初中化学人教版九年级上册课题1 空气

固体 气体
固体
【对瓶内剩余气体的探究】
氮气
方法：用燃着的木条伸入瓶内，观察现象
现象： 燃着的木条熄灭
物理性质：
无色、无味、气 体、难溶于水
化学性质：
不能燃烧，也 不支持燃烧
阅读教材，了解空气成分的发现史
感 受 成 功
【拉瓦锡结论】
空气由氧气(O2)和氮气(N2)组 成；氧气约占总体积的1/5。
【自主学习】阅读教材P27倒数
那坡县民族初级中学
叶丽荣
亲身感受
【学生活动：证明空气存在】
仪器：烧杯、水槽、注射 器、塑料袋……
【探究实验】空
氧
气
气
【思考问题】为什么在空气中燃烧的蜡 烛不如在氧气中燃烧得激烈和持久呢？
【提出问题】空气是由单一的物质 组成？还是由多种物质组成呢？
【作出猜想】……
【探究实验……】
【提出问题】1.为 什么集气瓶的水面 上升一定高度后就 不再上升？ 2.氧气 约占空气体积的几 分之几？
【作出猜想】……
【学生自主学习，阅读课本P26-27】 完成以下问题 1、空气主要有哪些物质组成？ 2、氧气约占空气体积的几分之几？ 答：
1、空气主要由氮气和氧气组成；
2、氧气约占空气总体积的1/5。
探究空气中氧气的含量过程
【实验目的】
探究空气中氧气的含量
可燃物 燃烧消耗空 【实验原理】气闭中装的置氧内气的，气使压得减密小，
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳 D．稀有气体
2.在100升空气里氮气的体积
大约是（ A ）
A．78升
B．78％
C．21升
D．21％
3.空气中氧气与氮气的体
积比约为（ B ）
A．4∶1 B．1∶4
C．1∶5 D．4∶5
4.空气的成分是：①氧气 ②氮 气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其 他气体杂质。按体积分数由大 到小的顺序排列，正确的是
• 参照课本P13，将本探 究实验报告完善。
（ B）
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④③ D.②①④③
如图I是实验验证空气中氧气含量的装置．红磷与氧气反 应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与 氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不 大．如图Ⅱ为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验 示意图． （1）图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？
2、人和其它动植物的呼吸以
及燃料的燃烧要消耗大量的
B （
）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
A 3.下列说法正确的是 (
)
A．空气的成分是比较固定的，主要由
氮气和氧气组成。
B．空气中氧气的质量占21％，氮气占
78％。
C．在通常状况下，无色、无味气体一 定是空气。
D．空气是一种单一的物质，它是由空 气一种成分组成。
第三段，记忆空气中各成分的体 积含量。
氮气
78%
空气的成 氧气
分（按体 稀有气体
积分数计 算）
二氧化碳
21% 0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
【对实验误差的探究】
本课小结
1、空气的成份按体积计算，下列结
C 论不正确的是 （ ）
A.氮气占78% B.其它气体和杂质约占0.03% C.二氧化碳占0.94% D.氧气占21%
减少的气压就是减少 氧气的体积
实验仪器
双孔橡皮塞
导气管
药匙
集气瓶
烧杯
连接装置
【设计实验】
蜡烛 水
①
红磷 水
②
蜡烛
浓氢氧化 钠溶液
③
蜡烛 蜡烛
浓氢氧化 钠溶液
浓氢氧化 钠溶液
实验成功的关键:
1.装置气密性良好。 2.可燃物要足量。 3.可燃物能在空气中燃烧，且只能与氧 气反应，充分反应后不能产生新气体。 4.装置要冷却到室温再打开止水夹。
汇报实验 【实验现象】
蜡烛 水
【解释与结论】 ①
【反思与评价】
汇报实验 【实验现象】
红磷 水
【解释与结论】 ②
【反思与评价】
汇报实验 【实验现象】
蜡烛
【解释与结论】
③
【反思与评价】
浓氢氧 化钠溶 液
发生化学反应的文字表达式：
蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
固体 气体
气体
气体
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
4.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含 量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做
D 上记号。下列说法中不正确的是 （ ）
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B.实验时红磷一定要过量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后 立刻打开弹簧夹
1.空气中按Biblioteka Baidu积计算，含量
B 最多的气体是（ ）
（2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积 的结论
外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？ （3）图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约
占空气体积 的结论吗？为什么？
误差分析 红磷燃烧实验中， 进入瓶中水的体积少于1/5 ， 可能的原因：
1.装置漏气。
2.红磷的用量不足。
3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。