高三生物第一轮复习(一)

１ ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧如酵母菌真菌藻类植物蕨类植物苔藓植物种子植物所有动物真核细胞结核杆菌肺炎双球菌醋酸菌大肠杆菌乳酸菌破伤风杆菌葡萄球菌如原核生物放线菌蓝藻细菌支原体原核细胞细胞生物如噬菌体病毒非细胞生物生物:`,:)(第一讲 走近细胞本讲难点：1．生命系统的结构层次。

2．原核细胞和真核细胞的区别和联系。

考点点拨：一、相关知识（一）基本概念细胞、组织、器官、系统、种群、群落、生态系统、原核细胞、真核细胞、细胞核、成型细胞核、细胞学说（二）知识网络 从知识的角度看，本讲探 讨四个问题：（1）生命活动离不开细胞。

（2）生命系统的结构层次。

（3）细胞的多样性。

（4）细胞的统一性。

（三）疑难解析 1．生命活动离不开细胞。

从结构上说，除病毒以外， 生物体都是由细胞构成的，细胞 是生物体的结构和功能的基本单 位。

从化学组成上说，生物体 的基本组成物质中都有蛋白质 和核酸，其中蛋白质是生命活 动的主要承担者。

例如，构成生物体新陈代谢的所有化学变化，都是在酶的催化作用下进行的，而几乎所有的酶都是蛋白质。

核酸是遗传信息的携带者，绝大多数生物体的遗传信息都存在于脱氧核糖核酸分子中。

细胞是最基本的生命系统，单细胞生物是由一个细胞构成的生命系统，它能够完成生命所有的生命活动；多细胞生物是由许多细胞构成的生命系统，各个细胞之间彼此联系共同完成生命活动。

2．生命系统的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

3．根据生物的结构，可将生物进行如下归类：类 型 原核细胞 真核细胞 细胞膜 细胞质 成型细胞核 不成型细胞核 细 胞 学说创始人 建立过程内容 细胞 生命活动离不开细胞 生物的生殖发育 细胞代谢 应激性 遗传变异 系统↑ 器官 ↑ 组织 个体→ 单 细 胞 多细胞 种群→群落→生态系统→生物圈２4．原核细胞与真核细胞区别原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小（1～10m μ） 较大（1～10m μ）细胞核无成形的细胞核，核物质集中在核区。

无核膜，无核仁。

只有一条裸露的DNA 分子 有成形的真正的细胞核。

有核膜，有核仁，DNA 与蛋白质结合形成染色体（质） 细胞质除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器 细胞壁有。

但成分与真核不同 植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无 代表生物 放线菌、细菌、蓝藻、衣原体 真菌、植物、动物*细胞核是区分原核细胞和真核细胞的主要依据。

5．正确区分病毒、原核生物、真核生物（1）病毒（如噬菌体）是没有细胞结构的生物，由蛋白质和核酸（每种病毒只含一种核酸，DNA 或RNA ）等物质组成的简单生命体。

切不要把它们当成原核生物。

（2）原核生物是由原核细胞构成的一类生物，其种类较少，仅有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体等。

（3）单细胞的原生动物如常见的草履虫、变形虫、疟原虫（引起人体疟疾的病原体）等是真核生物，凡动物都是真核生物，单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。

不要把它们误认为是原核生物。

6.显微镜的使用步骤、要点及几点说明(１)步骤：取镜 → 安放 → 放置镜片 → 用低倍镜观察 → 将要放大观察的部位移至视野中央→ 转换高倍镜 → 观察(2)要点： ① 严格按照以上步骤进行操作。

② 使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约0．5cm ）停止下降,然后左眼看目镜用粗准焦螺旋向上慢慢向上提升物镜直至找到物像,换高倍镜观察。

③ 换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大,将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度,同时慢慢调节细准焦螺旋直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)。

(3)几点说明：① 放大倍数：指的是物体的宽度和长度的倍数。

而不是面积和体积的放大倍数。

放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。

② 放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。

③ 物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。

三 考点例析例1．(05年广东卷)SARS 病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA ，下列关于SARS 病毒的叙述中，正确的是（ ）A ．可独立生活和复制B ．DNA 和RNA 同时存在C ．能在寄主细胞内合成多种蛋白质D ．含有简单的细胞器［解析］本题考查病毒的相关知识。

病毒是非细胞的生物体，无细胞器，几乎无酶和供能系统，因此不能独立生活和复制，病毒的蛋白质必须在寄主细胞内合成。

同时，一种病毒就只含一种核酸，要么是DNA ，要么是RNA 。

［答案］ C例2．下列显微镜操作的方法中，正确的一组是（ ）①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和赃物３④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放A．①②③B．①②④C．③⑤D．②③④[解析]对光时，不能让阳光直射在反光镜上，否则光线过强，对眼睛有不良影响。

换用低倍或高倍物镜时，必须用手去转动转换器，不能用手扳动物镜进行转换。

装箱前，应将物镜转到正前方，呈“八”字形，然后下降镜筒，故①②④均不正确。

答案：C四自我检测1．关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）A．整个生物体只有一个细胞构成B．能够独立生活C．能够趋利避害，适应环境D．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动2．下列可以称为生物圈的是（）A．地球B．一个池塘C．太平洋D．一片森林3．下列关于生命系统的叙述不正确的是（）A．系统是指彼此间相互作用相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体B．从生物圈到细胞中，各种生态系统，大大小小的群体、个体、个体以下的组织和器官，都是生命系统的一部分。

C．生命系统的各个层次相互依赖，各有特定的组成、结构和功能。

D．你的身体里由许多器官在结构上相互联系，在攻能上相互配合而形成的整体，可以看作是一个生命系统，同样一个分子或一个原子也是一个生命4．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部生物③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物A．①②④B．②③④C．③②①D．③②④5．用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．核膜6．细胞学说的建立过程（按时间先后排序）是（）①从人体的解剖和观察入手②理论思维和科学实验的结合③显微镜下有重大发现④细胞学说在修订中前进A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．③①④②7．19 世纪30 年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进人微观领域C．证明生物之间存在亲缘关系D．发现动、植物细胞的不同之处8．下列生物属于原核生物的是：（）A．乙肝病毒B．酵母菌C．放线菌D．草履虫9．①②③④⑤是使用操作显微镜的几个步骤。

图1—1为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野甲到视野乙时，操作过程的正确顺序是（）①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A．①②③④B．③①②C．⑤④③②D．④⑤①②10．生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50 倍”是指该细小物体的（）A．体积B．表面积C．像的面积D．长度或宽度(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。

若目镜物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）４A ．2 个B ．4 个C ．16 个D ．32 个(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。

在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。

为便于判明，此时应（ ）A ．改用凹面反光镜、放大光圈B ．改用凹面反光镜、缩小光圈C ．改用平面反光镜、放大光圈D ．改用平面反光镜、缩小光圈(4)某学生在实验时，先用一块洁净纱布揩试镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住。

然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约 lcm ～2cm 处停止。

用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。

请指出该生操作中不正确的地方。

11．(1)生物体结构和功能的基本单位是 。

(2)地球上最基本的生命系统是 ，因为由 至 ，由 至 ，由 至 ，由 组成 ，不同 及其环境形成 ，由 至 , 是最大的生态系统。

这说明了生态系统存在着不同的层次。

(3) 细胞有着相似的基本结构，如 、 和与遗传有关的 。

除动植物细胞的差别外，总体上看，生物界存在着 和 两类细胞，它们的主要区别是 。

(4) 在同一个由多细胞构成的生物体内，由于 ，构成生物体的细胞也呈现多样性。

(5)19 世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以 为基本单位，论证了生物界的 。

12.材料分析：一个著名的科学实验很多人都有这样的生活感受：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”。

这是什么原因呢？原来，做熟的食品里生出了无数细菌。

食品中的这些细菌是从哪里来的呢？是由食品自然产生，还是来自于空气？对此，法国生物学家巴斯德（1822～1895）进行了认真地研究。

巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开。

随后他再次煮沸瓶内的肉汤。

观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶，尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通，但4年后，瓶内的肉汤仍然新鲜如初。

后来他又反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果。

怎样解释这一实验结果呢？巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气。

在巴斯德这项研究成果的启示下，人们懂得了消毒灭菌的意义。

在这之前，外科手术后的病人往往死于伤口的化脓感染，医生们对此束手无策。

为了防止感染，有时候不得不用烧红的烙铁去烫伤口，其痛苦程度简直无法想象，但仍然无法解决伤口感染的问题。

在这之后，人们懂得了一定要将绷带、手术用具进行严格的消毒灭菌。

人们还根据巴斯德的这项研究成果，研究出了食品长期防腐的办法。

这就是现在普遍生产的各种罐头食品。

研究生物学最基本的方法有观察法和实验法，材料中运用的是____________法。