中考语文第二轮复习议论文阅读学案
中考语文第二轮复习议论文阅读教案新人教版
《议论文阅读》复习目标：一、回顾论点、论据、论证方法语言等相关的议论文文体知识。
二、通过对中考动态把握，明确议论文阅读中的考点设置及答题技巧，直击中考。
三、学以致用，提高议论文阅读与欣赏水平，增强信心。
课时：三课时第一课时教学内容：了解议论文阅读从哪些方面入手解答。
一、导入新课：共同分享孔子《论语》中的一句话：“学而时习之，不亦说乎。
”这句话是说：我们学习知识并且及时复习它，是一件很快乐的事情。
今天，我们共同复习中考中考查的重要内容议论文阅读，你们感到快乐吗？如果说，经过我们这一节课的复习能让你在中考中稳拿议论文分值，你快乐吗？二、议论文可以从下列几个方面入手来解读1．明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。
全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。
可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：(1)分析论点所在的位置。
题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。
(2)分清论题和论点。
论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。
论点是作者对所论述问题的看法和主张。
论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。
(3)分析材料和观点的关系。
材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。
所以，可以由二者的关系归纳概括论点。
当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。
2．学会分析论据。
理解论据和论点间的关系论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。
阅读议论文，要学会分析论点与论据的关系、论据在证明论点时所起的作用。
阅读事实论据，应该分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。
中考语文二轮专题复习 议论文阅读 一等奖创新教案
中考语文二轮专题复习议论文阅读一等奖创新教案专题议论文阅读复习一、教学目标：1、复习、巩固议论文的知识点。
2、了解议论文的考点及常见题型。
3、掌握答题技巧，培养学生正确阅读和解答议论文的能力二、教学重难点：重点：了解考点、题型，掌握方法。
难点：学会方法，实现学习迁移（讲练结合）三、教学过程：第一课时（一）复习导入（初中三年：典型议论文篇目）（二）学习目标1、复习、巩固议论文的知识点。
2.掌握论点、论据考法。
3.以具体实例为本，实现迁移。
（三）议论文基础知识1.议论文三要素：论点、论据、论证2.论据分类为：事实论据、道理论据3.论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、议论文的基本论证方式：立论、驳论5.议论文结构方式：提出问题、分析问题、解决问题。
（四）考练结合1.论点（考取方式：概括文章的中心论点或者分论点）考点一中心论点【常见问法】1.本文的观点是什么2.本文的中心论点是什么请用文中的语句回答3.找出本文的中心论点,并说说作者是如何提出来的。
4.概括提炼某一段的论点5.为本文拟标题【解题技巧】(1)看标题（2）看位置(3)看句式（中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句）。
(4)综合概括（通过阅读归纳整理,然后概括出中心论点）示例如下：1.2.例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。
茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。
答案:世界上没有绝对完美的东西2.论据考取方式：（1）分析文中的论据，品味其作用。
题型一:理解概括论据：......人+做了......事+结果.....题型二:分析论据的类型作用【解题技巧】事实论据or道理论据,指出论据作用如：运用……(事实或道理)论据,真实(深刻)有力地论证了……的观点,增强了文章的说服力示例：勤出智慧。
中考议论文阅读专项复习教案
中考议论文阅读专项复习教案复习目标：1.回顾有关议论文的知识点。
2.了解议论文的考点及常见题型。
3.掌握答题的技巧，从容应对中考。
重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。
学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想:利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课师：今年的中考增加了议论文知识的考查，所以，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。
希望同学们通过这节课的学习能有所收获！二．中考考查方向师：议论文阅读的要求比较明确，《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。
(生齐读)屏幕（显示）：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过自己的思考，做出判断。
学生齐读一遍。
师：其中“观点”就是我们常说的——生（齐答）：论点。
【板书】师：“材料”就是——生（齐答）：论据，【板书】师：“观点与材料之间的关系”就是生（齐答）：论证。
【板书】师：我们就称这三点就是议论文的——生（齐答）：三要素。
三、知识梳理文体回顾：（屏幕）师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们知彼！四、了解议论文的考点及常见题型。
师：在中考中，议论文阅读怎么考，老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点，大家齐读一遍：（屏显） 1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法； 4.理清论证思路； 5.品味语言特点。
6、联系实际，开放拓展谈看法师：怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。
那这节课我们先探讨前三种类型（屏显）题型一：把握中心论点题型二：分析论据的作用，并补充论据题型三：辨析论证方法及作用五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧（一）链接中考：[热点题一(论点题)]1、如衡阳市2007年中考题第16题：胡适先生在做北大教授和校长时，对青年人很关心，在演讲过程中，胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答：(2分)答：不要抛弃学问师：指名回答怎么找到的呢？师：那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？技巧点拨:看标题，看开头，看结尾，有些文章还可能在中间，比如《怀疑与学问》；温馨提示：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子不能是疑问句，不能是短语，不能是修辞格式：“什么”是“什么”/应该+动词短语 /要（能）或不要（不能）怎么样师：北京中考实例：【09年】《俯而学与仰而思》（不是完整的句子、没有明确的判断）[10年】《创新的快乐从哪里来》（不是陈述句、没有明确的判断）：考考你：（屏显）链接中考：[热点题一(论点题)]2、再如衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第12题：本文的中心论点是什么？（2分）学生回答：教师总结：答题技巧：1、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等2、通过论据反推论点。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
中考议论文阅读复习教案
中考复习语文议论文阅读教案一、复习目标：1.复习议论文的有关知识2.阅读训练，巩固训练。
二、复习重点和难点1.找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言2.能运用所学知识做阅读题三、议论文阅读要求1.准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置；2.认识、分析论据类型，具体分析其作用；3.分析文章的论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用；4.分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性；四、能力要求1.判断、归纳中心论点。
2.认识、区分论据类型。
3.辨识、掌握论证方法。
4.揣摩、体会词句含义。
5.分析准确、严密、生动的论证语言。
6.感受、领悟生活启示。
五、备考指导(一)考点解析考点一：明确文章的论点议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。
中心论点是全文的灵魂，起统率作用。
首先，注意论点的表述形式，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（表肯定或否定的判断句）。
要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。
其次，注意论点在文中的位置。
这样的中心句或在开头；或在结尾；或在文章中间；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，需要用归纳段意、层意，概括等方法用明确的语句把它概括出来。
而有些文章标题就是中心论点。
考点二：分析论据及其作用论据是为证明论点服务的，即文章中引用的道理和事例。
道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，其实，如果名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。
要注意概括事实论据：概括时要做到简要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言概述。
再次，分析论据的作用。
论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。
中考语文专项复习——议论文阅读 导学案
中考语文专项复习——议论文阅读导学案【学习目标】1.了解议论文常识及考试题型。
2.掌握议论文答题技巧。
【知识梳理】一、议论文的三要素：、、。
二、论证方法：、、、、。
三、论证方式：、。
（议论文可由此标准分为与两大类。
）四、常见题型及答题技巧。
1.分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②（引证法和说理）：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④（其本身也可以是举例论证和道理论证）：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤（它属于道理论证的一种）引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读）2.分析论据的类型和作用：论据可分为论据和论据两种类型。
答题要点：两个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用。
议论文阅读复习教案(二)
议论文阅读复习教案（二）教学目的：1.复习巩固议论文的有关文体知识。
2.归纳总结中考议论文阅读的考点，答题技巧及规律。
3.养成及时巩固，温故知新的习惯。
教学重点：论证结构的把握及语言的体会品味教学难点：答题技巧的理解归纳及答题的规范性的应用。
教学准备：九年级语文书（两册）《中考说明》教学过程：一．复习导入议论文开头事例或引用的作用二．明确本节复习重点出示中考考点：论证结构的理解.把握语言风格的体会.品味非议论文体知识的考查(对文中观点的感悟,拓展延伸等)三．复习归纳一)分析论证结构:1.常见文体结构:提出问题（引论）------ 分析问题（本论）----- 解决问题（结论）在此结构下，又可分为两种类型，一是逐层深入的递进式结构，又可称为“纵式”一种是并列展开的结构，又可称为“横式”2. 阅读《敬业与乐业》，分析文章结构问题一：文章是怎样阐述自己的观点的？明确：1）先提出自己的观点：敬业乐业是人类生活的不二法门；接着分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
2）这是一种层层递进的“纵式”结构问题二：在论证“敬业”问题时，作者的论证思路是怎样的？你是如何概括的？明确：1）先解释“敬业”的含义----接着提出“为什么该敬呢？”----“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”--------最后再次强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最有利”2）文中有概括性的“问句”问题三：论证“凡职业都是有趣味的”，举了四个理由，它们可以调换顺序吗？明确：不可以。
因为从内容上：只有“身入”，才能“奋斗”“竞胜”，才会“有趣味”。
从文中的序号上：第一，第二，第三------，也可以看出3. 归纳答题规律及技巧1）确定中心论点后，要弄明白各段落层次间的内在联系。
（或并列、或对比、或总分、或层进的关系）2）概括文中从哪几方面进行阐述3）要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语，A 注意“首先，其次，然后”等表示顺序的词语的提示B 注意问句及有些词语的提示作用。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 培养学生分析、理解、评价议论文的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，对议论文进行深入分析。
4. 提高学生九年级语文中考议论文阅读部分的得分能力。
二、教学内容1. 议论文的概念及其基本结构。
2. 议论文三要素：论点、论据、论证。
3. 分析、理解、评价议论文的方法。
4. 批判性思维在议论文阅读中的应用。
5. 历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：议论文的基本结构，议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
2. 难点：批判性思维在议论文阅读中的应用，历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、议论文三要素、分析、理解、评价议论文的方法。
2. 案例分析法：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨议论文阅读问题。
4. 练习法：巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍议论文的概念及其基本结构，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文三要素，分析、理解、评价议论文的方法。
3. 案例分析：分析历年中考议论文阅读题型及解题技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨议论文阅读问题。
5. 练习：布置课后练习，巩固所学知识，提高议论文阅读能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业和模拟测试三种方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对议论文基本结构的理解和掌握程度。
b. 学生对议论文三要素的识别和运用能力。
c. 学生对议论文阅读分析、理解和评价方法的运用。
d. 学生对历年中考议论文阅读题型的应对策略。
3. 评价时间：每个单元结束后进行评价。
4. 评价结果处理：根据评价结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
议论文复习中考二轮学习教案
第十八页，共41页。
题型1：分析某段的论证(lùnzhèng)过程
读《冠军，曾“输在起跑线上”》请
简要分析选文第②段的论证(lùnzhèng)过
程。
第18页/共41页
第十九页，共41页。
例一，分析下面这段文字的论证 (lùnz贝h多è芬ng曾)说过，程只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成
41复习复习fxfx建议建议掌握议论文文体知识在头脑中建构起议论掌握议论文文体知识在头脑中建构起议论文的知识框架文的知识框架kunjikunji论点中心论论点中心论点分论点论题论据论证方法论证点分论点论题论据论证方法论证思路议论文结构论证语言等思路议论文结构论证语言等学会科学的阅读方法学会科学的阅读方法整体把握篇深入剖析段整体把握篇深入剖析段结合语境结合语境运用语法知识依据语言标志运用语法知识依据语言标志明确试题要求追求表达简明明确试题要求追求表达简明深入剖析一篇反思考点与策略深入剖析一篇反思考点与策略第40页共41页第四十一页共41页
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第25页/共41页
第二十六页，共41页。
例1：《谈欣赏》
文章是从哪些方面来证明中心论点的？
欣赏十分 (shífēn)重要
欣赏(xīnshǎng)能够让人的心态充 满阳光。 （分论点1）
欣赏还能够助人成就一番(yī fān)事业。（分论点2）
答案：文章是从欣赏能够让人的心态 充满阳光和欣赏还能够助人成就一番事业 这两方面来进行论证的。
谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅 味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不 滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有 一个叫路透的青年(qīngnián)制瓶工人在与女友约会时， 非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶 子的图纸，获得了专利，并且在１９２３年被可口可乐 公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力， 可见，欣赏十分重要。
中考语文议论文阅读二复习学案无答案
2017版“议论文阅读辨析方法、分析论据“导学案【学习目标】1.准确辨识论证方法，并指出其作用；2.学会分析论据、补充论据。
【辨析论证方法及作用】1.明确论证方法。
_____________________________________________________________________2.问题再现。
结合课文，《学问和智慧》第五段，运用了什么论证方法？有什么作用？_____________________________________________________________________3.掌握要领。
与参考答案比较，在分析论证方法的作用时，最重要的是：_____________________________________________________________________4.实战演练。
筛选中考指南中此类题目。
P96三第3题、P98第2题、P99第3题、P102第2题、P103第3题、P105第3题。
【分析、补充论据】1.考题再现。
2015年长沙市中考《谈沉潜》第2题（中考指南第92页）2.交流思考过程3.掌握要领。
_____________________________________________________________________4.学以致用。
2014年福建漳州市中考《自我雕琢》自我雕琢①在我看过的众多雕塑里，唯漳浦天福石雕园的名为“自我雕琢”的石雕长久地占据着我的心。
这座石雕造型为一位体格健壮的青年，为了让自己能够拥有完美的形体，正在用手中紧握的铁锤、铁凿，不断地自我雕琢，伫立在石雕前，我想，每一位观赏者都会像我一样，被它深刻的寓意深深地震撼。
②石雕如此，人生又何尝不是这样呢回顾历史，纵观世相，大凡成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，一步步走入成功殿堂的。
大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；著名画家徐悲鸿数十载潜心钻研，才终获“艺术大师”的美誉；最美舞者邰丽华坚定执著地追求，才有精美灵动的《千手观音》的演绎。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 使学生能够理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生准确、全面地理解议论文内容，分析论点、论据和论证方法的能力。
4. 提高学生对议论文语言的把握，判断其准确性和鲜明性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法及其运用。
2. 教学难点：对议论文内容的理解，分析论点、论据和论证方法的能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生复习议论文的基本概念和特点。
2. 新课内容：讲解议论文的三个部分——引论、本论和结论，并通过示例进行分析。
3. 论证方法的学习：讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并进行示例分析。
4. 课堂练习：让学生独立分析一篇议论文，指出其论点、论据和所用的论证方法。
四、作业布置：1. 请学生课后阅读一篇议论文，分析其结构、论证方法及语言特点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 课后收集学生的作业，检查对议论文的理解和分析能力。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结，找出需要改进的地方。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学目标：1. 使学生能够识别并理解议论文中的主要论据。
2. 培养学生分析论据与论点之间逻辑关系的能力。
3. 引导学生掌握评价议论文的方法，包括论证的严密性、论据的可靠性等。
4. 提升学生运用批判性思维对议论文进行深入分析的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：论据的识别、逻辑关系的分析和评价方法。
2. 教学难点：评价议论文时的批判性思维运用。
八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生对议论文结构的理解。
2. 新课内容：讲解如何识别议论文中的主要论据，并分析它们与论点之间的逻辑关系。
3. 评价方法：介绍评价议论文的方法，如论证的严密性、论据的可靠性等，并进行示例分析。
中考语文第二轮复习《议论文阅读》学案 新人教版(2021-2022学年)
《议论文阅读》复习目标：1、通过复习,进一步巩固议论文的文体知识;2、通过复习，让学生掌握议论文的答题方法与答题技巧；3、通过复习,提高学生对议论文的阅读能力。
复习重难点:1、学生掌握议论文的文体知识及答题方法；2、强化学习，提高学生的议论文阅读能力。
一、预习作业1、议论文是以为主要表达方式，通过或阐明道理,表明作者的或的应用文体.２、议论文一般具有、、三个要素。
3、议论文的论据分类: 、。
4、论证方法常有：、、、。
5、议论文的语言具有、、的特点二、议论文阅读题考点归纳：1、提取，概括文章的中心论点.２、结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用.3、考查论据的类型及作用。
4、辨别论证方法，论证方式，或论证角度。
5、对文章的语言进行探究品析.６、根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据，或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
三、中考语文议论文阅读题题型分析：1、本文的中心论点是什么?(1)经常出现的位置是:标题、开头、结尾。
（2）文章第二段:如果第一段列举生活的种种现象,就可能在第二段出现论点。
(3)文章中间有一个承上启下的过渡句，就是论点.(4)文章有分论点出现,没有中心论点,要把分论点进行整合，自己概括中心论点.但这种情况在中考中很少出现。
２、下列加点的词语在文中指代什么内容？我们可以用四步“解题技巧"来进行解题:首先在原文中找到这个词语,然后联系上下文寻找所指代的内容,这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现,回答一般可以直接摘抄原文,有时也需针对题干进行概括、删改等加工。
例子:“霍金是一个神话,残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体,他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作,他对“黑洞"的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。
”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么?答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解.３、指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？（1)道理论证:通过引用的话,充分有力证明观点,增强文章的说服力。
议论文阅读+课件-2024年河北省中考二轮专项复习
引用王阳明的名言，作为道理论据，有力地论证了“多经事，是读无字 书的一个方面”的观点。
一 二三
专题三 议论文阅读
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5.选文④⑤两段的顺序能否调换？说明理由。（3分）
不能调换。因为这两段属于递进关系，只有先走遍天下，广接地气，具 备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得思考，做事有道，成事有方。 游历是基础，经历是提升，所以不能调换。
一 二三
专题三 议论文阅读
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③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既 可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨， 能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌 颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白、陈寅恪与王国维、冰心与巴金等，也是 惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。
是读书的最高层次，可以提高认识，发现问题，反复思考， 寻求真理。
一 二三
专题三 议论文阅读
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2.第③段中画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
运用了比喻论证的论证方法，生动形象地论述了“坐着读”的要领，使 抽象的道理形象化。
3.（思维能力）文中躺着读、坐着读、站着读三者的顺序可以互换吗？ 为什么？(3分)
《记承天寺夜游》交代作者约怀民赏月一事，是叙事；以凝练的笔触描 绘月色，是写形；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”， 亦情亦理。全文不足百字，事、形、情、理“四诀”都已用到，赏月的欣 喜、漫步的悠闲、遭贬谪的落寞、自我排遣的达观全部蕴含其中。
一 二三
专题三 议论文阅读
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三、（2023广东改编）阅读下面的文字，回答问题。（22分）
中考语文专题复习简单议论文的阅读 一等奖创新教案
中考语文专题复习简单议论文的阅读一等奖创新教案中考语文专题复习：简单议论文的阅读教案教学目标：1.明确考点，了解中考中简单议论文的阅读题型。
2.掌握答题方法，训练提高答题能力。
教学重难点：掌握答题方法，训练提高答题能力。
教学过程：一、导入提问：议论文知识知多少？1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素：论点、论据、论证。
3.议论文的论据分为：事实论据、道理论据。
4.论证方法有：道理、举例、对比、比喻。
5.议论文分为两类：立论文、驳论文。
二、讲授提问：简单议论文有哪些常考要点呢（一）把握论点（中心论点分论点）方法指导：第一步：明确什么是中心论点（分论点）。
第二步：通读选项，重读文章，将选项和原文进行对比。
1.位置四看：一看题目；二看开头，即开宗明义、开门见山的写法；三看结尾，篇末揭示中心，注意标志性词语，如“应该”“由此可见”“总之”等；四看直接表述句，即文章中体现作者主要观点的正面表述句。
2.词语提示法:从提示性词语（“可见”“所以”“归根到底”以及衔接、过渡性词语和行文中反复使用的词语等）中找到论点。
3.归纳提炼法。
概括段落内容，从中提取观点。
4.论据反推法：从所给论据反推论点。
（二）分析论证方法及其作用。
方法指导：第一步：审题干--明确是针对全文还是某一段或几段，是问哪一种论证方法还是哪些论证方法，或有没有具体到某种论证方法。
第二步：判断论证方法--首先了解论证方法的特点，然后根据特点在文中寻找语言标志词加以辨别，明确使用的论证方法。
第三步：分析作用--结合该论证方法的一般作用和文章内容具体分析其在文中的作用，论证了什么观点，是否对中心论点也用论证作用。
答题格式：1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，举......的事例，论证了......的观点，使论证更具体，更有说服力。
2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了......的观点，使论证更有说服力（通过引用......的话，证明了......的观点，使论证更有说服力）。
2024届中考语文第二轮专题复习——议论文阅读 教学PPT课件
议论性文体知识梳理
1. 议论文三要素
（1）论点，解决“证明什么”的问题。
• 论点是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文 看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确 的表态性的句子。
• 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是用来补充或证明 中心论点的，分论点是中心论点的道理论据。
考查方式五：论据是否可以去掉
• ①首先分析论据能否证明论点。 • ②看论据论证的角度(多个论据)。古今中外、男女老幼、不
同阶层、不同领域、正反结合等。使论证更全面更有力。 • ③考虑上下文的照应。
《敬业与乐业》
梁启超
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业” 那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不 必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体， 理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
下列两则材料能否作为论据证明本文的观点？请分别说明理由。
材料一：没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却是最沉默寡言。（富兰克林）
课本链接
《不求甚解》
马南邨
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我
们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没
中考语文专题复习 “议论文阅读”教学设计
专题复习“议论文阅读”教学设计学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、教材分析新人教版七—九年级语文教材中，议论文很少，只有九年级语文上册第二单元和第四单元有几篇议论性文章。
而这几篇议论文又较简单，不能全面阐释议论文的特点。
要借助课外典型的议论文的阅读加强学生对议论文知识的理解和掌握。
3、中招考点议论文的阅读考查一般从论点、论据、论证三个方面设题。
（1）关于论点，常考的是提炼、概括文章的中心论点或分论点。
（2）关于论据，常考的是分析论点与论据之间的关系；辨别论据的类型或论据使用是否恰当；分析论据的作用；补充论据等。
（3）关于论证，常考的有：分析论证过程；辨析论证方法及作用；品析论证的语言。
另外，议论文还常考查学生的拓展探究能力。
4、学情分析九年级学生通过学习新人教版九年级上册语文第二单元和第四单元的议论文，对议论文已经有所了解，但由于平时阅读议论文较少，也很少练习议论文的写作，因此虽然大部分同学能读懂议论文，但在解答问题时还需要进行技巧的训练。
学习目标：1、学会提炼、概括文章的中心论点或分论点2、辨别论据的类型及其作用，学会按要求补充论据3、辨析论证方法及作用，学会概括论证过程评价任务1、针对目标1，设计如下活动：通过阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等议论文，学会提炼、概括中心论点的方法等。
2、针对目标2，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）指出文中所用的论据类型；（2）指出某一个论据的作用；（3）针对某一段补充一个论据等。
3、针对目标3，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）简述文章（或文段）的论证过程；（2）辨析某一段的论证方法及作用；（3）分析文段的作用等。
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《议论文阅读》复习目标：1、通过复习，进一步巩固议论文的文体知识；2、通过复习，让学生掌握议论文的答题方法与答题技巧；3、通过复习，提高学生对议论文的阅读能力。
复习重难点：1、学生掌握议论文的文体知识及答题方法；2、强化学习，提高学生的议论文阅读能力。
一、预习作业1、议论文是以为主要表达方式，通过或阐明道理，表明作者的或的应用文体。
2、议论文一般具有、、三个要素。
3、议论文的论据分类：、。
4、论证方法常有：、、、。
5、议论文的语言具有、、的特点二、议论文阅读题考点归纳：1、提取，概括文章的中心论点。
2、结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。
3、考查论据的类型及作用。
4、辨别论证方法，论证方式，或论证角度。
5、对文章的语言进行探究品析。
6、根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据，或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
三、中考语文议论文阅读题题型分析：1、本文的中心论点是什么？(1)经常出现的位置是：标题、开头、结尾。
(2)文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象，就可能在第二段出现论点。
(3)文章中间有一个承上启下的过渡句，就是论点。
(4)文章有分论点出现，没有中心论点，要把分论点进行整合，自己概括中心论点。
但这种情况在中考中很少出现。
2、下列加点的词语在文中指代什么内容？我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容，这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现，回答一般可以直接摘抄原文，有时也需针对题干进行概括、删改等加工。
例子：“霍金是一个神话，残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体，他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。
”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。
3、指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？(1)道理论证:通过引用的话,充分有力证明观点，增强文章的说服力。
(2)举例论证:通过举的例子,具体有力的证明Y观点，从而使论证更具体更有说服力(或增强文章的趣味性，吸引读者)(3)比喻论证:把比作，证明观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
(4)对比论证:通过与对比,鲜明、有力的证明观点，使论证更有说服力，增强文章的趣味性。
例子：如“人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。
”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答：(1)比喻论证。
作者把人生比做舞台，论证了诚实是可贵这个论点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
(2)道理论证。
引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵这个论点，增强文章的说服力。
4、说说某段或几段的论证过程怎样？(1)先(正反两方面)举出事例或者道理论据，然后得出什么结论(或证明什么观点)分—总(2)首先提出什么观点，接着用事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证，最后得出结论(或说明了的道理)总——分——总这一题型的答题技巧：(1)要点出文段的论点是什么；(2)要答出论据是什么；(3)用好连接词；(4)答案要准确，简练，通顺。
5、下面句子(或语段)在全文中起什么作用？(1)常见的作用：引出下(全)文，总结前(全)文，承上启下(2)议论文开头段的作用：(1)作为文章的理论论据或事实论据。
(2)引出论点或论题。
(3)增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
开头段的作用的答题技巧：(1)通过写事例(引用名言)，提出中心论点(或引出论题)(2)通过引用名人趣事(典故，传说，诗歌，寓言)提出论点(或引出论题)，吸引读者阅读兴趣。
(3)把事例(名言)作为事实论据(道理论据)来证明文章的论点，增强论证的说服力。
6，前后两段的位置能否互换？为什么？先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系，如果没有。
再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上，逻辑上等，分析后即可作答。
两种答法技巧：(1)不能。
因为这几段和第段的几句是一一对应关系。
(2)不能。
因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
(或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯，)7、根据文章，给文段补写一个恰当的论据。
首先要认真读文段，明确文段的论点是什么，然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据，在搜索你平时积累的论据是否符合要求。
根据题目要求，并且注意与上下文之间的衔接，同时注意关联词语的运用，从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。
8、文段中用了什么论据？有何作用？包括事实论据和道理论据两大类。
事实：典型事例、史实、统计数字。
道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。
答法技巧：用了论据，证明了论点。
9、本文的结构怎样？(是怎样展开论述的)1)并列式。
平列中心论点的几个方面，往往有分论点。
2)递进式。
层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。
(注意顺序条理)3)对比式。
正反对比。
4)综合式。
10、文中加点的词语能否删除？为什么？答题技巧：(1)不能。
(2)这个词文中的意思是，(3)删除后的意思是，(4)这样表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。
议论文的语言：（1）严密性；（2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；（3）词语的感情色彩；（4）语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述，排比、双重否定等)11、结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。
因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。
答题技巧：(1)论点。
(2)结合文段阐述。
四、专题演练人，总要仰望点什么①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。
人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
②仰望，就是发现崇高。
从某种意义上说，它是一种精神昂扬的生存姿态，它使生命自由奔放、激情四射，就像鲜花绽开、泉水喷涌。
仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。
③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。
”④哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。
“每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”⑤仰望，就是追寻崇高。
也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世界。
仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。
⑥一次，我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。
山涧、鸟鸣、夜露，淹不住心中渴望的激动。
黎明的曙光犹如万支金箭，点燃了朝霞。
苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显示出它坚实的轮廓。
一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢饱满，喷涌，流动，一个熠熠发光的世界点亮了我的眼睛!我透过那浓密的树梢，遥望远方的木船己挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。
⑦又一次，我仰望诺日朗大瀑布。
瀑布从一片绿色的灌木林流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上;深谷中，飞扬起一片水雾。
然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动魄的气势。
云雾迷蒙的天上，仿佛裂开一道巨大的豁口，天水从豁口中奔泻而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。
站在大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。
仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢?我确信天地人之外，一定还有一个更高的存在!⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。
当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起!1、文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这么说的理由是什么?联系全文回答。
2、指出下列句中加点词语在文中的含义。
(1)人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。
(2)仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。
3、阅读文章③④段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受是什么。
请摘录文中词语回答。
4、文中第⑦段说：“仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢?”你对这句话怎样理解?5、文中第⑧段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……”这些事物时，内心会涌起“波澜”和“涟漪”。
请从中选择一个(除示例之物外)，描写该事物并表达你的感悟。
示例：事物：一朵小花描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去。
感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。
参考答案1、仰望能使人发现崇高，追寻崇高。
2、(1)沉迷于对眼前利益的追逐。
(2)富于意义和价值的生命世界。
3、饱满和圆润、壮丽和博大肃穆、崇高庄严4、伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。
5、略。
注意要举出事物、描写合理、写出相应感悟。