天气与节气综合实践活动
节气___综合实践活动
导语：节气是中国古代智慧的结晶，它将一年划分为二十四个不同的阶段，每个阶段都有其独特的气候特征和农事活动。
为了让学生们更好地了解节气文化，感受大自然的韵律，我们学校开展了以“节气”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的进步和社会的发展，人们的生活节奏加快，对自然的关注和体验逐渐减少。
为了让学生们了解中国传统节气文化，增强对自然的敬畏之心，学校决定开展以“节气”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解二十四节气的由来、特点以及相关的农事活动。
2. 通过实践活动，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3. 提高学生的团队合作能力、实践能力和创新能力。
三、活动内容1. 知识讲座首先，学校邀请了气象专家为学生们进行了一场生动的节气知识讲座。
专家详细介绍了二十四节气的起源、意义以及每个节气的气候特征和农事活动。
学生们听得津津有味，对节气有了初步的了解。
2. 制作节气挂图为了让学生们更加直观地感受节气的变化，学校组织了制作节气挂图的活动。
学生们分组合作，根据所学知识，用彩纸、画笔等材料制作出各具特色的节气挂图。
在制作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将节气与自然景观、农事活动相结合，制作出了精美的作品。
3. 节气体验活动为了让学生们亲身体验节气带来的变化，学校组织了一系列的节气体验活动。
（1）春分日：在春分这一天，学生们来到校园的操场上，进行了“立蛋”活动。
他们用各种方法，如旋转、敲打等，让鸡蛋立起来。
这个活动寓意着春天到来，万物复苏。
（2）夏至日：在夏至这一天，学生们参观了学校的种植园，了解了夏至时节的农事活动。
他们亲手拔草、浇水，体验了农耕的乐趣。
（3）秋分日：在秋分这一天，学生们参加了丰收庆典活动。
他们品尝了各种美食，欣赏了精彩的歌舞表演，感受到了秋天的丰收喜悦。
（4）冬至日：在冬至这一天，学生们学习了包饺子、做汤圆等传统习俗，了解了冬至的饮食文化。
4. 节气主题绘画比赛为了激发学生的艺术创作热情，学校举办了节气主题绘画比赛。
(整理)天气与节气综合实践活动
《天气与节气》综合实践活动方案A．天气【活动准备】1、提出有关“天气”的问题：（1）天气现象包括哪些？（2）天气与我们的日常活动有哪些关系？（3）你通过哪些途径可以了解天气（4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？你还有哪些问题？写下来一起研究吧！2、参考主题（1）天气与生活（2）走进气象台（3）天气预报是怎样绘制的3、制定活动方案活动项目：_______________________________________________。
活动任务：_______________________________________________。
活动地点：_______________________________________________。
活动方式：_______________________________________________。
活动时间：_______________________________________________。
成员及分工：_____________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________。
活动记录：________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________。
二十四节气实践报告(2篇)
第1篇一、前言二十四节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而制定的一种时间体系，它将一年分为二十四个阶段，每个阶段都有其特定的气候特征和农事活动。
为了更好地了解和传承这一传统文化，我们组织了一次二十四节气实践活动，旨在通过亲身实践，感受节气的魅力，增强对传统文化的认同感。
二、实践内容1. 学习二十四节气知识在活动开始之前，我们组织了一次关于二十四节气的知识讲座，邀请了专家为我们详细讲解每个节气的由来、特点以及与农事活动的关联。
通过这次讲座，我们了解了二十四节气的丰富内涵，为实践活动打下了坚实的理论基础。
2. 观察节气变化在实践过程中，我们选择了几个具有代表性的节气进行观察，如立春、清明、小满等。
我们通过观察天气、温度、植物生长状况等，感受节气的变化。
例如，在立春这一天，我们观察到气温逐渐回暖，草木开始发芽，这标志着春天的到来。
3. 参与农事活动为了更好地体验节气与农事活动的紧密联系，我们走进农村，参与了当地的农事活动。
在清明时节，我们帮助农民扫墓、植树；在小满时节，我们跟随农民进行插秧、收割等劳动。
通过亲身实践，我们深刻体会到农民的辛勤劳动和节气对农业生产的重要性。
4. 制作节气手工艺品为了将二十四节气文化传承下去，我们动手制作了节气手工艺品。
我们利用废旧材料，如纸、布、竹子等，制作了立春、清明、小满等节气的手工艺品。
这些手工艺品既美观又富有文化内涵，让我们更加深入地了解和传承二十四节气文化。
三、实践体会1. 增强了文化自信通过这次实践活动，我们深刻认识到二十四节气文化的博大精深，增强了我们对传统文化的自豪感和自信心。
我们意识到，作为中华民族的一员，我们有责任传承和弘扬这一优秀传统文化。
2. 提高了环保意识在制作节气手工艺品的过程中，我们充分利用废旧材料，既节约了资源，又减少了环境污染。
这使我们更加关注环保问题，提高了我们的环保意识。
3. 增进了团队协作能力在实践活动过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
三年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解和掌握24节气的基本知识，知道节气与季节、气候变化的关系。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，增强学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 节气的概念与划分2. 节气与季节、气候变化的关系3. 常见节气的特点和习俗4. 探究活动的设计及实施三、教学重点与难点1. 重点：节气的概念、划分及与季节、气候变化的关系。
2. 难点：探究活动的设计及实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、节气卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放节气歌曲，引导学生关注节气，激发学习兴趣。
2. 节气知识讲解：利用PPT，讲解节气的概念、划分及与季节、气候变化的关系。
3. 案例分析：分析常见节气的特点和习俗，让学生深入了解节气。
4. 探究活动设计：教师引导学生分组讨论，设计探究活动。
5. 实践活动：学生按照设计的探究活动进行实践，教师巡回指导。
6. 成果展示：各小组展示实践活动成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 节气概念与划分2. 节气与季节、气候变化的关系3. 常见节气特点和习俗4. 探究活动设计七、作业设计1. 绘制一个自己喜欢的节气卡片，并简要介绍其特点和习俗。
2. 观察家人在节气变化时的饮食起居，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过跟着节气去探究的活动，让学生了解了节气的知识，培养了学生的探究能力。
在实践活动设计中，注重了学生的合作与交流，提高了学生的团队协作能力。
同时，通过观察家人的饮食起居，引导学生关注生活，增强环保意识。
但在教学过程中，部分学生对节气的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
一、探究活动设计的重要性1. 探究活动是综合实践活动的重要组成部分，它能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1.让学生了解和感受中国传统文化中的节气，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过探究节气与自然、生活的关系，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
3.引导学生关注自然，增强环保意识，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、活动内容1. 立春：了解立春的节气特点，观察春天的迹象，感受春天的气息。
2. 雨水：学习雨水的节气意义，观察雨水的变化，体验雨水的重要性。
3. 惊蛰：了解惊蛰的节气特点，观察春天的声音，感受生命的觉醒。
4. 春分：学习春分的节气意义，观察春分的现象，体验公平的重要性。
5. 清明：了解清明的节气特点，观察春天的景色，感受生命的逝去和新生。
三、活动准备1. 学生分组，每组选定一个节气进行深入探究。
2. 准备相关的书籍、资料和观察工具。
3. 教师准备每个节气的引导问题和活动建议。
四、活动过程1. 导入：教师简要介绍节气的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 分组探究：学生分组选择一个节气，进行深入的探究和学习。
3. 分享交流：每组学生分享自己的探究成果，其他组学生进行评价和讨论。
4. 总结反思：教师引导学生总结节气的意义和与自己生活的关系，进行反思和思考。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，对学生的参与程度进行评价。
2. 学生探究能力：评价学生在探究过程中的观察力、思考力和实践能力。
3. 学生分享交流能力：评价学生在分享交流中的表达能力和合作精神。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结反思中的思考力和创新意识。
六、活动延伸1. 节气日记：鼓励学生每天记录自己所观察到的节气变化，并进行思考和总结。
2. 节气手工艺品：学生可以利用节气相关的素材，创作手工艺品，展示自己对节气的理解。
3. 节气摄影比赛：学生可以利用摄影工具，记录节气变化的美好瞬间，并进行分享和交流。
七、安全注意事项1. 提醒学生注意观察时的安全，避免靠近危险区域。
小学二十四节气综合实践活动总结范文
小学综合实践活动总结
我校组织学生完成了二十四个节气的综合实践活动，现将工作总结如下:
一、成立综合实践活动工作小组
组长：
副组长：
成员：
二、活动开展
1、丰富实践活动形式
（1）绘制手抄报
同学们在了解了节气相关知识之后，进行手抄报创作，通过手抄报，同学们绘制出了自己心中的节气，对于节气的来历、气候特征、风俗等有了更深的了解。
（2）体验节气风俗
为更好地了解节气，同学们亲身体验节气风俗。
（3）实践体验
学校举行了树叶贴画活动，培养学生发现大自然的美，从中感受美的熏陶，利用大自然的美去创造生活美的能力！
三、存在的问题:
1.如何围绕生活积极展开二十四节气活动，构建二十四节气活动
课程育人体系。
2.如何启发学生对自己所处的环境进行整体性的、全方位的建构，将外部环境与现有的文化知识进行内化为自己的行动方式。
四、今后计划：
教师通过分析小学教育的应用现状，说明自然界和人类社会各种事物的内在联系，从而构建严整的理论体系，并解决生活中的实际问题。
综合实践教学设计节气(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国二十四节气的由来、意义和特点；（2）掌握节气与农业生产、生活习俗的关系；（3）了解节气在气象、生物、文化等方面的表现。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力；（2）提高学生动手操作、合作交流的能力；（3）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）增强学生的民族自豪感和文化自信；（3）培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 节气的由来及特点2. 节气与农业生产的关系3. 节气与生活习俗的关系4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现5. 二十四节气的具体内容三、教学过程（一）导入1. 教师通过播放二十四节气的图片或视频，引导学生了解节气的基本概念。
2. 提问：同学们，你们知道什么是节气吗？节气有哪些特点？（二）新课讲解1. 节气的由来及特点（1）介绍节气的历史背景和形成过程；（2）讲解节气的划分方法，如太阳高度角、昼夜长短等；（3）分析节气的特点，如季节变化、气候特征等。
2. 节气与农业生产的关系（1）介绍节气在农业生产中的重要性；（2）举例说明节气对农业生产的影响，如播种、收割、施肥等；（3）分析节气与农事活动的相关性。
3. 节气与生活习俗的关系（1）介绍节气在民间习俗中的地位；（2）列举与节气相关的传统节日，如春节、中秋节等；（3）分析节气对民间习俗的影响。
4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现（1）介绍节气对气象、生物的影响；（2）分析节气在文化传承中的作用；（3）探讨节气与现代社会的关系。
5. 二十四节气的具体内容（1）依次介绍每个节气的名称、时间、特点；（2）讲解每个节气的农事活动、生活习俗等；（3）引导学生关注节气在生活中的应用。
（三）实践活动1. 观察天气：让学生在课堂上观察天气变化，记录不同节气的天气特点。
2. 亲手制作节气卡片：让学生根据所学知识，设计并制作节气卡片，包括节气名称、时间、特点、农事活动等。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
小暑节气综合实践活动
一、活动背景小暑，是二十四节气中的第11个节气，也是夏季的第五个节气。
小暑时节，我国大部分地区天气炎热，农作物生长旺盛，是一年中气温最高、雷暴最多的时节。
为了让学生们了解小暑节气，感受传统节气的魅力，培养他们的实践能力和团队合作精神，我们学校特开展以“小暑节气”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解小暑节气的由来、习俗和特点，增强对传统文化的认识。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
4. 引导学生关注自然环境，提高环保意识。
三、活动内容1. 小暑知识讲座邀请当地民俗专家为学生讲解小暑节气的由来、习俗和特点，让学生了解我国传统文化。
2. 小暑诗词朗诵组织学生进行小暑主题诗词朗诵比赛，让学生在朗诵中感受小暑节气的氛围。
3. 小暑习俗体验开展小暑习俗体验活动，如：制作消暑饮品、制作凉席、编草鞋等，让学生亲身感受小暑节气的独特魅力。
4. 小暑节气摄影展鼓励学生用相机记录下小暑节气的美好瞬间，举办小暑节气摄影展，展示学生们眼中的小暑。
5. 小暑节气环保宣传活动组织学生开展环保宣传活动，倡导绿色生活，提高环保意识。
6. 小暑节气知识竞赛举办小暑节气知识竞赛，检验学生对小暑节气的了解程度，激发学生的学习兴趣。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）邀请民俗专家进行讲座，组织学生进行诗词朗诵比赛，收集小暑节气相关资料。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）开展小暑习俗体验活动，举办小暑节气摄影展，组织环保宣传活动，举办小暑节气知识竞赛。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）收集活动成果，评选优秀作品，总结活动经验，撰写活动总结。
五、活动评价1. 学生对小暑节气的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如：动手能力、团队合作精神等。
3. 学生对环保意识的提高。
4. 活动成果的展示效果。
通过本次小暑节气综合实践活动，让学生们深入了解我国传统文化，提高他们的实践能力和环保意识，为传承和弘扬传统文化贡献力量。
节气_综合实践_教学(3篇)
第1篇一、教学背景节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置划分的一套时间系统，它反映了自然界的变化规律，对农业生产、日常生活都有着重要的指导意义。
随着现代科技的发展，人们对节气的认识和理解逐渐淡化。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，提高学生的实践能力，我们设计了节气综合实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解二十四节气的名称、时间及其含义；（2）掌握节气对农业生产、日常生活的影响；（3）了解节气相关的民间习俗。
2. 能力目标：（1）培养学生观察自然、记录数据的能力；（2）提高学生动手实践、解决问题的能力；（3）增强学生团队合作、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感；（3）增强学生的社会责任感和文化传承意识。
三、教学内容1. 二十四节气知识普及介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 节气观察与实践学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
3. 节气习俗体验组织学生参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
4. 节气主题创作学生根据所学知识，进行节气主题的绘画、诗歌、手抄报等创作。
四、教学过程（一）导入1. 课堂导入：通过播放节气相关的图片、视频，引导学生了解节气的概念和重要性。
2. 互动提问：提问学生对节气的了解程度，激发学生的学习兴趣。
（二）二十四节气知识普及1. 教师讲解：介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 学生互动：学生分组讨论，分享自己对节气的了解和认识。
（三）节气观察与实践1. 分组观察：学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
2. 数据分析：教师引导学生分析数据，总结节气对自然现象的影响。
（四）节气习俗体验1. 民间习俗介绍：教师介绍与节气相关的民间习俗。
2. 体验活动：学生分组参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
小学综合实践活动节气
一、活动背景节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置，划分出的二十四个时间节点，用以指导农业生产和日常生活。
节气不仅蕴含着丰富的文化内涵，还体现了我国古代人民的智慧。
为了让学生更好地了解节气文化，增强环保意识，我校特举办“小学综合实践活动：节气体验活动”。
二、活动目的1. 让学生了解节气的含义、起源和特点，感受我国传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱大自然、尊重自然、保护自然的意识。
3. 提高学生的动手实践能力、团队协作能力和创新能力。
4. 增强学生环保意识，倡导绿色生活。
三、活动内容1. 节气知识讲座邀请专家为学生们讲解节气的起源、分类、特点以及与生活、生产的关系。
通过讲座，让学生对节气有更深入的了解。
2. 节气手抄报制作组织学生以小组为单位，收集有关节气的资料，制作手抄报。
在制作过程中，学生可以充分发挥想象力，将节气文化与现代艺术相结合，展示节气的独特魅力。
3. 节气主题班会各班开展以“节气”为主题的班会活动，让学生分享自己了解的节气知识，交流体验感受。
同时，班主任引导学生关注生活中的节气变化，学会尊重自然、保护环境。
4. 节气实践活动根据不同节气，开展相应的实践活动。
如：（1）立春：组织学生开展“播种希望”活动，让学生亲手播种，体验农耕文化。
（2）清明：组织学生参观烈士陵园，缅怀先烈，传承红色精神。
（3）立夏：组织学生开展“夏日清凉”活动，学习防暑降温知识，提高生活自理能力。
（4）立秋：组织学生开展“秋收活动”，体验丰收的喜悦。
（5）冬至：组织学生开展“包饺子”活动，传承中华美食文化。
5. 节气知识竞赛组织学生参加节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
竞赛内容涵盖节气起源、特点、习俗等方面。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周五下午放学后进行。
2. 活动地点：学校教室、操场、实践基地等。
3. 活动负责人：各班主任及活动组织者。
五、活动评价1. 学生参与度：评价学生对活动的关注程度、参与积极性和完成任务的认真程度。
综合实践活动课教案(精选5篇)
综合实践活动课教案（精选5篇）综合实践活动教案篇一教学目标：1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
教学重点：学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
教学难点：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
教学过程：一、导入：师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。
揭示歌名。
就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来，制订、划分依据。
1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。
（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。
）2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。
由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。
）二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。
古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动目的1. 让学生了解和认识我国传统的二十四节气，感受节气文化的魅力。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力，提高对自然环境的关注度。
二、活动主题跟着节气去探究：五年级下册综合实践活动三、活动时间第一课时四、活动对象五年级学生五、活动内容1. 学习节气知识：让学生通过查阅资料、询问家长等方式，了解二十四节气的起源、意义和特点。
2. 探究节气与自然的关系：观察和记录节气变化过程中，自然环境（如天气、温度、植物生长等）的变化。
3. 节气生活实践：根据节气特点，引导学生合理安排作息时间、饮食习惯等，体验节气生活的乐趣。
4. 分享与交流：鼓励学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
5. 动手制作：以小组为单位，制作有关节气的手工艺品，如节气卡片、节气挂历等。
教案详细内容待补充。
六、活动准备1. 收集有关节气的资料，如书籍、网络文章等。
2. 准备记录节气变化过程中的自然环境变化的观察工具。
3. 准备制作节气手工艺品的材料。
七、活动过程1. 导入：教师简要介绍二十四节气的起源、意义和特点，激发学生的兴趣。
3. 观察记录：学生分组观察节气变化过程中自然环境的变化，并进行记录。
4. 生活实践：教师引导学生根据节气特点，合理安排生活，如作息时间、饮食习惯等。
5. 分享交流：学生将所学所得与同学、老师分享，共同探讨节气文化的魅力。
6. 动手制作：学生以小组为单位，制作有关节气的手工艺品。
7. 展示评价：各小组展示制作的手工艺品，互相评价，教师给予肯定和指导。
八、活动延伸1. 学生在家继续观察节气变化过程中的自然环境，记录并与家长分享。
3. 教师组织学生开展节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
九、教学评价1. 学生对节气知识的了解和掌握程度。
2. 学生参与观察、记录节气变化过程中的态度和表现。
3. 学生根据节气特点合理安排生活的实际情况。
节气的社会实践活动(3篇)
第1篇导语：节气是我国古代劳动人民总结出的二十四节气，是我国传统文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解节气知识，传承我国传统文化，我们学校开展了以“节气”为主题的社会实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，许多学生对于传统文化的了解逐渐淡化。
为了让学生认识到节气的重要性，增强对传统文化的认同感，我们学校决定开展以“节气”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解二十四节气的来历、特点及习俗；2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识；3. 传承我国传统文化，增强民族自豪感；4. 提高学生的实践能力，培养团队合作精神。
三、活动时间：2021年10月23日（星期六）四、活动地点：我国某地二十四节气文化公园五、活动流程1. 早晨7:30，全体学生集合，乘坐大巴前往活动地点；2. 8:00-9:00，到达活动地点，进行分组；3. 9:00-10:30，参观二十四节气文化公园，了解节气知识；4. 10:30-12:00，分组进行节气实践活动，如制作节气手工艺品、开展节气知识竞赛等；5. 12:00-13:30，午餐时间；6. 13:30-15:00，继续进行节气实践活动；7. 15:00-16:00，总结活动成果，颁发奖品；8. 16:00-17:30，乘坐大巴返回学校。
1. 参观二十四节气文化公园在文化公园内，学生们参观了节气广场、节气长廊、节气雕塑等景点。
通过导游的讲解，学生们了解了二十四节气的来历、特点及习俗，如立春、清明、端午等节气的传统活动。
2. 制作节气手工艺品学生们分组进行节气手工艺品制作，如制作立春风筝、清明菊花等。
在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力，将节气元素融入作品中，展现了节气文化的魅力。
3. 节气知识竞赛各小组进行节气知识竞赛，内容包括节气来历、特点、习俗等。
通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了对节气的认识。
4. 互动游戏组织学生们开展“找节气”互动游戏，通过寻找公园内的节气元素，激发学生们对节气的兴趣。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解二十四节气的由来、顺序及意义。
2. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、活动内容1. 节气知识介绍：让学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解二十四节气的起源、顺序及每个节气的特点。
2. 节气观察实践：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、气候变化等，记录每个节气的变化。
3. 节气文化探究：研究节气与民间习俗、传统节日的关系，如清明祭祖、端午划龙舟等。
4. 节气环保行动：倡导学生在日常生活中节能减排，关注生态环境保护。
三、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生分组，每组选择一个节气进行深入研究。
学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选节气的起源、顺序及特点。
2. 实践阶段：学生在家长的协助下，观察身边的自然现象，记录每个节气的变化。
研究节气与民间习俗、传统节日的关系，开展节气文化探究。
四、活动评价1. 学生对节气知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对节气文化、环保理念的理解和践行。
五、活动注意事项1. 确保学生在活动过程中安全避免危险操作。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
3. 活动过程中，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
六、活动资源准备1. 图书资源：关于节气、自然、文化等方面的书籍。
2. 网络资源：节气相关网站、视频资料等。
3. 实地考察：带领学生走进大自然，观察节气变化。
4. 家长参与：请家长协助学生记录节气变化，提供相关经验分享。
七、活动实施步骤1. 课堂导入：教师简要介绍二十四节气的概念，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，确定自己小组研究的节气，制定活动计划。
3. 实践活动：学生按照活动计划进行观察、实践，记录节气变化。
综合实践活动小学节气
一、引言节气，是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而总结出的二十四个时节，每个节气都有其独特的自然现象和人文活动。
为了让学生更好地了解节气知识，感受大自然的神奇魅力，我们学校开展了以“走进自然的奇妙之旅”为主题的综合实践活动。
以下是对此次活动的详细记录。
二、活动准备1. 主题确定：根据学生的年龄特点和认知水平，我们确定了“走进自然的奇妙之旅”这一主题，旨在让学生通过实践活动，了解节气知识，感受大自然的美好。
2. 活动时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论学习，第二阶段为实践活动。
3. 活动地点：学校操场、图书馆、教室等。
4. 活动材料：书籍、图片、PPT、多媒体设备等。
三、活动过程1. 理论学习阶段（1）教师讲解：通过PPT展示，向学生介绍二十四个节气的由来、特点、习俗等知识。
（2）小组讨论：学生以小组为单位，讨论自己感兴趣的节气，分享自己的了解和感受。
（3）知识竞赛：组织一场关于节气的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 实践活动阶段（1）节气手抄报：学生以小组为单位，制作关于节气的手抄报，展示自己对节气的理解和认识。
（2）节气故事会：邀请家长和学生共同讲述关于节气的民间故事，传承优秀传统文化。
（3）节气诗词朗诵：学生选取与节气相关的诗词，进行朗诵比赛，感受古人的智慧。
（4）节气习俗体验：组织学生参观校园内的植物角，了解不同节气的植物生长特点；参观学校的厨房，了解节气的饮食习俗。
（5）节气摄影展：鼓励学生用镜头捕捉节气中的美好瞬间，展示大自然的魅力。
四、活动成果1. 学生对二十四节气有了更深入的了解，提高了学生的文化素养。
2. 学生在实践活动中锻炼了团队合作能力、动手能力和表达能力。
3. 家长和学生共同参与活动，增进了亲子关系，传承了优秀传统文化。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 活动内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
3. 注重活动的实践性，让学生在实践中感受节气、体验生活。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
一、教案名称：五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用二、课时安排：共2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识和特点。
2. 培养学生热爱自然，关注生活的情感态度。
3. 培养学生合作探究、实践操作的能力。
四、教学重点与难点：重点：掌握二十四节气的知识和特点。
难点：运用所学节气知识，进行实践操作。
五、教学准备：1. 教师准备：节气相关资料、PPT等。
2. 学生准备：笔记本、实践操作工具。
一、课程导入：介绍二十四节气的概念和重要性。
二、雨水节气：讲解雨水节气的特点，如气温、降水等，并进行相关实践活动。
三、惊蛰节气：讲解惊蛰节气的特点，如动物苏醒、春雷等，并进行相关实践活动。
四、春分节气：讲解春分节气的特点，如昼夜平分、春暖花开等，并进行相关实践活动。
五、清明节气：讲解清明节气的特点，如气温升高、植物生长等，并进行相关实践活动。
六、谷雨节气：讲解谷雨节气的特点，如雨水增多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
七、立夏节气：讲解立夏节气的特点，如气温升高、农作物生长等，并进行相关实践活动。
八、小满节气：讲解小满节气的特点，如雨水适中、农作物成熟等，并进行相关实践活动。
九、芒种节气：讲解芒种节气的特点，如雨水较多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
十、夏至节气：讲解夏至节气的特点，如昼长夜短、气温最高等，并进行相关实践活动。
十一、小暑节气：讲解小暑节气的特点，如气温升高、雨水增多等，并进行相关实践活动。
十二、大暑节气：讲解大暑节气的特点，如气温最高、雨水最多等，并进行相关实践活动。
十三、立秋节气：讲解立秋节气的特点，如气温下降、植物成熟等，并进行相关实践活动。
十四、处暑节气：讲解处暑节气的特点，如气温继续下降、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
十五、白露节气：讲解白露节气的特点，如气温降低、露水出现等，并进行相关实践活动。
十六、秋分节气：讲解秋分节气的特点，如昼夜平分、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
小学综合实践白露
一、活动背景白露是二十四节气中的第十五个节气，也是秋季的第三个节气。
每年公历9月7日或8日，太阳到达黄经165度时为白露。
白露时节，天气逐渐转凉，早晨地面和叶子上会有露水。
为了让学生了解白露节气，感受秋天的到来，我校决定开展以“白露”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解白露节气的由来、习俗和特点，增强学生对传统文化的认识。
2. 通过实践活动，培养学生观察自然、动手实践的能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
三、活动时间2022年9月7日四、活动地点学校操场、教室、实验室等五、活动内容1. 主题班会各班利用班会时间，由班主任讲解白露节气的由来、习俗和特点，让学生了解白露的相关知识。
2. 诗歌朗诵各班组织学生进行白露主题诗歌朗诵比赛，通过朗诵白露相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
3. 制作白露节气手抄报各班组织学生制作白露节气手抄报，要求内容丰富、形式多样，体现学生对白露节气的理解和认识。
4. 观察自然，寻找白露组织学生到学校操场、花园等地观察自然，寻找白露节气特有的现象，如露水、落叶等。
5. 实验探究在实验室进行白露节气相关实验，如观察露水的形成过程、测量气温等，让学生亲身感受白露节气的特点。
6. 家庭实践活动鼓励学生回家后与家长一起进行白露节气家庭实践活动，如制作白露糕点、采摘果实等。
六、活动安排1. 上午：主题班会、诗歌朗诵比赛2. 下午：制作白露节气手抄报、观察自然、实验探究3. 晚上：家庭实践活动七、活动总结1. 各班收集整理学生活动成果，进行评比。
2. 邀请家长参加活动成果展示，分享学生在活动中的收获。
3. 对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。
通过本次综合实践活动，让学生在了解白露节气的同时，锻炼了观察、动手、表达等能力，培养了热爱生活、关爱自然的情感，使学生在活动中感受传统文化的魅力。
天气社会实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益突出，人们对气象知识的了解和关注程度不断提高。
为了提高同学们的气象科学素养，增强社会责任感，我校于近日组织了一次以“认识气象，关注气候变化”为主题的天气社会实践活动。
本次活动旨在让同学们亲身体验气象观测，了解气象工作者的日常工作，增强对气象科学的兴趣和认识。
二、活动目的1. 增强同学们对气象科学的兴趣，激发学习气象知识的热情。
2. 让同学们了解气象观测的基本原理和方法，掌握气象数据采集技巧。
3. 培养同学们的团队合作精神，提高实践操作能力。
4. 增强同学们的社会责任感，关注气候变化，为我国气象事业贡献力量。
三、活动内容1. 气象知识讲座活动开始，我国气象局专家为同学们作了一场精彩的气象知识讲座。
讲座内容涵盖了气象基本知识、气象观测方法、气候变化等方面，使同学们对气象科学有了更深入的了解。
2. 气象观测体验在气象观测站，同学们亲身体验了气象观测的全过程。
气象工作者为同学们讲解了气象仪器的使用方法，并指导同学们进行实际操作。
同学们认真学习了如何使用气象仪器，如温度计、湿度计、风速计等，亲自采集了气象数据。
3. 气象数据整理与分析同学们将采集到的气象数据整理成表格，并进行分析。
通过对比不同时间、不同地点的气象数据，同学们发现了气象变化的规律，进一步加深了对气象科学的认识。
4. 气象科普展览活动最后，同学们参观了气象科普展览。
展览内容包括气象仪器、气象灾害、气候变化等方面的内容，使同学们对气象科学有了更加直观的了解。
四、活动总结1. 活动成果本次天气社会实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中学习了气象知识，提高了实践操作能力，增强了社会责任感。
活动结束后，同学们纷纷表示对气象科学产生了浓厚的兴趣，愿意为我国气象事业贡献力量。
2. 活动不足在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
如部分同学对气象知识的了解还不够深入，气象观测操作不够熟练；部分同学在数据分析时，对气象规律的认识不够清晰。
六年级下册综合实践活动教案-我与节气有个约会 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我与节气有个约会活动背景节气是我国古代人民通过对地球运行、气温变化等观察和总结，制定的用来指导农业生产和生活起居的方法，也是中国文化的独特传统。
今年，学校决定开展“我与节气有个约会”主题的综合实践活动，旨在让学生了解节气、认识民俗风情，同时拓宽学生的科学文化知识。
本次活动切合学生年龄特点，引导学生自主探究、亲身体验。
活动目的1.让学生了解节气的基本概念、分类和特点；2.培养学生的环保意识，增强学生的责任心；3.通过体验节气民俗和传统美食等，增进学生对中国传统文化的了解和认识；4.拓宽学生的科学文化知识，提高学生综合素质。
活动流程第一阶段：了解节气1.班级集体学习节气知识，包括节气的定义、分类、特点等，并通过多媒体展示、图文并茂的PPT等方式进行教育。
2.让学生分组自主搜索节气相关的知识，结合身边的环境和自己的经历，进行PPT、报告等形式的汇报，以寻找有亮点、有特色的节气。
第二阶段：体验节气1.品尝节气传统美食，探究民间传统知识。
学生可以自备原材料，在学校或家中制作节气食品，并分享制作体验和味觉体验。
2.探究传统民俗文化，如放风筝、踩高跷、赏花灯等，在校内或社区举行相关活动，并让学生自主设计节目，进行表演。
第三阶段：环保实践1.学生分组进行节能减排实践，从校园/家庭的日常生活入手，探究各种可行的环保措施，鼓励学生亲自实践，如节水、节电、垃圾分类等，同时鼓励学生发挥创造力，开展应用型节能减排实践项目。
2.进行户外环保实践，如植树、种花、扎柚子草人等，让学生从小事做起，增强学生的环保意识和责任心。
活动效果通过本次综合实践活动，学生对传统的节气文化、民俗风情、美食传统等的了解和认识得到了拓宽和加深。
同时，学生在环保实践中养成好的生活习惯，培养了环保意识和责任心，提高学生的综合素养。
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《天气与节气》综合实践活动方案
A．天气
【活动准备】
1、提出有关“天气”的问题：
（1）天气现象包括哪些？
（2）天气与我们的日常活动有哪些关系？
（3）你通过哪些途径可以了解天气
（4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）天气与生活
（2）走进气象台
（3）天气预报是怎样绘制的
3、制定活动方案
活动项目：
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活动任务：
_______________________________________________。
活动地点：
_______________________________________________。
活动方式：
_______________________________________________。
活动时间：
_______________________________________________。
成员及分工：
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活动记录：
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【活动过程】
1、收集资料
（1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。
如：风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。
（2）了解常用的天气专业术语。
2、小调查
调查今天的天气情况，并填入记录卡中。
（4）通过哪些途径可以了解到天气情况？
【收获与体会】
通过学习，同学们一定了解了诸多有关天气的知识，知道了天气和我们日常生活的关系，同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。
同学们的收获一定不小吧！请同学们写下这次活动的收获与体会，与大家一起分享。
【课后延伸】
1、调查一下，什么样的天气给人的感觉最舒服？
2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。
3、了解一些俗语、农谚的科学性、准确性以及局限性。
B．节气
【引言】
“清明前后，种瓜点豆”，你知道这句话的含义吗？我国劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四节气，用来指导农业生产。
二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的，属于阳历的范畴。
地球绕太阳公转一周为360度，以春分时为0度，清明时为15度，以后每隔15度为一个节气，其日期在阳历中基本固定的。
二十四节气是中国历法的独创，是我国劳动人民智慧的结晶，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。
【活动准备】
1、我的问题
（1）什么是节气？
（2）你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（3）你是通过哪些途径了解二十四节气知识的？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）节气的来历
（2）节气与我们的生活
（3）节气谚语
3、制定活动方案
活动项目：
__________________________________________________。
活动任务：
__________________________________________________。
活动地点：
__________________________________________________。
活动方式：
__________________________________________________。
活动时间：
__________________________________________________。
成员及分工：
__________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________。
活动记录：
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【活动过程】
1、收集资料
通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。
2、调查活动
（1）调查什么蒸气昼夜平分？什么时候节气意味着夏季来临？
（2）哪个节气最热？哪个节气最冷？
（3）植树一般在什么节气前后比较也？为什么？
（4）在我国北方地区，什么节气时白天最长？什么时候节气时黑夜最长？为什么？
（5）下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识，
【收获与体会】
121
姓名：_____________
姓名：_____________ 3、举2——3例气象俗语、农谚，向气象专家了解俗语、农谚的
姓名：【活动主题】。