高校大学生就业创业教育可行性研究
大学生劳动教育与就业创业教育双融合现状及对策研究
大学生劳动教育与就业创业教育双融合现状及对策研究摘要：如果按照现代企业的职业标准和职业需求来评定大学生，我们发现，当代大学生在职业观、职业心理、职业素养等方面存在着许多不乐观的问题，而这些问题在毕业生或者正在实习的学生主要表现为文明礼貌缺失、责任心不强、解决问题能力弱、坚韧毅力不足等。
这说明当前职业素质教育在高校中的日常教育中比较薄弱，职业素质缺失的现状对于高校职业素养教育仍是一个严峻的挑战。
在此时代背景下，高校应该抓住时机、营造氛围，充分发挥劳动教育的作用，深化职业素养教育，从而弥补大学生职业素养的短板，增强大学生的职业竞争力。
关键词：高校学生;劳动教育;就业创业教育引言大学生劳动教育的开展，对大学生成长成才、德技兼修有着重要的导向作用，是大学生走上就业岗位、实现人生价值的必备素质。
研究高校大学生劳动教育与就业创业教育双融合，不仅有利于学生树立积极向上的就业创业观，培养德技双修职业素质，提高就业质量和创业成功率，还有利于学校人才培养质量和综合办学水平，推进中国特色高水平高校学校建设。
一、大学生劳动教育与就业创业教育双融合的意义地方应用型高校人才培养的过程中，将培育目标定位于人才应用技术方面，其中技术涵盖科学、知识、技能、工程等多个维度，包括技术人才培养、技术开发与实际应用，要求所培育的人才不仅掌握理论基础知识，而且具备技术实际应用能力。
其中技术应用能力主要体现在两个方面，一方面，学生运用所掌握的专业知识和技术，参与生产实践活动。
另一方面，借助自身所掌握的技术解决企业的各类技术问题，改变传统的技术工艺，对技艺进行改造和升级。
而这两方面均与学生脑力劳动、体力劳动、创造性劳动密不可分，其中强调实干、应用。
在新时代背景下，地方应用型高校开展劳动教育，强调理论和实践统一化，方能契合地方应用型高校的办学理念和人才培养高度。
二、大学生劳动教育与就业创业教育双融合现状（一）劳动教育组织主体缺乏协调性高校思政课作为立德树人的主渠道，专门安排课时进行劳动教育，但在具体的教育实践中还存在着一些缺憾。
基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径探讨
基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径探讨1. 引言1.1 研究背景地方高校大学生创新创业教育是当前教育领域的热点问题之一。
随着创新创业的重要性日益突出，地方高校纷纷加强对学生创新创业教育的投入，以培养更多的创业人才。
在这个过程中，我们也发现了一些问题和挑战。
地方高校的创新创业教育资源相对匮乏，存在师资不足、资金紧缺等情况。
学生的创新创业意识和能力普遍较弱，缺乏实际操作的机会和平台。
我们有必要对地方高校大学生创新创业教育进行深入研究，探讨如何有效地促进学生创新创业能力的提升。
本研究旨在借鉴ERG理论，探讨地方高校大学生创新创业教育的路径，并提出相关的策略建议。
通过对现有研究成果的梳理和总结，我们将深入分析地方高校大学生创新创业的现状，探讨ERG理论在大学生创新创业教育中的应用，进而提出切实可行的教育路径和策略建议。
希望通过本研究的开展，能够为地方高校大学生创新创业教育提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的本研究的目的旨在探讨基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，通过对地方高校大学生创新创业现状进行分析，结合ERG理论在大学生创新创业教育中的应用，进一步探讨怎样有效地激发大学生的创新潜力和创业能力，提升其创新创业意识和实践能力。
在当前经济转型升级的背景下，地方高校大学生创新创业教育已成为重要课题，而基于ERG理论的教育路径研究对于提高大学生的创新创业水平具有重要意义。
本研究旨在深入探讨基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，为地方高校提供切实可行的创新创业教育策略和实践建议，推动地方高校大学生创新创业教育的不断完善和发展，助力地方经济的创新与进步。
1.3 研究意义地方高校大学生创新创业教育一直备受关注，其重要性不言而喻。
具体来说，研究关注基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，具有以下重要意义：通过研究基于ERG理论的地方高校大学生创新创业教育路径，可以深入探讨不同层次的需求对大学生创新创业的影响。
地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究
地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究【摘要】本文研究了地方高校大学生创业教育与专业教育的融合问题。
在介绍了该研究的背景和研究意义。
在正文中，分析了地方高校大学生创业教育和专业教育的现状，探讨了两者的融合模式，并对融合模式实施效果进行了评估，同时也对影响因素进行了分析。
在总结了对地方高校大学生创业教育与专业教育融合的启示，并展望了未来研究方向。
该研究旨在为地方高校提供更有效的教育模式，促进学生创业能力和专业技能的融合发展，从而更好地适应当今社会对人才的需求。
【关键词】关键词：地方高校、大学生、创业教育、专业教育、融合研究、现状分析、融合模式、实施效果、影响因素、启示、展望1. 引言1.1 背景介绍在地方高校中，大学生创业教育和专业教育一直是备受关注的话题。
随着社会经济的快速发展和人才培养需求的变化，地方高校对大学生的创业能力和实践能力提出了更高的要求。
传统的专业教育已经不能完全满足现代社会的需求，因此如何将创业教育与专业教育融合起来，成为了当前教育领域的热点问题。
地方高校作为培养地方人才的重要阵地，其大学生创业教育和专业教育的融合研究显得尤为重要。
通过分析地方高校大学生创业教育和专业教育的现状，探讨融合模式的可行性和有效性，评估实施效果，进一步分析影响因素，才能够更好地促进地方高校大学生的创新精神和创业能力的提升，为地方经济社会的发展做出更大的贡献。
本文旨在深入探讨地方高校大学生创业教育与专业教育的融合问题，为地方高校改善教育质量，培养更多适应现代社会需要的优秀人才提供理论参考和实践指导。
1.2 研究意义地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究具有重要的研究意义。
随着社会经济的发展，创业教育被越来越多地纳入高校教育体系，培养学生的创新精神和创业能力已成为高校教育的重要任务之一。
专业教育是高校教育的核心部分，是保障学生获得专业知识和技能的重要途径。
通过研究地方高校大学生创业教育与专业教育的融合，可以为高校制定更加完善的教育教学方案提供参考。
就业竞争压力下大学生创业教育的必要性及策略探讨
就业竞争压力下大学生创业教育的必要性及策略探讨【摘要】随着高校大学生扩招，高等教育逐步普及化，大学生数量急剧增长，就业竞争压力急剧加大，在此背景下开展大学生创业教育，引导大学生开展自主创业对于开拓就业范围，解决大学生就业难的问题有着重要的现实意义。
本文在分析大学生创业现状的基础上，分析了开展大学生创业教育的必要性及具体实施路径。
【关键词】大学生创业教育必要性实施策略【中图分类号】g645 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0007-01近年来，因为大中院校一直扩大招生，大学生的人数逐年增加，所以，每年毕业的大学生逐渐增多。
这就导致大学生就业成了一个大问题，就业前景不容乐观。
现在，国家大力提倡大学生创业，希望可以缓解就业压力，为大学生就业多一条出路。
但是，对大学生创业情况进行调查，发现情况并不理想。
大学生在创业过程中，遇到了很多障碍，导致很多大学生创业失败。
为了增加大学生创业的成功率，使得大学生创业真正成为解决大学生就业难题的主要渠道，我们在大学阶段，就要加强对大学生创业理念以及技能的教育和培训。
一、大学生创业的现状分析当前，我国大学生自主创业过程中，遇到了这样的难题：一，缺少相应的知识和工艺，创业的发展方向不明确。
很多创业大学生在总结自己创业失败的原因时，把它归结到缺少相应的知识和工艺，还有的归结到缺少经验，没有一定的社会关系。
我国长期的应试教育体制，导致学生在学校主要学习的是课本理论，对于理论和实践结合的经验则比较缺乏，这也是大学生创业知识和工艺缺少的主要原因；二，创业项目不好把握。
现在深感就业困难的大学生，很多人都想自主创业，但是却普遍感觉没有好的创业项目。
这是由于大学生在学校的时候，很多的还是教室、图书馆两点一线的生活，他们对日常生活的理解比较单调。
其实不是没有好的商机，只是他们缺少发现商机的眼睛；三，对大学生创业缺少必要的指导和扶持。
现在我国很多大学对学生创业方面的指导都比较少。
学生创业的背景及可行性分析
二 、高职 生创业 意 义所在 是 大学 生创 业 教 育是 顺应 社 会发 展 浪潮 兴起 的教育 ，是 择业 观 教育 的继 承和发展 众所周知，创业教育是 “ 开 创 自己事业”的教育，已经作为一种崭 新的人才培养模式， 已经得到普遍认同。 必须 将 培养 创 业精 神 和创 业 技 能作 为 高 等教育的基本 目标 ，构建我们的教育模 式 。这 将是 一 场深 刻 的教 育 思想 的基 本 目标 ，也 是人 才培养 模 式 的转 变 。 二 是 高职 生创 业 是拓 展 就业 渠道 的 有效 途径之 一 。从 ２０ 开始 ，我 国 的 ０２年 高等教育进入了高等教育大众化教育的 阶段 。截止 到 ２ ０ 年 ，毕 业 生 人数 从 ０７ ２０ ０２年 的 １５万人 发展 到 ２０ ４ ０７年的 ４５ ９ 万 人 ，平均每 年增 加 ７ 万 人 ，平均每 年 ０ 增 长 率为 ２． ％，同期 社会 新增 就业 岗 ・ ８３ ２ 位 基 本维 持在 ９０万 个 ，毕业 生 人数 与 ０ 社 会 新增就 业 岗位相 比较 ， 分别 占 １． ６１ ％ 和 ５％。 这 意味着 普通 高校 毕业 生人 数 ５ 首 次超 过社会 新增 加就 业 岗位的 半数 ， 毕 业 生 成为 社 会新 增就 业 岗位 的主 要竞 争 者 。 普通 高校 毕业 生 的就业 从 “ 精英 教 育”向 “ 大众化教育”转化 ，就业层面 出现扩 大 、下移和 分化 的现 象 越来 越 多的毕 业生 要在 “ 大众化 ” 的 相对低 的岗位层面就业，高职院校毕业 生面临的竞争扩大，在这种竞争中，他
义，以此论证 高职生创业教育 的必要性。
【 键 词ｌ 高 职 生 ；就 业 ：创 业 关
解 决高职 院校 毕业 生就 业 问题 的对 策 有很 多 ，社 会 方方 面 面也 在针 对 性 的 进 行探 讨 ，提出 的解 决性方 案 也有很 多 ， 比较集 中的有诸如政府要 以创造更多就 业机会为重要 目标 ，加快社会、经济转 型改革的步伐， 完善促进就业的环境， 提 供更多的岗位；需要提高社会各个方面 的思想 认 识 ，增 强对 高校 毕 业生 就 业形 势 变化 的 心理 承受 的准 备 ，形成 良好的 社会主流舆论环境 ；完善高校就业信息 网络，规范高校毕业生专 门化就业市场 等等。 但是这些解决方案都存在一个时 间性的问题 ，政府进行经济转型改革不 是一蹴而就的事情 ，高校就业信息网络 建 设相 关 因素 运行 控制 需 要 各方 面 的配 合 和支 持 ，社会 思 想观 念 的转 变 也 是一 个 长期 的过程 。 所 以，高 职院校 毕 业生 的就 业还 是会成 为人 们长期 关注 的对象 。 学 生创 业教 育不够 成熟 的原 因 是高 职生就 业属于 生产第 一线 ， 这 几年 比较 顺 利 ，进 行就 业 观 、择 业观 的 教育 已经 足够 。我 国这 几年 ＧＤ Ｐ生产 总 值基本 上 固定在 左 右 ，高职生 适合 的 岗位比较多。 高职教育相对于普通的高 等教育 ，更注重实践能力的培养。 高职 学 生毕业 时 不仅 要 拿到 毕 业证 书 ，还 要
独立学院开展大学生创业教育的研究
制定有效的教育教学常规 ，并落实 到具体的环节 ，促使全校 师 生 双方 共 同 用好 英 语 ；开 展 丰 富多 彩 的利 用 英语 口语 交 际 的活 动 以便 增 加输 出的 机 会 ，如 ：严 格 要 求教 师 在 校 园 内用 英语 进行 交 流 ，无 论 是在 教 室 ，还 是 在课 外 。同 时也 要 严格 要 求 学生 用英 语进行交流 ，特别是在教室和寝室。定期举办 口语大赛、辩论赛 、 组办英语小报 、在网络上与外国朋友通信、联欢 ，学校网页开设 双语 教 学 栏 目，如 “ 双语 论坛 ” 。为教 师 开展 双 语教 学 提 供探 究 、 交 流 的平 台 ；“ 语实 践 ” 双 ，刊 登教 师 进 行 双 语 教 学 的教 案 ；“ 双 语短 波 ” ，让 教 师 、社 会 了解 学 校 开展 双 语教 学 的新 动 态 。 总之 ， 就是要让学生在语言输 出时能正确得体地学 以致用 。在假期 ，可 以让 学 生参 加 志 愿 者 导游 活 动 ，抓 住机 会 和 外 国人 交 流 ，真 正把 英 语 当成 和外 国人 交 际 的工 具 。
期 出现 的 学生 自主创 业 就 是一 种 很 好 的就 业 途径 ，因此 研 究在 独 立学 院 中 开展 创 业 教 育 是 非 常有 意义 的 。 １ 独 立学 院 开展 大学 生创 业 教 育的重 要 性 ． 大学生创业教育是指培养大学生的创业意识 、创业素质和创
业技能的教育， 是以能力而非以学历为导向的教育， 它是大学生创 新教育的深化， 是开展和提高大学生创业基本素质 、培养具有开 创性个性 和创业精神的教育。由于最近几年大学生就业形势 的严
’
大学生创新创业能力培养模式研究与实践
大学生创新创业能力培养模式研究与实践近年来，创新创业已成为大学生的热门话题。
全球范围内，高校纷纷加强创新创业教育，以培养具有创新精神和创业能力的大学生。
本文将就大学生创新创业能力培养模式进行研究，并探讨其实践。
一、背景与意义创新创业是推动社会进步和经济发展的重要力量。
随着中国经济的转型升级和全球竞争的加剧，培养大学生的创新创业能力具有重要意义。
同时，大学生创新创业能力的培养也是实施创新驱动发展战略的需要。
二、创新创业能力培养的重要性1. 适应时代需求：面对日益激烈的社会竞争，创新创业能力是大学生必备的核心素质之一。
培养学生的创新创业能力，有助于提高他们适应时代需求的能力。
2. 推动个人成长：创新创业能力培养过程中，学生将锻炼自己的创新思维和实践能力，促进个人的全面成长。
创新创业能力的培养，不仅有助于学生未来就业，还能够在学生未来的职业生涯中发挥重要作用。
3. 促进社会创新：创新创业能力的培养有利于培养社会中的创新创业人才，推动社会创新，从而提升社会的整体创新水平。
三、大学生创新创业能力培养模式的探索1. 课堂教学与实践相结合：大学教育是培养创新创业能力的重要阶段，课堂教学与实践相结合是有效的培养模式。
教师可以通过丰富的课程设置和案例分析，引导学生掌握创新创业的理论知识；同时，组织学生参与实践活动，如参观企业、参与创业实践项目等，能够让学生在实践中锻炼和运用所学知识。
2. 创新创业导师制度：为了更好地指导和帮助学生培养创新创业能力，大学可以建立创新创业导师制度。
导师可以是有相关行业经验的企业家、教授或成功创业的校友。
导师与学生进行一对一的指导，帮助他们制定创新创业规划，分享经验并提供良好的资源支持。
3. 创新创业实训基地建设：为了提供更好的实践平台，大学可以建立创新创业实训基地。
这些基地可以模拟真实的创业环境，为学生提供机会参与项目实施、学习商业运作和管理知识，培养他们的实践能力和团队合作精神。
四、大学生创新创业能力培养模式的实践案例1. 清华大学创新创业教育模式：清华大学建立了丰富多样的创新创业课程体系，并鼓励学生参与创新创业实践项目。
大学生创业教育实践研究——评《现代农业创业指导》
中国瓜菜2021，34（9）：132在我国，当代大学生，特别是具有现代化科学知识理念并且从事现代化农业生产和农业销售的人才，面对激烈的竞争局面与开放的市场环境，传统的就业途径已经无法满足自身价值实现的需要，而热门的创业领域又难以跻身其中。
为了将自己所学知识高效地应用于实践当中，选择合适的领域展开创业教育是十分关键的。
一方面，创业较之就业具有更大的社会价值，就业是寻找适合自己的岗位，以更好地发挥自己的专业优势，而创业则是依赖自身的复合型（专业+创业）素养，创造一批符合特定产业高质量发展的岗位。
另一方面，创业较之就业更具有挑战性。
特别是农业领域，中国农民群体长时间以来都是“低素质人力资源”的代名词，小农思想、小富即安、小规模生产、小市场经营的情况十分普遍。
从创业教育实践角度出发，大学生是农业发展的新鲜血液，在固有工业、制造业、服务业等领域人力资源日渐饱和的情况下，农业就业空间巨大、创业机会众多，是大学生实现自我价值的理想去处。
《现代农业创业指导》是一部指导如何展开农业创业的专著，由中国农业出版社于2018年出版发行，该书侧重团队协同、凝聚集体智慧，由吉文林担任主编，唐现文、金爱国担任副主编负责全面统筹，中央农业广播电视学校、农业部农民科技教育培训中心多位专家负责校对审定，同时也得到了农业部、人社部、教育部及多所院校技术人员的协助支持。
多元化编写主体参与其中，赋予本书多角度学术价值与多层次实践优势，从本书所设定的多样化专题就可得到验证。
《现代农业创业指导》一书的绪论部分，虽然游离于六大专题之外，但对于“新型农民”（大学生农业创业者）实践指导具有重要意义。
该部分解释清楚了现代农业创业行动中的两个基本问题。
其一“何谓农业创业？”从大学生创业教育角度出发，自然不是从事简单的农业生产，绪论部分深入分析了就业、创业之间的异同点，在这里可以明确的是，农业创业的目的是农业产业结构优化、转型升级，并由此创造一系列新型业态，如农业旅游服务、乡村文化艺术等。
高职院校实施创业教育的必要性和可行性研究
2012年第11卷第15期高职院校实施创业教育的必要性和可行性研究□王英丽【内容摘要】在高职院校实施创业教育，培养具有创业意识和创业能力的人才，具有十分重要的现实意义。
本文就高职院校实施创业教育的必要性与可行性进行了分析，从而为高职院校实施创业教育提供必要的参考。
【关键词】高职院校；创业教育；必要性；可行性【基金项目】本文为吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目“高职院校实施创业教育的研究”的阶段性成果。
【作者简介】王英丽（1970 ），女，吉林公主岭人；吉林农业工程职业技术学院基础部副教授，硕士；研究方向：高职基础教育一、高职院校实施创业教育的必要性我国的职业教育担负着培养高技能型人才的艰巨任务。
为更好地适应社会发展的需要及人才市场面临的新形势，拓宽高职学生的职业发展空间，高职院校急需在人才培养体系中引入创业教育。
（一）高职院校实施创业教育是繁荣经济、缓解就业压力的需要。
我国目前就业形势非常严峻，毕业生就业问题是目前高职院校发展过程中遇到的一个非常棘手的问题。
我国存在着新增劳动力就业、国有企业下岗人员再就业、农村劳动力转移并存的“三碰头”局面，相当长时期内就业压力很大。
同时，随着我国高校的扩招，应届毕业生人数逐年增加，学校面临着多大的就业压力可想而知，学生自主创业成为拓展就业渠道的新途径，也成为高职院校发展的一个必然选择。
社会需要具有创业能力、竞争能力、生存能力的应用型人才，只有具备这种特质的人才才能满足和适应社会经济发展的需要。
作为应用型人才培养基地的高职院校，要想适应这一发展，就必须开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质，从人才培养模式改革入手，在教学内容、教学方法、课程设置、考试制度等方面进行改革和创新，激发学生的创业热情，缓解高职院校毕业生的就业压力，实现“就业”与“创造新的就业岗位”的有机结合，为我国经济的繁荣和发展培养和培训大量的创业型人才。
（二）高职院校实施创业教育是高等职业教育可持续发展的需要。
大学生创业情况调查报告(精选5篇)
大学生创业情况调查报告〔精选5篇〕大学生创业情况调查报告〔精选5篇〕当太多太多创业的名人佳绩出如今眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。
下面是WTT整理的大学生创业情况调查报告，欢送大家阅读!大学生创业情况调查报告篇1调查地点：重庆工商大学兰花湖校区图书馆调查目的：面对严峻的就业形势，自主创业已成为一种选择。
为了理解我校大一学生的创业观念，特别是创业意识和创业认知程度，为我校在创业教育和创业意识培养方面提供参考。
调查对象：大一学生50人调查范围：各专业，尤其是财经管理类专业调查结果：统计这50人的调查报告，说明当今大学生对创业观念并不深化，想要自主创业的人数只占8%。
而更多的是想要尽快就业的或是在国内考研。
但当提及是否支持大学生创业时，有74%的人选择了赞同，看来大学生对自主创业并不排挤，只是还没有什么创业方案。
大多数学生选择自己的创业偶像时最多的是马云和俞敏洪，确实这两人在创业方面非常成功。
在提到创业中最关键的因素时有34%的人认为一个优秀的管理团队非常重要。
同时认为缺少企业运作及管理经历是企业中最主要的困难。
占66%的学生都会选择自己感兴趣或者熟悉的领域去进展创业。
面对创业失败一半的人认为可能是自己的创业方案可行性不够很少人认为是当今创业环境较差。
一、调查结果分析^p创业观念不深化问卷中第1、2、9题中看出，大学生对自主创业观念还比拟低下。
虽然74%的学生表示赞同大学生自主创业，但明显看来更多的选择那么是想要立即就业。
很多人对创业的概念选择是自己喜欢做的事情且这件事会实现我们的社会价值，同时给社会带来价值，占了54%。
看来多数人都希望自己的创业能给社会带来好处。
然而真正施行的人却只占18%，但也是不成熟的。
其原因选择有创业想法的人中，大多数人是还没有想过怎么操作，单单只有想的程度而已。
而且对于国家以及所在省份对大学生创业的各种优惠政策，大局部同学不清楚或只是听说过但不详细理解。
陕西省发展和改革委员会关于西北政法大学长安校区大学生综合创业区项目可行性研究报告的批复
陕西省发展和改革委员会关于西北政法大学长安校区大学生综合创业区项目可行性研究报告的批复
文章属性
•【制定机关】陕西省发展和改革委员会
•【公布日期】2019.05.23
•【字号】陕发改社会〔2019〕555号
•【施行日期】2019.05.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
陕西省发展和改革委员会关于西北政法大学长安校区大学生综合创业区项目可行性研究报告的批复
西北政法大学：
你校《关于申请批复大学生综合创业区项目可行性研究报告的请示》（西法大校字〔2019〕15号）收悉。
经研究，原则同意所报长安校区大学生综合创业区项目可行性研究报告，现批复如下：
一、项目名称：西北政法大学长安校区大学生综合创业区项目。
二、项目建设地点：西北政法大学长安校区内。
三、建设规模及内容：项目规划用地面积18750平方米，总建筑面积36126平方米，其中地上建筑面积28903平方米，主要为实验实习、创新创业等用房；配建地下建筑面积7223平方米，主要为设备用房、人防工程及停车场。
四、项目总投资及资金来源：项目总投资14400万元，建设资金由学校自筹解决。
五、该项目法人单位为西北政法大学。
要按照《中华人民共和国招标投标法》等规范招标行为，该项目的勘察设计、建筑安装、工程监理、重要材料及设备采购
等均应委托有资质的招标机构公开招标。
请按照国家有关政策法规和基本建设程序要求抓紧编制工程初步设计，报我委审批。
陕西省发展和改革委员会
2019年5月23日。
新时代高校大学生创新创业教育路径研究
新时代高校大学生创新创业教育路径研究李丹阳（南阳师范学院 河南 南阳 473061)摘 要：青年大学生是推动国家建设发展的主要力量，新的时代背景下要求大学生具备创新创业意识，掌握一定的创新创业技能。
高校作为培养大学生成长成才的摇篮，应顺应大众创业，万众创新的历史发展潮流，充分发挥高校在大学生创新创业教育中的引领和指导作用，积极创造支持大学生创新创业的文化氛围，提升高校教师创新创业教育成效，帮助大学生实现创业梦。
关键词：新时代；大学生；创业创业；教育路径一、创新创业教育的内涵与发展（一）促进大学生创新创业的意义近些年来，大学生就业难的问题受到了来自社会各界的广泛关注。
在这种背景下，大学生自主创业日益凸显出自身的优势，成为缓解就业压力的一剂良方。
大学生是最具潜力和优势的劳动力资源，高度重视大学生就业难的问题，切实提高大学生创业成功率。
一方面以创业带动就业，可以促进社会的稳定和谐与长治久安；另一方面可以创造出更多的工作岗位，为国家经济的发展和综合国力的提升带来巨大的动力。
当前我国大学生参与创业活动人数偏少，且项目质量不高，成功率较低。
如何有效的促进大学生创业已成为面临的一项重要课题。
教育部公布的《关于做好2016年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“将深入推进创业教育改革，其中包括面向全体大学生开设创新创业教育专门课程，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业”。
教育部公布的《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》指出，“要加强线上就业创业指导，研发一批线上创业课程及创业讲座视频”。
李克强总理在大学生就业创业工作研讨会中指出“高校毕业生已经成为我国城镇新增劳动力的主体，要实施好离校未就业高校毕业生就业促进计划和大学生创业引领计划，并进一步加以完善”。
大学生个人应该积极主动的投身创业事业中，借助政府优惠政策以及创业服务平台努力实现创业理想，不留下人生遗憾。
大学生创业调研报告
大学生创业调研报告《大学生创业调研报告》概要：本报告针对大学生创业现状进行了调研分析，发现大学生创业呈现出渐增趋势，同时也存在诸多挑战和机遇。
调研结果将为大学生创业提供参考和指导，促进大学生创业的发展。
一、背景随着经济的快速发展和创新创业政策的推行，大学生创业已成为大众关注的热点。
大学生作为未来社会的主力军，其创业状况对于经济发展和社会稳定具有重要意义。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和深度访谈相结合的方式，从大学生创业的动机、创业项目类型、创业资源支持、创业难点、创业成果等维度进行了系统的调查研究。
三、调研结果1. 大学生创业动机主要包括就业压力、个人兴趣和社会责任感。
2. 创业项目类型多样化，以互联网、文化创意和科技创新为主。
3. 大学生创业资源主要来源于学校、政府和企业。
4. 创业难点涉及资金、市场、人才和管理等多个方面。
5. 创业成果体现在经济效益、社会影响和个人成长等方面。
四、调研分析1. 大学生创业存在机遇和挑战并存，需要注重培养创新创业意识和能力。
2. 政府、学校和企业应加强服务和支持，提升大学生创业的成功率和可持续发展。
3. 大学生创业应关注社会责任和环境可持续发展，拓展创业空间和市场机会。
五、建议和展望1. 创新创业教育成为大学生必修课程，培养创新创业精神和实践能力。
2. 政府出台更多创业扶持政策，减轻大学生创业负担，鼓励创新创业。
3. 大学生创业要注重社会责任和环境可持续发展，创造更多社会价值。
六、结束语本报告旨在及时分析大学生创业现状，为大学生创业提供参考和指导，促进大学生创业的发展。
希望政府、学校和社会各界能共同努力，为大学生创业营造更加优越的环境和条件。
CC学院开展创新创业教育的必要性和可行性分析
CC学院开展创新创业教育的必要性和可行性分析随着社会经济的不断发展，创新创业已经成为当今时代的主题之一。
在这个快速变化和竞争激烈的时代，创新创业教育已经成为高校教育改革的重要内容之一。
作为新兴的教育形式，创新创业教育在培养学生的创新精神、创新能力、实践能力以及解决问题的能力等方面发挥着重要的作用。
CC学院也在积极探索和开展创新创业教育，本文将围绕CC学院开展创新创业教育的必要性和可行性进行分析。
一、必要性分析1.1 社会需求随着经济全球化的深入发展，科技创新成为提高国家综合国力和核心竞争力的关键。
在这一背景下，创新创业教育已经成为社会对高等教育的重要需求。
创新创业教育能够培养学生的创新精神和实践能力，提高他们在未来职业生涯中适应市场需求和创新发展的能力。
1.2 促进人才培养创新创业教育旨在培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生成为社会发展的中坚力量。
随着CC学院毕业生就业竞争的加剧，创新创业教育能够使学生在各行业中脱颖而出，增强就业竞争力。
1.3 促进大学教育改革在高等教育领域，创新创业教育已经成为大学教育改革的热点。
开展创新创业教育有助于推动大学教育的改革，提高教育教学质量，创新课程设置和教学模式，丰富学生的校园体验，增强学生的创新精神，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、可行性分析CC学院的师资力量和学生群体为开展创新创业教育提供了人才储备。
学院拥有一支具备教学经验和创业经历的教师团队，他们能够在教学实践中为学生提供全面的指导和支持。
学院的学生群体也具备较高的素质，他们对创新创业教育的接受度较高，这为开展创新创业教育提供了保障。
2.2 资源保障CC学院在教育教学资源和实践实验资源方面具备一定的优势。
学院拥有完善的实践实习基地和实验室，能够为学生提供多种形式的实践机会。
学院还拥有一定的教学研究经费和项目支持，能够为开展创新创业教育提供资源保障。
2.3 社会支持CC学院与社会各界的合作关系紧密，能够获得社会的支持和帮助。
大学生创新创业教育论文：大学生创新创业教育路径的探索与实践
大学生创新创业教育论文：大学生创新创业教育路径的探索与实践摘要：大学生创新创业教育是一种教学模式和理念，创新创业教育工作者应从选择可行的教育路径着手，建立普识教育—专修教育—项目孵化—新创企业社会移植四个节点的大学生创新创业教育工作线路，切实提升大学生创业教育的工作质量。
关键词：大学生创新创业教育路径探索与实践开展创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是高校更新教育观念、改革人才培养模式、教育内容和教学方法的重要举措，是将人才培养、科学研究和社会服务紧密结合起来，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，以创业促就业的必要手段。
但要把创新创业教育工作落到实处，教育路径的选择是首要解决的问题。
笔者长期从事大学生创新创业教育工作，通过不断地研究和实践，逐渐探索出了一条可操作的大学生创新创业教育工作路径，取得了良好的教育效果。
一、创新创业教育路径选择的考虑因素1、教育部关于大学生创新创业教育的指示精神教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）中明确提出，创新创业教育是一种教学理念与模式。
笔者认为，创新创业教育工作的特殊性主要表现在：一是教育的基础是建立在学生的创业需求和创业方向上，学生的专业背景只是考虑的因素之一；二是创业课教学呈现出“实务课”和“经验课”的显著特征，课程设置应带有明显的“培训课”性质；三是教材建设应以实践教学为主线设计；四是教师的主要职责是为学生的创新创业提供指导和服务，教学过程以学生的创业体验和创业实践为主，通过学生的自我教育，积累创业经验，提升创业技能。
2、大学生创新创业需求现状笔者根据相关研究成果和高校调研的结论，在大学生群体中，愿意接受系统创业培训的学生约占30%，具有较强烈创业意愿的学生约占10%，具备创业潜质、具有创业兴趣、拥有一定创业条件的学生约占5%左右，而对毕业1—3年的学生调查，创业成功率约在1%左右。
因此，要依据不同需求的大学生群体，开展不同层面的创新创业教育。
大学生创新创业教育的理论与实践研究
大学生创新创业教育的理论与实践研究大学生创新创业教育是培养大学生创新创业素质的重要环节。
本文将探讨大学生创新创业教育的理论与实践研究。
一、大学生创新创业教育的理论基础大学生创新创业教育的理论基础主要包括创新创业教育概念与目标、创新创业能力模型以及创新创业教育模式研究。
1.1 创新创业教育概念与目标创新创业教育是指通过教育手段，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力的过程。
其目标在于鼓励学生勇于创新，培养学生的创新思维和创新能力，培养大学生的创业素质和创业能力，为学生的未来创业之路打下坚实的基础。
1.2 创新创业能力模型创新创业能力模型是对大学生创新创业能力的系统性描述，包括创新思维能力、市场开拓能力、创业决策能力、团队协作能力等多个维度。
大学生创新创业教育应该针对这些能力进行有针对性的培养，全面提升学生的创新创业能力。
1.3 创新创业教育模式研究大学生创新创业教育模式主要包括课堂教学、实践教学、社会实践等多种模式。
这些模式相互结合，形成多层次、多样化的创新创业教育体系。
其中，实践教学是非常重要的一种模式，通过实际操作和实践经验，培养学生的实际能力和创业实践经验。
二、大学生创新创业教育的实践探索大学生创新创业教育的实践主要包括创业实践基地建设、创新创业课程设置以及创业导师制度建设。
2.1 创业实践基地建设创业实践基地是为学生提供创业实践平台的重要载体。
学校可以建立创业实验室、创新创业中心等实践基地，配备先进的设备和创业资源，为学生提供真实的创业环境。
通过在实践基地中的创业实践，学生可以亲身经历创业过程，提高实际能力。
2.2 创新创业课程设置学校应该根据学生的需求和社会发展的需求，合理设置创新创业课程。
创新创业课程应该包括创新思维培养、创业管理、市场营销等多个方面的内容，旨在全面提升学生的创新创业能力。
2.3 创业导师制度建设创业导师制度是指学校与企业、创业者等资源单位建立联系，为学生提供创业指导和支持。
大学生创业调研报告范文
大学生创业调研报告范文
《大学生创业调研报告》
一、调研背景
近年来，大学生创业成为社会热点话题之一。
大学生创业不仅可以为社会创造就业机会，也能促进经济发展和技术创新。
因此，对大学生创业现状进行调研是非常必要的。
二、调研方法
本次调研采取问卷调查、访谈等方法，选取了若干所高校大学生进行了深入的调研。
三、调研结果
1. 大学生创业意愿
调研发现，大部分大学生都有创业的意愿，他们认为创业可以实现自己的人生价值，而不仅仅是为了赚钱。
同时，个性、创新和追求自主性也是大学生选择创业的主要原因。
2. 创业过程中面临的问题
在创业过程中，大部分大学生表示遇到的最大问题是资金问题。
此外，市场需求的不确定性、宣传推广困难、竞争对手的激烈也是他们在创业过程中需要克服的难题。
3. 大学生创业的行业偏好
调研结果显示，大学生对于创业的行业偏好较为多元化。
IT 行业、文化创意行业和互联网+行业受到了大部分大学生的青睐。
同时，一些新兴行业，如环保、健康养生也是不少大学生考虑的领域。
四、建议
1. 大学应该加强创业教育，增强学生的创业意识和创业能力。
为大学生提供更多的创业支持和资源。
2. 政府应该提供更多的创业扶持政策，如资金支持、税收优惠等，为大学生创业提供更多的便利。
3. 社会应该加强对创业者的宣传和扶持，鼓励更多的大学生投身到创业中去。
五、结论
大学生创业有着巨大的潜力，并且对于社会经济发展有着重要的推动作用。
因此，各方都应该共同致力于为大学生创业提供更好的环境和条件。
大学生创业项目可行性报告
1大学生创业项目可行性报告近几年，近几年，随着高校扩招，随着高校扩招，随着高校扩招，在校大学生数量骤增，在校大学生数量骤增，在校大学生数量骤增，由此产生的就业压力压着许由此产生的就业压力压着许多大学毕业生。
大多数大学毕业生面临的是毕业即失业的尴尬境地。
在寻找工作的道路上充满了荆棘，受伤了的他们就业无门，所以越来越多的大学生开始自主创业。
正所谓，正所谓，东方不亮西方亮。
东方不亮西方亮。
东方不亮西方亮。
几年的创业探索一批又一批的人找到了自己的几年的创业探索一批又一批的人找到了自己的事业。
那么大学生自主创业的可行性有哪些呢？下面我将详细阐述。
事业。
那么大学生自主创业的可行性有哪些呢？下面我将详细阐述。
一、自主创业的背景进入二十一世纪，象牙塔里的莘莘学子们突然发现，找工作对于他们来说不再是一件容易的事情，从2005年到2011年，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%-75%70%-75%左右，左右，左右，虽然工作不好找，虽然工作不好找，虽然工作不好找，但却并不妨碍大学年年扩招，但却并不妨碍大学年年扩招，但却并不妨碍大学年年扩招，20052005年全国高校毕业生只有338万，万，20082008年为559万，万，20112011年则达到了660万，就业形势异常严峻。
常严峻。
毕业生总量的跳跃式增长，毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。
使毕业生的就业难度不断加大。
使毕业生的就业难度不断加大。
另外，另外，即使成功就业，大部分青年对目前工作不满足。
大部分青年对目前工作不满足。
调查显示，调查显示，调查显示，大部分青年对目前正在从事的大部分青年对目前正在从事的工作不满足，工作不满足，尤其是对职位和收入待遇不满，尤其是对职位和收入待遇不满，尤其是对职位和收入待遇不满，希望通过创业来改善工作环境。
希望通过创业来改善工作环境。
希望通过创业来改善工作环境。
在在对625名固定职业者关于“对目前工作现状是否满足”的调查中，表示“不满足”的有377人，占60.3%60.3%；关于“是否考虑自主创业”的调查中，表示“有”的有；关于“是否考虑自主创业”的调查中，表示“有”的有354人，占56.64%56.64%。
大学生就业形势与政策的研究及展望
大学生就业形势与政策的研究及展望一、大学生就业形势的研究大学生就业形势一直备受社会关注，随着经济的发展和就业市场的变化，大学生的就业形势也在不断变化。
面对复杂多变的就业市场，了解大学生就业形势的研究显得非常重要。
首先，大学生就业形势受到多方面因素的影响。
国内经济发展速度的加快、就业岗位的增加以及政府的政策导向等都会直接或间接地影响大学生的就业情况。
大学生就业形势的研究需要从宏观经济层面、产业结构调整、技能需求等多个方面进行深入分析。
其次，大学生就业形势与毕业生质量密切相关。
随着大学扩招的不断扩大，大学生的数量增加，而毕业生质量却存在差异。
研究表明，具备较好综合素质和相应专业技能的大学生就业竞争力更强，就业形势更有利。
因此，大学生就业形势的研究需要关注大学教育质量的提高、专业设置的合理性等问题。
此外，城市与农村地区的就业形势也存在差异。
大城市具有更多的就业机会和相对较高的薪资水平，吸引了大批大学生前往就业。
相对而言，农村地区的就业形势较为严峻，就业机会相对有限。
因此，大学生就业形势的研究还需要关注地区差异。
二、大学生就业政策的研究为了应对大学生就业形势的变化，政府出台了一系列的就业政策。
了解和研究大学生就业政策对于有效引导和帮助大学生提高就业竞争力具有重要意义。
首先，大学生就业政策主要包括资金支持、创业扶持、就业培训等方面。
其中，资金支持政策旨在提供创业资金或低息贷款，以鼓励大学生创业就业。
创业扶持政策主要通过提供创业技能培训、创业导师指导等方式，帮助大学生成功创业。
就业培训政策则为大学生提供相应的技能培训，提高其就业竞争力。
其次，大学生就业政策的实施也需要加强配套措施的落实和监管。
政府部门需要建立健全政策评估机制，确保政策的可行性和效果。
同时，加强对就业中介机构的监管，避免出现虚假招聘、劳务派遣等违规行为。
三、大学生就业展望未来的大学生就业形势将受到多方面因素的影响，但仍存在一些值得关注的趋势。
大学项目可行性研究报告
大学项目可行性研究报告一、项目背景随着社会经济的不断发展和国家对高等教育的重视，大学生创新创业教育已经成为高校教育的一个重要组成部分。
大学生创新创业教育旨在培养大学生的创新精神和创业能力，提升大学生的综合素质和就业能力，促进大学生就业创业，推动创新创业型人才的培养。
因此，开展大学生创新创业教育项目对于高校来说具有重要的意义。
二、项目概述本项目旨在通过建立一个创新创业实践基地，提供大学生创新创业实践平台，培养大学生的创新创业能力和创业意识，为大学生创业提供资源支持和服务保障。
项目内容包括：创新创业教育培训、创业项目孵化、创业项目投资、创业导师指导等，致力于帮助大学生充分发挥自己的创新创业潜能，实现创业梦想。
三、市场需求分析当前，我国经济结构不断调整，创新创业已成为经济发展的重要引擎，也成为大学生就业的新选择。
大学生创新创业教育市场需求旺盛，大学生创业热情高涨。
根据调查统计显示，在高校学生中有超过80%的学生表示有创业的意愿，但只有大约20%的学生最终真正创业。
此外，国家对大学生创业政策力度加大，为大学生创新创业提供了多种扶持政策。
因此，市场需求巨大，项目前景广阔。
四、项目可行性分析1.政策可行性：国家对大学生创新创业教育给予了重要政策支持，包括创业服务机构扶持政策、大学生创业基金资助政策等，为项目提供了政策保障。
2.市场可行性：大学生创新创业教育市场需求旺盛，存在较大的市场潜力。
项目可以根据市场需求提供一系列的创业培训、导师指导和项目孵化服务。
3.技术可行性：项目需要建立一套完整的创业服务平台，包括创业教育培训系统、创业项目孵化系统、创业投资管理系统等，需要建立一支强大的技术团队来进行技术支持。
4.资金可行性：项目需要一定的资金支持来进行平台建设和运营开发，但可通过政府扶持政策、创业基金等方式获取资金支持。
五、项目实施方案1.建立创新创业实践基地：项目首先需要建立一个创新创业实践基地，提供场地和资源支持，为大学生创新创业提供学习和实践的平台。
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高校大学生就业创业教育可行性研究
我国高校教育的不断普及以及大众化教育形式的推广，使得更多的人能够进入大学，接收高等教育，不断提高一代一代大学生的综合素质。
但是，现今最为严重的问题的就业创业难问题，大学生毕业人数已经超过了社会所需岗位人数和其能够吸纳的能力，虽然企业仍然需要人才，但是人才与所需岗位的供需关系已经失去平衡。
对于大学生就业创业的教育以及引导工作，是当今高校不容忽视的重要命题，通过在校期间的培养教育，使大学生有能够创业就业的能力，使学生个人得到发展，社会更加稳定。
1大学生就业创业难原因分析
大学生就业创业难问题受到多方面因素影响，高校扩招仅仅是一方面，另外总结为以下三点。
1.1社会经济问题全球经济危机对我国的影响很大，我国经济发展速度的减缓以及多数企业经济衰退现象明显，而大学毕业生人数的增长却依然很快，相比于现今社会以及企业所需人才的比例而言，毕业生人数已经超过了当前社会所需，而且部分企业的衰退也造成了减员的情况，毕业生就业难情况在所难免。
1.2企业与毕业生的矛盾取向
大学毕业生经过多年的教育，知识的积累，大学生活的努力付出，以及对进入社会的憧憬，使得他们对于就业的岗位、薪资、工作内容、职业发展等等各个方面期望较高。
但企业对于应届毕业生的评价普遍偏低，基础知识不牢，实践能力不足，培训成本过高，并且毕业生流动性较大，难以稳定长时间从事某岗位，薪资待遇要求过高等等问题一并出现。
这使得很多企业在招聘时主动过滤掉了应届毕业生。
企业与毕业生之间的矛盾取向也使毕业生就业难问题更加凸显。
1.3高校就业创业教育工作缺失
高校作为人才培养教育的场所，明显在就业创业这方面有所缺失，教育工作主要是针对技术、技能、知识等等进行，对于就业、创业问题提及较少，没有对初入社会的有效认知和工作定位，这使大学生在就业择业创业过程中困难重重，很大一部分毕业生很难找到合适的工作。
2推进高校大学生就业创业教育的意义
就业创业教育的开展首先能够帮助大学生在社会角度更好的认识自己并给自己合理定位，其次培养毕业生在就业创业过程中了解自己的优势和劣势，同时培养毕业生的个人修养。
就业创业教育也能够将社会环境很好的传达给学生，使其毕业前先行对社会进行大概的了解，避免盲目的择业就业，更好的选择适合的企业和工作，也让学生自己成为社会所需要的人才。
就业创业教育的开展，能够提升学生生存能力、竞争能力和创业能力，宏观来讲对于大学生就业创业难起到了一定的作用，鼓励学生能够灵活就业，积极创业。
这也推动了教育事业的发展，高校就业创业教育有着重大的意义。
3推进高校大学生就业创业教育的可行性方法研究
3.1加大大学生就业创业教育力度，为指导工作明确定位。
应当设立大学生就业创业教育课程，并成为一门必修课程，从学生进入大学开始直到学业结束要不断的将社会属性灌输给学生，引导大学生合理进行自身发展以及职业生涯的规划。
我们培养的是社会需要的人才不是在高校温室里的花朵，要让学生不断的加强对社会的认识，和对自己的合理定位。
高校也要结合自身实际情况，建立就业创业知道目标，明确指导内容，通过不同的方式方法，树立学生的就业创业意识，提高学生的素质教育，有效调动学生积极性。
3.2端正大学生的择业态度，激发他们的创业热情。
通过就业创业教育课程的开展，帮助学生树立正确择业观和创业意识，对学生敢闯敢试的勇气要加以鼓励，并深度挖掘学生艰苦奋斗的精神和勇气，鼓励学生进行合理创业，调动学生创业热情。
在学校方面，要积极的加强校企合作，为学生发展提更稳定的创业就业实践基地，增加学生实践机会，多锻炼学生的适应能力，认识自己，不断完善。
3.3培养学生自我推销的意识和能力大学生走出校门，进入社会，新的环境有着陌生、好奇、表现欲望、热情等等多方面的情绪以及想法。
进入社会将是学生展现自己的好机会，高校进行就业创业教育时，要积极的对学生进行自我推销意识和能力的培养，培养学生终身学习的态度，通过多种方式锻炼学生的自我表现能力，积极的找到学生的优点，并寻找最佳的自我展现方式，为就业和适应社会做好多方面的准备。
3.4集合社会、家庭等多方力量，形成合力，推动大学生就业创业。
高校就业创业教育的开展是为了学生能够更好的择业就业创业，以及初入社会有适应社
会的能力。
学生就业创业也和社会教育、家庭教育有着密切的关系，需要集合多方面力量，对当今就业形势进行分析总结，对用人单位进行了解，以及对人才的需求方向等等，需要合力进行深度剖析大学生的就业情况，并针对个人更好的对就业择业给出多方面意见，整合多方面资源优势，及时的进行就业信息的传递，以方便大学生能够更好的择业就业，改变就业难创业难的情况。
4结束语
推荐大学生就业创业教育对于毕业生科学合理择业有着重要的意义，我国对于大学生就业创业教育体系还不够完善，仅仅是刚刚开始的阶段，对于今后的发展方向，如何形成针对性强、高效、吸引力强的教育模式，还有待广大家不断研究不断完善，共同推动就业创业教育的实施。
参考文献:
[1]吴宇飞.大学生自主创业促进其就业的可行性探究[J].人才资源开发,2015(22).
[2]向巍.对大学生就业创业教育引导的思考[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2013(01).
[3]李琳.推进高校大学生就业创业教育的可行性方法研究[J].考试周刊,2012(10).。