新人教部编版小学二年级数学克和千克的认识(公开课用)
人教新课标二年级数学下册《克与千克》公开课课件
我们学到了什么？
1. 我们学习了重量单位有
（克 ）和（千克）。
2. 1千克＝（100Hale Waihona Puke ）克，1千克又叫（ 1）公斤。
3. 称比较轻的物品的重量时，
常用（克）做单位；
称一般物品的重量时,
常用(千克）单位。
你知道吗？
世界上最小的鸟是蜂 鸟，孵出来时还不到 1克呢！
世界上最大的鸟是鸵鸟， 大约有 100 千克重。 它的一个蛋 就重 1500 克。
（g） （kg）
重 1 千克。
饼干 110 克
5 千克
平时我们常说的物品有多重，实际是指 物品的质量是多少。
斤，公斤是我们国家以前的质量单位。
现在为了和国外方便买卖，世界各国 都统一用“克”和“千克”作为质量单位。
认识克
1枚2分硬币约重1克
1个1角硬币也约重1克。
说一说生活中有哪些物品的质量 大约是1克？
2.在（ ）里填上合适的重量单位。
一个乒乓球重1（克）。 一袋洗衣粉重1（千克）。 一管牙膏重100（克）。 一只鸡重2（千克）。 一位小朋友重23（千克）。
一个西瓜重3（千克）。 一袋面粉重25（千克）。
√ 3.判断
（1）一个乒乓球约重3克。（ ）
× （2）小胖今年7岁，约重2千克.（ ） × （3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）
世界上最大的袋鼠 大约重40千克， 最小的约重4克。
1912年在大西洋捕 到的一条蓝鲸大约 重150吨，它的肾 大约重1吨。
课外实践题：
做爸爸妈妈的小帮手
* 菜场买菜 * 超市购买生活必需品
超市购物清单（菜场买卖清单）
物品名称 例：鸡蛋
数量 8只
重量 500g
二年级【下】册数学优秀-《克和千克认识》人教新课标(优)(15张ppt)公开课课件
大家好！我是乐乐，听说妈妈要上公开课，特地带我来逛超市，
准备一些东西。我也买了许多好吃的：一个 200 克千克 的大苹果，5 千克克 的水、120 克千克 的面包，一个 4 千克克 的大西瓜，我会分给
你们吃的！你说我对你们好吗？
（名师示 范课） 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 课标（2 014秋 ）(15张 ppt)公 开课课 件
四、动手操作、探索新知
想一想：生活中还有些物品大约重1克？
比一比：请你跟你的小组成员合作感受1克 与2克、3克、4克、5克的区别。
（名师示 范课） 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 课标（2 014秋 ）(15张 ppt)公 开课课 件
四、动手操作、探索新知
称一称： 都是1千克；数量多的不一定重。
掂一掂： 1千克放在手中是什么感觉？
比一比： 拿出身边的物品与1千克比较一下，谁更重？
（名师示 范课） 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 课标（2 014秋 ）(15张 ppt)公 开课课 件
（名师示 范课） 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 课标（2 014秋 ）(15张 ppt)公 开课课 件
克和千克的认识
耒阳市金杯小学 执教人：刘仁霞
一、趣味引入
互相背一背对方，谈谈自己的感受
二、揭示课题
中国人常用的质量单位：斤、公斤、两 国际通用的质量单位：克、千克
三、联系生活，初步感知
（名师示 范课） 二年级 【下】 册数学 优秀-8. 1《克 和千克 认识》 人教新 课标（2 014秋 ）(15张 ppt)公 开课课 件
二年级数学教案克与千克-全国公开课一等奖
二年级数学教案克与千克-全国公开课一等奖克与千克》教学设计教学内容：新人教版教材二年级下册第101-102教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”，知道1千克=1000克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此标准去估量物体的质量。
3、了解克与千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重点：初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
教学难点：用科学的方法和策略估量物体的轻重。
教学过程：一、创境引趣，激思迁移师：你们喜欢小动物吗？看，小动物们正在玩跷跷板呢！课件出示师：小老虎和小松鼠怎么呢？生：小老虎太重了，小松鼠又太轻了，小松鼠怎样也把小老虎翘不动！师：那小乌龟和小刺猬呢？生：他们差未几重，玩得可好呢师：其实不仅小动物们有轻有重，所有的物体都有轻有重，让我们到超市看看吧课件出示师：你们发现了哪些数学信息？生：5个苹果1千克生：玉米高钙饼干110克生：大瓶洗衣液5千克。
……师：物体的重量在数学上我们把它叫做质量，这里用到了哪些质量单位生：克与千克师：在我们的生活中你还见过其他的质量单位吗？生：两，斤，公斤师：对，在我们的生活中会用到斤、两、公斤，为了便与国际交流，一般情况下，采用国际上通用的质量单位，XXX 与千克，今天我们就来认识它们教师板书“克与千克”师：关于克与千克，你们想研究哪些方面的问题？师让学生思考后回答，教师整理学生的问题1：1克与1千克分别有多重？2、1克与1千克的关系？3、哪些物体的重量用克做单位，哪些物体的重量用千克作单位？4、称物体的重量用什么工具，如何称物体的重量？师：让我们带着问题出发，去展开今天的研究。
设计意图】：创设学生喜闻乐见的情境，以小动物跷跷板的活动场景很容易抓住学生的眼球，小老虎和小松鼠跷跷板怎么也翘不起来使学生感受到因为小老虎太重小松鼠太轻，从而它们无法玩跷跷板的游戏，而小刺猬和小乌龟重量差不多所以可以很好的玩游戏，从而揭示不仅动物有轻有重，所有的物品都有重量。
新人教版二年级数学下册克和千克的认识课件公开课ppt共25页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Hale Waihona Puke 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
二年级【下】册数学-第八单元克与千克的认识人教新课标(17张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第八单 元克与 千克的 认识
人教新课标(17张ppt)公开课课件
李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第八单 元克与 千克的 认识
人教新课标(17张ppt)公开课课件
重 1 千克 重 2 千克 重 500 克
人教新课标(17张ppt)公开课课件
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人教新课标(17张ppt)公开课课件
五、拓展提升
1 千克棉花和 1 千克铁比较， 哪个重一些?
一样重。
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人教新课标(17张ppt)公开课课件
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人教新课标(17张ppt)公开课课件
四、课堂练习
1． 连线。 西瓜
100克
方便面
5千克
2．填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克 ）。 （3）一只公鸡重2（千克 ）
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人教新课标(17张ppt)公开课课件
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人教新课标(17张ppt)公开课课件
4. 在( )里填上合适的质量单位。
150( 克 ) 4 (千克) 450 ( 克 ) 100 ( 克)
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第八单 元克与 千克的 认识
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第八单 元克与 千克的 认识
人教新课标版二年级下《克与千克》公开课教案
人教新课标版二年级下《克与千克》公开课教案
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套人教新课标版二年级下册《克与千克》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
教学内容：千克、克的认识。
教学要求：
1、使同学初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。
2、使同学了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。
能正确估计出物品的重量。
3、在建立质量观念的基础上，培养同学估量物体质量的意识。
教学重点难点：认识1000克=1千克。
教具准备：多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生
课时布置：2课时
教学过程：
第一课时
一、课前口算训练
1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。
（指名同学答题）
2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。
3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？
4、通过刚才是实验标明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会坚持平衡。
二、认识重量单位。
人教二年级数学下册第八单元克和千克例1)克的认识课件PPT
表示物品有多重，可以 用质量单位克或千克。
认识克
我们怎么确定它到底是不是1克呢？
电子秤
体重秤
磅秤
除了这些，生活中你还见 过什么秤？介绍给大家。
比组确定的重1克 的物品，感受1克有多重。
约重 1克
约重 2克
约重 6克
“克”一般是什么样的 物品的质量单位呢？
较轻物品
称一称，看看1克黄豆大 约有多少粒，并掂一掂？
7粒
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。
估一估下面的物品有哪些比 1 克轻。 生活中还有哪些物品比 1 克轻？
利用本节课学到的知识自主创编 一道题、题型不限并当场解决及 时反馈纠正评价，对所学内容有 巩固作用。
人教版数学二年级下册8.1 克、千克的认识公开课优质课件
探索新知
1千克＝1000克
克与千克之间的进率是1000。
探索新知
掂一掂1千克的物品， 感受一下有多重。
探索新知 归纳总结：
认识质量单位千克： (1)千克是一个用于计量比较重的物品的质量单位，
通常用字母“kg”表示。 (2)1千克＝1000克 (3)比较重的物品通常用以千克作单位的秤来称。
探索新知
1. 计量比较重的物品，通常用哪个计量单位？ 2. 净含量是指什么？ 3. 千克和克之间有怎样的关系？ 4. 用千克作单位的称有哪几种？
探索新知
千克是国际上通用的质量单位，通常用字母“kg”表示。
探索新知
4 感知1千克有多重
2袋白砂糖重1千克。 2袋白砂糖重500＋500＝1000克。 1千克=1000克
小试牛刀 1. 称一称，填一填。
28
5
5kg 1000
当堂检测
1. 填一填。 (1)几袋重1kg ？
(2)可以装( 6 )袋。
2
10
课堂总结
认识克、千克：
➢ 认识质量单位克：
（1）克是一个计量比较轻的物品的质量单位，通常 用字母“g”表示。
（2）一个2分硬币约重1克。 （3）比较轻的物体通常用天平来称。
课堂总结
➢ 认识质量单位千克：
（1）千克是一个用于计量比较重的物品的质量单位， 通常用字母“kg”表示。
（2）1千克＝1000克 （3）比较重的物品通常用以千克作单位的秤来称。
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
8 克和千克
第 1 课 时 克、千克的认识
人教版数学二年级下册课件
复习导入
探索新知
1 认识质量单位克
小学数学人教版二年级下册8 克和千克《克和千克》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版二年级下册8 克和千克《克和千克》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过调查和交流，使学生了解常用的质量单位克和千克以及计量工具，知道1千克等于1000克。
2.在实践活动中掂一掂、估一估、称一称，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。
3.了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，让学生感受到研究数学的价值。
教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。
教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
教学准备：课件、天平、盘秤、适量的生活用品（如盐、口香糖等）。
每个学生准备一枚2分硬币。
学情分析：本节课是小学数学人教版二年级下册8克和千克的教学。
学生已经初步研究了长度和重量的单位，但对于克和千克的概念还不够清晰。
本节课的教学目标是通过实践活动让学生感知1克、1千克的物体有多重，初步建立克、千克的概念，并让学生了解克和千克在生活中的作用。
重点难点：本节课的重点是在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。
难点是初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
教学过程：导入】1.了解质量单位教师出示主题图中超市水果区域的情境，特别突出标签上的钱数和500克、1千克等。
引导学生回忆自己和家人一起去超市买东西的经历。
2.结合自己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。
引导学生观察图中的数学信息，了解质量单位克和千克的概念。
3.师生交流引导学生认识质量单位克和千克，并让学生了解质量单位与生活的密切联系。
活动】1.认识XXX教师出示图片，让学生观察并了解关于它们轻重的信息。
然后让学生用手掂一掂准备好的以克为单位的东西，并汇报掂量后的感受。
2.掂一掂，体验1克有多重教师出示一枚2分硬币，并告诉学生这个硬币的重量大约是1克。
让学生掂一掂这个硬币，体验1克有多重。
总结】通过本节课的实践活动，学生初步了解了克和千克的概念，并能够感知1克、1千克的物体有多重。
《认识千克和克》教学设计公开课教案教学设计课件
《认识千克和克》教学设计公开课教案教学设计课件一、教学目标：1. 让学生掌握千克和克的概念及换算关系。
2. 培养学生运用重量单位解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、小组合作的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：千克和克的概念，换算关系。
2. 难点：千克和克的实际应用。
三、教学准备：1. 教师准备课件、实物、天平、砝码等教学资源。
2. 学生分组，每组准备一定数量的实物。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度、面积单位，为新课学习重量单位做铺垫。
2. 千克和克的概念：介绍千克和克的概念，让学生初步认识这两个重量单位。
3. 换算关系：讲解千克和克之间的换算关系，让学生理解1千克=1000克。
4. 实物操作：让学生分组操作，用天平称量实物，体会千克和克在实际中的应用。
5. 小组讨论：让学生结合实物，讨论如何用千克和克描述物体的重量。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调千克和克的概念及换算关系。
五、作业设计：1. 请学生运用千克和克的知识，描述家庭中的物品重量。
2. 请学生设计一个关于千克和克的实践活动，如制作重量卡片、举办重量知识竞赛等。
教学反思：本节课通过实物操作、小组讨论等方式，让学生掌握了千克和克的概念及换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
要加强学生的实践操作，培养学生在实际生活中运用重量单位的能力。
六、教学延伸：1. 开展“重量单位猜猜看”活动，让学生通过实际操作，猜测不同物体的重量，并运用千克和克进行表述。
2. 邀请家长参与，开展家庭实践活动，让学生在家庭中运用千克和克描述物品重量，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评估学生对千克和克的理解和应用能力。
3. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，如参与度、合作意识、创新能力等。
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《克和千克的认识》
教学内容：
人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》
p85-86 练习十八1、2、3题
学习内容分析：
本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。
学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
教学目标：
知识与技能：
在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
过程与方法：
通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。
情感、态度与价值观：
在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1、掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克
教学难点：
建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系
教学过程：
一、在生活情境中探究
师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？
生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；师：老师还调查收集了一些同样的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克。
一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。
（PPT出示）
师：你有什么发现吗？
生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。
生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。
师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。
今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题：克和千克】
二、探索交流，解决问题。
1、感受1克有多重
师：现在请同学们拿出我们发的小正方体，用手掂一掂，感觉一下。
说说你有什么感觉？
生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。
师：我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。
当天平两端的物体
一样重时，天平就会保持平衡。
（经过用天平称，使学生知道手中的小正方体质量约1克，并初步了解天平的原理）
师：我们刚才称得了一个小正方体的质量大约是一克。
请同学们再掂一掂，感觉一下一克有多重。
生：一克很轻
师：一克真的很轻。
我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。
【板书：克】克还可以用字母g表示
2、感受1千克有多重，知道1千克=1000克
师：老师这里有1000个这样的小正方体，它们大约有多重呢？
生：1000克，也就是1000个1g
师：这里的1000克我们也可以写成1千克。
所以1000克=1千克【板书：1千克=1000克】
师:现在每个同学再掂一掂1千克的质量，感觉一下
师：同学们已经感觉了，1千克重还是1克重呢？（1千克）
师：当咱们表示比较重的物品质量时，用千克作单位？
【板书：千克】千克还可以用kg表示
师：除了我们今天学过的克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨
师：1千克等于1公斤，就是我们平时所说的2斤。
师: 掂一掂你的数学课本，估计一下它的质量
生估计…………
师：我们一起来用天平称一下吧，在天平的左边放上数学课本，在天平右边放一个200g的砝码，天平保持平衡，所以说数学书重200g。
师：5本数学书放在一起有多重呢？（1千克）同学们将5本数学书放在一起，再次感觉一下1千克有多重。
师：咱们在生活中称物体的质量时，都可以先掂一掂，估计一下它有多重，再称出准确的质量。
3、认识常见的秤
师：怎么才能知道某个物品的轻重呢？可以用什么方法？
生：用秤称。
师：你见过秤吗？我们一起来认识一下几种常用的秤，看看你认识其中的哪一个，并说说你在哪里见过？（课件逐个展示）
了解古代的秤，进行文化熏陶教育
师：你能用秤称出物品的轻重吗？老师这里有一个盘秤，我们来一起学习一下，怎么读秤。
师：（PPT出示盘秤表盘）你在表盘上看到了什么？
生：数字、质量单位g
师：指针指到多少，就表示是多少克。
三、巩固应用，内化提高
师：同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样？我们一起来看几道习题。
1、把质量单位送回家
一个苹果重150（g）一个南瓜重4（kg）
一个排球重450（g）一个西瓜重5（kg）
2、小小法官
（1）一个乒乓球约重三克。
（√）
（2）小胖今年七岁约重三十克。
（×）
（3）一袋洗衣粉约重280千克。
（×）
（4）一包感冒冲剂约重10克。
（√）
3、知识拓展
爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：
爷爷：
您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120千克（120厘米），体重已达30克（30千克），每天早上吃一个60千克（60克）的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克（100克）的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克（1千克）的米饭吃光。
爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？
四、回顾整理，反思提升
师：同学们这节课学的开心吗？你学会了什么？
1、我们学习了重量单位有（克）和（千克）。
2、1千克＝（1000）克，1千克又等于（1）公斤，也等于我们平时所说的2斤。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（克）做单位；称一般物品的重量时常用（千克）单位。
师：你认为表示大象的体重要用什么作单位？（千克）其实，除了我们今天认识的克和千克这两个质量，还有其他的质量单位，我们以后再学。
五、板书设计。