(找一个的数的因数)1
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52xkw个性化辅导授课教案
教师：学生：学科：数学时间：2012年月日段第次课
一、1.授课内容：找一个数的因数
2.授课目的：使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
3.考试重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。
4.养成教育：①通过探索找一个数的因数和倍数的方法，激发学生的数学探索意识。
②培养学生分析、判断、推理能力，学会归纳简便的方法。
③感受学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、课前记：
三、授课过程：
1．自然数A=2×3×5，A的全部因数有（）个．
A．3 B．4 C．6 D．8
2．自然数a=2×3×5，a的全部约数多少有（）个，正确的是．
A．3个B．4个C．6个D．8个
3．一个三位数，个位上的数是0，这个数一定能被（）整除．
A．2和3 B．2和5 C．3和5 D．2、3和5
4．1、2、3都是6的（）
A．质数B．约数C．公约数
5．30的因数共有（）个．
A．4个B．8个C．2个
6．已知a=3×5×7，那么a的约数有（）个．
A．8 B．6 C．3 D．2
7．下列数中，既是3的倍数，又是60的因数的数是（）
A．9 B．15 C．20 D．45
8．一个数它既是18的倍数，又是18的约数，这个数是（）
A．1 B．9 C．18 D．324
9．36的因数有（）个．
A．6 B．7 C．9
10．5和7都是35的（）
A．奇数B．偶数C．因数D．倍数
11．将A分解质因数是A=2×3×5，那么A的约数有（）个．A．3 B．5 C．8 D．无数个
12．70的约数有（）个．
A．5 B．8 C．4
13．一个数的最大因数（）这个数的最小倍数．
A．大于B．等于C．小于
14．两个数的最大公因数是6，那么这两个数的公因数有（）个．A．1 B．2 C．3 D．4
15．已知m=3×5×7，那么m的因数有（）
A．3个B．8个C．6个
16．两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有（）
A．2个B．4个C．6个
17．已知a=3×5×7，那么a的约数有（）个．
A．8 B．6 C．3 D．2
18．5和7都是35的（）
A．奇数B．偶数C．因数D．倍数
19．30的因数共有（）个．
A．4个B．8个C．2个
20．两个不同的质数相乘的积，它的约数有（）个．
A．2 B．3 C．4
21．我们发现一些数具有一个有趣的特点，例如，6有四个因数1、2、3、6，除6本身以外，还有1、2、3三个因数．6=1+2+3，恰好是所有因数（本身除外）之和．那么下面的数中也具有同样特点的是（）
A．12 B．28 C．32
22．古希腊认为：如果一个数恰好等于它的所有约数（本身除外）相加之和，那么这个数就是“完全数”．例如：6有四个约数1、2、3、6，除本身6以外，还有1、2、3三个约数．6=1+2+3，恰好是所有约数之和，所以6就是“完全数”．下面的数中是“完全数”的是（）
A．12 B．15 C．28 D．36
23．已知两个数的最大公因数是12，则这两个数公有的因数有（）
A．2个B．3个C．6个