复合逻辑门电路教案
《组合逻辑电路》公开课教案
《组合逻辑电路》公开课教案第一章：组合逻辑电路简介1.1 组合逻辑电路的定义1.2 组合逻辑电路的组成1.3 组合逻辑电路的作用1.4 组合逻辑电路的应用实例第二章：逻辑门电路2.1 逻辑门的分类2.2 与门（AND Gate）2.3 或门（OR Gate）2.4 非门（NOT Gate）2.5 异或门（XOR Gate）2.6 其他逻辑门第三章：逻辑函数与逻辑表达式3.1 逻辑函数的概念3.2 逻辑函数的表示方法3.3 逻辑函数的简化3.4 逻辑函数的性质3.5 逻辑函数的应用第四章：逻辑门电路的组合4.1 组合逻辑电路的设计方法4.2 组合逻辑电路的仿真与测试4.4 组合逻辑电路的优化第五章：组合逻辑电路案例分析5.1 编码器（Enr）5.2 译码器（Der）5.3 多路选择器（Multiplexer）5.4 算术逻辑单元（ALU）5.5 其他组合逻辑电路案例第六章：逻辑电路的实现技术6.1 集成电路的基本概念6.2 集成电路的类型6.3 集成电路的设计与制造过程6.4 集成电路的测试与验证6.5 集成电路的应用领域第七章：组合逻辑电路的设计原则7.1 设计要求与指标7.2 设计方法与步骤7.3 电路优化与性能分析7.4 设计实例：4位加法器7.5 设计实例：数字比较器第八章：组合逻辑电路的仿真与测试8.1 仿真工具的选择与使用8.3 测试用例的设计与分析8.4 仿真与测试结果的评估8.5 实例：4位加法器的仿真与测试第九章：组合逻辑电路的实际应用9.1 数字电路系统的设计与实现9.2 组合逻辑电路在计算机中的应用9.3 组合逻辑电路在通信系统中的应用9.4 组合逻辑电路在控制系统中的应用9.5 组合逻辑电路在其他领域的应用第十章：组合逻辑电路的发展趋势与挑战10.1 新型组合逻辑电路的研究方向10.2 组合逻辑电路的性能提升10.3 组合逻辑电路在领域的应用10.4 组合逻辑电路的可持续发展10.5 组合逻辑电路面临的挑战与解决方案第十一章：组合逻辑电路的设计案例分析11.1 设计要求与指标11.2 设计方法与步骤11.3 电路优化与性能分析11.4 设计实例：4位加法器11.5 设计实例：数字比较器第十二章：组合逻辑电路的测试与验证12.1 测试方法与步骤12.2 测试用例的设计与分析12.3 仿真与测试结果的评估12.4 实例：4位加法器的测试与验证12.5 实例：数字比较器的测试与验证第十三章：组合逻辑电路的实际应用案例分析13.1 数字电路系统的设计与实现13.2 组合逻辑电路在计算机中的应用13.3 组合逻辑电路在通信系统中的应用13.4 组合逻辑电路在控制系统中的应用13.5 组合逻辑电路在其他领域的应用案例分析第十四章：组合逻辑电路的教学实验14.1 实验目的与要求14.2 实验设备与材料14.3 实验步骤与方法14.4 实验结果的分析与评估14.5 组合逻辑电路实验案例分享第十五章：组合逻辑电路的复习与拓展15.1 课程内容的复习与总结15.2 重点与难点的梳理与解答15.3 组合逻辑电路的拓展与应用15.4 学术研究动态与最新进展15.5 期末考试复习指导与建议重点和难点解析重点：1. 组合逻辑电路的定义、组成、作用及其应用实例。
《组合逻辑电路》教案
《组合逻辑电路》教案一、教学目标1. 理解组合逻辑电路的基本概念和原理。
2. 掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。
3. 能够运用组合逻辑电路解决实际问题。
二、教学内容1. 组合逻辑电路的基本概念：什么是组合逻辑电路，组合逻辑电路的特点。
2. 组合逻辑电路的原理：组合逻辑电路的构成，组合逻辑电路的工作原理。
3. 组合逻辑电路的分析方法：组合逻辑电路的分析步骤，如何判断组合逻辑电路的功能。
4. 组合逻辑电路的设计方法：组合逻辑电路的设计步骤，如何选择适当的逻辑门实现组合逻辑电路。
5. 组合逻辑电路的应用：组合逻辑电路在实际中的应用案例，如何利用组合逻辑电路解决问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析方法。
2. 案例分析法：分析组合逻辑电路的实际应用案例，让学生更好地理解组合逻辑电路的应用。
3. 实践操作法：让学生通过实际操作，设计组合逻辑电路，提高学生的实际动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作组合逻辑电路的教学PPT，用于辅助讲解和展示。
2. 教学案例：准备一些组合逻辑电路的实际应用案例，用于分析。
3. 实验器材：准备一些逻辑门电路元件，让学生进行实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过简单的逻辑门电路实例，引入组合逻辑电路的概念。
2. 讲解：讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析方法。
3. 分析：分析一些组合逻辑电路的实际应用案例，让学生理解组合逻辑电路的应用。
4. 设计：让学生分组设计一些组合逻辑电路，并进行展示和讲解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对组合逻辑电路基本概念的理解程度。
3. 设计作业：评估学生设计的组合逻辑电路方案，检查其分析和实现能力。
七、教学难点与解决策略1. 组合逻辑电路的复杂性：通过实例分析和简化方法，帮助学生理解复杂的组合逻辑电路。
2. 设计方法的灵活运用：引导学生运用创造性思维，灵活运用设计方法。
组合逻辑门电路教案
一、教学目标1. 让学生了解组合逻辑门电路的基本概念和特点。
2. 使学生掌握组合逻辑门电路的组成原理和功能。
3. 培养学生运用组合逻辑门电路进行简单电路设计和分析的能力。
二、教学内容1. 组合逻辑门电路的基本概念介绍组合逻辑门电路的定义、特点和应用领域。
2. 组合逻辑门电路的组成原理讲解组合逻辑门电路的基本组成元件，如与门、或门、非门等，并介绍它们的符号和功能。
3. 组合逻辑门电路的功能分析组合逻辑门电路的工作原理，举例说明其在不同输入条件下的输出结果。
4. 组合逻辑门电路的设计与应用引导学生运用组合逻辑门电路设计简单的电路，如编码器、译码器、多路选择器等，并分析其工作过程。
5. 组合逻辑门电路的性能评估介绍组合逻辑门电路的主要性能指标，如真值表、卡诺图等，并学会利用这些工具对电路进行性能评估。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解组合逻辑门电路的基本概念、组成原理和功能。
2. 利用举例法，分析组合逻辑门电路在不同输入条件下的输出结果。
3. 采用实践法，让学生动手设计简单的组合逻辑电路，培养实际操作能力。
4. 运用讨论法，引导学生探讨组合逻辑电路的设计与应用，提高解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作组合逻辑门电路的相关课件，便于讲解和展示。
2. 实验器材：准备组合逻辑门电路的实验器材，如与门、或门、非门等。
3. 练习题库：编写组合逻辑门电路的练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：介绍组合逻辑门电路的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本原理：讲解组合逻辑门电路的组成原理和功能，让学生了解其工作过程。
3. 举例分析：通过举例分析，使学生掌握组合逻辑门电路在不同输入条件下的输出结果。
4. 动手实践：引导学生动手设计简单的组合逻辑电路，培养实际操作能力。
5. 性能评估：介绍组合逻辑门电路的性能指标，学会利用真值表、卡诺图等工具对电路进行性能评估。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
《组合逻辑电路》教案
《组合逻辑电路》教案一、教学目标1. 理解组合逻辑电路的基本概念和原理。
2. 掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。
3. 能够运用组合逻辑电路解决实际问题。
二、教学内容1. 组合逻辑电路的基本概念：什么是组合逻辑电路，组合逻辑电路的特点。
2. 组合逻辑电路的原理：组合逻辑电路的运作原理，组合逻辑电路的输入输出关系。
3. 组合逻辑电路的分析和设计方法：如何分析组合逻辑电路，如何设计组合逻辑电路。
4. 组合逻辑电路的应用：组合逻辑电路在实际问题中的应用案例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解组合逻辑电路的基本概念、原理和分析设计方法。
2. 案例分析法：分析组合逻辑电路的应用案例，让学生更好地理解组合逻辑电路的实际应用。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题，提高学生的理解和应用能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：准备相关的教材或教学资源，以便学生能够更好地学习组合逻辑电路的知识。
2. 教学工具：准备必要的教学工具，如黑板、投影仪等，以便进行清晰的演示和讲解。
五、教学过程1. 导入：通过简单的实例或问题引入组合逻辑电路的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念：讲解组合逻辑电路的定义和特点，让学生了解组合逻辑电路的基本概念。
3. 讲解原理：讲解组合逻辑电路的运作原理和输入输出关系，让学生理解组合逻辑电路的工作机制。
4. 分析和设计方法：介绍如何分析和设计组合逻辑电路，让学生学会运用组合逻辑电路解决实际问题。
5. 应用案例分析：分析组合逻辑电路在实际问题中的应用案例，让学生更好地理解组合逻辑电路的实际应用。
6. 课堂练习：给出一些组合逻辑电路的实际问题，让学生进行练习和思考，巩固所学的知识和技能。
7. 总结和复习：对所讲的内容进行总结和复习，让学生加深对组合逻辑电路的理解和记忆。
8. 布置作业：布置一些组合逻辑电路的相关作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和期末考试来综合评价学生对组合逻辑电路的理解和应用能力。
门电路教案2
非门电路；复合逻辑门电路
课型
(讲授)
课时( 2 )
教学目标
1、学会分析非门电路的逻辑功能
2、学会分析复合门电路的逻辑功能
3、培养学生严谨细致的学习态度
教学重点
非门电路逻辑功能的分析；复合门电路逻辑功能的分析
教学难点
复合门电路逻辑功能的分析
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计
意图
复习
1、与门电路的表达式、真值表
非门的真值表、表达式、逻辑功能
分组讨论
分析
题
（2）表达式：
加强小组合作、培养团
（3）逻辑功能：有1，出0；全0，
队合作意识
出1。
（4）真值表
教学环节
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计
意图
新课
3）异或门电路
（1）逻辑符号
（2）表达式：
（3）真值表
引导学生分组讨论、
通过合作学
分析异或门的真值表、表达式、逻辑功能
分组讨论
分析
习，调动思维的积极性，增强学习的动机。
(4)逻辑功能：输入相同，输出为
0；输入不同，输出为1。
小结
1、非门电路的表达式、真值表
引导学生小结本次课
逻辑符号及逻辑功能
的主要知识点
思考
小结知识点
2、三种复合门电路的表达式、真
回答
巩固记忆
值表、逻辑符号及逻辑功能
作业
整理各种门电路的表达式、真值
表、逻辑符号及逻辑功能
教学反思
要重视学生彼此间的人际交往（交往是全方位的：知识与技能、过程与方法、情感与体验），学会处分歧意见，促进交际能力的提高。
门电路及组合逻辑电路电子教案
门电路及组合逻辑电路电子教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述数字电路的定义数字电路的特点数字电路的应用领域1.2 数字电路的基本概念逻辑值和逻辑运算逻辑门和逻辑函数逻辑函数的表示方法1.3 数字电路的分类组合逻辑电路时序逻辑电路混合逻辑电路第二章：门电路2.1 基本门电路与门（AND gate）或门（OR gate）非门（NOT gate）2.2 复合门电路与非门（AND-NOR gate）或非门（OR-NAND gate）与或门（AND-OR gate）或与门（OR-AND gate）2.3 门电路的应用逻辑门电路的设计方法门电路在数字系统中的应用实例第三章：组合逻辑电路3.1 组合逻辑电路概述组合逻辑电路的定义组合逻辑电路的特点组合逻辑电路的应用领域3.2 组合逻辑电路的分析和设计方法组合逻辑电路的分析方法组合逻辑电路的设计方法3.3 常见的组合逻辑电路加法器（Adder）减法器（Subtractor）多路选择器（Multiplexer）编码器（Enr）译码器（Der）第四章：逻辑函数和逻辑门的关系4.1 逻辑函数的定义和表示方法逻辑函数的定义逻辑函数的表示方法4.2 逻辑函数的性质和运算规则逻辑函数的性质逻辑函数的运算规则4.3 逻辑函数的化简方法逻辑函数化简的意义常用的逻辑函数化简方法第五章：组合逻辑电路的设计实例5.1 组合逻辑电路设计实例一：4位加法器设计要求电路原理图逻辑表达式5.2 组合逻辑电路设计实例二：2位乘法器设计要求电路原理图逻辑表达式5.3 组合逻辑电路设计实例三：数字信号处理器设计要求电路原理图逻辑表达式第六章：时序逻辑电路6.1 时序逻辑电路概述时序逻辑电路的定义时序逻辑电路的特点时序逻辑电路的应用领域6.2 触发器（Flip-Flop）基本触发器类型触发器的真值表和时序图触发器的功能描述6.3 计数器（Counter）计数器的定义和分类同步计数器和异步计数器计数器的应用实例第七章：数字电路仿真软件的使用7.1 数字电路仿真软件概述数字电路仿真软件的定义数字电路仿真软件的作用常见数字电路仿真软件介绍7.2 Proteus软件的使用Proteus软件的安装与启动Proteus软件的基本操作Proteus软件在数字电路设计中的应用实例7.3 Multisim软件的使用Multisim软件的安装与启动Multisim软件的基本操作Multisim软件在数字电路设计中的应用实例第八章：数字电路的测试与维护8.1 数字电路测试的目的和意义数字电路测试的定义数字电路测试的目的和意义数字电路测试的分类8.2 数字电路测试方法静态测试方法动态测试方法测试序列的设计方法8.3 数字电路的维护数字电路维护的基本原则数字电路维护的方法和技巧数字电路维护中常见问题及解决方法第九章：数字电路在实际应用中的案例分析9.1 数字电路在通信系统中的应用通信系统的基本原理数字电路在通信系统中的应用实例9.2 数字电路在计算机系统中的应用计算机系统的基本组成数字电路在计算机系统中的应用实例9.3 数字电路在工业控制系统中的应用工业控制系统的基本原理数字电路在工业控制系统中的应用实例第十章：课程总结与拓展学习10.1 课程总结门电路及组合逻辑电路的基本概念数字电路的设计方法与步骤数字电路在实际应用中的案例分析10.2 拓展学习建议数字电路领域的最新研究动态推荐的学习资料和参考书籍实践项目与课程设计的建议重点和难点解析重点环节1：逻辑值和逻辑运算逻辑值是数字电路中的基础，包括逻辑0和逻辑1。
《组合逻辑电路》教案
《组合逻辑电路》教案课程名称：组合逻辑电路授课时间：4学时（2小时理论+2小时实践）目标学生：高级中学电子技术专业学生一、课程目标：1.了解组合逻辑电路的基本概念和特点；2.掌握基础的组合逻辑门电路的设计方法；3. 能够使用Karnaugh图进行组合逻辑优化设计；4.能够应用组合逻辑电路解决实际问题。
二、教学内容及计划：第一学时：1.课程介绍和内容概述（10分钟）-简要介绍组合逻辑电路的定义、特点和应用领域。
2.组合逻辑门电路的基本概念（30分钟）-介绍与组合逻辑电路相关的布尔代数基础知识；-介绍基本的组合逻辑门电路（与门、或门、非门）的功能和真值表。
3.组合逻辑门电路的设计原理（40分钟）-介绍组合逻辑电路的设计原理，包括使用真值表进行设计和化简布尔代数表达式；-通过示例演示布尔代数表达式的化简方法。
4.组合逻辑电路的应用案例（20分钟）-介绍组合逻辑电路在计算机、通信等领域的应用案例；-分析应用案例中的问题和需求，引出后续课程的设计任务。
第二学时：1. 组合逻辑电路设计的Karnaugh图法（40分钟）- 介绍Karnaugh图的原理和基本操作；- 示范使用Karnaugh图进行组合逻辑电路的优化设计。
2.组合逻辑电路的设计实例（40分钟）-给出一个实际问题作为设计任务，要求学生设计一个相应的组合逻辑电路解决问题；- 指导学生使用Karnaugh图和其他设计方法进行优化设计。
第三学时：1.实践操作：搭建组合逻辑电路（40分钟）-学生根据前两节课学习的内容，使用逻辑门芯片和连接线搭建一个给定布尔表达式的组合逻辑电路。
2.讨论和总结（20分钟）-学生互相分享自己的设计和搭建经验；-教师进行总结，强调设计思路和方法。
第四学时：1.教师课堂点评和评估（30分钟）-教师对学生的实际搭建结果进行点评和评估；-针对设计和搭建过程中的问题进行讨论和解答。
2.学生作业布置（10分钟）-布置小组作业，要求学生设计一个特定功能的组合逻辑电路，并撰写设计报告。
复合逻辑门教案
7.3.2复合逻辑门电路
一、与非门
1．与非门的基本概念：
将一个与门和一个非门联结起来，就构成了一个与非门。
2．逻辑表达式
Y
B A ⋅
3．逻辑符号
4
5．逻辑功能：全1出0，有0出1
二、 或非门
1．或非门
在或门后面接一个非门，就构成或非门。
2．逻辑函数数式
Y
B A +
3．逻辑符号
45．逻辑功能：全0出1， 有1出0
三、与或非门
1．与或非门
与或非门是由多个基本门组合在一起所构成的复合逻辑门，一般由两个或多个与门和一个或门，再和一个非门串联而成。
2．逻辑函数数式：
Y CD
AB
3．逻辑符号
各组有0出1。
四、异或门
1．逻辑符号
2．逻辑函数数式：
Y
B A B A +或B A Y ⊕=
3
4五、 同或门
1．逻辑函数数式：
Y
B A AB +或=Y A ⊙B
23．逻辑功能：同出1
异出0 练习 设：AB Y 1=，B A Y 1+=，B A Y 1⊕=。
已知A 、B 的波形如图题1-5所示。
试画出Y 1、Y 2、Y 3对应A 、B 的波形。
组合逻辑电路》公开课教案
组合逻辑电路》公开课教案公开课教案课题：组合逻辑电路的分析及设计方法教学目标：1、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换；2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。
教学重点：组合逻辑电路的分析及设计方法。
教学难点：与非门、或非门如何用基本门进行简单组合构成。
教学环节时间分配：课前准备：分析教材、查阅资料、书写投影片（10分钟）教学过程和内容师生活动：1、复问题：组合逻辑电路的基本组成单元，三种逻辑运算的关系（10分钟）2、讲解常用逻辑门电路的归纳对比，将与门、或门、非门电路各种描述方式进行对比（20分钟）3、讨论扩展为多个输入端的与门和或门是否仍满足其逻辑功能（10分钟）4、应用例题进行分析，掌握逻辑电路的描述方式与逻辑功能之间的相互转换问题（30分钟）5、讲解组合逻辑电路的分析方法，如何用基本门进行简单组合构成（20分钟）教学方法：问题导向式方法，包括类比、练、讨论、归纳等。
教学内容改写：本节课的教学目标是让学生掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换，掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤，掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。
重点是组合逻辑电路的分析及设计方法，难点是如何用基本门进行简单组合构成。
教学环节时间分配包括课前准备、教学过程和内容师生活动等，采用问题导向式方法，包括类比、练、讨论、归纳等。
通过复组合电路的概念、分析和设计的基本过程，培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。
在教学过程中，将常用逻辑门电路的归纳对比列于表格中，让学生完成表格填写，进行对比。
同时，讨论扩展为多个输入端的与门和或门是否仍满足其逻辑功能，应用例题进行分析，掌握逻辑电路的描述方式与逻辑功能之间的相互转换问题。
最后，讲解组合逻辑电路的分析方法，如何用基本门进行简单组合构成。
《组合逻辑电路》公开课教案
《组合逻辑电路》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解组合逻辑电路的基本概念和特点。
2. 让学生掌握组合逻辑电路的分析和设计方法。
3. 培养学生运用组合逻辑电路解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 组合逻辑电路的基本概念2. 组合逻辑电路的特点3. 组合逻辑电路的分析和设计方法4. 组合逻辑电路的应用实例5. 组合逻辑电路的仿真实验三、教学过程：1. 导入：通过简单的生活实例，引发学生对组合逻辑电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解组合逻辑电路的基本概念、特点和分析设计方法，结合实例进行解释。
3. 互动：引导学生参与课堂讨论，提出问题，共同探讨组合逻辑电路的应用场景。
4. 实践：分组进行组合逻辑电路的仿真实验，让学生动手操作，加深对知识的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、特点和分析设计方法。
2. 案例分析法：通过实例讲解组合逻辑电路的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
4. 实验教学法：进行组合逻辑电路的仿真实验，培养学生的动手能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 实验报告：评估学生在仿真实验中的操作能力和对知识的理解程度。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
4. 期末考试：检验学生对本节课知识的总体掌握情况。
六、教学资源：1. 教材：《组合逻辑电路》相关章节。
2. 课件：制作组合逻辑电路的课件，用于辅助讲解。
3. 实验设备：计算机、仿真实验软件。
4. 网络资源：查找相关的教学视频、案例，用于课堂拓展。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮的教室，配备计算机和投影仪。
2. 实验区：配备计算机和仿真实验软件的实验区。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍组合逻辑电路的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解组合逻辑电路的分析和设计方法。
3. 第三课时：讲解组合逻辑电路的应用实例。
4. 第四课时：进行组合逻辑电路的仿真实验。
中职电工电子教案：组合逻辑门电路
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容1．逻辑符号：2．逻辑函数式：Y =A3．逻辑功能：有0出1，有1出04．真值表：输入输出A Y0 11 0几个常见的简单组合门电路一、与非门1．与 + 非→与非门2．逻辑函数式：BAY⋅=。
3．真值表：A B A·B BAY⋅=0 0 0 10 1 0 11 0 0 11 1 1 04．逻辑功能：全1出0，有0出1。
二、或非门1．或+非→或非门2．逻辑函数式：BAY+=。
3．真值表：教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容A B A+BＹ=BA+0 0 0 10 1 1 01 0 1 01 1 1 04．逻辑功能：全0出1，有1出0。
三、与或非门1．2．逻辑函数式：DCBAY⋅+⋅=3．逻辑关系：输入端分组先与或非。
4．真值表：A B C D Y0 0 0 0 10 0 0 1 10 0 1 0 10 0 1 1 00 1 0 0 10 1 0 1 10 1 1 0 10 1 1 1 01 0 0 0 11 0 0 1 11 0 1 0 11 0 1 1 01 1 0 0 01 1 0 1 01 1 1 0 01 1 1 1 0输出为0，只有各组输入部至少有一个为0时，输出才为1。
四、异或门1．逻辑图：组合逻辑门电路一、与非门教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容2．逻辑函数式：BABAY+=3．逻辑功能：当两个输入端的状态相同时输出为0，相异为1。
4．应用：判断两个输入信号是否相同。
五、同或门1．逻辑图：2．逻辑函数式：ABABY+=3．逻辑功能：当输入端的状态相同（都为0或都为1）时输出为1；反之，当两个输入端状态不同（一个为0，另一个为1）时输出端为0。
4．真值表：A B Y0 0 10 1 01 0 01 1 1板书设计组合逻辑门电路二、与非门三、或非门四、与或非门五、异或门六、同或门教后札记。
复合逻辑函数教案(1)
《电子技术基础Ⅱ》课教案（首页）
教案纸
教案内容时间安排
§5-3 复合逻辑函数
复习提问
与非门、或非门的逻辑表达式
课程引入
一、与非门
1.逻辑组成
在与门后接一非门，构成与非门。
2.逻辑表达式
3.真值表
4.逻辑符号
5.逻辑功能
全1输出0；有0输出1
二、或非门
1.逻辑组成：在非门后接一非门，构成或非门。
2.逻辑表达式复习提问5分钟课程引入5分钟与非门20分钟
或非门20分钟
AB Y=
B
A
Y+ =
3.真值表
4.逻辑符号
5.逻辑功能
有1输出0；全0输出1
三、与或非门
1.逻辑组成：两个与门、一个或门、一个与非门，构成与或非门。
2.逻辑表达式
3.真值表
4.逻辑符号
5.逻辑功能
全1和全0输出0；
与或非门 20分钟
例题 10分钟
CD AB Y +=A B Y 0001101
10110真值表Y
≥1
&A B C D
与或非门的逻辑符号。
复合逻辑门电路教案
复合逻辑门电路教案章节一：概述教学目标：1. 了解复合逻辑门电路的概念和作用。
2. 掌握复合逻辑门电路的组成和特点。
教学内容：1. 介绍复合逻辑门电路的基本概念。
2. 讲解复合逻辑门电路的组成和作用。
3. 分析复合逻辑门电路的特点及其应用。
教学方法：1. 采用讲解、演示和实验相结合的方式进行教学。
2. 通过实物展示和示意图来说明复合逻辑门电路的组成。
3. 通过逻辑运算实例来讲解复合逻辑门电路的作用。
教学评估：1. 学生能正确描述复合逻辑门电路的概念和作用。
2. 学生能理解复合逻辑门电路的组成和特点。
章节二：与非门电路教学目标：1. 掌握与非门电路的原理和功能。
2. 学会与非门电路的符号表示和真值表。
教学内容：1. 讲解与非门电路的原理和功能。
2. 介绍与非门电路的符号表示和真值表。
3. 分析与非门电路的应用实例。
教学方法：1. 采用讲解和实验相结合的方式进行教学。
2. 通过示意图和逻辑运算来说明与非门电路的原理。
3. 通过真值表和实例来讲解与非门电路的应用。
教学评估：1. 学生能理解与非门电路的原理和功能。
2. 学生能熟练掌握与非门电路的符号表示和真值表。
章节三：或非门电路教学目标：1. 掌握或非门电路的原理和功能。
2. 学会或非门电路的符号表示和真值表。
教学内容：1. 讲解或非门电路的原理和功能。
2. 介绍或非门电路的符号表示和真值表。
3. 分析或非门电路的应用实例。
教学方法：1. 采用讲解和实验相结合的方式进行教学。
2. 通过示意图和逻辑运算来说明或非门电路的原理。
3. 通过真值表和实例来讲解或非门电路的应用。
教学评估：1. 学生能理解或非门电路的原理和功能。
2. 学生能熟练掌握或非门电路的符号表示和真值表。
章节四：异或门电路教学目标：1. 掌握异或门电路的原理和功能。
2. 学会异或门电路的符号表示和真值表。
教学内容：1. 讲解异或门电路的原理和功能。
2. 介绍异或门电路的符号表示和真值表。
电工电子技术及应用教案——复合逻辑门电路与逻辑代数
复合逻辑门电路与逻辑代数【课题名称】复合逻辑门电路【教学目标】知识传授目标：掌握复合逻辑门电路的逻辑符号、逻辑功能和表示法。
能力培养目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】重点：复合逻辑门电路的逻辑符号和逻辑功能。
【难点分析】难点：复合逻辑门电路的表示法。
【学情分析】学生在掌握与、或、非门电路的基础上，学习与非门、或非门和异或门电路比较容易。
因此巩固基本逻辑门电路是学好复合逻辑门电路的基础。
【教学方法】讲授法【教具资源】多媒体课件【课时安排】1学时（45分钟）【教学过程】一、导入新课采用复习提问的方式，巩固与、或、非门电路的逻辑符号和逻辑功能，为讲授新知识打好基础。
通过启发学生思考：“与、或、非门电路的不同组合可以构成什么电路？”来激发学生的求知欲，直接导入新课。
二、讲授新课教学环节1：与非门电路教师活动：投影分析与非门电路的构成；学生活动：观察与非门电路的逻辑结构图。
在教师的引导下，师生共同绘制逻辑符号、写出其逻辑表达式、列出真值表、归纳逻辑功能；能力培养：培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学环节2：或非门电路教师活动：投影分析或非门电路的构成；学生活动：观察或非门电路的逻辑结构图。
在教师的引导下，师生共同绘制逻辑符号、写出其逻辑表达式、列出真值表、归纳逻辑功能；能力培养：培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学环节3：异或门电路教师活动：投影异或门电路的构成；学生活动：观察异或门电路的逻辑结构图。
在教师的引导下，师生共同绘制逻辑符号、写出其逻辑表达式、列出真值表、归纳逻辑功能；能力培养：培养学生的观察能力和分析问题的能力。
三、课堂小结教师与学生一起对比总结与非门、或非门、异或门电路的逻辑符号、逻辑表达式和逻辑功能。
采用表格的形式，用多媒体投影，便于学生对比记忆。
逻辑符号逻辑表达式逻辑功能与非门电路L=AB 全1出0，有0出1或非门电路L=BA+全0出1，有1出异或门电路L=A B+A B=A⊕B 入异出1，入同出《学习指导与练习》（二）单项选择题，第9、10、11题；（三）判断题，第4题；五、课后作业1．教材中复习思考题第7、8、9题；2．《学习指导与练习》（六）作图题，第1、2题。
复合逻辑门电路
或门
A B
≥1
Y
Y=A+B 有1出1，
全0出0
非门 A 1 Y
Y=A
有0出1， 有1出0
举重比赛有三个裁判，一个主裁判A， 两个副裁判B、C。只有两个以上裁判 （其中要求必须有主裁判）判明成功时， 表明成功的灯才亮，应如何设计这个逻 辑电路？
复合逻辑门电路
教学目标
1、知识目标：掌握与非、或非、与或非等 几种常见的复合逻辑门电路 的逻辑表达式，能够根据真 值表分析其电路的逻辑功能， 同时能按逻辑功能的要求设 计出简单的逻辑门电路。
4、将 或门 的输出端和 非门 的输入端直接 相连，便组成了或非门电路。
5、保密室有两把锁，A、B两个保密员 各管一把锁的钥匙，必须两人同时开锁 才能进保密室，这种逻辑关为 与逻辑 ， 可写成逻辑表达式为 Y=A·B。
6、某班教室的前门的锁配有两把钥匙， 由A、B两名同学分别负责开门，他们两 个只要有一名同学开锁，同学们就可以进 教室。这种逻辑关系为 或逻辑 ，逻辑表 达式为 Y=A+B 。
3、逻辑符号：
A B
＆
Y
4、逻辑函数式： Y=A·B
5、根据函数式列真值表
输入变量
中间变量
A
B
AB
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
输出变量
Y=AB 1 1 1 0
6、讨论其逻辑功能： 全1出0，有0出1（即输入全为高 电平1时输出为低电平0，只要输 入有一个是低电平0，输出即为高 电平1。） 二、或非门
非门与门非门5保密室有两把锁ab两个保密员各管一把锁的钥匙必须两人同时开锁才能进保密室这种逻辑关为6某班教室的前门的锁配有两把钥匙由ab两名同学分别负责开门他们两个只要有一名同学开锁同学们就可以进教室
组合逻辑门电路教案
组合逻辑门电路教案第一章：组合逻辑门电路概述1.1 教学目标了解组合逻辑门电路的基本概念掌握组合逻辑门电路的特点和应用1.2 教学内容组合逻辑门电路的定义组合逻辑门电路的组成组合逻辑门电路的特点组合逻辑门电路的应用1.3 教学方法讲授法举例法1.4 教学步骤1. 引入组合逻辑门电路的概念2. 讲解组合逻辑门电路的组成和特点3. 通过实例介绍组合逻辑门电路的应用第二章：与门（AND Gate）2.1 教学目标掌握与门的工作原理学会分析与门的真值表和逻辑功能2.2 教学内容与门的基本概念与门的工作原理与门的真值表和逻辑功能2.3 教学方法讲授法实验法2.4 教学步骤1. 引入与门的概念2. 讲解与门的工作原理3. 分析与门的真值表和逻辑功能4. 通过实验演示与门的工作过程第三章：或门（OR Gate）3.1 教学目标掌握或门的工作原理学会分析或门的真值表和逻辑功能3.2 教学内容或门的基本概念或门的工作原理或门的真值表和逻辑功能3.3 教学方法讲授法实验法1. 引入或门的概念2. 讲解或门的工作原理3. 分析或门的真值表和逻辑功能4. 通过实验演示或门的工作过程第四章：非门（NOT Gate）4.1 教学目标掌握非门的工作原理学会分析非门的真值表和逻辑功能4.2 教学内容非门的基本概念非门的工作原理非门的真值表和逻辑功能4.3 教学方法讲授法实验法4.4 教学步骤1. 引入非门的概念2. 讲解非门的工作原理3. 分析非门的真值表和逻辑功能4. 通过实验演示非门的工作过程第五章：异或门（XOR Gate）掌握异或门的工作原理学会分析异或门的真值表和逻辑功能5.2 教学内容异或门的基本概念异或门的工作原理异或门的真值表和逻辑功能5.3 教学方法讲授法实验法5.4 教学步骤1. 引入异或门的概念2. 讲解异或门的工作原理3. 分析异或门的真值表和逻辑功能4. 通过实验演示异或门的工作过程第六章：NAND Gate 和NOR Gate6.1 教学目标掌握NAND Gate和NOR Gate的工作原理学会分析NAND Gate和NOR Gate的真值表和逻辑功能6.2 教学内容NAND Gate和NOR Gate的基本概念NAND Gate和NOR Gate的工作原理NAND Gate和NOR Gate的真值表和逻辑功能6.3 教学方法讲授法实验法6.4 教学步骤1. 引入NAND Gate和NOR Gate的概念2. 讲解NAND Gate和NOR Gate的工作原理3. 分析NAND Gate和NOR Gate的真值表和逻辑功能4. 通过实验演示NAND Gate和NOR Gate的工作过程第七章：逻辑函数和逻辑门的关系7.1 教学目标了解逻辑函数的概念掌握逻辑门如何实现逻辑函数7.2 教学内容逻辑函数的基本概念逻辑门与逻辑函数的关系常见逻辑函数的实现方法7.3 教学方法讲授法举例法7.4 教学步骤1. 引入逻辑函数的概念2. 讲解逻辑门如何实现逻辑函数3. 分析常见逻辑函数的实现方法第八章：组合逻辑电路设计8.1 教学目标学会设计组合逻辑电路掌握组合逻辑电路的设计方法8.2 教学内容组合逻辑电路设计的基本方法常见组合逻辑电路的设计实例8.3 教学方法讲授法举例法8.4 教学步骤1. 介绍组合逻辑电路设计的基本方法2. 通过实例讲解组合逻辑电路的设计过程3. 分析组合逻辑电路的设计方法和技巧第九章：组合逻辑电路的应用9.1 教学目标了解组合逻辑电路在实际中的应用掌握组合逻辑电路的应用方法9.2 教学内容组合逻辑电路的应用领域组合逻辑电路在实际中的应用实例9.3 教学方法讲授法举例法9.4 教学步骤1. 介绍组合逻辑电路的应用领域2. 通过实例讲解组合逻辑电路在实际中的应用3. 分析组合逻辑电路的应用方法和技巧10.1 教学目标展望组合逻辑电路的发展趋势10.2 教学内容回顾本课程的主要知识点分析组合逻辑电路的发展趋势10.3 教学方法讲授法讨论法10.4 教学步骤1. 回顾本课程的主要知识点2. 分析组合逻辑电路的发展趋势3. 学生提问和讨论重点和难点解析重点环节一：组合逻辑门电路的组成和特点组成：组合逻辑门电路由基本的逻辑门（与门、或门、非门、异或门等）组成。
逻辑门电路任务二 认识复合门电路
NMOS与非门
（3）CMOS与非门（互补型MOS与非门） 当输入信号A和B中有一个为低 电平时,由于V1与V2串联，驱动管仍 不导通，输出端Y为高电平。
当输入信号A和B同时为高电平 时，V1、V2同时导通，V3、V4截 止，这时输出端Y为低电平。
CMOS与非门
Y AB
2输入四与非门CD4011引脚排列图
uc VDD, uc 0V ，V1、V2至少有一
个导通，相当于开关接通。
（3）三态门
三态门的逻辑电路
当E = 0时，Y = A ，三态门相当于一个反相器。 当E = 1时，模拟开关断开，输出端与地和电源 VDD 之间都断开而呈现出高阻态。
因CMOS电路容易产生栅极击穿问题，所以要特别注意以下几点：
5．其他复合门 （1） 或非门 1) 逻辑符号
或非门逻辑符号
2) 逻辑表达式：
Y AB
3) 逻辑真值表 或非门的真值表
A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 Y 1 0 0 0 2输入四或非门CD4001的引脚排列图
（2）与或非门
电路的逻辑表达式：
Y AB CD
逻辑电路
与或非门逻辑符号
（1）避免静电损失。
（2）多余输入端的处理方法。 CMOS电路的多余端不允许悬空。 （3）常用TTL、CMOS集成与非门、或非门、与或非门等电路型号。
一位数码比较器控制原理图
一、目的要求 1．通过实践操作，使学生增强集成门电路的感性认识，从而进一步 牢固掌握复合门电路的功能，并熟悉或非门CD4001、与非门CD4011和OC 门ULN2003AN的应用。 2．通过实践操作，不断提高学生的基本技能和组装电路的工艺水平。 3．通过实践操作，使学生初步了解电路的分析方法。
常用符合逻辑运算和复合逻辑门教案
课堂教学教案
教学实践
教学环节与主要教学内容具体教学目标教学活动
一、复习
1、基本逻辑运算
2、识别与、或、非门
二、新课引入
与、或、非三种基本逻辑运算可
组成复合逻辑运算，常用的复合
逻辑运算主要由与非、或非。
三、新课学习
1、与非运算和与非门
（1）先与后非
（2）逻辑表达式
（3）真值表
（4）结论：只有输入A、B都
为1，输出Y为0 （5）与非门：实现与非运算（6）与非门的国标符号（7）例题练习讲解
2、或非运算与或非门
（1）先或后非
（2）逻辑表达式
（3）真值表
（4）结论：输入A、B中有1
时，输出Y为0
（5）或非门：实现或非运算（6）或非门的国标符号掌握与非运算
识记与非门符号
掌握或非运算
教师提问
学生回答
教师总结
教师讲授
学生讨论
完成表格填写
学生自主学习
学生讨论。
《组合逻辑电路》公开课教案
《组合逻辑电路》公开课教案第一章：引言1.1 课程介绍介绍组合逻辑电路的课程内容和目标。
强调组合逻辑电路在电子工程和计算机科学领域的重要性。
1.2 组合逻辑电路的定义解释组合逻辑电路的定义和特点。
强调组合逻辑电路的输入输出关系和功能。
1.3 组合逻辑电路的实例介绍常见的组合逻辑电路实例，如加法器、乘法器、译码器等。
分析这些实例的输入输出关系和功能。
第二章：逻辑门2.1 逻辑门的基本概念介绍逻辑门的概念和作用。
强调逻辑门在组合逻辑电路中的重要性。
2.2 常见逻辑门电路介绍常见的逻辑门电路，如与门、或门、非门、异或门等。
分析这些逻辑门的输入输出关系和功能。
2.3 逻辑门电路的实现介绍逻辑门电路的实现方法和电路图。
强调逻辑门电路的可靠性和稳定性。
第三章：逻辑函数3.1 逻辑函数的定义解释逻辑函数的定义和表示方法。
强调逻辑函数在组合逻辑电路中的重要性。
3.2 逻辑函数的性质介绍逻辑函数的性质，如奇偶性、可逆性等。
分析这些性质对逻辑函数的影响。
3.3 逻辑函数的化简介绍逻辑函数的化简方法和技巧。
强调化简逻辑函数的重要性，以简化电路设计。
第四章：组合逻辑电路的设计4.1 组合逻辑电路的设计方法介绍组合逻辑电路的设计方法和步骤。
强调根据需求选择合适的逻辑门和电路结构。
4.2 组合逻辑电路的例子介绍常见的组合逻辑电路例子，如编码器、译码器、多路选择器等。
分析这些例子的设计方法和输入输出关系。
4.3 组合逻辑电路的优化介绍组合逻辑电路的优化方法和技巧。
强调优化电路的重要性和方法，以提高电路的性能和可靠性。
第五章：组合逻辑电路的应用5.1 组合逻辑电路在数字系统中的应用介绍组合逻辑电路在数字系统中的应用领域。
强调组合逻辑电路在计算机、通信和其他领域的关键作用。
5.2 组合逻辑电路的设计工具介绍常用的组合逻辑电路设计工具和软件。
强调这些工具在电路设计和仿真中的重要性。
5.3 组合逻辑电路的实验和测试介绍组合逻辑电路的实验和测试方法。
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第六章数字电路基础
6.1.2复合逻辑门
一、教学目标：
1、知识目标：
了解与或非门、异或门、与非门与或非门等复合门的逻辑功能和逻辑符号。
掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。
掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。
2、能力目标：掌握逻辑代数的基本公式；
熟练应用公式化简逻辑函数。
3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心。
二、教学重点：
了解与或非门、异或门、与非门与或非门等复合门的逻辑功能和逻辑符号。
掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法。
掌握逻辑代数的基本公式；熟练应用公式化简逻辑函数。
三、教学难点：
用公式化简逻辑函数。
根据函数表达式画出逻辑图。
四、教具：电脑、投影仪
五、教学方法：演示法、讲解法
六：教学过程
复习：6.1 基本逻辑门电路
新课导入： 一、与非门 1．电路组成
在与门后面接一个非门，就构成了与非门，如图8.3.1所示。
2．逻辑符号
在与门输出端加上一个小圆圈，就构成了与非门的逻辑符
号。
3．函数表达示式
与非门的函数逻辑式为
B A Y ⋅= (8.3.1)
4．真值表
表8.3.1给出了与非门的真值表。
5．逻辑功能
与非门的逻辑功能为“全1出0，有0出1”。
表8.3.1 与非门真值表
图8.3.1 与非门
二、或非门 1．电路组成
在或门后面接一个非门就构成了或非门，如图8.3.2所示。
2．逻辑符号
在或门输出端加一小圆 圈就变成了或非门的逻辑符号。
3．逻辑函数式
或非门逻辑函数式为
B A Y += (8.3.2)
4．真值表
表8.3.2给出了或非门的真值表。
表8.3.2 或非门真值表
5．逻辑功能
或非门的逻辑功能为“全0出1，有1出0”。
三、与或非门
图8.3.2 或非门
图8.3.3 与或非门
1．电路组成
把两个(或两个以上)与门的输出端接到一个或非门的各个输入端，就构成了与或非门。
与或非门的电路如图8.3.3(a)所
示。
2．逻辑符号
与或非门的逻辑符号如图8.3.3(b)所示。
3．逻辑函数式
与或非门的逻辑函数式为
CD
Y+
= (8.3.3)
AB
4．真值表
表8.3.3给出了与或非门真值表。
表8.3.3 与或非门真值表
5．逻辑功能
与或非门的逻辑功能为：当输入端中任何一组全为1时，输出即为0；只有各组输入都至少有一个为0时，输出才为1。
四、异或门
1．电路组成
异或门的电路如图8.3.4(a)
所示。
2．逻辑符号
异或门的逻辑符号如图8.3.4(b)所示。
3．逻辑函数式
异或门的逻辑函数式为
B
A B A Y += (8.3.4)
上式通常也写成
Y A ⊕ B (8.3.5)
图8.3.4 异或门
4．真值表
表8.3.4给出了异或门真值表。
表8.3.4 异或门真值表
5．逻辑功能：当两个输入端的状态相同(都为0或都为1)时输出为0；反之，当两个输入端状态不同(一个为0，另一个为1)时，输出端为1。
6．应用：判断两个输入信号是否不同。
小结：
本次课重点讲授组合逻辑门电路，内容较多，需要学生活学活用。
布置作业：P176。