中班数学活动《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文一、说教材：幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。

数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。

，而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。

让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。

我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

三、说目标：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

(情感)2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

(认知)3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

(认知)4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

(能力)四、说重难点：1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

中班数学活动《认识10以内的相邻数》

中班数学活动《认识10以内的相邻数》幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。

2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。

活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。

学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。

活动过程：1、集体活动。

（1）目测图形的数量。

10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇

10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇10以内的相邻数幼儿园说课稿8篇说课稿会详细描述本节课的教学内容安排。

教师会在说课稿中逐步阐述每个教学环节的具体内容和顺序，以便教师能够清晰地组织教学过程，并确保教学内容的有机衔接和逻辑合理性。

现在随着小编一起往下看看10以内的相邻数幼儿园说课稿，希望你喜欢。

10以内的相邻数幼儿园说课稿（篇1）教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩你家住几楼你邻居家又住几楼呢” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》中班数学教案设计：《10以内的相邻数》（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的中班数学教案设计：《10以内的相邻数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解“相邻数”的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。

那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

幼儿园优秀教案中班《10以内的相邻数》

【二等奖优秀教案】中班《10以内的相邻数》【二等奖优秀教案】小班纸条魔术师活动准备1.课前认识剪刀，有使用剪刀的经验并了解一些简单的剪刀使用的安全知识。

2.彩条、剪刀、胶棒小篮子每人一份；操作材料纸每组一份。

活动过程实录一、引入今天，有一位朋友要来和我们一起玩，你们知道他是谁吗？（出示彩条）这是彩条宝宝，小朋友和他打个招呼吧。

（彩条宝宝好）来了哪些颜色的彩条宝宝和我们一起玩呢？（红色、黄色、蓝色......）幼儿讲述并找出相应颜色的纸条。

二、通过与彩条宝宝做游戏学习剪的技能。

1．创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）彩条宝宝会变魔术哦，我们来看看它会变什么？（2）教师用彩条变成头发：彩条变变变，变成彩色的头发（3）彩条宝宝还会变什么？（胡子、裙子、围巾、项链、腰带......）启发幼儿讲述并演示：彩条变变变，变成......2. 在游戏的情景中学习剪纸（1）师：彩条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成各种形状的小纸片，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？（可以撕，也可以用剪刀剪）我们就请剪刀宝宝来帮忙。

（2）出示剪刀。

“小朋友来看老师和小剪刀一起变魔术吧！”（3）老师示范怎样使用剪刀。

师：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么形状的纸片呢？（长方形）师:小朋友想不想变一变呢？把你们的小手拿出来和老师一起变吧。

师：彩条宝宝告诉我它还想变成其他形状的的小纸片，小朋友快帮它想一想还可以变成什么形状的呢？（三角形、圆形）师：彩条宝宝说它想变成三角形的，可是该怎么变呀?小朋友告诉它好吗？（幼儿说出自己的想法）3.教师边小结边示范：咔嚓——小剪刀让彩条宝宝变成了长方形，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬到了那个角，彩条宝宝就变成了什么？（三角形）师：老师的彩条宝宝都变成小纸片了，你们的彩条宝宝该着急了，现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪得快的小朋友可以多剪一些。

幼儿园数学教案10以内的相邻数

幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

洞洞板学具多媒体。

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。

10以内相邻数教案(推荐9篇)

10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文

中班数学《10以内的相邻数》说课稿范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的相邻数》一、教学目标本节课通过教学使学生掌握以下几个方面的能力：•知道10以内的数字；•能熟练快速数数；•能够正确地判断相邻的数；•能够运用相邻数之间的关系，巩固10以内数字的概念；•能够与同学积极合作，共同完成任务。

二、教学内容1. 数字介绍通过数数，了解数字1-10。

2. 相邻数引导学生观察“相邻”的概念，如数字4的相邻数是3和5。

3. 游戏学习•游戏1：数数比赛让全班同学以数数的方式，比赛谁数数比较快。

•游戏2：找相邻数让小组合作找出一些相邻数，并报出相邻的数字。

•游戏3：点数游戏老师喊出2个数字，学生需要用手指模拟相应的点数。

同时，老师可以要求学生列出这些数字的相邻数。

•游戏4：穿衣游戏老师将不同种类的衣服和鞋子放到桌子上，学生需要正确地穿上衣服和鞋子。

在穿衣时，老师可以要求学生说出相邻的数字。

三、教学过程1. 数字介绍第一步，老师可以通过数数来引入数字的概念，同时通过读数的方式，帮助学生熟悉数字的发音和序数的概念。

第二步，让学生自己数一遍，并记录自己数数所用的时间，可以让同桌之间相互比较。

2. 相邻数第一步，老师可以用生活中的例子，如铅笔、书本等来引入“相邻”的概念。

第二步，带领学生了解“相邻”的概念，例如数字4的相邻数3和5。

第三步，让学生自己找出一些相邻数，并依次报出相邻的数字。

3. 游戏学习第一步，游戏1：数数比赛，让全班同学以数数的方式，比赛谁数数比较快。

第二步，游戏2：找相邻数，让学生合作找出一些相邻数，并报出相邻的数字。

第三步，游戏3：点数游戏，老师喊出2个数字，学生需要用手指模拟相应的点数。

同时，老师可以要求学生列出这些数字的相邻数。

第四步，游戏4：穿衣游戏，老师将不同种类的衣服和鞋子放到桌子上，学生需要正确地穿上衣服和鞋子。

在穿衣时，老师可以要求学生说出相邻的数字。

四、教学反思本节课我运用了生活中的例子，将抽象的数字概念化为具象的例子，让学生更容易理解。

中班数学《10以内的相邻数》课后反思

中班数学《10以内的相邻数》课后反思
本次数学活动对于小朋友来说是个很愉快的活动，因为整个活动以游戏的形式导入并贯穿始终，小朋友动手操作的机会也会多一些。

但是要让孩子能够真正完全理解这节数学活动的内容，并做到熟练掌握，一节活动的时间远远是不够的。

《10以内的相邻数》是中班的一节数学活动，是让幼儿感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数是相邻数，培养幼儿体会其活动的乐趣。

我在设计这节活动时，从孩子们的兴趣出发，以游戏为主，运用了四个环节让幼儿充分感受相邻数的实际意义及它们之间的关系。

第一个环节：给新房编门牌号，请主人回家；第二个环节：给数字找朋友；第三个环节：开火车；最后幼儿独立完成操作卡。

一环扣一环，环环紧扣，让每个孩子都参与到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，充分调动幼儿手口脑并用，大胆地在集体面前表达自己的想法。

孩子积极主动参与活动，真正体会到了“玩中学，学中玩”。

不足：
1、在活动过程中，有一部分幼儿由于没听清老师要求，导致幼儿不知道要干什么，所以又再一次给孩子讲述活动的要求后，才能开心地参与其中。

2、最后一个环节有个别幼儿不是太理解，需要老师个别辅导。

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件

幼儿园中班数学《10以内的相邻数》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《10以内的相邻数》。

该章节主要引导学生认识和理解10以内的相邻数概念，通过观察、操作、交流等活动，让学生能够找出相邻数，并能够用语言进行表述。

二、教学目标1. 让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。

3. 培养学生用语言表述相邻数的能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和理解10以内的相邻数概念。

难点：培养学生通过观察、操作、交流等方法找出相邻数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小动物图片等。

学具：学生作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一张图片，图片上有5只小鸟，引导学生数一数，旁边有几只小鸟。

学生通过数数找到旁边的两只小鸟，教师引入相邻数的概念。

2. 例题讲解：教师通过PPT课件展示10以内的数字卡片，引导学生找出每张卡片相邻的数字。

例如，卡片上是数字3，引导学生找出2和4。

3. 随堂练习：教师发放练习纸，让学生独立找出每组数字相邻的数字。

例如，找出1和2，3和4等。

4. 小组交流：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相找出相邻数，并用语言进行表述。

5. 作业布置：教师发放作业本，让学生在作业本上完成找出10以内的相邻数的练习。

六、板书设计板书设计如下：10以内的相邻数2 3 41 2 3 4 53 4 5 4 3 2七、作业设计1. 找出10以内的相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：1和2，2和3，3和4，4和5，5和6，6和7，7和8，8和9，9和102. 找出20以内的相邻数：12 13 14 15 16 17 18 19 20答案：12和13，13和14，14和15，15和16，16和17，17和18，18和19，19和20八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10以内的相邻数概念有了初步的认识和理解，大部分学生能够通过观察、操作、交流等方法找出相邻数。

幼儿园数学优质教案10以内的相邻数

幼儿园数学优质教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，章节为“认识数字5、6、7”。

详细内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数。

2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数模型、挂图等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示相邻数模型，引导幼儿观察并说出相邻的两个数字。

邀请幼儿到讲台上演示，巩固相邻数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解相邻数的概念和规律。

邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行随堂练习。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何识别10以内的相邻数。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

邀请幼儿分享学习心得，提高幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书《10以内的相邻数》2. 内容：相邻数的定义10以内的相邻数示例相邻数的规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出10以内的相邻数，并记录在作业本上。

家长签字确认，加强家校合作。

2. 答案：0和1、1和2、2和3、3和4、4和5、5和6、6和7、7和8、8和9。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了相邻数的概念，但仍有部分幼儿对10以内的相邻数识别不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

中班10以内的相邻数教案7篇

中班10以内的相邻数教案7篇中班10以内的相邻数教案篇1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：ppt;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。

小伙伴，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个你的邻居在哪里的游戏，我问到谁?请你们告知我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺次排队。

(出示数字宝宝)小伙伴看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别焦急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺次排列的?(不是)应当怎么排队呢?(1、2、3)的顺次。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3根据从小到大的顺次排好队了。

(3)通过观测相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小伙伴，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺次排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

数的邻居中班教案

数的邻居中班教案【篇一：数字宝宝找邻居教案】数字宝宝找邻居教案活动名称：找邻居（10以内的相邻数）学情分析：培智的学生数学思维能力发展较慢。

个别孩子看到一个数能说出它左边和右边的数是多少，但是孩子们不理解什么叫做相邻数。

对于这三个数之间的关系也不了解。

好朋友对孩子们来说比较熟悉，因此借助“好朋友”简化“相邻数”的概念，比较易于孩子接受。

教学目标：1、在游戏情境中理解10以内的相邻数并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2.发展学生的比较能力和思维的灵活性。

教学重难点：重点：理解10以内相邻数的意义，说出相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动材料： ppt、幼儿操作底版活动流程给小动物找邻居—给数字宝宝找邻居---我们都是好朋友活动过程：第一环节一、给小动物找邻居1. 今天森林王国的小动物们可高兴了，因为他们搬新家啦！我们一起去看一看吧！（出示ppt）2. 你们看到了什么?追问：蘑菇房子一共有几座呢？我们一起来数一数。

1、2、4、5、6、7、8、9、10哦，一共有10座蘑菇房子。

3. 那小动物们分别住几号房呢？我们一起来看一看。

（出示ppt）4. 小动物们找到了自己的新家，真开心呀！想请我们帮他们认识一下左邻右舍，你们愿意吗？什么叫做“左邻右舍”？哦，左邻右舍就是住在左边和右边的好朋友。

提问：请问小马的好朋友是谁？还有谁？是谁和谁的好朋友？小结：邻居就是离得最近，紧紧挨在一起的好朋友，有一个大朋友、一个小朋友。

第二环节：给数字宝宝找朋友过渡语：出示数字1-10，数字宝宝也想请我们来帮忙找一找相邻在一起朋友。

1. 出示数字2，2的好朋友是谁呢？结合孩子状态出示数字1-10。

追问：看看谁离2最近呢？哪个是2的大朋友？哪个是2的小朋友呢？为什么？先看看1,1和2比较哪个少，少多少。

少1。

再看看3,3和2比较哪个多，多多少。

多1。

小结：2的相邻数有两个，一个朋友比它少1，一个朋友比它大1。

*5的好朋友是谁呢？*比5少1的小朋友是谁？从5开始倒着数，5、4.所以5的小朋友是？*比5多1的大朋友是谁？从，5开始接着往下数，5、6，所以5的大朋友是？3. 分享交流（1）谁来介绍下你帮谁找到了好朋友？*的好朋友是谁？@比*少1，比*多1。

中班数学教案《10以内的相邻数》

中班数学教案《10以内的相邻数》中班数学教案《10以内的相邻数》「篇一」教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。