10以内的相邻数
10以内的相邻数课件
10以内的相邻数课件一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册的第三章“认识数字”，详细内容为10以内的相邻数。
具体包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，学会通过数一数、比一比的方法找出相邻数。
二、教学目标1. 让学生理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养学生通过数一数、比一比的方法找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生运用相邻数解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点重点：10以内相邻数的概念及其应用。
难点：找出相邻数的方法，以及运用相邻数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一组图片（如：5个苹果，6个香蕉，7个橙子），引导学生观察并提问：“谁能告诉我，这些水果的个数之间有什么关系？”2. 例题讲解课件展示例题1：找出5的相邻数。
讲解：先让学生数一数，从1数到10，找出5的位置。
再让学生观察，5的前面是4，后面是6，所以5的相邻数是4和6。
3. 随堂练习让学生独立完成练习1：找出6、7、8的相邻数。
5. 应用练习课件展示应用题1：小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上有多少本书？引导学生运用相邻数的方法解决实际问题。
让学生复述相邻数的概念，回顾找出相邻数的方法。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念10以内数字的顺序找出相邻数的方法：数一数、比一比七、作业设计1. 作业题目：（1）找出110中所有数字的相邻数。
（2）小华有3个铅笔，爸爸又给了他一些铅笔，现在他有5个铅笔。
爸爸给了他多少个铅笔？2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。
（2）爸爸给了小华2个铅笔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内相邻数的概念及其应用。
10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇
10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇说课稿会详细描述本节课的教学内容安排。
教师会在说课稿中逐步阐述每个教学环节的具体内容和顺序，以便教师能够清晰地组织教学过程，并确保教学内容的有机衔接和逻辑合理性。
现在随着小编一起往下看看10以内的相邻数幼儿园说课稿，希望你喜欢。
10以内的相邻数幼儿园说课稿（篇1）教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩你家住几楼你邻居家又住几楼呢” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
一年级10以内的相邻数专项练习
一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 72537347 4558 6268 7953365416542352 6553 3249 6332 1668 34845419 4136 7455 7763 4458 8573 3624 5569 1728 97749432 7325一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 7511 2913 3556 5586 76471793 7359 5467 35411349 2287 3157 2682 56368232 7468 6617 3413 5528 6775 3381 45576734 2328 7251 4376一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 2226 8746 6444 835547613957 7565 8842 65241788 7326 35324871 4568 3335 8856 4477 5866 2747 2445 2325 52434823 645753436855一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 5567 8371243258273634 4289 5242 7537 6576 5728 58745477 2774 2257 5167 6172 89357571 3257 9658818357253397 4755 9712 6634一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 5728 78132427 6671 7777713332673353 8645 5976 987295724668 3866 1514 89823324 31736288 8143 7433 46247543 3458 2985 6747一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 53653972 87674375 5323 288475767583 3374 6555 2784 2858 56231742 45625626 3785 74472867 3433 86414324 4848 2142 9346 4477一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 3265 3417 8777 3872 4687 497277679878 7338 73715533 3458 4428 4822 6484 3168 5637 9843 8443822375952858 1713 224375734718一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 5328 6614 9935 2362 7336 6792 43712726341412313661 6973 3754 35315339 237673574418 5476 3365 56225794 7257 8665 1575 4146一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 37712766 65836142 3386 2249 72262113 8576 6822 88626426 67446933 57564752 6729 3547 8753 7575 2869 4486 7434 9554 1237 9269一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 52768872 2444 5624 23255271 9227 8652 6434 84527535 7554 759593873367 57514577 5377 24375379 3144 42353673 2123 4275 9744一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 52426371 7473 37614865 3535 4177 24823676 7636 2295 7765 44557255 48766638 63776681 76413666 2834 5545 8432 3725 3745 2126一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 35757638 47556286 8652 2856 5357 2826 7369 7448 3987 44763677 5423 32367635 54537752 477497732363 7773 42577138 2617 5726一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 4233 2246 8448388319117547 4118 6327 5219 74664343 76567543 53436238 7433 5628 4388 2254 41177628 5234 4447 33343356 3384一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 1234 56422343 3936 83917382 642253456729 422365443658 2857 3394 61337438 7752 2544 83918863436658557989 4991 3738 8237一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 87727997 57371843 55312385 5764 3243 62313619 17475587 4764 13841786 7743663568926867 1542 3344 52723362 2732 67239677一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 5116 4353 4167 7845 53447533 6723 31317379 67312723 3335 4444 3695 5433 1365 8456 8795 2643 8288 8583 4877 2437 9553 1539 9696一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 6352 6486 5746 2871 63747666 3744 3272 7398 1378 1493 6657 3483 953442234183 3719 87447123 7163 2436 35632773 5375 3765 1243一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 2436 84316675 5178 5884 9544 7435 13747645 1453 5465 713734411776 7653 8343 5253 5355 7522 6465 53746357 86447736 3132 2547一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 3676 1563 52625453 6768 3776 7574 65523634 57627266 5793 2585 46165214 6336 6866 65276235 31715342 24474455 5675 8686 6645一年级10以内的相邻数专项练习班级 姓名 4433 5738 9516 4153 5842 68365516 56756452 3263 48864774 1348 9455 5722 24467237 427695455648 1544 21318153 7725 3413 7312。
大班数学10以内的相邻数教案
大班数学10以内的相邻数教案大班数学10以内的相邻数教案1活动目的：1、使幼儿初步把握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作力量和交往合作力量。
3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备：大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。
相邻数的作业单。
活动过程：1、导入活动：看一看，摆一摆出示数字卡1—10。
小伴侣们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都熟悉吗？每个小伴侣的面前都有一块数字板，现在请小伴侣轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小伴侣把数字在数字板上，按从小到大从左到右的挨次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。
（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好伴侣一样，亲亲热热的在一起。
）2、想一想，说一说小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？（有）小伴侣们都有自己的好伴侣，每个数字也有自己的好伴侣，你们想知道它们的好伴侣是谁吗？现在数字“3”说我有两个好伴侣，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好伴侣，一个是5，一个是7。
（引导想一想，说一说3和6的好伴侣有什么特点）3、小结：我们发觉3和6的好伴侣，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。
它们的好伴侣也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。
5和7是6的相邻数。
一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。
4、嬉戏“举数字”：现在我想请小伴侣们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小伴侣们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小伴侣举得又对又快。
（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）5、嬉戏“找伴侣”：看到数字都找到了自己的好伴侣，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好伴侣。
（请幼儿关心动物找伴侣，要求好伴侣身上的'点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）6、幼儿练习。
10以内的相邻数大班教案8篇
10以内的相邻数大班教案8篇提前撰写教案可以确保课堂活动的丰富性，进而提高学生的积极性，为了提升课堂效率，准备详细教案是教师的重要任务，下面是本店铺为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇，感谢您的参阅。
10以内的相邻数大班教案篇1活动目标：1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10、活动准备：1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
10以内的相邻数大班教案篇2说分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说教学目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件
幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的概念，掌握10以内相邻数的计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内相邻数的计算方法。
教学重点：理解相邻数的概念，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名同学到讲台前，让他们分别拿着数字卡片5和7。
（2）引导学生观察这两张卡片，提问：“这两个数字之间有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片09，引导学生找出相邻的数字。
（2）讲解相邻数的概念，即两个数字相差1。
（3）举例说明，如数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出09的数字，并找出每个数字的相邻数。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（1）将全班同学分成若干小组，每组45人。
a. 找出10以内所有的相邻数。
b. 选出一个数字，用相邻数计算方法进行计算。
c. 讨论相邻数在生活中的应用。
（1）邀请各小组代表分享自己的成果。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 板书内容：（1）相邻数的概念（2）10以内相邻数的计算方法（3）相邻数在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出09中所有的相邻数。
a. 4+3=b. 75=c. 2+6=（3）思考：相邻数在生活中的应用。
2. 答案：（1）相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。
（2）计算结果：a. 4+3=7b. 75=2c. 2+6=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，使学生掌握了10以内相邻数的概念和计算方法。
幼儿园大班数学10以内的相邻数精品课件.
幼儿园大班数学10以内的相邻数精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，主要围绕10以内的相邻数进行讲解。
具体内容包括教材第三章第二节《认识相邻数》，详细内容为理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握相邻数的概念，知道每个数字都有两个相邻数，一个比它大1，一个比它小1。
2. 培养学生能熟练找出10以内的相邻数，并能用它们进行加减运算。
3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，进行简单的数学运算。
教学重点：熟练找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一幅以动物园为背景的数字连线图。
让学生观察并找出每个数字的相邻数，引导他们发现相邻数的关系。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件，展示10以内的数字，讲解相邻数的概念和特点。
然后以例题形式，教授如何找出每个数字的相邻数，并进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用数字卡片进行练习，互相找出10以内的相邻数，并完成练习册上的相关题目。
4. 小组讨论（10分钟）分成小组，让学生讨论如何运用相邻数进行加减运算。
每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调相邻数的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多运用。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，列出10以内的数字。
2. 在每个数字旁边，标注出它的相邻数。
3. 用不同颜色的粉笔，突出显示相邻数的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，并进行加减运算。
例如：6的相邻数是（）和（），7+（）=10，5（）=3。
答案：6的相邻数是5和7，7+3=10，52=3。
中班数学教案《10以内的相邻数
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。 培养幼儿的数学表达和交流能力。 培养幼儿自主学习和探究的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心。
培养幼儿的合作精神和集 体荣誉感。
帮助幼儿树立正确的数学 价值观，认识到数学在生 活中的重要性。
02
教学内容
10以内数的认识
数字0-10的书写和识别 数字的顺序和大小关系 数字的实际意义和应用
中班数学教案《10以内的相邻 数
汇报人：
2023-12-26
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业与练习 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握10以内的相邻数概念，理解 什么是相邻数。 能正确地找出10以内每个数的相 邻数。 了解相邻数之间的排列顺序和大 小关系。
示范讲解
通过具体的数字示范，让 幼儿直观理解如何找出10 以内某个数的相邻数。
规律总结
引导幼儿发现相邻数的规 律，如奇数和偶数的相邻 数规律。
学生实践与讨论
分组练习
让幼儿分组进行寻找相邻数的练习，互相 检查答案。
互动讨论
鼓励幼儿分享自己寻找相邻数的方法和经 验，促进相互学习。
拓展实践
引导幼儿在实际生活中寻找10以内数字 的相邻数，如物品数量、身高、体重等。
教师对学生的进步和成长 给予及时的肯定和鼓励， 激发学生的积极性和自信 心。
教师提供针对性的指导和 建议，帮助学生改进学习 方法、提高学习效果。
家长反馈
详细描述
家长与教师共同关注学生的成长 ，促进家校合作，形成教育合力 。
总结词：家校合作与沟通
家长对学生的学习情况和进步进 行观察和记录，及时向教师反馈 。
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件
2024年幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 技能目标：培养学生运用相邻数进行数数的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内数的相邻数。
教学重点：熟练掌握10以内相邻数，并能运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字接龙的游戏，引导学生观察并发现相邻数的特点。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，引导学生找出10以内数的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生在组内互相找出10以内数的相邻数，并分享成果。
5. 实践活动（10分钟）组织学生进行“相邻数找朋友”的游戏，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的概念10以内数的相邻数找相邻数的方法七、作业设计1. 作业题目：请找出10以内所有数的相邻数，并写在纸上。
2. 答案：0的相邻数是1，1的相邻数是0和2，2的相邻数是1和3，以此类推，9的相邻数是8和10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相邻数的概念掌握较好，但在找相邻数的过程中，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何找出100以内数的相邻数？激发学生的探究兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件
幼儿园数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学教材第四章第三节的内容——《10以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，学会找出一个数的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握相邻数的概念，能够熟练地找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿对数的顺序的认识，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握相邻数的概念，能够找出一个数的相邻数。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用相邻数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板、小动物玩偶。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“小猫捉迷藏”的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
小猫捉迷藏时，跳到了数字卡片上，请幼儿帮忙找到小猫跳过的数字的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和课件，讲解相邻数的概念，演示如何找出一个数的相邻数。
通过磁性黑板上的数字卡片，展示10以内数的顺序，引导幼儿观察并理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿自己动手找出相邻数。
同时，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和小动物玩偶。
让幼儿通过合作，用玩偶代表数字，找出玩偶所站数字的相邻数，并记录在练习册上。
邀请各小组的代表分享他们的成果，让幼儿在分享过程中巩固相邻数的概念。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内数的顺序。
2. 用彩色笔标出相邻数，强调相邻数之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：找出数字5的相邻数。
答案：数字5的相邻数是4和6。
2. 作业题目：用相邻数数一数，从1数到10。
答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。
（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。
（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。
（3）教师请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）幼儿互相检查，共同讨论。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
（3）幼儿尝试完成拓展题。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。
2. 在黑板上写出相邻数的定义。
七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》及教学反思《中班数学教案《10以内的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《10以内的相邻数》含反思！活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）2、理解“相邻数”的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。