PEP 人教版小学英语全册教案
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟回答“How old are you?”的问题。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长提问并回答“How old are you?”的问题。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s……cm tall.描述自己和他人的身高。
3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you.进行年龄和身高的比较。
4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。
2．准备录音机、本课时的录音带。
3．准备A Let’s learn的单词卡片。
4．准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Y ear. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you……cm tall?来猜。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)unit1thisismyday第一课时一、教学目标与建议1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.2、能听得懂问句：whendoyoudomorningexercises/……并会用所学动词短语替代句型“iusually…at…”中的关键词提问问句。
3、能够理解并说唱let’schant部分的歌谣。
4、能够了解goodtoknow部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点就是掌控a部分中的五个动词短语，并会用这些提问查问作息时间的问题。
2、难点就是exercises,ususlly的发音。
三、课前准备工作1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练：查问时间whattimeisitnow?it’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现（1）游戏：guess!whatamidoing?带出崭新动词词组：domorningexercise,haveenglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习whatcanyoudo?icandomorningexercises.whatcanyoudo?ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：idomorningexercisesat7:00.whataboutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：iusually……（7）组织学生模仿let’slearn进行对话。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
PEP 人教版小学英语BOOK7全册教案
T: And we can see subways inJapan, too. It’s very common inJapan. Look. The students inJapanalways go to school by subway.
查。表格如下：
Ways
Name
on foot
by bike
by bus
by plane
by train
others
U
S
U
S
U
S
U
S
U
S
U
S
注：U＝usually S＝sometimes
3．“结伴而行”
学校大队部为迎接柯南中国行，特组织同学去旅游。旅游公司推出了一些线路，让大家选择自己喜欢的旅游点及其交通方式。然后进行全班活动，去寻找和自己去同一个地方并且乘坐同样交通工具的人为伴，并说明选择的理由。（如cheap/ expensive, fast, near/ far…）可借助下列表格完成活动。
S1: Hello, Ke Nan. I’m…. I’m 12. I like you very much.…
T: Hello, Ke Nan, I’m Miss…. Welcome to China！
Ke Nan: Oh, Miss…, how do you go to work?
T: Usually I go to work on foot. Because my home is near. Sometimes I go by taxi.Because it’s fast.
人教版(PEP)小学五年级上册英语全册表格式教案
Unit 1 What's he like?Step2Prese ntatio n Let's talk&learn3,Groups Division4,Introduce Oliver,then Let 's try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。
Who sthis boy/girl? 操练Do you know…?No,ldon't.Who's he/she?He/She is Miss/Ms/Mr.…a/your/new …teacher.学习兴趣Let's try 为Let'stalk 做铺垫Old new 对比2,指着图片继续问： Is he you ng?操练you ng.紧接着下一张图片，图片显示教师是old.两者进行对比，操练。
3,教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old?学生回答：Yes,he/she is.No,he/she isn 't.最后呈现MrYoung,问：Do you know Mr You ng?弓l 导学生提问Ishe…?总结他的外貌或性格特征。
引出He is funny,too.教学funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个n=4,教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。
5,教师问：What kind of teachers do you like?学生回答：I like funny/young teachers.6,教师问：What kind of teachers does he like?听录音，选择通过各种方式操练单词7,教师问：Does Oliver know Mr Young?ls Mr Youngan En glish teacher? 听录音，回答。
8,listen and imitate9,We know Mr Young is a music teacher?Who is ZhangPeng's scienee teacher?Miss Green.Is she…?引出kind。
人教版PEP三年级下小学英语全英文教案
Teaching Aims :
1. Be able to listen, say, recognize the words:apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.
2. Be able to listen, say, read and write these three letters:A a;B b; C c
G3: I’m from Canada.
G4: I’m from China.
1. T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From?
S: He’s from Canada.
T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada.
三年级下小学英语全英文教案
Unit 1 Welcome back to school
Part A Let’s talk ; Let’s practise
Teaching Aims :
1. Be able to understand and say:We have a new friend today. I’m from…. Welcome!
Ss: Welcome!
Make a similar dialogue with your partner.
T hands out the international flag: Where are you froom?
Group 1: I’m from America.
G2: I’m from England.
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学会使用英语介绍家人和朋友。
教学内容：1. 学习常用的英语问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
2. 学习如何用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。
3. 学习如何用英语介绍家人和朋友，如“This is my mother”、“These are my friends”等。
教学活动：1. 引导学生进行问候和自我介绍的练习，如分组进行角色扮演。
2. 组织学生进行小组活动，互相介绍家人和朋友。
3. 设计一个情境，让学生在真实环境中运用所学的问候语和介绍语。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够用英语说出常见颜色的名称。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
教学内容：1. 学习常见颜色的英文名称，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 学习如何用英语描述物体的颜色，如“The sky is blue”、“The sun is yellow”等。
教学活动：1. 引导学生进行颜色认知的练习，如看图片并说出对应的颜色。
2. 组织学生进行小组活动，用英语描述物体颜色的练习。
3. 设计一个游戏，让学生通过游戏的方式学习和巩固颜色词汇。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 能够用英语正确数数。
2. 能够用英语进行简单的加减法运算。
教学内容：1. 学习数字0到10的英文表达方式。
2. 学习如何用英语进行简单的加减法运算，如“One plus two equals three”、“Three minus one equals two”等。
教学活动：1. 引导学生进行数数的练习，如从0数到10。
2. 组织学生进行小组活动，用英语进行简单的加减法运算练习。
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行问候和自我介绍。
2. 能够听懂并运用基本的问候语和介绍语。
教学内容：1. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 介绍语：My name is I am How old are you? I am from教学活动：1. 角色扮演：学生模拟进行问候和自我介绍的情景。
2. 小组活动：学生分组进行问候和自我介绍的游戏。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并运用颜色和衣服的词汇。
教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, etc.2. 衣服词汇：shirt, pants, dress, skirt, shoes, hat, coat, etc.教学活动：1. 颜色和衣服的配对游戏：学生将颜色词汇和对应的衣服词汇进行配对。
2. 颜色和衣服的描述游戏：学生用英语描述一幅图片中的颜色和衣服，其他学生猜。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 学会用英语进行简单的计数。
2. 能够听懂并运用数字词汇。
教学内容：1. 数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, etc.2. 计数句型：How many? One, two, three, four, five教学活动：1. 数字接龙游戏：学生按顺序用英语说出数字，下一个学生继续接下去。
2. 数量提问游戏：学生展示一些物品，其他学生用英语提问数量。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员和朋友。
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和介绍。
2. 学会使用“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等问候语。
3. 能够介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 问候语和介绍的单词和短语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, My name is, I am, How old are you?2. 对话练习：学生之间互相问候和介绍。
第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 能够认识和读写1-100的数字。
2. 学会用英语表达数字的比较。
3. 能够进行简单的数学计算。
教学内容：1. 数字的单词和短语：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.2. 对话练习：学生之间用数字进行简单的交流和计算。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够认识和描述基本的颜色。
2. 学会用英语表达颜色的比较。
3. 能够用颜色单词进行简单的描述和创作。
教学内容：1. 颜色的单词和短语：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown, gray, gold, silver.2. 对话练习：学生之间用颜色单词进行描述和交流。
第四章：Unit 4 Family Members教学目标：1. 能够认识和描述家庭成员。
PEP小学英语全英教案模板
PEP小学英语全英教案模板第一章：课程简介1.1 课程背景本课程适用于小学英语教学，以《人教版PEP小学英语》教材为基础，全面培养学生的听、说、读、写四种语言技能。
通过生动有趣的全英教学环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标：学生能够掌握教材中的基础知识，包括单词、短语、句型等。
1.2.2 技能目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，提高听、说、读、写的能力。
1.2.3 情感目标：培养学生积极主动学习英语的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章以人教版PEP小学英语教材第一册Module 1 Unit 1为例，主要教学内容包括：字母A-Z的认知，日常问候语，介绍自己和他人。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：学生能够准确认读字母A-Z，掌握日常问候语，进行简单的自我介绍。
2.2.2 教学难点：字母的正确书写，日常问候语的运用，以及名词性物主代词的掌握。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆字母和单词。
3.2 情景教学法创设日常生活中的情景，让学生在实际交流中学会运用所学知识。
3.3 游戏教学法设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐唱，活跃课堂气氛。
4.2 导入（10分钟）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，进而引入字母的学习。
4.3 新课（20分钟）教师讲解字母的发音和书写，学生跟随教师一起书写。
教师教授日常问候语，学生进行角色扮演，模拟实际场景。
4.4 练习（10分钟）学生分组进行游戏，如“找朋友”游戏，巩固所学知识。
4.5 总结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点。
第五章：作业布置1. 抄写字母A-Z，每个字母两行。
2. 制作字母卡片，和家人一起复习字母。
3. 结合所学知识，与家人进行日常英语对话。
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(在这里教师应尽量引导学生将原有的知识进行运用。)
(3) Task time.
活动一：找朋友
根据表格交流怎样去上海的东方明珠？
How do you go toShanghai?
备注
教
学
过
程
程
Name
by bus
by bike
by plane
A: I go to ____ by…, too.
教
学
过
程
（一）热身（Warm- up）
1．教师引导学生做第一册第64页的Let’s do。
（需借助多媒体，出示该段内容的字幕。）
Drive the car, throw the plane……
2．日常口语对话: Good morning! Welcome back to school.
Glad to meet you again.
引导学生向教师提出建议。
Eg. You go toShanghaiby train\bus……
(1)课件出示自由女神像，师生对话。
A: Nice to meet you, B. How do you go to theUSA?
B: I go there by plane. What about you?
教学重点
听、说、读、写短语“by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot”并能在实际情景中灵活运用。
教学难点
1，理解词组“go back”与单词“subway”。
2，使用交通工具的表达。
课前准备
各种地点的图片、交通工具的模型，单词卡片，表格，课件
(4)“小小调查员”
Eg. A: Hello, B. How do you go to school?
B: I go to school by bike.
A: How do you go back to your home?
B: By bus.
8.创设情景，选择旅游地点。
(1)教师出示一张中国地图并说：Look, this is a map ofChina. I likeShanghaibest. How doIgo toShanghai?
(等学生完成指定任务后)
Thank you. Go back to your seat, please.
2．Please go to the window. Close the window, please.
Thank you. Go back to your seat, please.
（三）新课呈现，巩固操练( Presentation andpractice)
by
subway
by ship
on foot
…
a.教师和一位学生进行对话示范,找到用相同交通工具的旅伴。
借助的语言：
A: Hello, B. How do you go to ____?
B: I go to ____by train\ship\bus…on foot. How do you go to ___?
T: You’re right. We can see them inShanghai, Hong Kong andBeijing. 6.出示图片或课件：(一位日本学生在subway旁等候上学)
T: And we can see subways inJapan, too. It’s very common inJapan. Look. The students inJapanalways go to school by subway.
1.教师引导，呈现新课。教师课前将一个轮船的模型或图片放在包内。
T: Please go to the teacher’s desk. Open the bag on the desk ,please. What can you see?
2.引导学生说: A ship。
3.教学“ship”，学说并拼读。
(3)教师通过简笔画描绘出简单的上下学的路线，提问：Igo to school by bike. ButIgo back to my home on foot(强调). What about you? How do you go back to your home?引导学生说：Igo back to my home by…/on foot.
课题
Unit1 How Do You Go There?
课时
第一课时
教学目标
1．能够听、说、读、写短语：by train、by plane、by subway、by ship、by bike、on foot。
2．能够听、说、认读句子：How do you go to…?并能在实际情景中运用。
3．能够完成Task time中的任务。
How are you? Fine, thank you.
What’s the weather like today? It’s very hot.
（二）预习(Preview)
听听做做：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解本课时的教学难点“go back to…”。
Eg：1. Please go to the door. Open the door, please.
4.听音猜物，引出单词train并教学。
5.用课件出示subway的局部引出单词subway
(1)学说、拼读并比较subway和train。
(2)师生讨论：你知道中国的哪些城市有subway？
T: Where can we see subways inChina? InHangzhou?
S: No. In Shanghai./…(师生展开讨论)
7.教师提出本次讨论的主题：How do you go to school?
(1)T: Do you go to school by subway?
Ss: No.
T: How do you go to school?
(2)出示句型“I go to school by…”,并引导学生说：I go to school by bike/ bus/ car/…/ on foot（出示相应的词组分别教学）,并通过师生、生生、小组等形式进行对话操练。