的良好形象，形成一个凝心聚力的集体，把三中这块不大的地方管好，否则，我们这班人，不是无能，就是不作为，就无法向世人交代。

教师层面。有的责任心欠缺，有的法制意识淡薄，教育学生不得法，用法律法规明令禁止的体罚或者变相体罚的办法对待问题学生，有的受外界影响，分散了精力，有的别有用心，乱传小道消息，对不良现象不制止，反而推波助澜，有的工作调换，不去找自身原因，反而怨天尤人，有的酒

后进课堂，云山雾罩，不知所云，有的业务不精，有误人子弟之嫌，忘记了自己是教师，要为人师表。

学高为师，身正是范。

加强师德建设，倡导“八荣八耻”：以关心学校为荣，以危害学校为耻；以关爱学生为荣，以损害学生为耻；以勤奋学习为荣，以不学无术为耻；以真抓实干为荣，以无所事事为耻；以团结协作为荣，以拨弄是非为耻；以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻；以遵纪守法为荣，以违纪违规为耻；以清廉奉献为荣，以见利忘义为耻。同时，切实解决教职工生活上的、工作上的困难，为教职工排忧解难，如住房，子女入学、就业，组织健康查体，组织有益的健身活动，切实提高教职工的生活质量，让学校充满家的温暖和归属感。学校以教职工为荣，教职工则会以学校为荣。

落实基本规范，促进教师专业成长：一是完善评估体系。进一步体现多劳多得、优劳优酬的奖励原则，充分调动教师工作积极性。建立教师主动发展的激励机制，激励广大教师勇于向师德高尚、教育教学技能优秀、教育教学质量显著的名师目标迈进。修订《教学常规的考核标准与规定》、《教学成绩奖惩制度》，体现制度化管理。二是加强教学研究。不断更新教育教学理念，优化知识结构，开阔知识面，整合教学方法，勤于学习，做到以人为本，做学生的良师益友。重视理论学习与主动反思，不断更新

知识。加强集体备课，参与听评课活动。适时举办教学论坛。进一步强化教科研意识，加强校本研究、现代教育技术辅助教学的研究。三是优化课堂教学。要在课堂教学中，面向全体学生，建立让学生鼓起生命风帆、激发起生命活力、燃烧生命激情的、具有浓郁学习情境的激情课堂，建立师生互动、生生互动、人机互动、学生全程全员参与的互动和参与的课堂，建立充满尊重、信任、赏识、激励、包容、理解，充分保护学生尊严和心理安全的人文课堂，建立使学生成为思者、问者、评者角色，充满思考与对话，探索与交流的探究性课堂，建立教学内容充实、教学方法得当、优化学案导学、讲练有机结合的高效课堂。优化课堂教学，对教师的业务水平、授课艺术提出了很高的要求，是我们加强教师专业培训的重点。

环境、秩序方面。大门口一度成为小商品、饭菜摊点小市场，拥挤不堪，秩序混乱；宿舍楼内，时常垃圾布满楼道，积水严重；自行车存放杂乱无章；校园内有时废纸等遍地都是，有时目光所及处处有烟头；晚自习、午晚休纪律不好；宿舍内务整理不好；有的学生私自租住民房，为学生进网吧开了方便之门；学校曾经引以为豪的早操、宿舍、自行车存放三道靓丽的风景线几乎荡然无存，常规管理受到很大冲击。

新学年，为了进一步优化教育服务，我们采取了两项重要措施。首先，转变了伙房经营方式，引入全国著名的千喜鹤餐饮集团，由其独立经营，