人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件
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《草原》PPT优秀课件
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 哪句是直接写草原景色的？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒
的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
谢谢观看！
词语理解
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围 内都是碧绿的颜色。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
近义词
渲染——烘托
热闹——喧闹
明朗——晴朗
拘束——拘谨 奇丽——瑰丽
疾驰——飞驰
回味——品味
境界——境地
大致框架
草原风光图 喜迎远客图
空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈
主客联欢图 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别
风光美 人情美 民俗美
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。
带拼音字词
渲(xuàn)染
勾勒(lè) 陈(chén)巴尔虎旗
迂(yū)回
蒙(měng)古包 鄂(è)温克族
羞涩(sè)
多音字
勾勒(lè) 勒
勒(lēi)紧
蒙(mēng)骗 蒙 蒙(měng)古包
蒙(méng)受
裳 衣裳(shang) 霓裳(cháng)
稍(shāo)微 稍
稍(shào)息
词语表
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑
草原
-.
课文主要内容
五年级下册语文-第一组第1课《草原》∣人教新课标 ppt课件
_民__族__团__结__互__助___。 2．表达民族深情：_蒙__汉__情__深___何忍别，天涯碧草_话__斜__阳__。
这句话表达了__蒙__古__族____人民和__汉__族__人民的深沉友谊 和_依__依__惜__别___的感情。
一、主题积累 1．课文选自__老__舍____写的<___内__蒙__风__光___>。 2．中国西部包括我国西北和西南的___1_2__个省、市、自
1. 用“~~~~~~~〞画出选文中的一处比喻句。
2．写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：访问——(
造访) 潇洒——(
潇洒)
反义词：迂回——( 笔直) 疾驰——(
慢行)
3．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
〞这两句运用了______反__复的修辞方法，阐明了草原
__宽__广__无__垠___的特点。
一、草原风光 1．草原的清朗 (1)那里的天比别处的__更__得__意___，空气是那么__清__鲜___，
天空是那么_明__朗__，使我总想_高__歌__一__曲__，表示我 _满__心__的__愉__快___。 (2)“并不茫茫〞是说由于_天__朗__气__清__，所以远处也是那 样_清__清__楚__楚__，没有___苍__茫____的觉得。
在生活中，我们也经常会有与本文作者一样的阅历——在 描画本人所见的景物中表达本人的感受。请他走进本人周围的 一处景点，去欣赏和体验，运用情景交融法作文。150字左右。
优__秀__例__如__：__蔚__蓝__如__洗__的__天__空__飘__着__朵__朵__白__云__，__地__上__也__零__星__点__ _缀__着__菊__花__，__已__然__萧__索__的__秋__风__一__阵__紧__似__一__阵__。__那__孤__单__南__飞__的__大__雁__ _似__乎__知__道__我__的__心__境__，__缓__慢__飞__行__的__身__影__仿__佛__在__留__恋__什__么__。__万__物__憔__ _悴__，__似__乎__知__道__我__内__心__由__于__妈__妈__的__离__去__而__含__悲__。__山__上__山__下__的__枫__树__ _林__染__红__了__一__片__山__地__，__可__是__那__无__情__的__秋__风__却__硬__是__把__片__片__枫__叶__吹__落__ _满__地__，__落__叶__就__像__我__无__着__无__落__的__心__。__我__仿__佛__看__到__妈__妈__双__眸__里__的__难__ _舍_难__分__，__此__时__的__我__流__下__了__离__别__的__泪__。_________________________ _____
这句话表达了__蒙__古__族____人民和__汉__族__人民的深沉友谊 和_依__依__惜__别___的感情。
一、主题积累 1．课文选自__老__舍____写的<___内__蒙__风__光___>。 2．中国西部包括我国西北和西南的___1_2__个省、市、自
1. 用“~~~~~~~〞画出选文中的一处比喻句。
2．写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：访问——(
造访) 潇洒——(
潇洒)
反义词：迂回——( 笔直) 疾驰——(
慢行)
3．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
〞这两句运用了______反__复的修辞方法，阐明了草原
__宽__广__无__垠___的特点。
一、草原风光 1．草原的清朗 (1)那里的天比别处的__更__得__意___，空气是那么__清__鲜___，
天空是那么_明__朗__，使我总想_高__歌__一__曲__，表示我 _满__心__的__愉__快___。 (2)“并不茫茫〞是说由于_天__朗__气__清__，所以远处也是那 样_清__清__楚__楚__，没有___苍__茫____的觉得。
在生活中，我们也经常会有与本文作者一样的阅历——在 描画本人所见的景物中表达本人的感受。请他走进本人周围的 一处景点，去欣赏和体验，运用情景交融法作文。150字左右。
优__秀__例__如__：__蔚__蓝__如__洗__的__天__空__飘__着__朵__朵__白__云__，__地__上__也__零__星__点__ _缀__着__菊__花__，__已__然__萧__索__的__秋__风__一__阵__紧__似__一__阵__。__那__孤__单__南__飞__的__大__雁__ _似__乎__知__道__我__的__心__境__，__缓__慢__飞__行__的__身__影__仿__佛__在__留__恋__什__么__。__万__物__憔__ _悴__，__似__乎__知__道__我__内__心__由__于__妈__妈__的__离__去__而__含__悲__。__山__上__山__下__的__枫__树__ _林__染__红__了__一__片__山__地__，__可__是__那__无__情__的__秋__风__却__硬__是__把__片__片__枫__叶__吹__落__ _满__地__，__落__叶__就__像__我__无__着__无__落__的__心__。__我__仿__佛__看__到__妈__妈__双__眸__里__的__难__ _舍_难__分__，__此__时__的__我__流__下__了__离__别__的__泪__。_________________________ _____
1 草原 课件(共26张PPT)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， 空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并 不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下，一碧千里 ，而并不 茫茫。
这句话写出了草原 绿 和 辽阔 �的特点。
白色的大花
这个句子是比喻句，句中“无边的绿毯“指 草原 ， “白色的大花”指 羊群 。
那些小丘的线条那么柔美，就像只用 绿色 渲染 ，不用墨线勾勒的 中国画 那样 到处翠色欲流，轻轻 入云流际。
思考：哪些句子是写作者感受的？
精读细品，品味草原之美
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大 花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这 种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时 候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入
云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既惊愿
久叹立四望，又舒想服坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境
五下草原课文ppt课件
提高人们对草原生态系统的认识和重视，倡导绿色发展理念，推动可持续发展。
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt课件
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
最新版整理ppt
43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
返回 47
感受人民的热情
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48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
23
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24
草 原 的 天 空
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25
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26
天涯碧草
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27
草原像绿毯. 羊群像白花.
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28
小丘柔美.
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29
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.
马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
最新版整理ppt
31
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32
骏马陶醉了
12
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
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43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
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50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
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感受人民的热情
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48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
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草 原 的 天 空
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天涯碧草
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27
草原像绿毯. 羊群像白花.
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28
小丘柔美.
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马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
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32
骏马陶醉了
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语文人教版五年级下册《草原》ppt课件
感受领悟：
……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。
草原的天空
感受领悟
那里的天比别处的更可爱,空气是 那么清鲜,天空是那么明朗,使我总 想高歌一曲,表示我满心的愉快.
草原像绿绿毯
羊群像白花
感受领悟 那些小丘的线条是那么柔欲流,轻 轻流入云际。
小丘柔美
用自己的话描述草原
作业布置
• 向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自 然风光。
• 背诵第一自然段。
新中国成立以后他以极大的热情先后写了话剧龙须沟茶馆春华秋实小说无名高地有了名等歌颂新社会语言生动幽默被誉为人民艺术家
作者简介
• 老舍：1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原 名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范学校， 毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大 学任教，并开始文学创作。1930年回国后任大学教授， 抗战胜利后赴美讲学，解放后回国任中国作协和中国文联 副主席。他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等 作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国 成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶 馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新 社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》 摘选自他写的《内蒙风光》。
教学目标:
１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾 勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘 束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自 然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和 人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的 教育 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初 步感悟作者的表达方法。
人教版新课标五年级语文下册精品课件《草原》PPT课件
默读第三段，说说 你是从哪些语句中 体会到主客见面时 那真挚的感情的。 2019/4/30
24
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？
他们联欢的节目 又是什么呢？
联欢话别
25
饭后，小伙子们表演套马， 摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 客人们也舞的舞，唱的唱，并 且要骑一骑蒙古马。
这句话写出了河的那里美？
把河比喻成带子，写出了河的清澈与 弯曲回旋的样子，生动形象。
2019/4/30
14
羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
运羊用 的了 动比 态喻 美的 。修辞方法，生动你话传觉好神得 在地这 哪描一 里写句 ？出了
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
18
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可
爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想
高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千
里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那
些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不
2019/4/30
12
一百五十里全是草原。再走 一百五十里，也还是草原。 草原上行车至为洒脱，只要 方向不错，怎么走都可以
• 这句话用数字说明草原非常的辽阔，并且 说出了在草原上行车的好处！！ •这句话写出了草原的什么？
2019/4/30
13
走了许久，远远地望 见了迂回的，明如玻璃 的一条带子——河！
2019/4/30
1
提到它，许多人都会想到“一望
导 无际”，想到“天苍苍，野茫茫”， 想到蒙古包，想到热情好客的蒙古
24
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？
他们联欢的节目 又是什么呢？
联欢话别
25
饭后，小伙子们表演套马， 摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。 客人们也舞的舞，唱的唱，并 且要骑一骑蒙古马。
这句话写出了河的那里美？
把河比喻成带子，写出了河的清澈与 弯曲回旋的样子，生动形象。
2019/4/30
14
羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。
运羊用 的了 动比 态喻 美的 。修辞方法，生动你话传觉好神得 在地这 哪描一 里写句 ？出了
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
18
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可
爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想
高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千
里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小
丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那
些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不
2019/4/30
12
一百五十里全是草原。再走 一百五十里，也还是草原。 草原上行车至为洒脱，只要 方向不错，怎么走都可以
• 这句话用数字说明草原非常的辽阔，并且 说出了在草原上行车的好处！！ •这句话写出了草原的什么？
2019/4/30
13
走了许久，远远地望 见了迂回的，明如玻璃 的一条带子——河！
2019/4/30
1
提到它，许多人都会想到“一望
导 无际”，想到“天苍苍，野茫茫”， 想到蒙古包，想到热情好客的蒙古
人教版小学语文五年级下册课文《草原》1PPT课件
小丘的线条呢？
可编辑p草pt 原上小丘线条的柔美
42
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
你觉得这一句 话好在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
可编辑ppt
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仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
可编辑ppt
44
面对这样的美景，你有什么感受？
可编辑ppt
45
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（惊叹），又叫人 （舒服），既愿（久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （静立不动），好像（回味着）草原的无限 乐趣。
可编辑ppt
50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
你也能用“那么——那么——” 造一个句子吗？
可编辑ppt
41
景物的 特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像
只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
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仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧 绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。
2019/2/9
面对这样的美景，你有什么感受？
2019/2/9
此时，作者心中又有什么感受呢？
惊叹 （１）这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿 （ 舒服 ），又想坐下（ ）。 久立四望 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ）， 低吟一首奇丽的小诗 好像（ ）草原的无限乐趣。 静立不动 回味着
2019/2/9
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得这一句话好 在哪里？
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 （ ）。
2019/2/9
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧 绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去 的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉， 团结友爱的感情。
2019/2/9
谢谢观看！
2019/2/9
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十 里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的 语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的， 我说我的，总的意思是民族团结互助。
默读第三段，说说你是从哪些语句 中体会到主客见面时那真挚的感情 的。
2019/2/9
导入新课
生字词语
理清思路
品草原美
感人热情 理解句意
2019/2/9
导 入
1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？ 3、听读范文，并圈出生字新词。
1草原第二课时课件(共16张PPT)
风吹来似的，远处的小丘上出 现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这 是主人来到几十里外欢迎远客。
这道彩虹 不仅是艳丽色彩 的描摹，也是蒙 汉情深的比拟。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是 谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑 了再笑。
人教版小学语文五年级下册
草原
（第二课时）
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
教学目标：
1、知识与技能目标：认识4个生字，会写14个生字， 并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语；
2、过程与方法目标：引导学生揣摩优美语句，体会课 文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。 3、情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读课文， 引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光 美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。
教学重难点： 教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光；
教学难点：品味优美的语言，体会作者的表 达方法。
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把 你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
自然段
2 3 4 5
地点
接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外
热情好客的感人场面
远路迎客 各族人民相见
热情待客 大联欢
喜迎远客图
一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。
四面都是绿的， 看来草原真得是？
三百里全 是草原，你感 受到了草原的 什么特点？
四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
这道彩虹 不仅是艳丽色彩 的描摹，也是蒙 汉情深的比拟。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是 谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑 了再笑。
人教版小学语文五年级下册
草原
（第二课时）
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
教学目标：
1、知识与技能目标：认识4个生字，会写14个生字， 并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语；
2、过程与方法目标：引导学生揣摩优美语句，体会课 文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。 3、情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读课文， 引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光 美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。
教学重难点： 教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光；
教学难点：品味优美的语言，体会作者的表 达方法。
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把 你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
自然段
2 3 4 5
地点
接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外
热情好客的感人场面
远路迎客 各族人民相见
热情待客 大联欢
喜迎远客图
一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。
四面都是绿的， 看来草原真得是？
三百里全 是草原，你感 受到了草原的 什么特点？
四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
草原课文ppt课件五下
以某地区为例，介绍当地政府采取的草原保护措施及取得 的成效，如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样 性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
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到处翠色欲流 轻轻流入云际
佳句欣赏
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到 哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。
那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
一条明如玻璃的带 子
河
作者是怎样描写草原人情美？
一 欢迎远客。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的 衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客
草原
作者简介 生字词语 图片欣赏 课文分析 佳句欣赏 练习题
老舍(1899-1966)中国现代 小说家、戏剧家。原名舒庆春 舍予，北京人。1913年入北京 大学，毕业后曾任小学校长、 教员。1924年赴英国伦敦大学 并开始文学创作
他的作品有《 骆驼祥子》、《 四世同堂》话剧有 馆》、《春华秋实 》。《草原》摘选自他写的《内蒙
读准下列加点字
勾勒（ ）lè
·
无限（ x）iàn
·
疾驰（ c）hǐ
·
茶杯（ b）ēi
·
骏 马（ · ）
鞭子（ ）
·
蹄子（ ）
·
摔跤（ ）
·
解释下列生词： 1.勾勒： 用线条画出轮廓。 2.渲染： 用水墨或色彩涂抹画面 3.羞涩： 难为情，不自然的样子 4.洒脱： （言谈、举止、风格）自然不拘束 5.迂回： 回旋、环绕。
大花
谁会读
勾勒
谁会读
骏马
谁会读
马鞭
谁ห้องสมุดไป่ตู้读
疾驰
谁会读
摔跤
谁会读
迂回
谁会读
襟飘带舞
谁会读
羞涩
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
群马奔驰 襟飘带舞
二 亲切相迎
主人们下了马，我们下了车。也不 知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握 住不散。大家的语言不同，心可是一样 的。握手再握手，笑了再笑。
握手再握手 笑了再笑
三 热情款待
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐 谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。 干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒， 我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑 娘来给客人们唱民歌。
6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
你真棒
草原风光
请欣赏
作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空
比别处的更可爱，空气那么清
草
那么明朗
原
美 景 在天底下
一碧千里
翠色欲流
羊群一会儿上了小 丘一会儿又下来
无论走到哪里都 无边的绿毯绣上 的大花。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
蒙 汉 情 深 何 别 天 涯 碧 草 话 斜 阳
（一）补充词语，并解释所填的字
翠色（ ）欲流—— 将要一（ ）千里—碧—
（ 襟）飘带舞—— 衣（襟 ）歌一曲高—— （二）指出下列比喻句把什么比作什么
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话把————草原比作————，把绿—毯——比作——。
热情款待
四 联欢话别
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的 舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。
蒙汉联欢
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在
古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别 情。
这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离 的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨 团结友爱的感情。