2017小学综合素质材料分析题模板大全

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综合素质-材料分析题模板和真题

综合素质-材料分析题模板和真题

综合素质(小学、初中)材料分析模板VS真题分析教师资格考试笔试科目与面试内容表《综合素质》题型、题量、分值的具体分布情况出题范围分析材料分析题的分值占比高,但每年的材料分析题都是从第一章(职业理念)和第三章(教师职业道德)中选择,不用死记硬背,记住几个小点,重在理解,言之成理即可。

答题思路分为如下三部分:1、表明自己的观点或立场。

例如:材料中XX老师的教育行为符(不符)合新课改背景下的教育观的要求,值得我们学习(我们要引以为戒)。

2、分点阐述。

将涉及到的点结合材料分别进行阐述。

○1……○2……○3……○4……或者是首先……其次……再次……最后……3、总结概括。

例如:综上所述,作为新时代的教育者,我们应该像XX老师一样,不断地进行教师角色的转化,不断地引导学生,帮助学生。

(言之成理即可)第一章职业理念1、素质教育观1、以提高国民素质为根本宗旨2、面向全体学生(公平、公正)3、促进学生全面发展(德智体美劳和谐发展)4、培养创新精神和实践能力为重点(核心)5、促进学生个性发展(因材施教)口诀:提速个性创两全答题模板:XX老师的教育教学行为符合(不符合)新课改背景下的教育观,值得肯定(给予否定/引以为戒)。

——(表明自己的观点或立场)首先,XX老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。

XX老师(具体行为),(对学生的影响或帮助),促进了学生的全面发。

其次,XX老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。

XX老师(具体行为),(对学生的影响或帮助),满足了学生个性发展的需求。

最后,XX老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。

XX老师(具体行为),(对学生的影响或帮助),培养了学生的创新意识和实践能力。

——(分点阐述,将涉及到的点结合材料分别进行阐述)作为一名教师,应该以XX老师为榜样,践行素质教育理念,实现学生全面发展与个性发展的统一。

——(总结概括)(2017年上)30材料:李老师是一名中学美术教师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培学生更多的能力。

《综合素质》材料分析题万能模板

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全国教师资格证考试中小幼《综合素质》科目材料分析题万能模板一、教育观素质教育观(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。

(2)素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的全面发展以外,还应当促进学生的个性发展,因此,教育要“因材施教”。

(3)素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的、自主的发展。

【记忆诀窍】:提素个性创两全。

【教师行为正确】万能模板:答:该教师的教育行为是正确的,符合素质教育观的要求。

(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。

材料中……,促进了学生的全面发展;(2)素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的全面发展以外,还应当促进学生的个性发展。

材料中……,引导他们健康和谐的发展;(3)素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。

材料中……,调动了学生主动性和积极性。

综上,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面的发展。

【教师行为错误】万能模板:答:该教师的教育行为是错误的,违背素质教育观的要求。

(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。

素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。

材料中……,违背了素质教育观的要求;(2)素质教育观要求促进学生的个性发展。

素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的全面发展以外,还应当促进学生的个性发展。

材料中……,违背了素质教育观的要求;(3)素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。

2017上半年小学教师资格考试《综合素质》真题分析题

2017上半年小学教师资格考试《综合素质》真题分析题

材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。

30.材料:周末我带学生去郊游.在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。

“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”,见到同学不赞同他,便据理力争。

“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。

我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。

‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩。

我的话贏得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。

活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。

问题:【题干】请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。

(14分)【答案】“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求,值得肯定。

首先。

我的教育行为符合学生是独特的人这一要求。

学生是独特的人。

强调每个学生都是独特的个体,有其自身的独特性,有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。

材料中,当小强提出与其他学生不一样的观点时,老师没有反驳这句话,而是予以接受,应加以肯定,这是对小强独特思维的肯定,尊重了学生的差异性。

其次。

我的教育行为符合学生是发展的这一要求。

学生是发展的人强调学生是处于发展过程中的人。

具有巨大的发展潜能。

材料中。

老师并没因为小强是调皮大王就对小强置之不理,而是从小强的答案出发加以引导。

2017年下小学综合素质真题及答案

2017年下小学综合素质真题及答案

2017年下小学综合素质真题及答案解析注意事项:1.考试时间为120 分钟,满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1.某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。

当研究小组到报社采访时,门卫说他们是“瞎捣乱”,将其拒之门外。

作为指导老师应()A.分析原因,修改计划B.指责门卫素质差C.安慰学生,劝其放弃D.埋怨学生能力差2.张老师在用天平秤一支粉笔时,没有拆下天平托盘下的胶垫,第一次秤100克,第二次秤80克,学生问道:“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是()A.让学生自己寻找问题的原因B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平的误差D.不予理睬,继续上课3.小峰经常迟到、旷课,多门功课“挂红灯”。

不过,他百米赛跑速度很快,连续两年获得校百米赛冠军。

对此,教师的下列做法中不恰当的是()A.获得信任,寻找恰当教育时机B.认真分析,了解问题形成的原因C.因势利导,帮助小峰树立学习的信心D.扬长避短,告诉小峰不必在意文化成绩4.青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室,积极参与各种教研活动,很快适应了岗位工作。

这表明王老师在专业发展上注重()A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脱产进修5.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出均衡发展是义务教育的战略性任务,下列实施这一战略性任务的措施,不正确的是()A.推进义务教育学校标准化建设B.建立城乡二元结构义务教育发展机制C.建立健全义务教育均衡发展保障措施D.均衡配置老师、设备、图书,校舍等资源6.钱某闯入某乡中心校寻衅滋事,破坏了一间教室的门。

依据《中华人民共和国教育法》的规定,对于钱某()A.应由乡人民政府给予治安管理处罚B.应由公安机关给予治安管理处罚C.应由该中心校给予教育行政处罚D.应由教育行政部门给予行政拘留7.教师杨某对学校做出的处理决定不服,向当地教育行政部门提出申诉,被申诉人应为()A.校长B.教育行政部门C.学校D.教职工代表大会8.教师徐某经常上课迟到、早退,给学校教育教学工作造成了一定损失。

教师资格证小学《综合素质》材料分析题万能模板

教师资格证小学《综合素质》材料分析题万能模板

FpgFpg 教育觀考點:五個關鍵詞“全體學生”、“全面發展”、“創新”、“實踐”、“合作”一、(教師行為正確の)該教師の教育行為是正確の,符合了素質教育觀の要求;(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,實施素質教育不是面向少數學生,而是面向每一個學生,材料中某老師……符合了素質教育觀の要求;(2)素質教育要求教育要促進學生全面發展。

實施全面の素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發展。

材料中某老師……符合了素質教育觀の要求;(3)素質教育觀要求以培養學生の創新精神和實踐能力為重點。

實施素質教育就是要以培養學生の思考和質疑の精神以及動手能力。

材料中某老師……符合了素質教育觀の要求;(4)素質教育觀是一種合作性の教育。

實施素質教育要培養學生の合作意識。

材料中某老師……符合了素質教育觀の要求。

二、(教師行為錯誤の)該教師の教育行為是錯誤の,違背了素質教育觀の要求;(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生,實施素質教育不是面向少數學生,而是面向每一個學生,材料中某老師……違背了素質教育觀の要求;(2)素質教育要求教育要促進學生全面發展。

實施全面の素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發展。

材料中某老師……違背了素質教育觀の要求;(3)素質教育觀要求要以培養學生の創新精神和實踐能力為重點。

實施素質教育就是要以培養學生の思考和質疑の精神以及動手能力。

材料中某老師……違背了素質教育觀の要求;(4)素質教育觀是一種合作性の教育。

實施素質教育要培養學生の合作意識。

材料中某老師……違背了素質教育觀の要求。

學生觀考點:一、學生の本質屬性:發展中の人、獨特の人、獨立の人二、因材施教:了解學生---針對個體---多表揚、多鼓勵一、學生の本質屬性1、(教師行為正確)該教師の教育行為是正確の,遵從了“以人為本”の學生觀;(1)學生觀認為學生是發展中の人。

學生是連續不斷發展の個體,其身心發展具有巨大の潛能。

2017年教师资格证考试《小学综合素质》材料分析题专项训练一(考生版)

2017年教师资格证考试《小学综合素质》材料分析题专项训练一(考生版)

2017年教师资格证考试《小学综合素质》材料分析题专项训练一(考生版)试卷题量:7题试卷总分:98分试卷限时:120分钟测评/引用码:vMPgN9S一、材料分析题1、张同学从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对主科下功夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多次横加阻拦。

班主任则认为张同学有学习天文的潜质,便建议张同学自己做一个人生规划,并联合家长、自然学科教师共同指导,使张同学正确处理好学科学习与业余爱好的关系。

后来,张同学考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,被分配在北京天文馆工作。

结合材料内容,从职业理念的角度评析一下班主任的做法。

2、1964年,美国心理学家布卢姆发表了题为《人类特征的稳定性与变化》的研究报告,他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%,4到8岁再发展30%,8岁以后发展剩下的30%,如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激,他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。

青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展,而是经历过几次发展的高潮。

第一次高潮是婴儿出生的第一年。

在这一年内,婴儿身高增长25厘米左右,体重增加7公斤左右。

然后就缓慢下来,每年平均身高增长2、3厘米,体重增加2、3公斤。

第二次高潮是六、七岁,这个时期身高、体重的发展不是那么显著,而明显的发展主要表现在大脑和心理上。

6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90%以上,儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。

第三次高潮是青春发育期,也就是少年期。

女孩子大约在十二三岁,男孩子大约在十四五岁,这个时期,身高每年增长7、8厘米,体重增加5、6公斤。

少年期是一个过渡时期,既有儿童的特征,又有了成人特征的萌芽。

请根据所学的教育学知识分析上述材料。

3、“小港渡者”的忠告张丽均清人周容所作《小港渡者》讲述了一个发人深省的故事——顺治七年冬天,周容要从一个叫小港的地方进入镇海县城。

2017教师资格证小学综合素质考试试题解析【3】

2017教师资格证小学综合素质考试试题解析【3】

2017教师资格证小学综合素质考试试题解析【3】二、材料分析题(本大题共3小题,每小题l4分。

共42分)阅读材料,并回答问题。

30.材料:陈老师上地理课时发现课代表王刚心不在焉.特别不耐烦。

于是他下课之后和王刚进行了交流,他发现王刚已经掌握了课堂上的内容。

陈老师产生了一个大胆的设想:能否让他不随堂上课,节约出的时间,自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢?对于陈老师的设想,学校表示非常支持,对王刚实行了单科免修。

从此,每当上地理课时,图书馆里多了一位小读者。

陈老师的工作非但没有减轻,反而加重了:给王刚提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他撰写小论文。

一个学期下来,王刚的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。

问题:运用学生观的知识,评价陈老师的行为。

(14分)31.材料:张老师在某小学任教20多年,他深受学生喜爱。

为适应国家经济建设,培养更多应用型人才,要求老师们要调整教学内容,增加教学实践环节。

张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容,并联系了企业,让同学们到企业实践,同学们都掌握了一技之长。

问题:请从教师职业道德行为角度,评析张老师的教育行为。

(14分)32.材料:雾霜下的中国不美丽这几天.多个城市再度被雾霾笼罩。

这似乎已成常态的雾霾天气,让民众很焦心。

恶劣的空气质量不再只是一个警告,而是已成切实的危害。

一些患者在雾霾的侵袭下,走进了医院。

雾霾天气的不断出现,让人相信,中国的经济发展的确已经到了一个非转型不可的阶段。

事实上。

雾霾的影响,已不仅仅伤害人的健康。

看看媒体上那些占据主要版面的报道吧:高速公路被迫关闭,许多航班被迫取消,一些污染企业在政府部门的紧急指示下停工……这是一幅多么乱哄哄的图景。

从政府的角度来说.首先要明确:不能再走先污染、后治理之路。

那是一条死路。

环保部门须制定更为严格的环境标准.并力求不打折扣地执行。

前者涉及的是未来如何发展的问题,后者则跟环境制度的完善与执行联系在一起。

2017江西教师资格证考试《小学综合素质》题型专项训练:材料分析题(1)

2017江西教师资格证考试《小学综合素质》题型专项训练:材料分析题(1)

1.我在小学的时候很爱提问。

有一次,老师讲《春晓》“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少”时说:“诗人春天好睡觉,一觉醒来,连天亮了都不知道。

”我便举手问老师:“既然诗人睡得连天亮了都不知道,那他怎么知道夜里的风雨声呢?”老师不以为然地说:“早晨醒来看看外面不就知道了。

”我还想提问,老师环顾全班同学问:“你们觉得是老师说的对还是他说的对?”全班同学毫不犹豫地说:“老师对。

”我有些惭愧地坐下,心里对自己的判断产生了怀疑。

后来上了初中,我便不再提问了,不再是大家眼里的“炸刺”。

问题:请根据关爱学生的教师职业道德规范及蕴含的思想观念,分析说明本例教师的表现会产生什么危害。

教师应该怎样处理这样的问题?2.某校五年级有位叫诚诚的同学,经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好,门门功课挂红灯,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,以至班里同学见了他都躲得远远的。

虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。

不过,诚诚也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上.他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。

除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。

问题:请你结合教师职业理念相关知识,谈谈如何对待像诚诚这样的学生。

3.杨老师,40岁,2001年师专毕业,在某乡中学任初中物理教师。

工作以来,杨某教学能力突出,很快成为该学科的骨干教师。

2013年,为了提高自己的学历层次,经杨某申请,当地教委和学校批准其到某师范大学进修。

杨某十分珍惜这次来之不易的进修机会,在一年的进修期间,不仅成绩优秀,还发表了数篇论文。

然而,进修结束后,他才发现学校将他进修期间的工资扣了一半,并告知:进修期间,没有在学校正常工作的,一律扣发一半工资。

问题:学校可以扣发参加进修的教师的工资吗?杨某应该怎么办?1.[参考答案]关爱学生是师德的灵魂,指教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

对学生严慈相济,做学生的良师益友。

教师资格《综合素质》材料分析题答题模板

教师资格《综合素质》材料分析题答题模板

教师资格《综合素质》材料分析题答题模板教师资格《综合素质》材料分析题答题模板一、材料综述首先,对于给定的材料进行整体概括和总结,理清材料的主题和要点,明确材料的核心观点。

可以从以下几个方面进行综述:1.材料主题和要点:简要概括材料的主题和要点,明确材料所涉及的教育问题或社会问题。

2.材料核心观点:明确材料的核心观点,即作者想要表达或强调的观点。

3.材料论证方式:分析材料中的论证方式,包括举例论证、对比论证、引用权威观点等。

4.材料观点支撑:分析材料中作者所举的例证、数据、事实等,支持观点的具体内容。

二、材料分析在对材料进行综述的基础上,深入分析材料中的问题,并结合自己的观点和经验进行论述。

可以从以下几个方面进行分析:1.问题的原因和影响:分析材料中给出的问题的原因和影响,讨论其背后的深层次原因和可能导致的影响。

2.问题的解决方法:对于材料中提出的问题,提出自己的解决方法,并结合理论知识或实际经验加以论证和说明。

3.问题的启示和教育意义:从材料中提炼出问题的启示和教育意义,讨论其对教育实践和教师教育的启示。

4.问题的可行性和实施方式:对于解决问题的方法和建议,分析其可行性和实施方式,考虑可能面临的困难和挑战,并提出具体的对策。

三、个人观点和思考在分析问题的基础上,结合自己的观点和思考,提出自己的看法和建议。

可以从以下几个方面展开:1.对材料观点的认同与否:表达对材料中观点的认同或异议,说明自己的理由和依据。

2.材料观点的延伸与补充:对材料中未涉及或未充分讨论的问题进行延伸和补充,展示自己的深度思考和创新思维。

3.个人经验和案例支持:结合自己的教育实践或社会经验,提供相关的案例支持自己的观点和建议。

4.自己的建议和对策:结合对问题的分析和思考,提出自己的建议和对策,指出如何解决问题和改进教育实践。

四、总结最后,对全文进行总结,概括所讨论的问题和提出的观点和建议。

可以从以下几个方面进行总结:1.概括问题和观点:简明扼要地概括所讨论的问题和阐述的观点。

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【3】

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【3】

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【3】二、材料分析题(本大题共3小题,每小题l4分,共42分)阅读材料,并回答问题。

30.材料:摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多.性质颇为严重的作弊事件。

语文课代表为了帮助其他同学掌握语法知识,在征得任课老师的同意后,在自习课上组织同学们测验。

测验结束后,班长向冯老师汇报“一切正常”。

冯老师正为学生的自觉行为感到高兴,准备给全班同学一次嘉奖。

岂料课后学生反映,测验时看书的人不少,连班长也在内。

怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前直接提出这个问题,责令作弊者自动坦白,要求知情者检举揭发,把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时,冯老师神情自若,像什么事也没有发生一样。

他在黑板上写了汤姆斯·麦考菜的一句名言:“在真相肯定永无人知的情况下,一个人的所作所为,能显示他的品格。

”接着又给学生讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。

讲完故事,冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言,同时要求他们写一篇体会,题目是《心灵的答卷》。

冯老师平静、沉着的态度大大出乎学生的意料,而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生的心灵。

第二天,每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。

显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的,它的教育影响十分深刻而久远。

问题:请运用新课改的学生观分析冯老师的教育行为。

(14分)31.材料:小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。

校长根据她来校后的工作表现,第二学期就让她担任了班主任。

但她受社会不良风气的影响,常常利用学校活动和班级活动,向学校申请一些不必要的经费。

在担任班主任期间,也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上,而是利用班主任的便利条件,常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处,在师生中产生了不良影响。

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【5】

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【5】

教师资格证2017年小学综合素质考试试题及解析【5】二、材料分析题30.【知识点】职业理念——学生观【参考答案】冯老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观,值得我们学习。

首先,新课改的学生观强调学生是发展的人,学生处在发展过程中,有发展的潜力。

材料中,面对学生的作弊事件,冯老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法,而是给学生改正错误,自我发展的机会,取得了良好的教育效果。

其次,新课改的学生观强调学生是独立意义的人,学生具有主观能动性,不以教师的意志而转移。

材料中,冯老师对于学生作弊问题,没有用批评检举等方式正面管教,而是依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理,采取了一个足以震撼学生心灵的措施——要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言并写出心得体会,巧妙地把自己的教育意图隐藏在友好和无拘束的情境中,卓有成效地解决了问题。

因此,作为教师,要践行“以人为本”的学生观,看到学生身心发展的特点。

发挥学生的主观能动性,因势利导地促进学生身心发展。

31.【知识点】教师职业道德【参考答案】小王的做法是错误的,违背了教师职业道德规范的要求。

首先,教师职业道德规范要求教师为人师表。

为人师表要求教师要以身作则,要廉洁从教。

材料中,小王老师经常申请不必要的经费,还常以换座位、评“三好学生”等理由向家长讨要好处,利用职务之便,谋取私利,违背了廉洁从教的职业道德要求;没做到以身作则,造成了不良影响。

其次。

教师职业道德规范要求教师要关爱学生。

关爱学生要求教师要关心爱护每一位学生,不侵犯学生的权利,促进学生身心健康发展。

材料中,小王老师身为班主任,以权谋私,为了一己私利为个别学生的利益服务;对学生进行乱收费,严重侵害了学生的合法权益;助长了不良风气,给学生心理健康造成了不良的影响。

因此,作为一名教师,要严于律己,以身作则,做到廉洁从教,为人师表。

32.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力【参考答案】(1)用“十分醒目”表现了甘森的明显、清晰,“海市蜃楼”突出沙海中甘森的存在令人难以置信,强调作者对甘森的前后感受。

2017年下半年《小学综合素质》真题答案及解析

2017年下半年《小学综合素质》真题答案及解析

2017年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题答案及解析2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试卷(小学)(科目代码: 201)注意事项;1.考试时间为120 分钟,满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

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第一次称重为100克,第二次为50克,学生问道:“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是()A.让学生寻找问题产生的原因B.告诉学生不必在意C.向学生解释这是天平本身的误差D.不予理睬继续上课参考答案: A3、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”。

不过,他百米赛跑速度很快,连续两年获得校运动会百米赛冠军。

对此,老师的下列做法中不恰当的是()A. 获得信任,寻找恰当教育时机B.认真分析,了解问题形成原因C.因势利导,帮助小峰树立学习的信心D.扬长避短,告诉小峰不要在意文化成绩参考答案: D4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的讲师工作室,积极参与各项教研活动,很快适应了岗位工作,这表明王老师在专业发展上注重()A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D.脱产进修参考答案:C5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要《2010—2020》提出,均衡发展是义务教育的战略性任务,下列实施这一战略任务的措施,不正确的是()A.推进义务教育学校标准化建设B.建立城乡二元结构义务教育发展机制C.建议健全义务教育均衡发展保障机D.均衡配置教师,设备,校舍等资源参考答案: B6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事,破坏了一间教室的门,依据《中华人民共和国教育法》的规定,对于钱某()A. 应当乡人民政府给予治安管理处罚B.应有公安机关给予治安管理处罚C.应有该中心给予教育行政处罚D.应有教育行政部门给予行参考答案:B7、教师杨某对学校提出的处理决定不服,向当地教育行政部门提出申诉,被申诉人应为()A.校正B.教育行政部门C.学校D.教职工代表大会参考答案:B8、教师徐某经常上课迟到、早退,给学校教育教学工作造成了一定的损失,学校可依法给予徐某()A.民事制裁B.行政处罚C.行政处分D.刑事处罚参考答案:C9、某农村小学使用未经审定的教科书,依据《中华人民共和国义务教育法》的规定,责令其限期改正的机关是()A. 乡镇人民政府B.县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府教育行政部门D.省级人民政府教育行政部门参考答案:C10、11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦,可妈妈说这样做是为了关心她,陈某的做法()A.合法,父母拥有监护未成年子女的权利B.合法,父母具有教育未成年子女的责任C.不合法,父母不得擅自拆阅孩子的信件D.不合法,任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件参考答案:D11、小学生秦某某欺凌同学,学校希望家长配合对秦某的教育,他的父母认为法制教育是学校的事,对此不予理会,该家长的做法()A.正确,学校是专门的教育机构B.正确,学校对未成年人的法制教育负有直接责任C.不正确,学校没有对学生进行法制教育的义务D.不正确,父母对未成年人的法制教育负有直接责任参考答案:D12、某公立小学塑胶跑道不达标,导致有些学生身体不适。

2017年上半年全国教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析完整版

2017年上半年全国教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析完整版

2017年上半年全国教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析完整版注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题1.小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打的很好,庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。

对庄老师的做法,下列评价中不正确的是()。

A.善于因材施教B.注重学生的全面性C.善于激发学生的自信D.注重学生的差异性2.小成脸上有一块较大的胎记,小磊经常嘲笑他,还给他起不雅的绰号,小成很伤心。

对此,教师不正当的做法是()。

A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同学C.告诉小成尽量远离小磊D.帮助小成学会悦纳自己3.肖老师正朗诵:“床前明月光,疑是地上霜”,小杰大声问道:“老师,窗前怎么能看到月光呢?”对此,下列做法中恰当的是()。

A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此开展讨论4.美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。

这表明老师具有()。

A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力5.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。

下列选项中,不正确的是()。

A.实行县域内教师交流制度B.减少设立重点学校C.实行县域内校长交流制度D.加快薄弱学校改造6.某小学给学生订购校服,校长从中拿回扣,尚未构成犯罪。

依照《中华人民共和国教育法》的规定,应没收非法所得,并对校长()。

A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚7.某公立小学符合办学条件,具备法人条件。

该校取得法人资格应该始于()。

A.批准之日B.批准次日C.登记注册之日D.登记注册次日8.小学生姚某经常扰乱课程秩序,学校责令家长将其转走,否则予以开除。

教师资格证(小学)综合素质——材料分析题

教师资格证(小学)综合素质——材料分析题

教育教学观·答题模版(根据材料选取最贴切的3-4条)(1)素质教育是面向全体学生的教育。

要求老师做到教育公正,促进每一个学生的发展。

材料中,xxx老师_____________,体现了老师能够面向全体学生。

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

要求老师能够促进德智体美劳等各方面的共同发展。

材料中,xxx老师____________,促进了学生的全面发展。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

要求老师能够看到学生身上的特点、特长,做到因材施教。

材料中,xxx老师____________,促进了学生个性的发展。

(4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

要求老师能够关注到学生新颖的想法,以培养学生的动手操作能力。

材料中,xxx老师____________,体现了对学生创新精神和实践能力的培养。

(5)新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”,要求老师能够充分调动学生学习的主动性。

材料中,xxx老师__________,调动了学生的积极性。

(6)新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,要求老师能够教会学生学习的方法。

材料中,xxx老师_____________,体现了老师“授人以渔”。

、(7)新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,要求老师能够重视学习过程,让学生分析解决问题,材料中,老师__________,这些都是注重教学过程的体现。

(8)新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”,要求老师能够关注到学生的情感需要,材料中,老师___________,体现了老师对学生情绪情感和人格的关注。

·综上所述,某某老师的做法体现了素质教育的理念,树立了正确的教育观。

我们在教学中也应该树立素质教育的理念,促进学生的发展。

·因此,某某老师的做法违背了素质教育的理念,没有体现正确的教育观。

综合素质材料分析答题模板(小学和中学)

综合素质材料分析答题模板(小学和中学)

综合素质材料分析答题模板(小学和中学)《综合素质》材料分析题考点及解题模板第一章第一节教育观考点:五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”;答题模板:一、(教师行为正确的)该教师的教育行为是正确的,符合了素质教育观的要求;(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生,材料中某老师……符合了素质教育观的要求;(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求;(3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求;(4)素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……符合了素质教育观的要求。

二、(教师行为错误的)该教师的教育行为是错误的,违背了素质教育观的要求;(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生,材料中某老师……违背了素质教育观的要求;(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。

实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求;(3)素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求;(4)素质教育观是一种合作性的教育。

实施素质教育要培养学生的合作意识。

材料中某老师……违背了素质教育观的要求。

第一章第二节学生观考点:一、学生的本质属性:发展中的人、独特的人、独立的人二、因材施教:了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励1、(教师行为正确)该教师的教育行为是正确的,遵从了“以人为本”的学生观;(1)学生观认为学生是发展中的人。

教师资格《小学综合素质》材料分析题

教师资格《小学综合素质》材料分析题

教师资格《小学综合素质》材料分析题2017年教师资格《小学综合素质》材料分析题导语:这是一份教师资格中《小学综合素质》的专项复习:关于材料分析题的。

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第一组:1.孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展做出了极大贡献。

孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。

孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。

”问题:请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念,并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

2.下面是两位年轻教师关于教学的对话,请根据材料回答问题。

小李、小张都是刚工作一年的小学五年级语文老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。

小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。

我特别注意调动课堂气氛,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。

上周公开课学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。

难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说:“为了上好课,我也没少花工夫。

我专门买了特级教师教学录像,悉心模仿教学中的每个环节,上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上的。

可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”问题:(1)你是否赞成小李的教学观,结合教育理论相关知识分析。

(2)小张上课的问题出在哪里?请从选择教学方法的角度进行分析。

(3)案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题.请为他们提供教师成长与发展的基本途径。

3.李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。

上岗之前,他踌躇满志,想象着老师的那些任务:备课、上课、批改作业等是那样的简单。

而且作为数学教师,自己就教学生掌握应该学到的数学知识,不用操心思想工作之类,可省去许多麻烦。

总之对于自己这个大学的高材生来说,要驾驭教师工作是轻而易举的事。

2017教师资格《小学综合素质》材料分析题(2)

2017教师资格《小学综合素质》材料分析题(2)

试题:1.某校小学五年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课常与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。

班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。

赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。

费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便未经家长同意,辍学回家。

问题:这位班主任做法是否合理?请加以分析。

2.在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校,发生了一件事。

一年级新生格里沙,由于母亲工作忙,开学第一天来上课时,耳朵没有洗干净。

在第一节课上,女老师发现格里沙的耳朵很脏,就叫他站起来给大家看,把他作为典型,教育其他学生要爱清洁讲卫生。

老师的这种粗心大意的做法,给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。

在这以后,每当上这位女老师的课时,格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵,感到抬不起头来。

这种反常的心理障碍使他无法集中精力听课,所以对女老师所教的算术和阅读课,格里沙都学得很差,女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。

她不了解格里沙的痛苦,反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功,并多次进行指责。

这一切更加重了孩子的思想负担。

结果,格里沙的数学和阅读只得了2分。

格里沙终于忍受不住了,他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。

母亲向学校要求调换班级。

学校领导在了解了事实真相后,同意将格里沙调到其他班级。

后来,就是这个被女老师认为学习不好的格里沙,到五、六年级时,在数学方面表现出了极大的才能。

问题:(1)谈谈教师应当履行的义务。

(2)结合案例.运用“以人为本”的学生观,分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生。

3.某县某村村民黄某的儿子,由于幼时患病,造成左脚跛瘸,导致行动不便。

孩子到了入学的年龄,黄某带他到黄家屯小学报名入学,但学校以他是残疾儿童为由,拒绝招收。

为使儿子能够入学,黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。

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*职业理念:
从教师职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。

该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。

素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。

素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。

该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。

全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展把学生作为一个整体把学生作为有差异、有个性的人。

该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。

*学生观
“以人为本”的学生观强调,学生是发展的人。

教师应该坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的。

“以人为本”的学生观强调,学生是独特的人。

独特性也意味着差异性,教师要认识并尊重学生的差异,因材施教。

“以人为本”的学生观强调,学生是具有独立意义的人。

每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在的。

因此,作为教师,要践行新课改背景下的“以人为本”的学生观,在教育教学中因材施教,尊重学生,激发学生的潜能,促进学生健康全面的发展。

*教育观
素质教育是面向全体学生的教育,倡导使每个人都得到发展。

素质教育是全面发展的教育,“五育”并举使每个学生都能得到充分地全面的发展。

素质教育是促进学生个性发展的教育,关注学生的差异,因材施教,尊重并充分发展学生的个性。

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,培养学生的能力激发潜能。

因此,作为教师,应该在教学中贯彻素质教育理念,树立正确的教育观,重视学生的主体地位,促进学生发展。

*教师观
老师的行为体现了教师角色的转变。

新课改要求教师应该是学生学习的促进者教育教学的研究者。

材料中---体现了老师的角色的变化,从知识的传授者转变为了学生学习的引导者和促进者。

老师的行为体现了教师行为的转变。

新课改要求教师在对待教学上帮助,引导学生;在对待自我上,强调反思。

材料—帮助引导学生学会学习;材料—体现老师善于反思。

**职业道德
符合爱岗敬业的职业道德。

爱岗敬业要求教师对工作高度负责不得敷衍赛责。

符合教书育人的职业道德。

教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。

循循善诱,诲人不倦,因材施教。

培养学生良好品行,不以分数作为评价学生的唯一标准。

符合关爱学生的职业道德。

关爱学生要求教师关心爱护学生尊重学生人格,平等公平对待学生。

符合终身学习的职业道德。

爱岗敬业要求教师要树立终身学习理念,不断提高专业素养和教育教学水平。

符合为人师表的职业道德。

为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,尊重家长。

因此,作为教师,要遵守教师职业道德关心爱护学生,循循善诱,因材施教,更好的与家长沟通形成教育合力,做学生的良师益友,尊重学生家长,促进学生的全面发展。

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