幼儿园常规管理
幼儿园常规管理实施细则
第一章总则第一条为了加强幼儿园管理，提高保教质量，保障幼儿身心健康，特制定本细则。
第二条本细则适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。
第三条幼儿园常规管理应遵循以下原则：1. 以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律；2. 科学合理，确保幼儿安全；3. 全面发展，促进幼儿身心和谐；4. 家园共育，形成教育合力。
第二章教学常规管理第一节课程计划和课程标准执行1. 课程计划执行：严格执行国家教育部制定的幼儿园课程计划，注重幼儿多方面能力的发展，引导幼儿积极解决问题。
2. 教学手段：运用直观教学、创设情境，以游戏激发幼儿的求知欲和创造精神。
3. 教具学具准备：教师需熟悉幼儿园现有电教器材和仪器，根据活动内容特点选择或制作教具和学具，鼓励利用废旧物品制作教具。
4. 板书设计：教师根据活动需要精心设计板书，充分发挥板书在教育活动中的作用。
5. 语言锤炼：教师根据教材特点和幼儿认知水平，锤炼课堂语言，力求做到儿童化、规范化、趣味化、通俗化、口语化。
第二节集体备课1. 教师需充分发挥独创精神，进行集体备课。
2. 集体备课一般步骤：个人初备——集体研讨——个人形成教案。
第三章幼儿一日活动常规管理第一节入园活动1. 幼儿入园时衣着整洁，情绪稳定，愉快接受晨检。
2. 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
3. 整理好衣帽等物品。
4. 参加简单的晨间劳动。
5. 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。
第二节生活活动1. 入园、盥洗：培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 餐点、饮水：确保幼儿饮食安全，营养均衡。
第三节运动活动1. 组织幼儿进行户外活动，增强体质。
2. 确保幼儿在运动中的安全。
第四节游戏活动1. 提供丰富多样的游戏，满足幼儿游戏需求。
2. 引导幼儿在游戏中学习、成长。
第五节学习活动1. 结合幼儿年龄特点，开展适合的学习活动。
2. 注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。
第四章家园共育1. 定期召开家长会，加强家园沟通。
2. 邀请家长参与幼儿园活动，形成教育合力。
幼儿园大班常规管理细则(4篇)
幼儿园大班常规管理细则一、晨间活动管理1.1 安排专人负责晨间活动，组织幼儿集体活动，如早操、晨会等。
1.2 在规定的时间内，保证幼儿按时参与晨间活动。
1.3 晨间活动中，要引导幼儿养成整齐划一、积极配合的良好习惯。
二、进出园管理2.1 制定进出园的时间和流程，保证幼儿安全进出园。
2.2 建立家园联系册，记录幼儿的进出园信息，与家长通信及时沟通。
2.3 按照幼儿年龄和身体状况，制定进出园的具体要求，保证幼儿的安全和健康。
三、课堂管理3.1 制定课堂秩序管理规范，要求幼儿保持安静、听从教师指挥。
3.2 营造良好的学习氛围，在课堂上鼓励幼儿参与、合作、发言，激发幼儿的学习兴趣。
3.3 引导幼儿关注班级的学习主题，培养他们的学习能力和主动性。
四、午休管理4.1 设置午休时间，保证幼儿的休息时间。
4.2 提供安静、干净、舒适的休息环境，为幼儿提供舒适的休息条件。
4.3 关注幼儿午休情况，及时发现问题并解决。
五、饮食管理5.1 制定合理的饮食安排，保证幼儿的营养需求。
5.2 按照幼儿的年龄和身体状况，制定适量的餐食，避免过量或不足的情况发生。
5.3 关注幼儿的饮食习惯和健康状况，及时纠正不良的饮食习惯，做好饮食宣传和教育。
六、安全管理6.1 制定安全意识教育计划，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
6.2 组织幼儿参加逃生演练，熟悉安全出口和逃生路线。
6.3 加强对幼儿活动场所和设备的检查和维护，确保幼儿的安全。
七、卫生管理7.1 制定幼儿卫生常规，包括个人卫生和环境卫生的要求。
7.2 定期为幼儿进行身体检查，及时发现和处理传染性疾病。
7.3 组织幼儿参与卫生保健教育，培养良好的卫生习惯。
八、游戏活动管理8.1 制定游戏活动计划，组织丰富多彩的游戏活动，满足幼儿的参与需求。
8.2 提供适合幼儿年龄和发展水平的游戏材料和设备，确保游戏活动的安全性。
8.3 引导幼儿遵守游戏规则，培养积极参与和合作的意识，培养幼儿的团队意识。
幼儿园常规工作管理的内容
幼儿园常规工作管理的内容1. 安全管理呀，那可是重中之重！就好比我们要守护自己最宝贝的东西一样，得时刻警惕着。
比如每天检查幼儿园的游乐设施，这可不是随便看看就行，得仔细检查有没有松动的螺丝啥的。
要是有个小疏忽，那孩子们玩的时候多危险呀！所以安全管理可不能马虎！2. 教学管理也很关键呀！这就像给小树苗施肥浇水一样，得精心呵护。
老师们精心准备各种有趣的课程，让孩子们在玩中学，学中玩，多有意思呀！就像上次角色扮演的活动，孩子们玩得可开心了，这不就是成功的教学管理嘛！3. 卫生管理能忽视吗？绝对不行呀！这就如同我们每天都要洗脸刷牙一样重要。
保持教室干净整洁，按时消毒，给孩子们一个健康的环境。
想想如果到处脏兮兮的，孩子们怎么能健康成长呢？4. 人员管理也得抓好呀！老师们就像一群可爱的园丁，要关心他们的工作和生活。
问问他们有没有什么困难呀，就像好朋友一样。
上次小王老师家里有点事，大家一起帮她想办法，这多温暖呀！这才是好的人员管理！5. 家园合作管理也超重要呢！这不就像一条纽带，把幼儿园和家长紧紧联系在一起嘛。
定期和家长沟通交流，让他们知道孩子在幼儿园的表现。
上次开家长会，家长们都积极参与，这种互动多棒呀！6. 活动管理得搞起来呀！各种各样的活动就像给孩子们的生活加了很多色彩。
运动会呀，文艺表演呀，孩子们可积极啦！就像那次运动会，孩子们跑得满脸通红，还喊着加油，多有活力呀！7. 设备管理可别小瞧呀！这些设备就像是士兵的武器，得好好保管和维护。
教室里的电视、电脑啥的，都得让它们好好工作。
有次投影仪出了点小毛病，赶紧找人来修好，不然怎么给孩子们放动画片呢！我觉得呀，幼儿园常规工作管理真的是每一项都不能掉以轻心，只有都做好了，才能给孩子们一个快乐、健康、安全的成长环境！。
幼儿园五大常规管理制度
一、班级常规管理制度1. 教师职责：热爱幼儿，尊重幼儿，以幼儿为中心，为幼儿提供良好的学习、生活环境。
教师应具备良好的职业道德，严谨的教学态度，关爱每一位幼儿。
2. 班级管理：班级内各项活动均以幼儿为中心，教师要注意观察幼儿各项活动，确保幼儿安全。
户外活动时，教师不得擅离岗位，确保幼儿在活动中的安全。
3. 环境卫生：班级内保持整洁、卫生，定期进行消毒、清洁工作。
教师应引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4. 家园沟通：教师应主动与家长沟通，及时向家长汇报幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
5. 教学活动：教师应根据幼儿年龄特点和发展水平，制定合理的教学计划，开展丰富多彩的教学活动。
二、备课制度1. 教师应深入钻研教材，结合本班幼儿实际，制定教学计划，突出重点，突破难点。
2. 备课时，教师应按时按质完成各类计划，如学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等。
3. 备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
4. 鼓励教师进行集体备课，每周一次平行班集体备课，共同研讨教学问题。
三、听课制度1. 每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录。
2. 教师应认真对待每一次听课活动，积极参与讨论，互相学习，共同提高。
3. 听课后，教师应总结经验教训，不断改进教学方法。
四、家园合作制度1. 教师应主动与家长沟通，及时向家长汇报幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
2. 定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学情况，共同探讨幼儿教育问题。
3. 建立家长微信群，方便家长了解幼儿园动态，及时沟通。
五、安全教育制度1. 定期对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
2. 教师应时刻关注幼儿在园安全，防止意外事故发生。
3. 确保幼儿园设施设备安全，定期进行检查和维护。
4. 建立安全应急预案，一旦发生安全事故，立即启动应急预案，确保幼儿安全。
通过以上五大常规管理制度，旨在提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿身心健康发展，为幼儿奠定良好的基础。
幼儿园大班常规管理细则范文
幼儿园大班常规管理细则范文一、晨间常规管理1. 到园时间：每天早上家长将孩子送到幼儿园的时间为7:30-8:00。
家长应严格遵守到园时间，如有特殊情况，请提前联系幼儿园。
2. 到园签到：到园后，家长需将孩子带到班级门口，与班主任进行签到确认，确保孩子已安全到达幼儿园。
3. 晨间游戏：孩子进入幼儿园后，将参与晨间游戏活动，以促进体能发展和社交能力的培养。
4. 早餐时间：在游戏活动后，将为孩子提供早餐时间。
家长需提前告知孩子的饮食禁忌和特殊要求，确保孩子健康饮食。
5. 个人卫生：孩子在用餐前后，应自觉洗手，并养成良好的个人卫生习惯。
家长应与幼儿园共同培养孩子的卫生习惯。
二、上课常规管理1. 教室秩序：上课期间，教室内应保持安静、整洁的学习环境。
孩子需按教师的指示入座就坐，不得随意走动，严禁乱扔纸屑。
2. 注意听讲：在课堂上，孩子应保持安静，认真听讲，不得打闹或干扰他人学习。
教师将帮助孩子养成良好的学习习惯。
3. 举手发言：孩子在课堂上有问题或有自己的想法时，需先举手示意，等待教师发言的机会。
教师将鼓励孩子积极参与课堂互动。
4. 课间休息：每节课结束后，将给予孩子一定的课间休息时间，孩子需保持安静，不得大声喧哗或乱跑。
5. 教室纪律：孩子不得随意乱画乱涂，不得将教室内物品损坏或弄脏，应保持教室的整洁和秩序。
三、午睡常规管理1. 午睡准备：午睡前，孩子需要先上厕所、洗手，然后将书包放在指定位置，准备午睡。
2. 安全睡眠：午睡期间，孩子应躺在自己的床上安静午睡，不得玩耍或干扰他人。
教师将确保孩子的安全和健康。
3. 午睡时间：午睡时间为1小时，孩子应养成按时午睡的良好习惯，如有特殊情况需提前向家长或教师请假。
四、户外活动常规管理1. 出园准备：户外活动前，孩子需上厕所、洗手，穿好适合户外活动的衣服和鞋子，做好防护措施。
2. 集合注意：在户外活动时，孩子需集合在指定地点，听取教师的指示，不得离队或个别行动。
3. 安全出行：在出园期间，孩子需牵好手，与教师、助教或监护人一起出行，确保安全。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度幼儿园一日常规管理制度「篇一」1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园儿童的一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童一日生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
幼儿园健康检查制度1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。
对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。
同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。
测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。
待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、要建立健全室内外环境清扫制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。
幼儿园班级常规管理规定 幼儿园管理
幼儿园班级常规管理规定一、课堂管理1. 儿童入园：家长将孩子送到班级，由班级老师带领孩子参加晨间活动。
2. 课程安排：根据教学计划，制定每日的活动内容和时间安排。
包括游戏、绘画、手工、音乐、舞蹈等内容。
3. 课堂纪律：班级老师负责维护课堂纪律，保持课堂秩序，确保教学质量。
二、生活管理1. 作息时间：孩子午睡时间为1小时，午睡后进行适当的休息和活动。
2. 饮食管理：保证孩子的饮食安全和营养均衡，按时吃早餐、午餐和下午茶。
3. 洗手：孩子每进餐前、午睡后、回家前都需要洗手，保证卫生。
三、卫生管理1. 教室卫生：班级老师和保育员共同负责每日的教室清洁工作，保持教室整洁。
2. 学具清洁：保证孩子使用的玩具和学习用具的清洁卫生。
四、安全管理1. 疏散演练：每学期进行一次疏散演练，提高孩子们的应急避险能力。
2. 环境安全：保证班级内外的环境安全，防止孩子受到意外伤害。
五、家园合作1. 定期交流：班级老师定期与家长进行交流，了解孩子的生活和学习情况。
2. 家园活动：举办亲子活动，加强家庭和幼儿园之间的沟通与合作。
六、教师管理1. 教师素质：班级老师需具备良好的职业素养和专业技能，能够有效指导幼儿的学习和生活。
2. 团队协作：老师之间要加强沟通，形成良好的团队合作氛围，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
以上是幼儿园班级常规管理规定，通过这些规定，能够有效保障孩子们在校期间的安全、健康和快乐成长，促进幼儿园的稳步发展。
希望所有的教师和家长都能共同遵守和落实这些规定，为孩子们打造一个安全、温馨的学习环境。
幼儿园管理是一个细致入微的过程，其中的规定和制度不仅仅是为了管理班级秩序，更是关乎每一个孩子的安全和健康成长。
下面将会继续扩写新的内容，探讨更多关于幼儿园管理的规定和实施。
七、情感管理1. 情感培养：班级老师要关注每个孩子的情感需求，引导他们建立积极的情感态度，促进情感的表达和交流。
2. 惩罚与奖励：在管理过程中，班级老师应该采用适当的奖励和惩罚措施，倡导积极向上的行为，引导孩子树立正确的价值观。
幼儿园中班常规管理细则范文(3篇)
幼儿园中班常规管理细则范文一、入园管理1. 家长接送规定：- 小朋友的家长或监护人在指定的时间内将孩子送至幼儿园，确保准时到达。
- 家长或监护人需在幼儿园门口按时接孩子，如有特殊情况需要晚于规定时间接送，请提前与老师联系。
- 家长或监护人每天在接送小朋友时，请主动与班主任沟通孩子的情况，如是否有特殊需求或身体不适等。
2. 入园程序：- 家长或监护人带领孩子由门禁处进行入园登记。
- 孩子进入班级后，将学生卡交给班主任。
- 班主任将会记录每位学生的到园时间，以便统计和监控每日到园率。
3. 衣着要求：- 孩子需要穿着舒适适合运动的服装，室内活动穿室内鞋，室外活动穿运动鞋。
- 请在孩子的衣物上标记姓名以防丢失。
- 特殊天气或活动需要穿特殊服装时，将提前通知家长或监护人。
二、日常生活管理1. 进食规定：- 请家长提前提供孩子的午餐和小食，并确保食物的卫生和营养。
- 孩子需要按时进餐，不得随意吃零食。
- 食物过多或过少时，老师将及时与家长或监护人沟通。
2. 卫生习惯：- 孩子需要养成良好的卫生习惯，并在老师的指导下学会自己上厕所和洗手。
- 每日早晨和午睡后，老师将进行口腔、手部和脸部的卫生检查。
- 家长或监护人需配合幼儿园的有关环境卫生整治工作，共同维护幼儿园的卫生环境。
3. 睡眠规定：- 孩子需要在规定的时间内午睡，以保证充足的睡眠。
- 家长或监护人可提供孩子自己的抱枕、毯子等安全和舒适的睡眠用品。
- 每天接孩子回家后，请家长或监护人及时清洗孩子的睡眠用品。
三、学习管理1. 学习环境：- 班级内保持整洁、安全、舒适的学习环境。
- 学习材料和玩具应摆放整齐，方便孩子取用。
- 班级内的墙面和布置物要符合教育要求，引导孩子学习和成长。
2. 课程安排：- 学习课程根据幼儿园的教学计划安排，以培养综合素质和才能为目标。
- 教师将会根据孩子的实际情况，进行个别差异化教学及兴趣培养。
3. 作业要求：- 每天带回家的学习作业需及时完成，家长或监护人要协助孩子完成。
幼儿园班级常规管理总结5篇
幼儿园班级常规管理总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园教学常规管理制度是指为了保障幼儿园教学秩序和提高教学质量而制定的一系列规章制度。
这些制度旨在规范教师和学生的行为，确保教学过程的顺利进行。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教学常规管理制度的内容。
一、教师管理1.1 教师资质要求：幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关教师资格证书。
1.2 教师工作规范：教师应按时上下班，严格遵守教学计划，不得迟到早退，不得私自请假。
1.3 教师培训与发展：幼儿园应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。
二、学生管理2.1 入园管理：幼儿园应对新生进行入园登记，了解学生的基本信息，确保学生的安全和健康。
2.2 学生考勤：幼儿园应建立学生考勤制度，记录学生的到校和离校时间，及时掌握学生的出勤情况。
2.3 学生行为规范：幼儿园应制定学生行为规范，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和社交能力。
三、课程管理3.1 教学计划制定：幼儿园应根据学生的年龄和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。
3.2 教学资源准备：幼儿园应配备丰富的教学资源，包括教具、图书、音视频资料等，以提供多样化的教学环境。
3.3 课程评估与反馈：幼儿园应定期对教学效果进行评估，及时反馈给教师和家长，以便及时调整教学策略。
四、安全管理4.1 火灾防范措施：幼儿园应建立火灾防范制度，包括定期检查电器设备、设置灭火器材等，确保学生的安全。
4.2 事故应急处理：幼儿园应制定应急处理方案，培训教师和工作人员的应急处理能力，以应对突发事件。
4.3 安全巡查与隐患排查：幼儿园应定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患，确保学生的安全。
五、家校合作5.1 家长参预管理：幼儿园应积极引导家长参预学校管理，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。
5.2 家校沟通渠道：幼儿园应建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校的通知和相关信息。
5.3 家庭作业管理：幼儿园应合理安排家庭作业，明确作业要求和时间安排，与家长共同关注学生的学习发展。
幼儿园日常常规管理制度
一、总则为加强幼儿园日常管理，提高教育教学质量，确保幼儿健康成长，特制定本制度。
二、组织管理1. 幼儿园成立日常常规管理小组，负责本制度的制定、实施和监督。
2. 管理小组成员由园长、副园长、各班班主任、保育员、食堂管理员等组成。
三、教师管理1. 教师应热爱幼儿教育事业，具有良好的师德师风，遵守国家法律法规和幼儿园各项规章制度。
2. 教师应具备扎实的专业知识和技能，积极参加业务培训，提高教育教学水平。
3. 教师应尊重幼儿，关心幼儿身心健康，关注幼儿个性发展，营造良好的教育氛围。
4. 教师应按时到岗，不迟到、早退，上课期间不得擅离职守。
四、班级管理1. 班主任负责本班的日常管理，包括幼儿的作息、饮食、卫生、安全等方面。
2. 班主任应与家长保持良好沟通，及时了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿健康成长。
3. 班级环境整洁、舒适，教育设施齐全，定期进行消毒和检查。
4. 班级活动有序进行，确保幼儿在活动中安全、愉快。
五、卫生管理1. 幼儿园应定期进行卫生检查，保持环境整洁、卫生。
2. 教室、寝室、食堂等场所应保持空气流通，定期开窗通风。
3. 食堂管理员负责食品安全，确保幼儿饮食卫生。
4. 幼儿园应设立专门的医疗室，配备专业医务人员，负责幼儿的日常保健和常见病处理。
六、安全管理1. 幼儿园应定期进行安全检查，消除安全隐患。
2. 教师应加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。
3. 幼儿园应制定应急预案，应对突发事件。
4. 幼儿园应加强对接送幼儿的家长进行身份验证，确保幼儿安全接送。
七、考核与奖惩1. 幼儿园对教师、保育员、食堂管理员等工作人员进行定期考核，考核内容包括工作态度、业务水平、工作效果等。
2. 对表现优秀的个人和集体给予表彰和奖励；对违反制度、工作不负责任者给予批评和处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园日常常规管理小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园根据实际情况进行调整。
幼儿园班级常规管理方法
幼儿园班级常规管理方法
1. 建立明确的规则就像给孩子们指了一条明路呀！比如，告诉孩子们进教室要安静，那大家就知道不能随便吵闹啦。
这样班级是不是就会有序很多呢？
2. 榜样的力量可是无穷哒！老师自己要做好示范哦。
像老师总是把东西整理得整整齐齐，孩子们也会跟着学，把自己的物品摆放好呢，这多棒呀！
3. 鼓励和表扬简直就是魔法呀！当小明主动把地上的垃圾捡起来时，马上夸夸他，下次他肯定还会这样做，其他小朋友也会跟着学呢，这效果不是一般好呀！
4. 让孩子们参与管理，那可有趣啦！可以选个小班长呀，让小红来负责管理排队，她可有成就感了，管理起来可带劲了，班级秩序也就更好啦。
5. 游戏化的教学管理谁能不爱呀！进行小组比赛整理玩具，孩子们都积极得不行，这不比生硬地要求好太多了嘛！
6. 与家长配合那就是双剑合璧呀！跟家长说阳阳在幼儿园爱打闹，让家长也在家提醒提醒，这样效果不是更显著嘛！
总之呀，幼儿园班级常规管理需要我们老师用心去做，多种方法结合使用，才能让班级变得有秩序又充满活力呀！。
幼儿园常规管理名词解释
幼儿园常规管理名词解释
幼儿园常规管理是指在幼儿园教育活动中，对幼儿的行为、活动进行组织、引导和监督的一系列管理措施。
通过常规管理，幼儿园可以规范幼儿的行为，培养良好的习惯和行为规范，保障幼儿的安全和健康，促进幼儿全面发展。
常规管理包括以下几个方面的内容：
1. 作息管理：规定幼儿的起床、午休、饭点、洗手等时间，培养幼儿的良好作息习惯，保证充足的睡眠和饮食。
2. 安全管理：制定安全规章制度，保障幼儿在幼儿园的安全。
例如，安排专人负责幼儿的安全，定期检查教室、游戏场所等的安全设施，加强对幼儿的安全教育。
3. 卫生管理：制定卫生制度，保持幼儿园的环境整洁和卫生。
包括室内和室外环境的清洁、消毒等工作，以及幼儿个人卫生的培养。
4. 纪律管理：建立幼儿园的纪律规范，培养幼儿遵守规则和秩序的意识。
例如，要求幼儿排队进出教室、按时完成任务等。
5. 规范行为管理：对幼儿的行为进行引导和规范，培养幼儿的良好
行为习惯和社交能力。
例如，教育幼儿互相尊重、分享玩具、团队合作等。
通过幼儿园常规管理的实施，可以提高幼儿的自我管理能力，培养良好的生活习惯和行为规范。
同时，也能够为幼儿的学习和发展创造良好的环境和条件。
家长和教师的合作是常规管理的重要组成部分，只有家园共同努力，才能实现幼儿的全面发展。
幼儿园常规管理名词解释
幼儿园常规管理名词解释
1. 晨检：每天早上对幼儿进行身体健康检查，包括测量体温、观察精神状态、皮肤、口腔等方面的检查。
2. 门禁系统：通过安装感应卡或指纹识别等技术，控制出入门的开关，确保幼儿园内的安全和管理。
3. 班主任制：每个班级都有一名教师负责该班级的管理和教学工作，负责与家长沟通、照顾幼儿生活、组织班级活动等。
4. 安全制度：制定并实施各种安全制度，如防火、防盗、防溺水、食品安全等，确保幼儿在园期间的安全。
5. 学习档案：记录幼儿的日常表现、成长发展情况、家庭背景等信息，为后续教育提供依据。
6. 规范行为：建立良好的行为规范，引导幼儿遵守社会公共秩序，培养自律能力和集体意识。
7. 家园联系：加强与家长的联系，及时传达幼儿的情况和园所发生的重大事项，进行家校合作。
8. 感统训练：通过各种有益的活动，如爬、滚、跳等，锻炼幼儿的感觉、协调能力和大肌肉运动能力。
9. 环保教育：引导幼儿形成良好的环保意识，培养保护环境的习惯，推广低碳生活方式。
10. 睡眠管理：建立规范的睡眠制度，保证幼儿在园期间有足够的休息时间，促进身心健康。
幼儿园生活常规管理制度 幼儿园管理规定
幼儿园生活常规管理制度一、安全常规管理1. 办园安全责任幼儿园是孩子们学习和生活的地方，因此安全是第一位的。
园方必须对幼儿园的安全工作负责，不仅要对幼儿的身体健康负责，还要对园内物品设施的安全负责。
2. 安全培训与演练园方要定期开展安全培训和演练活动，包括火灾逃生演练、地震逃生演练等，以提高师生的安全意识和自救能力。
3. 学生人身安全管理对于每一位幼儿，我们都要加强保护和关爱，学校要建立完善的人身安全管理制度，对于幼儿的行踪和出行都要严密把关。
二、食品卫生管理1. 食品安全保障学校食堂要严格按照卫生标准进行食品准备和烹饪，确保食品的安全和卫生。
2. 食品供应学校要提供多样化的食品选择，保证孩子们的营养均衡，建立健康的餐饮管理制度。
三、卫生管理1. 室内卫生学校要定期进行室内卫生清洁工作，保持教室和公共区域的整洁和卫生。
2. 师生个人卫生学校要教育和培养师生的个人卫生意识，定期进行个人卫生检查，确保每位师生都能保持良好的个人卫生习惯。
四、行为管理1. 课堂纪律老师要严格要求学生的课堂纪律，确保课堂秩序和学习效果。
2. 操场纪律老师要在操场上加强管理，对学生的行为进行规范和引导，确保学生在运动时的安全和秩序。
五、家校协作1. 家长参与学校要积极与家长沟通，鼓励家长参与学校的教育活动和家长会，共同关注孩子的成长和学习。
六、幼儿园管理规定1. 请假制度家长如需请假，需要提前向班主任请假，经过老师的同意后方可请假，每学期请假次数不得超过规定数量。
2. 学费缴纳家长需按时足额缴纳学费，逾期未缴纳学费者，学校有权暂停学生课程直至学费缴清。
3. 校园安全学校不允许任何形式的涂鸦、损坏公物等行为，学生需爱护学校环境，保持校园整洁。
4. 着装规范学校要求学生着装整洁、不得穿拖鞋上学，每周指定穿校服的日子，鼓励学生树立良好的形象。
总结：幼儿园生活常规管理制度是保障学生身心健康和安全的重要保障，只有严格执行各项规定，加强各项管理工作，才能为学生提供一个安全、健康、和谐的成长环境。
幼儿园维持常规管理制度
一、前言为了确保幼儿园的正常运行，提高教育教学质量，保障幼儿的健康成长，特制定本制度。
二、组织机构1. 幼儿园成立常规管理领导小组，负责全园常规管理工作的组织、协调和监督。
2. 各班班主任为班级常规管理第一责任人，负责班级常规工作的实施和监督。
三、常规管理内容1. 教学常规管理（1）教师必须按照教学计划，认真备课、上课，保证教学质量。
（2）教师应尊重幼儿个体差异，因材施教，关注幼儿全面发展。
（3）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2. 生活常规管理（1）严格执行作息时间，保证幼儿充足睡眠。
（2）培养幼儿良好的卫生习惯，保持幼儿园环境卫生。
（3）关注幼儿饮食安全，确保营养均衡。
3. 安全常规管理（1）加强安全教育，提高幼儿安全意识。
（2）定期检查幼儿园设施设备，确保安全无隐患。
（3）加强门卫管理，确保幼儿园安全。
4. 环境常规管理（1）保持幼儿园环境整洁、美观，营造良好的育人氛围。
（2）定期对幼儿园进行绿化、美化，提升幼儿园整体形象。
（3）加强校园文化建设，丰富幼儿精神文化生活。
四、常规管理措施1. 加强宣传教育，提高全园教职工对常规管理重要性的认识。
2. 制定详细的管理制度，明确各岗位职责。
3. 定期对常规管理工作进行检查、考核，确保制度落实。
4. 对违反常规管理的教职工进行严肃处理，对表现突出的教职工给予表彰。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由幼儿园常规管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
本制度旨在规范幼儿园常规管理工作，提高教育教学质量，为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境。
全园教职工应严格遵守，共同努力，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园教师常规管理制度（5篇）
幼儿园教师常规管理制度学习制度1.政治学习：由书记或支部委员负责主持，全体教职工参加，以集体或小组的形式进行学习和讨论，每周一次。
内容：根据上级要求，学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。
2.业务学习：由业务园长、主任、年级组长主持，全体教职工分组进行学习。
内容：①系统地学习各类人员的专业理论知识。
②以小组的形式开展研讨活动。
教师组：每周一次，主任或副园长主持。
保育员组：每周一次，保健医或保健员主持。
炊事员组：每周一次，后勤主任或管理员主持。
后勤组：每周一次，后勤主任主持。
幼儿园教师常规管理制度（2）一般包括以下方面：1. 上班时间和考勤管理：规定教师上班时间和签到制度，确保教师按时上班，并进行考勤管理。
2. 教师着装要求：规定教师着装要求，包括着装整齐、干净、得体等，以示职业形象。
3. 课程计划和教学管理：规定教师按照幼儿园的教学大纲，制定课程计划，并进行教学管理，包括备课、授课、作业批改等。
4. 学生管理：规定教师对学生进行管理，包括学生的行为纪律管理、学习情况跟踪和评价等。
5. 班级管理：规定教师对班级进行管理，包括班级环境的布置、卫生保健、物品管理等。
6. 家长沟通和协作：规定教师与家长进行良好的沟通和协作，包括家长会、家访和通知等。
7. 学习和培训：规定教师的学习和培训要求，包括参加教育培训、个人学习和进修等。
8. 教师考核和奖惩制度：规定教师的考核和奖惩制度，对教师进行评价，奖励优秀教师，惩罚不良行为。
以上是常见的幼儿园教师常规管理制度，具体的制度要根据幼儿园的实际情况进行制定和管理。
幼儿园教师常规管理制度（3）第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的行为，提高教师工作的效率和质量，制定本制度。
本制度适用于幼儿园教师的日常管理工作。
第二条幼儿园教师的管理原则是依法管理，重视学习与实践并重，促进教育教学的质量提高。
第三条幼儿园教师应具备相应的教育教学素养，能够热爱儿童，关爱学生，具备高度的责任感和敬业精神。
幼儿园幼儿常规管理制度(32篇)
幼儿园幼儿常规管理制度（32篇）幼儿园幼儿常规管理制度（通用32篇）幼儿园幼儿常规管理制度篇1一、预防烫伤1、保温桶、热饭、热菜、热汤要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。
2、不允许幼儿进厨房、配餐室、锅炉房、配电室等危险区域，进出时须随手关门防止孩子私自溜入、误入或跟随教职工混入其中。
3、幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。
二、预防外伤1、清除园内房屋、场地、教玩具等设施、设备和物品、物件所存在的一切不安全因素。
墙体的拐角、柱子的棱角、器械边角等要做好软化包装处理和安全防护措施保持安全圆滑,不留隐患。
2、组织户外活动时，教师要随时观察每个孩子，及时清点人数，规范孩子的违规违纪行为。
3、外出活动时，范围不要太分散,要在教师的视线及可控范围内。
4、桌椅、板凳、教、玩具等要没有毛刺,饮水桶、毛巾架等要固定好。
5、剪刀、刀子、针等锐利物品要放在成人专用材料柜、储藏室内，要放在幼儿够不着、摸不到的地方。
三、严防异物导入耳、鼻、喉、口、气管等处所造成的伤害（简称异物伤害）1、给幼儿投入的玩具要较大,防止幼儿误把小玩具当食物吃进肚子或含在口中。
2、进行户外活动时要注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进耳、鼻、喉、口中。
3、如发生异物进入耳、鼻、口、气管的安全事故时,教师不要随意采取措施,弄清情况后,在保健医生的协助下进行科学安全的排除。
如保健医生或老师都解决不了,应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长、园长。
4、每天晨检、午检时要询问孩子是否带有异物,发现后统一收缴，由教师集中保管。
5、幼儿睡眠时,值班教师要随时巡视幼儿睡眠情况,观察幼儿是否在被子里吃豆子、巧克力糖、咖啡糖、泡泡糖、花生、胡豆、果冻、糖果等食品,防止食品被孩子误吸入气管。
6、建议家长不要给孩子佩戴各种饰物。
7、建议家长不要让孩子携带零食或不适玩具入园。
四、预防中毒1、儿童活动室内不准存放有毒物品。
幼儿园集体常规管理制度
一、总则为了规范幼儿园集体常规管理，提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全幼儿园集体常规管理机制，形成有序、和谐、安全的幼儿园环境。
2. 提高教职工的集体常规管理水平，提升幼儿园教育教学质量。
3. 培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心健康发展。
三、管理内容1. 教职工管理（1）教职工应遵守国家法律法规，遵守幼儿园规章制度，爱护幼儿园设施设备。
（2）教职工应具备良好的职业道德，关爱幼儿，尊重幼儿，关爱同事。
（3）教职工应按时参加幼儿园集体活动，不得无故迟到、早退。
2. 幼儿管理（1）幼儿应遵守幼儿园规章制度，尊敬师长，团结同学。
（2）幼儿应养成良好的生活习惯，按时作息，保持个人卫生。
（3）幼儿应积极参与幼儿园集体活动，锻炼身体，培养兴趣爱好。
3. 环境管理（1）幼儿园应保持整洁、卫生、安全，定期进行消毒、保洁。
（2）幼儿园应设立安全警示标志，确保幼儿在园安全。
（3）幼儿园应合理规划场地，为幼儿提供宽敞、舒适的户外活动空间。
4. 教学管理（1）教师应严格按照教学计划进行教学，保证教学质量。
（2）教师应关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿学习兴趣。
（3）教师应加强教学研究，提高教育教学水平。
5. 家园合作（1）幼儿园应加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家的表现。
（2）幼儿园应定期举办家长会，增进家园联系，共同关注幼儿成长。
（3）幼儿园应鼓励家长参与幼儿园活动，共同为幼儿营造良好的成长环境。
四、管理制度1. 定期对教职工进行培训，提高其集体常规管理水平。
2. 建立健全考核制度，对教职工进行绩效考核，奖优罚劣。
3. 加强幼儿安全教育，定期开展安全演练。
4. 定期检查幼儿园设施设备，确保安全、卫生。
5. 建立健全家园联系制度，加强家园沟通。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由幼儿园办公室负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园领导班子根据实际情况予以补充和修订。
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［内容摘要］一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。
该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。
［关键词］一日活动常规；一致性；一贯性；顺畅性；内化度；能动性；归属感一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。
《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
”《幼儿园教育指导纲要》也指出要“科学、合理地安排和组织一日生活”。
长期以来,我园能秉持“一日生活即课程”的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管理办法，不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。
［正文］一、统一认识，保证常规执行的一致性保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。
我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。
一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件及《厦门市瑞景幼儿园幼儿一日常规要求和保教人员工作职责》，增进教工对纲领性文件的了解与熟悉；二是发挥校园局域网的作用，让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求；三是每学期期初开展“再回头”活动，请各部门各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向；四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中，共同寻找班级幼儿一日常规培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并做出积极的尝试、调整和更新；五是加强班级管理，强化班级的集体意识，由班主任负全责，加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致；六是做到分工明确，齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工，尤其是带班教师职责与不带班教师职责，做到定时、定点、定位、定内容，既统领全局又兼顾局部，既关注整体又重视细节，扎实抓好常规养成教育的落实。
如在晨间接待、活动区、下午起床、离园等环节，三人各司其职，又互相配合，共同抓好环节落实。
这样，从上到下，从全园到班级，多渠道统一全园教工的思想认识，保证常规执行的一致性。
二、追踪跟进，确保常规施行的一贯性抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量、促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。
一日生活常规作为一种常规性的工作，很容易为教师不重视甚至忽视，尤其是年轻教师，容易出现前紧后松的问题，对此，我园注意追踪跟进，敦促教师严格执行一日常规制度，确保一日常规的一贯性。
一是加强过程性追踪指导。
为了加大年轻教师对幼儿一日活动常规组织的掌握，我园从期初就开始关注教师的一日带班情况，行政人员经常下班了解教师半日活动组织的基本概况，如各环节内容的安排是否合理、过渡是否自然、组织是否有序、幼儿常规是否良好等，发现问题立即反馈，进行商讨调控，达成共识，促使带班常规逐步有序化、规范化；二是开展幼儿“一日生活常规养成”专题观摩研讨活动，定期观摩，研讨反馈，对每个年轻教师进行全程跟踪，全面了解班级幼儿的生活常规养成情况、保教人员配合情况，并针对存在问题进行指导；三是加强互动引领，组织年轻教师观摩老教师的半日活动，与老教师切磋取经，增强年轻教师对一日活动常规组织和指导要点的了解，保证幼儿一日活动常规的一贯性和有序性；四是以点带面，点面结合，发现亮点，进行推广，使个体性的亮点衍生为全园性的普遍行为，深化及细化幼儿园一日常规管理。
三、击破弱点，保持常规施行的顺畅性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
”在一日活动常规执行中，过渡环节是环节与环节之间的纽带，它就象一个个珠子，把一日各环节串在一起。
过渡环节虽然看起来似乎微不足道，但它同样存在着非常重要的教育价值。
然而在日常活动中，它经常成为被遗忘的角落。
如何活化过渡环节，追求更加自然和有趣的转换，突破高控制状态，我园抓住几个薄弱处进行探讨改进，一是晨间活动，这是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节，精彩的晨间活动可以激发幼儿积极的情绪，为幼儿一天的愉快生活做准备，在这个环节，我园改变了以往以桌面游戏为主的组织形式，组织幼儿参与丰富精彩的户外体育活动，让幼儿在尽情撒奔、尽情欢笑中，温暖身体，释放心情，身心回归幼儿园；二是点心与学习活动之间的过渡环节，这两个环节之间的过渡时间比较短，而且幼儿吃完点心有先有后，一般安排科学观察、自由阅读、走迷宫、翻绳等轻松自在的小活动或小游戏；三是集中教学与区域自选活动之间的过渡环节，在例行喝水补充水分之后，一般组织猜谜、脑筋急转弯、音乐游戏、小笑话等一些集体游戏来活跃幼儿情绪；三是午餐与午睡之间的过渡环节，这个时间相对比较长，也是幼儿一天当中的悠闲时刻，安排的内容会比较丰富而且互动性强，一般是教学活动的延伸或一些益智玩具，如开放部分区角、棋类游戏、拼图比赛及丢沙包等民间游戏等，等全班幼儿都吃完后会安排餐后散步，在享受休闲时光的同时舒缓情绪，为午睡做准备，午睡前还会安排简短的故事分享会，由教师或者一两个幼儿伴随着优美轻柔的音乐讲述故事，让幼儿的心轻下来，静下来，营造温馨良好的睡眠氛围。
四、多管齐下，提高常规教育的理解度常规养成是一个从他律到自律的过程，幼儿对常规的理解是常规养成自律形成的重要基础。
我园注意通过多种形式增进幼儿对一日活动常规的理解，促进幼儿对规则的习得。
一是音乐指令来提示，即在来园、早操、户外、午餐、起床等几大环节播放不同的音乐指引幼儿活动，每天播放，形成动力定型，培养幼儿有序做事，如在户外活动环节播放节奏鲜明富有动感的进行曲，鼓舞召唤幼儿动起来跑起来，教育活动之间的过渡环节各班弹琴或者播放幼儿学过的歌曲进行提示，午餐环节播放的是轻柔舒缓的世界名曲，为幼儿营造一个轻松愉悦的进餐环境；起床环节播放的是柔美的乐曲，把幼儿从甜甜的梦乡中轻轻唤醒。
二是图文并茂助理解，即通过创编、利用朗朗上口的儿歌、歌谣、顺口溜结合生动直观的图示来引发幼儿的兴趣和学习，帮助幼儿掌握活动常规的要领，特别是小班幼儿，刚刚步入幼儿园，各种生活习惯尚未很好建立，我园注意利用各种洗手歌、穿衣歌、吃饭歌等帮助幼儿理解掌握各种生活常规，如《洗手歌》“小小手儿打湿喽，抹点肥皂喷喷香，手心合起搓一搓；双手手背轮流搓；十指交叉扭一扭；指尖并拢转一转；双手手腕搓一搓；最后记得冲冲水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干净了”。
三是游戏活动隐规则，如结合角色、结构、表演等游戏活动对幼儿进行规则教育，如排队取钱、合作搭建、角色配合互换等，又如采用木偶表演、故事表演等游戏方式介绍、练习常规，使幼儿在玩玩乐乐中自然习得，避免脱离实际的说教。
四是演示、表演促理解，即通过教师亲身演示或情境表演，让幼儿了解常规要领，进行模仿练习，如收拾结构区材料是从上到下一块一块地轻拿轻放，相同类别的积木可以重叠着拿以加快收拾的速度；吃完饭后碗要轻轻地放进桶里，避免用力摔下去。
五是“巧手”活动多开展，在区域中创设“自理角”、“娃娃家”等，投放衣物让幼儿练习扣纽扣、拉拉链，学习夹珠子、舀豆豆等，为幼儿提供动手操作的机会；又如结合庆五一、迎新年等节庆日活动开展穿衣、穿裤、穿鞋等自理能力比赛，促幼儿掌握生活技能，提高生活能力，以增进午睡环节的顺畅性。
五、规则导引，促进常规遵行的内化度环境是无声的语言，是“隐形的课程”，在幼儿教育中起到潜移默化的作用。
我园注意将活动规则融入环境，根据幼儿年龄特点设计各种生动有趣的图示、标志，将规则隐性化，引导、暗示幼儿自觉遵守，同时让幼儿自然、轻松地接受。
一是公共环境的规则暗示，如在东边楼梯的左右两边和拐角贴上蛇、斑马、猫等不同朝向的可爱动物，在西边圆形楼梯的一侧漆画蜿蜒而下的黑白琴键，提醒幼儿一边上下楼梯；在公共厕所门口贴上各种妙趣横生的男女标志，如河马先生、兔子小姐等，提醒男女幼儿分厕；在塑胶草地的前面镶嵌上不同颜色的花图案，引导幼儿整齐排队做操；在晨检大厅贴上火车轨道，引导幼儿有序排队，接受晨检。
二是班级大环境的规则暗示，如在洗手池上方贴上洗手的顺序图，引导幼儿正确洗手；在开水桶前的地面上粘贴不同颜色和朝向的脚印、线条或箭头，指示幼儿进出路线，避免碰撞；在桌上放置幼儿自绘的桌垫，引导幼儿将食物残渣放好；在桌子下方的地面张贴相应形状的图案，引导幼儿将桌椅归位。
三是区域环境的规则暗示，如在各个区域设计区域标志，利用脚印、夹夹子、带手环等方式引导幼儿入区；在玩具柜玩具框匹配图案、颜色、数字、图形等标志，引导幼儿学会一一对应整理玩具；在桌面的两边错开之处张贴点线标志，引导幼儿合理摆放操作盘，避免拥挤；在结构区以不同颜色的地垫帮助幼儿划分活动区域，避免幼儿因拥挤破坏建构作品；在阅读区贴上“小屁股印”引导幼儿有序阅读；为活动区的操作材料配上适宜的步骤图、示范卡、操作卡、学习单等，增强目的性，引导幼儿自主有序学习。
正是环境与幼儿的一次次“对话”，逐步使常规内化为习惯，促进了幼儿良好一日活动常规的养成。
六、小童当家，增强常规守护的能动性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。
从服从别人管理到自我管理，逐步从他律走向自律，这是常规管理的一大佳境。
幼儿时期是责任心形成的关键期，我园注意在日常各个环节中渗透，为幼儿提供锻炼的机会和平台，让幼儿转变角色，当家作主，参与常规管理，增强幼儿守护常规的能动性。
一是让幼儿参与班级常规的制定，特别是中大班幼儿，由于生活知识经验的积累，带动了理解能力的提升，教师注意有目的地引导幼儿发现、提出、分析、讨论活动常规存在的问题，增进师幼双向互动，共同完善、制定活动常规，如活动区规则或班级公约，并用绘画方式进行表达，在参与体验中增加幼儿对规则的认同感；二是开展小班长、小小管理员、值日生活动，通过选举、轮流、奖赏等方式产生，分工负责植物照料、桌椅归整、玩具整理、图书管理、幼儿洗手喝水漱口情况等班级常规的检查与监督，幼儿在管住自己的同时，还要协助教师和保育员管理班级，督促同伴遵守规则，不仅增强了责任意识，也增强了守护常规的自觉性；三是设立文明小天使，由大班幼儿每天轮流值班，负责维持晨检队伍的秩序，安抚并带领情绪不佳的小班幼儿到班级，在参与公共管理中树立幼儿的公民意识；四是开展礼貌小天使活动，由各班幼儿进行轮流，对全园幼儿进行礼仪引导，在与同伴的互动中学习待人接物的礼节，习得与人交往的技能。