三年级数学小游戏

三年级数学小游戏

1、课堂游戏：摸球

目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。

操作步骤：

1.摸一摸。4人轮流摸球，共摸20次,摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸；

2.记一记。记录时,白球用“√”表示，黄球用“×”表示；

3.议一议。小组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果?

4.填一填。填写实验结果。

实验记录：

实验结果：

我们组共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黄球（）次。摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。

实验证明:

因为______________,所以摸到( )球的可能性大,摸到( )球的可能性小.

问题：

1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么？

２、盒子中有１４个球，分别是８个白球、４个黄球和２个红球。摸出一个球，可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？

2、剪纸

剪纸是一个孩子们从小到大经常玩的游戏，那么剪纸中还有什么样的数学知识呢？一起来看看吧！

游戏目的：

1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

游戏重点：

体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

游戏准备：白纸若干，每人一把剪刀,练习本、笔、书、尺。

游戏过程：

一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。

二、什么是对称图形？

1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？

2、折一折，剪一剪。

3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”

4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？

5、猜一猜，剪一剪，由对称图形的特征推知对称图形。

三、生活中的图形。

1、看一看，说一说。学生先独立判断对称与非对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。

2、介绍少数民族的蜡染。

3、独立完成试一试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？

四、动手做。

1、围对称图形。

2、按图给出的对称轴画对称图。

3、剪对称图。最后全班交流。

课后练习：找出生活当中的对称图形