2009年自考幼儿园课程试题
全国幼儿文学2009年10月高等教育自学考试试题与答案
10.2009年10月全国高等教育自学考试幼儿文学试卷（课程代码0386）复查人签老一、单项选择题（本大题共40小题,每小题I分•共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题H要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
幼儿文学试卷第1页（共8页）2.3.4,5.6.7.9.A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性幼儿记忆事物主要以A-有意识记为主B.主动记忆为主幼儿文学应当具有的美学特征是A.稚拙美、崇高美、形式美C.稚拙美、纯真美、荒诞美儿童文学可分为A.二个层次B.三个层次中国童话《野葡萄》的作者是A.葛翠琳B.任溶溶柯岩的《小熊拔牙》告诉儿童的道理是A-要有礼貌 B.要讲卫生在幼儿文学中，对结构的基本要求是扎条理曲折 B.条理简单幼儿文学中的句式适合多用A.简单句B.复合句幼儿拿握的词汇主要是A.副词B.形容词童话《小红帽》的形象类型是A.智勇超群形象类型C.活泼快乐形象类型C.B.D.C.C.C.C.B・教育性和系统性D.趣味性和娱乐性判断记忆为主D机械记忆为主语言美.悲剧美、意境美形象美、科学美、外在美四个层次金近要爱劳动条理丰富关联句虚词D-D・D.D.D.D・幼稚单纯形象类型勤劳善良形象类型五个层次包蕾做事要专心条理清楚重复句实词幼儿文学试卷第2页 （共8页）11.幼儿生活故帯的创作题材主要应当以 A-动物故事为题材 B.神话故事为题材C.幼儿熟悉的生活为题材D.民间传说为题材 故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是 A.谜语歌 B.游戏歌 C. 具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗是 A.抒悄诗 B.讽喻诗 幼儿叙事诗的特征是 A.童话故事与诗歌相结合 C.有明显的规劝批评意味“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自A.李白《静夜思》 C.孟浩然《春晓》〈卖火柴的小女孩》的作者是A.夏尔*贝洛B.卢梭12. 】3・ 14・ 15・ 16. 17. 19. 20. 21・ 22. 23.24. 25. 问答歌 D 颠倒歌 C. B ・ D ・ B. D. C. 《大人国》和《小人国》的故事出自英国童话A.《假话王国历险记》 C.《骑鹅旅行记》《长袜子皮皮》的作者是A.林格伦B.圣埃克絮佩里 《木偶奇遇记》中的皮诺乔是汕超人形象B.常人形象安徒生写作的童话作品是A.《爱丽丝漫游奇境记》匚《睡美人》叙事诗 D.散文诗 侧重抒发情感 以诗的形式讲述故事，有较完整的悄节 白居易《草） 杜牧的《清明》 安徒生D. 普希金B •《洋葱头历险记》 D ・《格列佛游记》 C.詹姆斯-巴里 C.拟人形象 B-《灰姑娘》 D 《丑小鸭》D. D. 王尔徳 宝物形象 17世纪法国作家夏尔-贝洛以传说故事为基础写成并出版的童话集是 九《讲给孩子们听的故亭》G 《儿童和家庭竜话）我国第一部童话集《稻草人》的作者是A.周作人B.鲁迅童话《稻草人》中的稻草人形象是A.拟人形象B.超人形象我国的创作S 话出现于 A 「五四”运动前后 C 上世纪三十年代 童话中的人物形象类型有三类,分别是 A.拟人形象、超人形象、英雄形象C 拟人形象、超人形象人形象B.《一千零一夜》 D.《踽妈妈的故事〉C.叶圣陶D.张天翼 C.常人形象 D.巨人形象B.清代末年 D.解放初期R.拟人形象.神话形象、超人形象 1）.超人形象、神话形象、动物形象40. 幼儿文学试卷第3页（共8页）26.把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排■从不同的侧面或角度共同表现主 题的幼儿生活故事结构是 A.纵式结构 B.横式结构C.串连式结构编辑第一本儿童图画书《世界图绘〉的教育家夸美纽斯是A.德国人B 捷克斯洛伐克人C.儿童图画书的基本特点是以A.图画为辅，文字为主 C.图画辅助文字包蕾写作的幼儿戏剧是A.《果园姐妹》B.《小熊请客）D 并连式结构 27- 29. 30. 31. 32. 33. 34 35. 36. 37. 39.法国人D 丹麦人B, D. 图画为主，文字为辅 图画文字并重 C.《宝船》D.《麻雀与小孩》科学文艺作品，必须具备两个条件:一是文艺作品;二是具有【J A. 一定的文学内容B.曲折的故事情节C. 一定的科学内容D.严谨的逻辑结构 S 言在世界上有三大发祥地,它们是【JA.希腊印度德国B.印度希腊中国C.希腊中国迭国D.印度法国徳国••一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随,小朋友,想一 想，一共儿只鸟儿飞? ”是儿歌中的 2游戏歌B.数数歌 主编幼儿系列书籍《365夜》的人是A.柯岩B.杲向真被称为“科学幻想之父”的法国作家是乩比安基 B.阿西莫夫C. C. C. 谜语歌 鲁兵 法布尔中川李枝子是日本著名的儿童文学女作家，她的童话是 A.《不不园》 C.《淘气包艾米尔》《睡美人》的作者是A.丹麦的安徒生 C.法国的夏尔•贝洛《洋葱头历险记》的作者是A.林格伦B.圣埃克絮佩里C.D. D. B •《电话里的故事》D.《蓝眼睛的小咪麻〉 B D, 绕口令 任溶溶凡尔纳英国的刘易斯-卡洛尔 俄罗斯的普希金D.姜尼-罗大里 （大萝卜》是一个超越地域的幼儿童话，作者是A.阿-托尔斯泰B.盖达尔 安徒生《海的女儿》的主题是A.人鱼与王子的爱情 C.克服困难的精神和勇气 （小熊温尼•菩》的作者是A.姜尼・罗大里 C.林格伦C, B. D. B. D, 奥谢耶娃 D.诺索夫海底世界的神秘 对精神生命和理想的追求亚历山大•亚兰•米尔恩 盖达尔二、名词解释（本大题共 5小题，每小题2分，共10分）请在每小题的下面写出对该名词 的理解 泛灵观念 比喻 幼儿生活故事 寓言纵式结构 简答题（本大题共 5小题，每小题4分，共20分） 幼儿戏剧有哪些种类？把寓言改写成幼儿能接受的故事，需要在改写中注意哪些方法？ 幼儿童话有一些固定的叙述方式，常用的叙述方式有哪几种？ 作家金近所写作的幼儿童话有哪些特点？有哪些代表作品？论幼儿文学对幼儿发展的功能和作用。
全国自考2009年7月幼儿园组织与管理试卷及答案
全国自考2009年7月幼儿园组织与管理试卷及答案(课程代码00387)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为【 D 】A．1十1=2 B．1-1≠2 C．1+1<2 D．1+1>22．主要可通过观察、个别访谈、座谈、经验介绍、问卷或查阅记录等具体方式进行的研究方法是【 A 】A．调查法 B．文献法 C．实验法 D．案例法3．管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的【 B 】 A．主体性与客体性 B．政治性与专业性C．集权性与分权性 D．民主性与整体性4．我国现行的教育行政体制基本上属于【 A 】A．中央集权制 B．地方分权制 C．分级管理制 D．均权化5．具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是【 C 】A．行政方法 B．经济方法C．思想政治教育方法 D．法律方法6．广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是【 B 】A．党团组织 B．教代会 C．保健组 D．总务组7．业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的【 A 】A．规划目标 B．培训方式 C．培训内容 D．培训途径8．幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期．这体现管理过程的【 D 】A．目的性特点 B．整体性特点 C．反馈性持点 D．程序性特点9．从工作性质上看，幼儿园工作计划可分为【 C 】A．长朗、中期、短期计划 B．全园、部门和个人计划C．常规性和临时性工作计划 D．上学期计划和下学期计划10．目标方向×工作效率一管理效能，这一公式体现了目标．具有【 B 】 A．启动作用 B．导向作用 C．凝聚作用 D．衡量作用1l．我国卫生工作一贯坚持的根本方针是【 C 】A．安全第一 B．健康第一C．以预防为主 D．营养为先12．幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过【 B 】A．二层 B．三层 C．四层 D．五层13．组织的目标与其成员个人目标应该是【 C 】A．互为因果的 B．对立的 C．一致的 D．互无关系的14．与民主管理的要求相去甚远的领导方式是【 A 】A．专制型领导方式 B．民主参与型领导方式C．放任型领导方式 D．权变型领导方式15．评价目标、评价标准与工作目标的关系是【 C 】A．相互制约 B．相辅相成 C．相互一致 D．相互独立二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
江苏自考幼儿园真题28053 2009.4
2009年4月江苏省高等教育自学考试28053 幼儿园教师道德与法律修养一、单选（每小题1分，共18分）1.幼儿具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发孩子思维。
这说明幼儿园教师职业道德具有（ ）A.活动性B.艺术性与创造性C.完美性D.保教结合的特点2.在教师的人际关系中，最重要、最基本的人际关系是（ ）A.同事关系B.上下级关系C.教师与家长的关系D.师生关系3.教师幸福被称为“雅福”，体现了教师幸福的特点具有（ ）A.精神性B.关系性C.集体性D.无限性4.幼师交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂，教师既教书又育人，在与幼儿的交往中既有知识的传授又有人格的养成。
这体现了幼师交往的（ ）A.兼容性B.教育性C.社会规定性D.高品味性5.教师公正的核心是（ ）A.对同事的公正B.对领导的公正C.对教育对象的公正D.对家长的公正6.安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。
教师的这种气质特征属于（ ）A.胆汁质（兴奋型）B.多血质（活泼型）C.粘液质（安静型）D.抑郁质（弱型）7.道德修养的最终目的是形成良好的（ ）A.道德认识B.道德情感和道德意志C.道德行为D.道德品质8.我国《教育法》第一章第九条规定：“中国华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
”这条规定所体现的教育立法价值是（ ）C.自由与规范D.经济与效益9.在关于法律关系的表述中，不正确的是（ ）A.法律关系可以调整一切人与人之间的关系B.法律规范是法律关系产生的前提和依据C.权利和义务是法律关系的主要内容D.国家强制力维护和保障法律关系的手段10.标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教轨道的法律是（ ）A.《教育法》B.《教师法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》11.不属于教育行政法范围的形式是（ ）A.教育行政措施B.教育行政处罚C.教育行政制裁D.教育行政强制执行12.能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（ ）A.内省B.从善如流C.慎独D.反思13.班级里学生财物被偷，班主任为了搜寻被偷财物，而对学生进行搜身。
高等教育自学考试学前游戏论试卷及答案
2009年10月高等教育自考学前儿童游戏论试卷（课程代码 0399）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童游戏研究始于（）A．18世纪下半叶 B.18世纪上半叶Ｃ19世纪下半叶 D 19世纪上半叶2. 精神分析游戏理论的代表人物是（）A．弗洛依德 B 班都拉 C 福禄贝尔 D 陈鹤琴3.预示着练习性游戏在感知运动领域中发展终结的是（）A 象征性游戏的出现B 练习性游戏的出现C 非练习性游戏的出现D 非象征性游戏的出现4.皮亚杰认为象征性游戏的结束期是（）A 6—11岁B 7—12岁C 8—13岁D 9—14岁5.游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）A 非能性活动B 本能性活动C 非社会性活动D 社会性活动6.不属于纽曼的游戏的特征的是（）A内部控制 B 内部虚拟 C 内部真实 D 内部动机7.带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）A 结构游戏B 感觉运动游戏C 练习游戏D 象征性游戏8.把游戏分为未分化型游戏、累积型游戏、连续型游戏、分节型游戏、统一型游戏的分类标准是（）A 根据儿童在游戏中身心体验不同B 学前儿童游戏的动机不同C 学前儿童游戏活动对象不同D 学前儿童游戏的时间不同9.用雪堆雪人属于（）A 感觉运动游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏10.马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于（）A 第一层次的需要B 第二层次的需要 C第三层次的需要D第四层次的需要11.以下不属于有规则的游戏是（）A 智力游戏B 体育游戏 C音乐游戏 D玩雪游戏12.在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色扮演的逼真程度的是（）A 托班幼儿 B小班幼儿 C中班幼儿D大班幼儿13.幼儿结构游戏的基础是（）A活动目的 B结构材料 C 建构成果D 游戏规则14.“按颜色分类”的游戏属于（）A活动性游戏 B语言游戏C感官游戏 D智力游戏15.“依照简单模型搭建房子”的游戏适用于（）A一岁左右 B两岁左右 C三岁左右 D四岁左右16.保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）A 合理的学期计划B 足够的游戏空间C 充足的游戏时间 D足量的游戏人数17.评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是（）A 教师是否是游戏的指导者B 儿童是否是游戏的参与者C儿童是否是游戏的主人 D教师是否是游戏的参与者18.提出“就教育效果而言，很重要的一点是看师生关系如何”观点的是（）A 苏霍姆林斯基 B赞可夫 C蒙台梭利 D 福禄贝尔19.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定：每班室外游戏场地面积不应小于（）A 20平方米B 40平方米C 50平方米D 60平方米20.按照美国学者布朗对活动区性质的描述，以下对活动区归类正确的是（）A 动态、用水——手工区B 静态、用水——玩沙区C 静态、不用水——教学区D 动态、用水——积木区二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共2分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
(不印)全国2009年4月高等教育自学考试幼儿园课程试题
全国2009年4月自考幼儿园课程试题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是( )A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( )A.促进幼儿身心的一般发展上B.为将来进入成人世界打基础上C.促进幼儿的学术发展上D.为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上4.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和( )A.目标性B.抽象性C.机械性D.具体性5.幼儿园课程组织应采取的形式是( )A.以学科为中心的组织形式B.以社会问题为中心的组织形式C.以儿童为中心的组织形式D.混合型的课程组织形式6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是( )A.终结性评价B.形成性评价C.内部评价D.效果评价7.五指活动中课程内容的组织方法为( )A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法8.区域活动的教育价值主要附着在( )A.区内操作材料上B.教师的指导上1 全国2009年4月自考幼儿园课程试题C.师幼互动中D.区域空间布置上二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和________的课程。
10.一般认为，________、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
11.对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是________。
全国2009年07月自学考试00387《幼儿园组织与管理》历年真题及答案
2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园组织与管理试卷(课程代码00387)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为【 D 】1-4A．1十1=2 B．1-1≠2 C．1+1<2 D．1+1>22．主要可通过观察、个别访谈、座谈、经验介绍、问卷或查阅记录等具体方式进行的研究方法是【 A 】1-21 A．调查法 B．文献法 C．实验法 D．案例法3．管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的【 B 】2-25A．主体性与客体性 B．政治性与专业性C．集权性与分权性 D．民主性与整体性4．我国现行的教育行政体制基本上属于【 A 】2-28A．中央集权制 B．地方分权制 C．分级管理制 D．均权化5．具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是【 C 】3-66A．行政方法 B．经济方法C．思想政治教育方法 D．法律方法6．广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是【 B 】4-79A．党团组织 B．教代会 C．保健组 D．总务组7．业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的【 A 】9-240A．规划目标 B．培训方式 C．培训内容 D．培训途径8．幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期．这体现管理过程的【 D 】5-94A．目的性特点 B．整体性特点 C．反馈性持点 D．程序性特点9．从工作性质上看，幼儿园工作计划可分为【 C 】5-101A．长朗、中期、短期计划 B．全园、部门和个人计划C．常规性和临时性工作计划 D．上学期计划和下学期计划10．目标方向×工作效率一管理效能，这一公式体现了目标．具有【 B 】5-112A．启动作用 B．导向作用 C．凝聚作用 D．衡量作用1l．我国卫生工作一贯坚持的根本方针是【 C 】7-183A．安全第一 B．健康第一C．以预防为主 D．营养为先12．幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过【 B 】8-205A．二层 B．三层 C．四层 D．五层13．组织的目标与其成员个人目标应该是【 C 】9-229A．互为因果的 B．对立的 C．一致的 D．互无关系的14．与民主管理的要求相去甚远的领导方式是【 A 】10-256A．专制型领导方式 B．民主参与型领导方式C．放任型领导方式 D．权变型领导方式15．评价目标、评价标准与工作目标的关系是【 C 】12-310A．相互制约 B．相辅相成 C．相互一致 D．相互独立二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
全国2009年04月自学考试00387《幼儿园组织与管理》历年真题及答案
全国2009年04月自学考试00387《幼儿园组织与管理》历年真题及答案2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园组织与管理试卷(课程代码0387)一、单项选择题(本大题共l5小题,每小题l分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．首个明确区别了管理过程与生产过程不同的管理学家是【 B 】1-11A．韦伯 B．法约尔 C．梅奥 D．泰罗2．幼儿园管理工作的最终目的是【 A 】8-227A．提高工作效率 B．提高人员素质C．协调各种关系 D．制定切实可行的管理制度3．确立了我国幼儿教育兼有教育性和福利性的双重性质的文件是【 B 】2-31A．《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》B．《幼儿园暂行规程》(草案)C．《幼儿园暂行教学纲要》D．《幼儿园管理条例》4．领导者要善于系统地工作，善于了解各要素各项工作的差异与特点，全面规划，统筹安排，这体现了管理规律的【 C 】3-47 A．合理组合原理 B．效益原理 C．整体优化原理 D．动态平衡原理5．幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是【 B 】3-53 A．内外协调的社会性原则 B．教养为主的整体性原则C．有效性原则 D．积极性原则6．教育法律法规明确人们应该做什么，可以做什么，禁止做什么，违反了就要受到纠正和制裁，这体现的是法律方法的【 B 】3-68A．稳定性 B．强制性 C．规范性 D．阶级性7．幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有【 D 】4-71A．统一目标功能 B．提高效率功能 C．规范协调功能 D．聚合放大功能8．要避免多头领导，“政出多门”问题，应遵循的组织机构设置原则是【 D 】4-72A．分工协作原则 B．责任权力一致原则．C．合理结构原则 D．统一指挥、统一意志原则9．我国当前幼儿园的领导体制实行【 A 】3-54A．园长负责制 B．岗位责任制 C．分工负责制 D．分级管理制10．幼儿园中规定各部各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是【 C 】4-86A．卫生保健部门制度 B．保教部门制度C．全园性规章制度 D. 园务会议制度11．从时间上看，幼儿园计划可分为【 A 】5-99A．长期、中期、短期计划 B．全园、部门、个人计划C．常规、适时计划 D．常规、临时计划12．幼儿园实施保教任务的基本单位是【 D 】6-133A．教研室 B．年级组 C．兴趣小组 D．班级13．1989年，联合国世界卫生组织提出：健康是指身体健康、心理健康、良好的社会适应性和【 C 】7-176A．情绪健康 B．言语健康 C．道德健康 D．行为健康14．幼儿园的场地条件按规定应达到人均【 D 】8-206m B．82m C．52m D．32mA．10215．可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是【 C 】9-240A．职前培训 B．入岗培训 C．岗位培训 D．脱产培训二、填空题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
全国2009年4月自学考试学前教育原理试题及答案
全国2009年4月自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和( B )A.大众传播媒介的教育影响B.学前公共教育C.学前社区教育D.托幼机构教育2．使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是( B )A.自然后果法B.移情训练法C.生活锻炼法D.社会评价法3.儿童成长最自然的生态环境是( A )A.家庭B.社区C.幼儿园D.少年宫4．幼儿园的教学实践和理论研究开始于( C )A.19世纪20年代B.19世纪30年代C.19世纪40年代D.19世纪50年代5.对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是( A )A.原始社会的儿童教育B.农业社会的学前教育C.工业社会早期的学前教育D.现代社会的学前教育6．我国最早重视因材施教的教育家是( A )A.孔子B.孟子C.朱熹D.荀子7.从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为( A )A.6-7岁B.6岁C.7岁D.8岁8．20世纪50年代，把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( D )A.皮亚杰B.杜威C.维果斯基D.乌索娃9.我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是( C )A.一日生活B.游戏第 1 页C.活动D.教学10．在美国，各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为( B )A.0—3岁B.2—5岁C.2—6岁D.3—6岁11.家庭与托幼机构合作中，不属于．．．托幼机构组织的活动是( B )A.家长会B.家庭访问C.家长学校D.家长委员会12．目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有( B )A.视觉型、听觉型、嗅觉型、书面型和群体互动型B.视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型C.视觉型、听觉型、肢体型、口语型和群体互动型D.视觉型、触觉型、肢体型、书面型和群体互动型13.一般由各班开办，教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
2009年04月自学考试00394《幼儿园课程》历年真题
全国年月自考幼儿园课程试题课程代码：一、单项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
.幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是( ).课程目标.课程内容.课程实施.课程评价.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( ).学科课程.活动课程.显性课程.隐性课程.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( ).促进幼儿身心的一般发展上.为将来进入成人世界打基础上.促进幼儿的学术发展上.为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和( ).目标性.抽象性.机械性.具体性.幼儿园课程组织应采取的形式是( ).以学科为中心的组织形式.以社会问题为中心的组织形式.以儿童为中心的组织形式.混合型的课程组织形式.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是( ).终结性评价.形成性评价.内部评价.效果评价.五指活动中课程内容的组织方法为( ).单元教学法.分科教学法.方案教学法.作业教学法.区域活动的教育价值主要附着在( ).区内操作材料上.教师的指导上.师幼互动中.区域空间布置上二、填空题(本大题共小题，每小题分，共分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和经验的课程。
.一般认为，儿童发展、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
.对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是价值型筛选。
.幼儿园课程实施的本质是一个课程的再设计过程。
.幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的行为反应和发展变化来发表对课程的看法的。
全国2009年10月自考00401学前比较教育试题及答案
全国2009年10月自学考试学前比较教育试题和答案课程代码：00401一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，幼儿教育通常指( C )1-38A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育2.人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱，是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和( D )9-275A.教育评价B.教育过程C.教育策略D.教育方法3.美国幼教机构家长工作的内容不包括．．．( C )4-95A.家长参与B.家园联系C.家长指导D.家长教育4.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D )5-104A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基5.对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为( D )绪论-24A.专题比较B.总体比较C.横向比较D.纵向比较6.日本第一所幼儿园创立的时间是( B )6-124A.1875年B.1876年C.1877年D.1878年7.1985年，日本共有保育所( B )6-139A.15220所B.22904所C.25220所D.32784所8.在澳大利亚最早建立幼儿园的是( C )7-185A.新威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟C.新南威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟9.匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的是( A )7-155A.1990年《教育法》B.《义务教育法》C.《幼儿教育法》D.1985年《教育法》10.多元智力理论的提出者是( D )11-345A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳11.皮亚杰认为制约儿童心理发展的因素有成熟、物理经验、社会经验和( D )10-313A.图式B.同化C.顺应D.平衡化12.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( A )12-416A.儿童的百种语言B.生成课程C.方案教学D.合作研究13.以下属于行为主义学前课程的是( C )13-429A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案14.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了( D )13-440A.连贯教育B.幼儿学校C.保育学校D.幼年学校15.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( B )13-451A.1988年B.1989年C.1990年D.1991年16.《比较教育的研究计划与初步意见》的作者是( C )绪论-2A.萨德勒B.康德尔C.朱利安D.霍姆斯17.以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究，称为( C )绪论-21A.整体研究B.局部研究C.区域研究D.问题研究18.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )5-109A.教学—训导型模式B.个性—定向型相互作用模式C.教学—定向型相互作用模式D.个性—训导型模式19.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( A )3-69A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论20.1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了( D )1-28A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》D.《教育白皮书》21.19世纪的最初20年，为解决妇女就业孩子无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的、冠以各种名称的学前教育设施，其中最早最负盛名的保育所的开设者是( A )3-59A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔22.1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( B )3-64A.《先行计划》B.《教育结构计划》C.《幼儿凭证计划》D.《幼儿教育计划》23.在学前师资培训上有着明显的层次性或等级性特征的国家是( D )3-79A.英国B.美国C.法国D.德国24.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( A )4-90A.幼儿园B.学前班C.托儿所D.家庭学校25.蒙台梭利认为感觉教育应注意三个问题：应该重视视、听、触觉的训练，应该注意感觉教育的适宜时期和( A )9-287A.应该使感觉教育的刺激孤立化B.应该使感觉教育针对特定的颜色C.应该使感觉教育针对特定的声音D.应该使感觉教育针对特定的事物26.光谱方案的设计者是加德纳和( B )11-362A.西蒙B.费尔德曼C.比奈D.皮亚杰27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，幼儿时期的智力发展属于( B )10-315A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28.海伊斯科普课程49条关键经验的提出是针对儿童( C )10-322A.情感领域B.社会领域C.认知领域D.身体领域29.研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法，称为( B )绪论-23 A.参观访问法 B.现场研究法C.问卷法D.文献法30.一种动作的结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同或类似的情景中去。
全国2009年07月自学考试00398《学前教育原理》历年真题
全国2009年7月自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.狭义的教育专指( D )1-1A.社会教育B.家庭教育C.学前教育D.学校教育2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是( D )1-3A.美国B.英国C.法国D.前苏联3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于( C )1-6A.原始社会后期B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是( C )1-3A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿保育员5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( D )1-16A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的( C )2-55A.灵活性B.群体性C.计划性D.社会性7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是( B )1-30A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为( A )2-66A.家庭职责B.学校职责C.政府行为D.社会行为9.我国托幼机构担负的“双重任务”是( A )2-55A.教养儿童和社会福利B.培养幼师和社会福利C.教养儿童和培养幼师D.教养儿童和教育家长10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是( D )3-96A.幼儿玩具、学具B.幼儿园规模大小C.幼儿班级人数D.幼儿教师的活动11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( B )3-101A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是( D )3-104A.教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与园、所领导的关系D.教师与幼儿的关系13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用( D )3-108A.强化法B.练习法C.榜样法D.惩罚法14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？( B )4-124A.遗传B.环境C.家庭D.住宅15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于( A )4-131A.小班B.中班C.大班D.学前班16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。
自学考试《幼儿园课程》试题和答案
幼儿园课程卷子和答案课程代码：00394第一局部选择题一、单项选择题(本大题共8小题，每题1分，共8分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．以下对幼儿园课程理解正确的选项是〔B〕1-14A．幼儿园课程是科目B．幼儿园课程是援助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和C．幼儿园课程是幼儿教材D．幼儿园课程是教学方案2．目标按其性质一般可以分为行为目标和〔D〕2-43A．单元目标B．活动目标C．课程总目标D．表现性目标3．强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习的课程组织形式是〔A〕2-76 A．以儿童为中心的组织形式B．以社会问题为中心的组织形式C．以学科为中心的组织形式D．以学问为中心的组织形式4．在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为教师调整和改良课程提供信息的评价是〔B〕2-117 A．终结性评价B．形成性评价C．内部评价D．效果评价5．在陈鹤琴的“活教育〞理论中，活教育的教学方法是〔C〕3-153A．做B．教和做C．做中教、做中学、做中求进步D．学和做6．瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是〔D〕3-193A．教师指导 B．家长参与C．社区支持 D．对儿童的正确理解7．工程活动的对象可以是主题，也可以是论题，属于论题的是〔C〕4-224A．交通工具 B．医院 C．营养 D．端午节8．依据维果茨基的观点，幼儿园教学是一种〔B〕3-162A．自发型教学 B．自发一反响型教学C．反响型教学 D．间接教学二、推断选择题 (本大题共8小题，每题1分，共8分)推断以下每题的正误，正确的将答题卡上该小题的“A]〞涂黑，错误的将“B]〞涂黑。
9．幼儿园课程应迎接或迁就幼儿的开展水平。
〔B〕1-2010．家长工作是幼儿园课程方案的重要内容。
〔A〕2-8511．支架式教学是最好的教学方法。
〔B〕2-101/10212．幼儿园课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园和本班儿童的实际。
《幼儿园课程》自考试题及答案(四)
《幼儿园课程》自考试题及答案(四) 卷面总分：226分答题时间：120分钟试卷题量：61题一、判断题（共25题，共50分）题目1：现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
正确答案：错误题目2：现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum ”一词的翻译。
正确答案：正确题目3：幼儿园课程就是幼儿园的教学容。
正确答案：错误题目4：幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。
正确答案：错误题目5：分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
正确答案：正确题目6：活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
正确答案：正确题目7：综合课程是源自杜威的教育主。
正确答案：错误题目8：皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
正确答案：正确题目9：课程目标就是教育目标。
正确答案：错误题目10：课程目标体系就是教学活动目标的总和。
正确答案：错误题目11：行为目标就是儿童在活动过行为表现的结果。
正确答案：错误题目12：预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标;正确答案：正确题目13：生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
正确答案：正确题目14：幼儿园的容是多层次、有结构的。
正确答案：错误题目15：课程容就是教材中的容。
正确答案：错误题目16：幼儿园的课程容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
正确答案：正确题目17：幼儿园的课程容必须具备系统性。
正确答案：错误题目18：幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。
正确答案：错误题目19：游戏是幼儿园课程实施的重要途径。
正确答案：正确题目20：环境的设计和利用也是幼儿园课程实施的途径之一。
正确答案：正确题目21：对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解。
正确答案：正确题目22：幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。
正确答案：正确题目23：.幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
2009年07月自考00398学前教育原理试题及答案
全国2009年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.狭义的教育专指( D)A.社会教育B.家庭教育C.学前教育D.学校教育2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是( D )A.美国B.英国C.法国D.前苏联3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于( C)A.原始社会后期B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是( C)A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿保育员5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( D)A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的( C)A.灵活性B.群体性C.计划性D.社会性7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是( B)A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为( C)A.家庭职责B.学校职责C.政府行为D.社会行为9.我国托幼机构担负的“双重任务”是( A)A.教养儿童和社会福利B.培养幼师和社会福利C.教养儿童和培养幼师D.教养儿童和教育家长10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是( D)A.幼儿玩具、学具B.幼儿园规模大小C.幼儿班级人数D.幼儿教师的活动11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( B)A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是( D)A.教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与园、所领导的关系D.教师与幼儿的关系13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用( D)A.强化法B.练习法C.榜样法D.惩罚法14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？( B)A.遗传B.环境C.家庭D.住宅15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于( A)A.小班B.中班C.大班D.学前班16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。
2009年07月自考00394幼儿园课程试题及答案
全国2009年7月高等教育自学考试幼儿园课程试题课程代码：00394一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)1.以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是( D)A.学问中心课程的特征B.经验中心课程的特征C.综合课程的特征D.活动课程的特征2.幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是( B)A.幼儿园课程的基本性质B.幼儿园课程的特点C.幼儿园课程的形态特征D.幼儿园课程的结构特征3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的( D)A.认知领域的发展上B.情感领域的发展上C.动作技能领域的发展上D.一般发展上4.间接教学中幼儿的学习方式( B)A.以接受学习为主B.以发现学习为主C.以机械学习为主D.以无意学习为主5.“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中( B)A.对活教育目的的阐述B.对活教育课程的阐述C.对活教育方法的阐述D.对活教育原则的阐述6.学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和( C)A.游戏活动B.项目活动C.作业D.传统活动7.在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确．．．的是( C)A.幼儿园课程是活动B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C.幼儿园课程是幼儿教材D.幼儿园课程是各种活动的总和8.目标按其性质一般可以分为行为目标和( D)A.单元目标B.主题目标C.阶段性目标D.表现性目标二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)9.隐性课程具有非预期性、模糊性、（潜在性）、不易觉察性等特征。
10.要科学地制定幼儿园课程的目标，就必须从研究（儿童）、研究社会、研究人类知识三方面的研究信息中寻求支持。
11.幼儿园的课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的“（最近发展区）”之内。
12.课程组织常常被理解为把知识技能顺序化、结构化，加入（时间流程），构成比较可行的教学方案或计划的过程。
2009年04月自考00398学前教育原理试题及答案
全国2009年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和( B )A.大众传播媒介的教育影响B.学前公共教育C.学前社区教育D.托幼机构教育2．使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是( B)A.自然后果法B.移情训练法C.生活锻炼法D.社会评价法3.儿童成长最自然的生态环境是( A)A.家庭B.社区C.幼儿园D.少年宫4．幼儿园的教学实践和理论研究开始于( C )A.19世纪20年代B.19世纪30年代C.19世纪40年代D.19世纪50年代5.对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是( A)A.原始社会的儿童教育B.农业社会的学前教育C.工业社会早期的学前教育D.现代社会的学前教育6．我国最早重视因材施教的教育家是( A)A.孔子B.孟子C.朱熹D.荀子7.从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为( A )A.6-7岁B.6岁C.7岁D.8岁8．20世纪50年代，把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( D)A.皮亚杰B.杜威C.维果斯基D.乌索娃9.我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是( C )A.一日生活B.游戏C.活动D.教学10．在美国，各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为( B)A.0—3岁B.2—5岁C.2—6岁D.3—6岁11.家庭与托幼机构合作中，不属于．．．托幼机构组织的活动是( B)A.家长会B.家庭访问C.家长学校D.家长委员会12．目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有( B)A.视觉型、听觉型、嗅觉型、书面型和群体互动型B.视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型C.视觉型、听觉型、肢体型、口语型和群体互动型D.视觉型、触觉型、肢体型、书面型和群体互动型13.一般由各班开办，教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
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全国2009年4月高等教育自学考试
幼儿园课程试题
课程代码：00394
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是( )
A.课程目标
B.课程内容
C.课程实施
D.课程评价
2.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
3.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( )
A.促进幼儿身心的一般发展上
B.为将来进入成人世界打基础上
C.促进幼儿的学术发展上
D.为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上
4.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和( )
A.目标性
B.抽象性
C.机械性
D.具体性
5.幼儿园课程组织应采取的形式是( )
A.以学科为中心的组织形式
B.以社会问题为中心的组织形式
C.以儿童为中心的组织形式
D.混合型的课程组织形式
6.在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是( )
A.终结性评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.效果评价
7.五指活动中课程内容的组织方法为( )
A.单元教学法
B.分科教学法
C.方案教学法
D.作业教学法
8.区域活动的教育价值主要附着在( )
浙00394# 幼儿园课程试卷第1 页共3 页
A.区内操作材料上
B.教师的指导上
C.师幼互动中
D.区域空间布置上
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和________的课程。
10.一般认为，________、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
11.对教育目标体系中儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的信息要进行两步筛选，第一步是可能性筛选，第二步是________。
12.幼儿园课程实施的本质是一个课程的________过程。
13.幼儿作为评价的主体不是通过语言，而是通过自己的________和发展变化来发表对课程的看法的。
14.学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的________体系。
15.HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以兴趣区或活动区为核心，围绕发展所必需的一系列________创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
16.瑞吉欧的课程与教学主要以________的方式展开。
17.幼儿园的教学是一种________的教学。
18.蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为________，而不是“教”师。
三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”。
19.幼儿园课程以活动课程为主要形式。
( )
20.教师指导得越少，幼儿学习的主动性越高。
( )
21.幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。
( )
22.课程前评价宜用“标准测验”。
( )
23.掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。
( )
24.课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。
( )
25.作业教学就是概念的直接讲解和知识的直接传递。
( )
浙00394# 幼儿园课程试卷第2 页共3 页
26.在学科教学活动中，幼儿只能被动地学习。
( )
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.幼儿园课程
28.课堂文化
29.最近发展区
30.单元主题活动
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.简述学问中心课程的优缺点。
32.简述幼儿园课程内容的组织原则。
33.幼儿园教育有哪几种途径？
34.简述项目活动主题选择的主要依据。
35.在作业教学中，教师的作用主要体现在哪些方面?
36.简述你对区域活动性质的理解。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.试述瑞吉欧教育的基本观点。
38.试述幼儿园环境创设应遵循的基本原则。
七、案例分析题(本大题8分)
39.案例：在一次以“幼儿园课程实施过程中存在的时间浪费问题”为主题的教研活动中，大家纷纷发表自己的看法。
您也做了精彩的发言，您着重分析了造成幼儿园课程实施过程中时间浪费的原因，并提出了建议和对策。
请列出你的发言提纲。
八、活动设计题(本大题8分)
40.以“交通工具”为主题，设计主题网，并说明设计的步骤。
浙00394# 幼儿园课程试卷第3 页共3 页。