人教版《高中物理选修3—1》PPT课件简单的逻辑电路

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人教版高中物理选修3-1课件：2.11《简单的逻辑电路》 (共20张PPT)

1
1 1
0
2. “或非”门
一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组
成一个“或非”门。
“或非”门真值表
输入A 0 输入B 0 输出Y 1
0
1 1
1
0 1
1
1 0
3. 集成电路
（1）构成：组成电路的元件和连线集成在同一块基片上。（2）优点：体积小、方便，适用于系列化、标准化生产。
课堂小结
A、B端输入为何时输出端Y输出“1”（
A．0 0 C．1 0 B．0 1 D．1 1
D）
解析：与门的特点是所有条件都满足事件才能发生，输出端为“1”，则输入端为“1，1”，故D正确，A、B、C错误。
故选：D。
关闭，就有另一个信号输出。
思考
1.判断下列说法的正误
（1）慢慢调节收音机的音量旋钮，声音由小变大连续变化，这是模拟信号。（）
（2）数字信号具有还原效果好，抗干扰能力强等优点。
（
）
“与”门
1.“与”逻辑关系
一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生。
2.“与”门电路
具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路。
“与”逻辑关系 “与”门
“与”门真值表 “或”逻辑关系 “或门” “或”门真值表简单的逻辑电路 “非”门 “非门真值表” 构成优点 “非”逻辑关系
集成电路
巩固训练
1. 逻辑电路的信号有两种状态：一是高电位状态，用“1” 表示；另一种是低电位状态，用“0”表示.关于这里的“1”
和“0”下列说法正确的是（
常用“1”或“0”表示（3）两者区别
图形是连续的
图形是分段的
2. 数字电路：处理数字信号的电路，由各种门电路和

人教版高二物理选修3-1 2.11简单的逻辑电路课件(共33张PPT)

A
ABY
000
B
011
101
Y
111
或门的应用
06V A 0V B
Y 05.V7V R
截止
Y 低电平输出 0 Y = A +B = 0
导通截止 Y 高电平输出 1 其他同理 Y = A +B = 1
非门
“非”门逻辑电路
条件 A
结果
Z
输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系，这种关系称为“非”逻辑关系。
具有“非”逻辑关系的电路称为“非”门电路，简称“非”门。
符号 A 1 Y
非门的真值表
A
C
波形图 A
真值表输入输出
Y
A
Y
0
1
1
0
逻辑电路的应用
一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压电阻。
要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件？
输出 Y 0 0 0 1
输入 AB 00 01 10 11
输出 Y 0 1 1 1
非门
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
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为什么温度高时电铃会被接通？为了提高该电路的灵敏度，即报警稳定调的稍底些，R的值应大一些还是小一些？
火警报警装置
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人教版选修3-1-2.11简单的逻辑电路(共26张PPT)

5V R
1 R' L
R'受到光照时，小灯泡L发光
3．在下列模拟路灯照明电路的光控开关电路中（RG为半导体光敏电阻、LED为发光二极管），不能实现天暗时LED发光、天亮时LED熄灭的电路是
( B)
RG
5V
LED
RG
5V &
LED
R1
5V
≥1
LED R1
R1
R1
RG
RG
5V
R2
LED
A
B
C
D
8．如图所示是室外光控路灯的模拟电路，用发光
B．如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫“与”逻辑关系
C．一个门上有三把钥匙，每把钥匙都能单独开门，它体现了“或”逻辑关系
D．输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做 “或”逻辑关系
1．如图所示为三个门电路符号，A输入端全为 “1”， B输入端全为“0”．下列判断正确的是（ C ）
电阻
热敏B
电阻
L R
D．L应为与非门电路，
X、Y的值都为1
高电势
Z
发热器低电势
输入 AB 00 01 10 11
输出 Z 0 X Y 1
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

人教版高中物理选修3-1第二章第11节简单的逻辑电路课件

（3）真值表 A
Z
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
（4）“非”逻辑关系：Y=
（5）波形图
A Y
三、集成门电路
四个2输入“与”门集成电路的外引线
集成块
在显微镜下看到的六个“非”门集成电路的外引线一个芯片的局部
组合门电路与非门
或非门
A
& B
1
Y
A
≥1
1
Y
B
例题：下图是一个是一个或非门电路，如果两个输入端其中一个输入高电平，另一个输入的是低电平，那么它的输出端输出的是高电平还是低电平？
现危险时要求不论接通哪一个开关都能使警报器报警，那么应
设计的电路为( )
A．“与”门电路 B．“或”门电路 C．“非”门电路 D．上述答案都有可能
答案：B
不论接通哪一个开关都能使警报器报警，应该用或门电路
典例分析
例3 下面是逻辑电路图及其真值表，此逻辑电路为__“__或__”__门电路，在真值表中X处的逻辑值为____1____．
1．“与”门:如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件都满足
后，该事件才能发生,这种关系称为“与”逻辑关系。具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。
(1)“与”逻辑电路：具有“与”逻辑关系的电路
路
(2)符号:
A&
Y
B
（3）“与”逻辑电路的真值表
条件
A
B
断
断
断
通
通
断
通
通
结果 L
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1

人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT(共23页)

人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉稳大气的姿态、从容自信的仪态。
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等，建立社会诚信资本，对资金的需求和供给双方借贷的成功概率提升有促进作用，能够有效降低金融风险。
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与
Y
门
0
真
0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
B
A
Y A Ｂ
Y
A
Ｂ Y
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
开关断开记为：0 开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
门电路是一种有一个或多个输入端，只有一个输出端的开关电路，是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
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人教版高中物理选修3-1课件第二章第11节简单的逻辑电路(共31张PPT)

于 R2。为使电动机在温度升高或受
图 2－11－2
到光照时能自动启动，电路中虚线框内应选
门逻辑电
路；若要提高光照时电动机启动的灵敏度，可以
(填“增
大”或“减小”)R2 的阻值。
[解析] 为使电动机在温度升高或受到光照时能自动启动，即热敏电阻或光敏电阻的电阻值小时，输入为“1”，输出为“1”，所以虚线框内应选“或”门。若要提高光照时电动机启动的灵敏度，需要在光照较弱即光敏电阻阻值较大时输入为 “1”，输出为“1”，所以要增大 R2 的阻值。
2.在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判，其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号。试列出真值表。
解析：设甲、乙、丙三名裁判的裁判意见为逻辑变量 A、B、 C，裁判结果为 Z，并且对于 A、B、C，设：判上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”。对于 Z，设：上举合格为逻辑“1”，不合格为逻辑“0”。根据题意及上述假设列出真值表如下表所示。
“0”，下列说法中正确的是
()
A.“1”表示电压为 1 V，“0”表示电压为 0 V
B.“1”表示电压为大于或等于 1 V，“0”表示电压一定为 0 V
C.“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值，不表示具体的
数字
D.“1”表示该点与电源正极相连，“0”表示该点与电源负极
相连
解析：门电路是用来控制信号的“通过”或“截断”的一种开关电路。根据指定条件，门电路对输入、输出的因果关系作出判断。门电路的输入、输出信号都以电高位低来表示。若把高电位看做有信号，表示某个条件存在或信号能通过，且用符号“1”表示；把低电位看做无信号，表示某个条件不存在或信号不能通过，用符号“0”表示，这种逻辑关系称为正逻辑。反之，则称为负逻辑。在通常情况下不加说明的都指正逻辑。所以“1”和“0”只是两个符号，是两种变量的两种可能的取值。C 选项正确。

人教版选修3-1高二物理0简单的逻辑电路教学(37张)-PPT优秀课件

2．数字信号和模拟信号的不同之处是（C ）
A.数字信号在大小上不连续，时间上连续，而模拟信号则相反
B.数字信号在大小上连续，时间上不连续，而模拟信号则相反
C.数字信号在大小和时间上均不连续，而模拟信号则相反
D.数字信号在大小和时间上均连续，而模拟信号则相反
人教版选修3 - 1 高二物理 2 . 1 0简单的逻辑电路教学课件( 共3 7 张P P T )【P PT优秀课件】- 精美版
处理数字信息的电路叫做数字电路，数字电路主要研究电路的逻辑功能。现在我们学习数字电路中最基本的逻辑电路——门电路。
定义：所谓“门”，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。
下面我们通过电路图来介绍一下“与”门，结合电路图，让你更容易理解。
条件 AB
条件 AB
结果 L
用数学语言描述表1中的关系，就是：把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0。
在把这种描述制成表2，表2就用数字表示了各种控制条件和控制结果，这种表格称为真值表。表2就是具有两个输入端的“与”门真值表。
下面我们画出表1和表2，你可以对照一下，然后以此为例画出思考中的真值表。
人教版选修3 - 1 高二物理 2 . 1 0简单的逻辑电路教学课件( 共3 7 张P P T )【P PT优秀课件】- 精美版
人教版选修3 - 1 高二物理 2 . 1 0简单的逻辑电路教学课件( 共3 7 张P P T )【P PT优秀课件】- 精美版
5.如图为逻辑电路图及其真值表，此逻辑电路为或门电路，在真值表中X处的逻辑值为 1 。
人教版选修3 - 1 高二物理 2 . 1 0简单的逻辑电路教学课件( 共3 7 张P P T )【P PT优秀课件】- 精美版人教版选修3 - 1 高二物理 2 . 1 0简单的逻辑电路教学课件( 共3 7 张P P T )【P PT优秀课件】- 精美版

人教版高中物理选修(3-1)第2章 11《简单的逻辑电路》ppt课件

• 3．真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
•集成电路
• 1.构成
• 将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成硅在片一块________上。
• 2．优点
• _准_化__体生__积产__等小。、方便、可靠，适用于_系__列_化______、标
重点难点突破
• 一、三种门门电电路路的类类比比理电解路图
可简为
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 0 0 1
输入
A2 0 0 0 1
输出
Y2 1 1 1 0
2.“或非”门一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个“或非”门。如图所示：
可简为
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
Байду номын сангаас
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 1 1 1
输入
A2 0 1 1 1
• 答案：D
• (黄冈市黄梅一中2013～2014学年高二期中)一个
门电路的两个输入端A、B与输出端Y的波形如图所
示，则可知该门电路是( )
• A．“与”门 • B．“或”门 • C．“与非”门 • D．“或非”门 • 答案：C
• 解析：由图象可知，当A、B均有输入时，输出与其
相反，当有一端有输入时，无输出，故为“与非” 门，C正确，A、B、D均错误。
填“增大”或“减小”)。
• 点拨：审题时把握以下两点： • (1)要求温度升高或受到光照时均能自动启动。 • (2)提高光照的灵敏度，即有较弱光照时就自动启动。

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Y A AY
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输入 A
0 1
开关断开记为：0 A Y 开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输出
Y
1 0
非门真值表
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门电路是起开关作用的集成电路，由于开放的条件不同,而分为与门、或门、非门等
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输出
Y
0
1 1
1
或门真值表
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要使Y为1，只需A或B有一个是1 这种逻辑关系称为“或”逻辑
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Y=A+B
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【教育课件】人教版高中物理人教版选修3-1课件：2.14简单的逻辑电路.ppt

简化
“或” 门
“非” 门
真值表：
目标定位
预习导学
课堂讲义
输入 A1 B1 00 01 10 11
输出 Y2 1 0 0 0
对点练习
课堂讲义
例5 在如图所示的逻辑电路
中，当A端输入电信号“1”、B
端输入电信号“0”时，则在C
和D端输出的电信号分别为
()
C “1”
A．1和0 B．0和1
C．1和1 D．0和0
(3)真值表：
非门电路输入输出
入“0” 出“1”
A
Y
0
1
1
0
入“1” 出“0”
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
简单的逻辑电路
例2 联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一
个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票或弃权
时输入“1”，提案通过为“1”，通不过为“0”，则这个表决器
(2)符号“&”表示“和”就是英文“and”的意思；
(3)“与”门电路的特点：有零为零，全一为一．
(4)真值表：
与门电路输入输出
有“0” 为“0”
A BY
0
00
0
10
1
00
1
11
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
简单的逻辑电路
二、三种简单的门电路
2．或门电路 (1)符合“≥1”表示两个输入信号的和必须大于或等于1；
简单的逻辑电路 “1” “1”
“1”
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
对1单.在一逻门辑电门路电的路理中解，若输入

物理选修31人教新课标2.10简单的逻辑电路精品课件.ppt

第二章恒定电流
简单的逻辑电路
1
学习目标
1.知道逻辑电路及符号，了解集成电路的发展． 2．知道门电路的逻辑关系，并会用真值表表示逻辑关系.
2
新知初探·自主学习
一、最基本的逻辑电路——门电路 1．数字信号：只具有“有___”或者“_没__有____”两个状态的信号，常用“1”或“0”表示． 2．数字电路：处理数字信号的电路． 3．门电路：数字电路主要研究电路的逻辑功能，门电路是数字电路中最基本的逻辑电路．
3
二、三种基本门电路
自研教材
1．“与”门
(1)逻辑关系：一个事件的几个条件都满足后，该事件才能
发生．
(2)符号：
，其中“&”具有“与____”的意思，
象征只有A与B两个输入端__都__是__1_时，输出端才是1.
4
(3)真值表 “有”用“1”表示，“没有”用“0”表示.
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 ___ __0_ 10
B 两个电键都闭合是灯亮的充分但不
必要条件，逻辑关系可示意为
逻辑关系表示为 A⇒－C，C 表示结果成立，－C 表示结果不成立
10
特别提醒：(1)上述类比中都是电键闭合作为满足条件，灯泡亮作为结果成立与否进行类比的． (2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”，相反时对应“0”，“1”、“0”是逻辑关系中的两种取值，不表示具体数字．
(1)逻辑关系：输出状态和输入状态__相__反___．
(2)符号：
，其中矩形右侧的小圆可以看做数字“0”,
它与矩形中的数字“1”象征着：输入端为__1时，输出端是__0. (3)真值表

人教版高中物理选修3-1 第2章第11节简单的逻辑电路(课件) (共21张PPT)

第2章第11节简单的逻辑电路
★重难点一：三种门电路的类比理解★
一、逻辑电路中的几个概念 1．模拟信号与数字信号
(1)数字信号：在变化中只有两个对应的状态，“有”或者“没有”，常用“0”或者“1”表示．这样的信号叫数字信号，处理数字信号的电路叫数字电路．
(2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模拟信号．如图所示．
输出 Y2 1 0 0 0
【典型例题】6．如图是有三个输入端的复
合门电路，当C端输入0时Y输出0，那么A、B端输
入分别是( ) 【答案】D
A．1、1 B．0、1
C．1、0 D．0、0
★谢谢观赏★
门电路种类
“或”门
类比电路图
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的充分但不是必要条件，逻辑关系可示意为 Y＝A＋B
“非”门
逻辑关系表示为 Y＝－A， A 表示结果成立，－A 表示结果不成立
【典型例题】右表是某逻辑电路的真值表，该电路是（）
【答案】B
★重难点二：复合门电路★
二、复合门电路 1．“与非”门一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成一个复合门电路，称为“与非”门。如图所示：
四、非门电路 1．定义：当一种情况出现时，另一情况(结果 )一定不可能出现，具有这种逻辑功能的电路． 2．常见电路如图(A闭合，灯泡不亮)．
3.真值表 4.逻辑符号：
输入 A 0 1
输出 P 1 0
【特别提醒】
三种门电路的类比理解
门电路种类
类比电路图
“与”门
逻辑关系
两个电键都闭合是灯亮的充分必要条件，逻辑关系可示意为 Y＝A×B
3．真值表
输入
A
B

【全国百强校】人教版高中物理选修3-1课件-1简单的逻辑电路(34张)-PPT优秀课件

【全国百强校】山东省枣庄市第三中学人教版高中物理选修3-1课件：2. 11 简单的逻辑电路(共34张PPT)
【全国百强校】山东省枣庄市第三中学人教版高中物理选修3-1课件：2. 11 简单的逻辑电路(共34张PPT)
• (3)为了提高电路的灵敏度，应该使电路在温度还没有升得很高时就能输出高电压，也就是说，应该在温度还没有升得很高时X点的电压就已经降得足够低．根据分压电路的性质，对于同一个热敏电阻，增大可变电阻R 的阻值就可达到目的．
物理选修 3—1
第二章恒定电流
2.11简单的逻辑电路
一、现代信息传播的方式
模拟信号：数字信号：
1. 处理数字信号的电路----数字电路 2. 数字电路----研究电路的逻辑功能 3. 最基本、最简单的逻辑电路----门电路 4. 门电路分为三种
“与” 门 “或” 门 “非” 门
门电路简介：
高电势
低电势
晶体三极管的“非”门电路
【全国百强校】山东省枣庄市第三中学人教版高中物理选修3-1课件：2. 11 简单的逻辑电路(共34张PPT)
• 如图所示是一个应用某逻辑电路制作的简单车门报警的电路图．图中的两个按钮开关S1、 S2分别装在汽车的两道门上．只要其中任何一个开关处于开路状态，发光二极管(报警灯) 就发光．请你根据报警装置的要求，列表分析开关状态与发光二极管的发光状态，并指出是何种门电路，在图中画出这种门电路的符号．
（1）要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件？
D
R
X
1
A
Y
Rt
+5V 电铃
0V
P 火警报警装置

人教版高中物理选修3-1ppt课件.10简单的逻辑电路

◆逻辑关系
条件
A Z
结果
◆真值表
“非”逻辑关系
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
◆符号
A1 Y
5. 门电路的组合（师生探究）
(1)“与非”门
下图是一个组合门电路，如果两个输入端中有一
个输入的是高电平，另一个输入的是低电平，那么它
的输出端输出的是高电平还是低电平？你能写出它的
真值表吗？
输入
输出
第二章恒定电流
第十节简单的逻辑电路
《上海政府工作报告》：到2007年，“数字上海”的基本框架基本形成
广义的“数字城市”概念就是城市信息化。根据规划，上海到2007年初步构筑起“数字城市”的基本框架，信息资源数字化、信息传输网络化、信息技术应用集约化是其主要标志。
一、现代信息的传播方式
U
U
11
0 00
模拟信号 t
数字信号 t
举
唱片
例
磁带
老式电话
CD\DVD 数码摄像机
程控电话
模拟信号
优点: 直观且容易实现缺点: 保密性差、抗干扰能力弱
数字信号
优点: 保密性好、抗干扰能力强、可构建综合数字通信网
缺点: 对线路的要求较高、技术要求复杂进行模/数转换时会带来量化误差
处理数字信号的电路叫做数字电路，数字电路主要研究电路的逻辑功能。
0
0 0 1
(4) 波形图 U
A U
B U
Y
(5) 晶体管“与”门电路
A
1
0
B
1
0
＋
R Y
V
—
3. “或”门（自主学习，总结归纳）

人教版高中物理选修3-1第二章2.11简单的逻辑电路课件(共19张PPT)

通态定逻义辑为1对）应，关不发系生的为表0（即开关断开定义为0）
A
（5）与
&
Y
门符号 B
“&”象征A与B两输
（4）两个输入端入端都是1时，输
的与门真值表
出端Y才是1
条件结果输入输出
（6）波形图
AB L
AB Y
1
断断熄
00 0
0
断通熄
01 0
1
通断熄
10 0
0
通通亮
11 1
1
0
状态表（7输不）出发与结生逻果为辑：0关（灯系即泡式熄亮：为—0—）Y=发A生×为全B1(（全高即1出出灯高1泡,,见见亮低0为出出10）低) ，
数字信号的作用：可表示互相对立的两个状态高电势“１”——— 用来表示条件或结果“发生”的状态低电势“0”——— 用来表示条件或结果“不发生”的状态
二、门电路
1、数字电路：处理数字信号的电路
2、逻辑电路：具有逻辑功能的数字电路叫逻辑电路
3、最基本、最简单的逻辑电路——门电路
三种基本门电路：与门电路、或门电路、非门电路
4、门电路：是一种有一个或多个输入端，只有一个输
出端的开关电路，是数字电路的基本单元
5、门电路特点：当输入信号__满_足__一_定__条_件__时电路能允许信号通过即“_输_出__结_果__发_生__”——_门__电_路__为__“_开_，” 输出端就有一个号输出；当输入信号_不_满__足__一_定__条_件___时电路不允许信号通过即“_输__出_结__果_不__发_生__”——__门__电_路__为_“__关_”，输出端就没有信号输出或输出另外一个信号；

高中物理第2章第13节简单的逻辑电路课件新人教版选修3-1

目链
一个输入为“0”，另一个输入为“1”时，输出为“0”；当输
接
入都为“1”时，输出为“1”．
注意：对于 “ 与 ” 门电路，输入端均为 “ 1” 时输出 2．“或”门的符号．
“或”门的符号
栏目链接
完整版ppt
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(1)“或”门反映的逻辑关系：Y＝A＋B.
目链
C错误；
接
D ．丙为 “ 与 ” 逻辑电路符号，输出为 “ 0” ．故 D 错误．
完整版ppt
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题型1 单一门电路
如图所示为某一门电路符号及输入端A、B的电势随时间
变化关系的图象，则下列选项中能正确反映该门电路输出
端电势随时间变化关系的图象是( )
栏
目
链
接
完整版ppt
目
链
亮当作结果Y成立，则“或”逻辑关系可以示意为：
接
完整版ppt
4
3．对“非”门的理解．
设正常逻辑关系为：当条件A满足时，结果C发生；当条件A不
满足时，结果C不发生．与正常逻辑关系相反，如果条件A满足时，
结果C不发生；条件A不满足时，结果C却发生，这种关系叫“非”
逻辑关系．具有这种逻辑关系的电路叫“非”门电路，简称“非”
AB⇒Y 注意：“与”是“一起”的意思，故“与”逻辑可以理解为只
有一起进入，门才能打开．完整版ppt
3
2．对“或”门的理解．
如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件中有一个满
足，事件就会发生，这种关系叫“或”逻辑关系．具有这种逻辑关
系的电路称为“或”门电路，简称“或”门．如下图所示，如果把
栏