人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件

到处翠色欲流 轻轻流入云际
佳句欣赏
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到 哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。
那些小丘的线条就像只用绿色渲染不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
一条明如玻璃的带 子
河
作者是怎样描写草原人情美？
一 欢迎远客。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上 出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的 衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向 我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客
草原
作者简介 生字词语 图片欣赏 课文分析 佳句欣赏 练习题
老舍(1899-1966)中国现代 小说家、戏剧家。原名舒庆春 舍予，北京人。1913年入北京 大学，毕业后曾任小学校长、 教员。1924年赴英国伦敦大学 并开始文学创作
他的作品有《 骆驼祥子》、《 四世同堂》话剧有 馆》、《春华秋实 》。《草原》摘选自他写的《内蒙
读准下列加点字
勾勒（ ）lè
·
无限（ x）iàn
·
疾驰（ c）hǐ
·
茶杯（ b）ēi
·
骏 马（ · ）
鞭子（ ）
·
蹄子（ ）
·
摔跤（ ）
·
解释下列生词： 1.勾勒： 用线条画出轮廓。 2.渲染： 用水墨或色彩涂抹画面 3.羞涩： 难为情，不自然的样子 4.洒脱： （言谈、举止、风格）自然不拘束 5.迂回： 回旋、环绕。
大花
谁会读
勾勒
谁会读
骏马
谁会读
马鞭
谁ห้องสมุดไป่ตู้读
疾驰
谁会读
摔跤
谁会读
迂回
谁会读
襟飘带舞
谁会读
羞涩
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
群马奔驰 襟飘带舞
二 亲切相迎
主人们下了马，我们下了车。也不 知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握 住不散。大家的语言不同，心可是一样 的。握手再握手，笑了再笑。
握手再握手 笑了再笑
三 热情款待
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐 谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。 干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒， 我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑 娘来给客人们唱民歌。
6.拘束： 过分约束自己，显得不自然。
你真棒
草原风光
请欣赏
作者从哪几方面描写草原的？
草
景 美
草原 美景
原
欢迎远客
人 亲切相见
美 热情款待
联欢话别
作者是怎样描写草原美景的？
天空
比别处的更可爱，空气那么清
草
那么明朗
原
美 景 在天底下
一碧千里
翠色欲流
羊群一会儿上了小 丘一会儿又下来
无论走到哪里都 无边的绿毯绣上 的大花。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
蒙 汉 情 深 何 别 天 涯 碧 草 话 斜 阳
（一）补充词语，并解释所填的字
翠色（ ）欲流—— 将要一（ ）千里—碧—
（ 襟）飘带舞—— 衣（襟 ）歌一曲高—— （二）指出下列比喻句把什么比作什么
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话把————草原比作————，把绿—毯——比作——。
热情款待
四 联欢话别
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的 舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。
蒙汉联欢
此情此景，作者发出怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在
古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别 情。
这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离 的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨 团结友爱的感情。